1.画家眼中的儿童 教学设计
1教学目标
（一）初步感知画家笔下中外儿童不同的造型特点。选择喜欢的美术作品，用简短的话语大胆表达感受。
（二）初步掌握中国画和油画的“线”与“面”不同的造型特点。用简短的语言表达自己对作品的感受。
（三）感知中国画与油画不同的艺术特点，尝试用自己的语言表达对作品的理解与感受。
2学情分析
二年级学生好奇、好问、好玩并乐于探究。但观察能力还不够细致，教师要善于借助趣味性教学活动，激发学生学习与探究的兴趣，进而引导他们仔细观察、大胆表述。
在本课的教学中教师一是学生在体验中了解中西绘画的代表画种，采用不同的工具、材料和技法所产生不同的艺术效果；二是可组织有趣的教学活动（如体验活动、模仿活动、小组交流活动等），引导学生感受画家笔下中外儿童不同的造型特点并大胆表达自己的感受；三是组织学生欣赏自己喜欢的作品，能大胆表达自己的感受，并用绘画的形式表现儿时的趣事。
3重点难点
教学重点：感受画家笔下中外儿童不同的造型特点。
教学难点：感知中国画和油画不同的艺术特点。
4教学过程
活动1【导入】体验导入
1、摸一摸。（师准备中国画与油画的工具、材料供学生摸索）
2、分一分。（请学生对2种工具、材料进行分类）
3、课题：画家眼中的儿童
【设计意图：通过摸一摸、分一分，认识中国画与油画的工具、材料，体验两种绘画不同的艺术特点。】
活动2【讲授】讲授新课
1、组织学生对比欣赏《小庭婴戏图》和《哺育》。
说一说：仔细观察画家笔下儿童的表情与动作，他们在干什么？心情如何？
【设计意图：引导学生观察表情与动作，大胆表达。通过观察与描述、培养学生观察事物和大胆表达的能力。】
2、组织学生模仿《小庭婴戏图》和《哺育》画面中儿童游戏时的表情与动作。
【设计意图：通过模仿儿童的表情和动作，体验游戏的乐趣，进一步激发学生的学习兴趣。】
3、组织学生欣赏作品。
①作品给你什么感觉？（愉快、热闹、天真、可爱、快乐、有趣、开心、亲情、文静、活泼、优美）。
②引导学生回忆、描述自己童年时的记忆。
【设计意图：回忆过去，并与同学交流自己小时候的经历。通过回忆与交流，感悟亲情美。】
4、引导学生对比中外两种画种的造型特点，鼓励学生大胆发表自己的观点。
比一比：对比欣赏画家笔下中外儿童不同的造型特点，说出自己的看法。
【设计意图：学生通过对比观察，感知中国画 “线”的造型特点与油画“面”的造型特点。】
5、引导总结，学习方法，尝试体验。
师总结归纳，学生尝试用中国画、油画、油画棒3种工具材料进行尝试体验。
【设计意图：通过体验，学生初步感知不同画种的不同技法和艺术效果，激发学生的创作欲望。】
活动3【练习】自主体验
1、教师发放“检测练习”，指导学生完成。
2、学生用语言文字和绘画的形式完成“检测练习”。
①根据自己喜欢的作品，用简单的语言和文字完成“检测练习”中的“大师的画，我的话”。
②回忆童年时的趣事，用绘画的方式完成“检测练习”中的“大师画，我也画”。
活动4【测试】“画家眼中的儿童”检测练习
1、大师的画，我的话。
（1）我喜欢的绘画作品是（ ），我知道它的造型特点是（ ）
A、线造型 B、面造型
（2）这幅绘画作品给我的感受是（ ）。
（参考词汇：可爱、欢乐、吉祥、热闹、乡土气息、城市生活、大自然气息、有趣、文静、调皮、生动、亲切……）
2、大师画，我也画。
题目： 班级： 姓名：
活动5【活动】分享感受
①展示自己的“学案”，与同学一起欣赏，并表达自己的观点。
②评一评：我的作品美在那里？同学作品美在哪里？
【设计意图：通过欣赏与评述，培养学生的审美能力、表达能力。】
活动6【作业】课后延伸
1、这节课我学会了什么？
2、布置作业：课后收集以儿童为题材的美术作品。
课件16张PPT。画家眼中的儿童1、仔细观察画家笔下儿童的表情与动作，他们在干什么？心情如何？ 2、试模仿画面中儿童游戏时的表情与动作 愉快、热闹
天真、可爱
快乐、有趣
开心、亲情
文静、活泼
优美 愉快、热闹
天真、可爱
快乐、有趣
开心、亲情
文静、活泼
优美 愉快、热闹
天真、可爱
快乐、有趣
开心、亲情
文静、活泼
优美 愉快、热闹
天真、可爱
快乐、有趣
开心、亲情
文静、活泼
优美 愉快、热闹
天真、可爱
快乐、有趣
开心、亲情
文静、活泼
优美 愉快、热闹
天真、可爱
快乐、有趣
开心、亲情
文静、活泼
优美 中国画：“面造型”油画：“面造型”“画家眼中的儿童”学案1、大师的画，我的话。
（1）我喜欢的绘画作品是（ ），我知道它的造型特点是（ ）。
A、线造型 B、面造型
（2）这幅绘画作品给我的感受是（ ）。
（参考词汇：可爱、欢乐、吉祥、热闹、乡土气息、城市生活、大自然气息、有趣、文静、调皮、生动、亲切……）
2、大师画，我也画。
题目： 班级： 姓名：绘画要求：
画出自己经历的一件有趣的事。评一评：
你最欣赏哪一幅作品或提出改进意见。
