16.有趣的数字 教学设计 (1)
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16.有趣的数字 教学设计
1教学目标
1、学生能根据数字的特点进行想象变化与装饰。
2、激发学生的想象力，培养创造美的思维方式。
3、引导学生体会将想象转化为表现的乐趣。
2学情分析
学生对于数字非常熟悉，没想到通过拟人、夸张和变形的方法，可以将熟悉的数字变成可以的图案，形成有趣的画面，所以学生的兴趣很大，学起来很认真，作业效果也好。
3重点难点
教学重点：把握数字的特点与学会数字的装饰方法
教学难点：如何引导学生根据数字的特点进行想象变化。
4教学过程
活动1【导入】有趣的数字
教学过程：
一、导入
在日常生活中你见过哪些数字？→组织学生认识数字（生活中的数字图片）
→教师说数字经过美化之后就会变得很有趣，今天我们就一起来学习《有趣的数字》。
出示课题：有趣的数字
二、新课
1、欣赏书中有趣的数字，感受数字变化后的乐趣。教师：你最喜欢哪一组数字？为什么喜欢？
2、如何使数字变得有趣和美丽？
根据学生回答，教师接着说：我们一起来看看“2”有什么方法变得美丽。→用课件展示数字的各种装饰方法，与学生一起分析：有用花纹装饰、用颜色装饰、改变形状装饰（多媒体欣赏各种装饰方法数字图片，组织学生讨论回答。）21世纪教育网版权所有
3、教师演示使数字变得有趣和美丽的过程。
教师说：刚才归纳了很多方法，现在请同学们看看这些方法是
如何做出来的。→教师演示拟人装饰的方法，→播放《数字谣》，师
生共同尝试形状的变化方法：拟人法、联想法，
4、课件游戏，数字的联想，增加学生对变形的认识。
三、作业
同学们想怎样把数字变得更有趣和美丽？
小组合作选择制作方法并自由组合成制作小组，要求学生讨论交流自己的想法，并运用桌上的工具材料和表现方法表现“有趣的数字，组织学生比一比哪组做的变化多或制作方法多。
学生想象、表现，教师辅导学生完成作业。
四、评价
1、小组代表发言
小组代表说自己小组用了什么方法，做了什么？
2、教师点评小结
教师根据学生的作业及评述表达自己的看法。
五、课堂引申
教师说：我们刚刚学习了数字的变形，其实生活中还有其他许许多多的变化，例如英文字母的变形和文字的变形，只要你们认真地观察，就能发现它们的有趣之处！
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16.有趣的数字 教学设计
1教学目标
1、学生能根据数字的特点进行想象变化与装饰。
2、激发学生的想象力，培养创造美的思维方式。
3、引导学生体会将想象转化为表现的乐趣。
2学情分析
学生对于数字非常熟悉，没想到通过拟人、夸张和变形的方法，可以将熟悉的数字变成可以的图案，形成有趣的画面，所以学生的兴趣很大，学起来很认真，作业效果也好。
3重点难点
教学重点：把握数字的特点与学会数字的装饰方法
教学难点：如何引导学生根据数字的特点进行想象变化。
4教学过程
活动1【导入】有趣的数字
教学过程：
一、导入
在日常生活中你见过哪些数字？→组织学生认识数字（生活中的数字图片）
→教师说数字经过美化之后就会变得很有趣，今天我们就一起来学习《有趣的数字》。
出示课题：有趣的数字
二、新课
1、欣赏书中有趣的数字，感受数字变化后的乐趣。教师：你最喜欢哪一组数字？为什么喜欢？
2、如何使数字变得有趣和美丽？
根据学生回答，教师接着说：我们一起来看看“2”有什么方法变得美丽。→用课件展示数字的各种装饰方法，与学生一起分析：有用花纹装饰、用颜色装饰、改变形状装饰（多媒体欣赏各种装饰方法数字图片，组织学生讨论回答。）21世纪教育网版权所有
3、教师演示使数字变得有趣和美丽的过程。
教师说：刚才归纳了很多方法，现在请同学们看看这些方法是
如何做出来的。→教师演示拟人装饰的方法，→播放《数字谣》，师
生共同尝试形状的变化方法：拟人法、联想法，
4、课件游戏，数字的联想，增加学生对变形的认识。
三、作业
同学们想怎样把数字变得更有趣和美丽？
小组合作选择制作方法并自由组合成制作小组，要求学生讨论交流自己的想法，并运用桌上的工具材料和表现方法表现“有趣的数字，组织学生比一比哪组做的变化多或制作方法多。
学生想象、表现，教师辅导学生完成作业。
四、评价
1、小组代表发言
小组代表说自己小组用了什么方法，做了什么？
2、教师点评小结
教师根据学生的作业及评述表达自己的看法。
五、课堂引申
教师说：我们刚刚学习了数字的变形，其实生活中还有其他许许多多的变化，例如英文字母的变形和文字的变形，只要你们认真地观察，就能发现它们的有趣之处！
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