18.多彩的小风车 教学设计
1教学目标
1．知识与技能： ①认识风车的“实用与美结合”的设计意图；②掌握对称的设计方法和剪切、折叠的立体造型方法。
2．过程与方法： ①在欣赏中知道风车的实用性和艺术性； ②在“比较”中找出风车的基本结构； ③在实践中掌握“对称”的设计方法和中心轴的安装方法；④在玩中探究风车转动的原理。
3．情感、态度、价值观： ①借助小风车传达情感； ②培养科学探究的精神；③培养爱护环境，保护环境的意识。
2学情分析
1、小风车是小学生日常生活中能接触到的小手工艺品；
2、小风车的制作符合小学二年级学生的动手能力范围；
3、把爱国主义和人文关怀与小手工制作相结合，更具有意义和趣味。
3重点难点
1．重点：彩色风车的设计制作方法。
2．难点：设计制作对称、能转动的多彩的风车。
4教学过程
活动1【导入】课前准备
教师活动：教具准备：课件、一张正方形彩纸、剪刀、生病的小风车、装饰图案贴纸、大头钉。 学生活动：正方型色纸、剪刀、胶水。
活动2【导入】课堂发展
1.创设情境：（出示风车）这是什么？
我们一起来玩风车、看风车、做风车！
2. 出示课题：多彩的小风车。
活动3【讲授】课堂发展
1、【教师活动】：玩一玩风车，了解风车的基本结构：风车是由叶轮+轴组成的。
〖学生活动〗：示范怎样玩才能使风车转动起来。
2、【教师活动】：看一看风车。
⑴风车的用途。 大风车真厉害。能提供动力抽水灌溉良田，还可以发电，小风车是我们的玩具，还可以祈福，满足我们的美好愿望。
〖学生活动〗：仔细观察短片里的风车，猜一猜它们的作用！
【教师活动】：⑵欣赏小朋友的风车作品
〖学生活动〗：说一说你最喜欢哪一个小风车？它的外形和色彩有什么特点？
3、【教师活动】：做一做风车。
⑴创设作业情景。
我国是地震灾害频发的国家之一，人们在灾难中失去家园，没有电，没有干净的食物和水，生命受到严重的威胁。今天我们就一起来制作一个四角小风车来为灾区的人们祈福，祝愿他们能早日重建家园。
⑵示范制作过程
A．先将正方形的纸对折再对折，折痕交汇的地方就是中心点。
在每个角沿着折痕用剪刀往中心点剪一半多一点。 认真观察，现在这张纸上出现了多少个角？ 使用大头针在中心点扎一个小孔，并用铅笔把小孔扩大。
〖学生活动〗：请4位同学比赛谁剪得又快又好。思考并尝试怎么把8个角形变成4个角，并到黑板示范。
【教师活动】：⑶找一找：有几个四角小风车生病了，请帮他们找出原因。A剪得太深；B风叶不对称；C风叶压扁了
〖学生活动〗：小组合作,找出小风车生病的原因。
【教师活动】：⑷. 为叶轮添上吉祥图案。师示范对称地为小风车添上吉祥的图案。除了剪贴，我们还可以在叶轮上用绘画的方式添上好看的花纹。
〖学生活动〗：选出自己最喜欢的花纹，添在风车上。
【教师活动】：⑸.爱心行动
〖学生活动〗：制作一个四角小风车，并在风车上添加吉祥的图案。
活动4【活动】说一说
〖学生活动〗：说说“我做了一个怎样的四角小风车，为灾区的人们送去什么祝福。
活动5【作业】与父母互动
回家后请爸爸妈妈一起为叶轮安上轴，让你的小风车转动起来，一起为灾区的人们祈福，祝愿他们早日重建家园吧。
