1.画家眼中的儿童 教学设计
1教学目标
1.知识与技能：能用语言表达自己对作品的内容、造型元素等的感受；
2.过程与方法：在比较中，体验中国画“线造型”的美感和油画“明暗造型”的表现手法；在比较中，体会作者对平凡美与生活美的发现与创作情感；
3.情感、态度、价值观：体会画家对生活美的感受与表现生活美的情感；丰富感性认识和陶冶审美情趣。
2学情分析
二年级的孩子，对美术作品有初步的感知能力，但对美术欣赏与评述的方法不甚了解；乐于欣赏、交流与表达，在教师引导、启发下能够进行较为深入的美术欣赏与评述，用简短、优美的话语进行表达。
3重点难点
【学教重点】能用自己的语言表达对作品“形与色”的感受
【学教难点】知晓美术欣赏的基本方法
4教学过程
一、交流
1.课前选同一幅作品欣赏的学生，聚集为一组，互相说一说课前的欣赏感受。
2、同主题学生小组分散，重组新的学习小组；
3．新学习小组内成员轮流说一说，对不同作品的欣赏感受；
4．汇报：小组代表分别说一说对五幅作品的欣赏感受。
二、自主欣赏
1.教师提出导学问题； 2.学生独立阅读课本、小组讨论和汇报； 3.汇报中，教师进行追问与小结，以问题引导学生层层深入地感受作品的“形与色”、与作品进行情感的交流，知晓如何进行美术欣赏与评述。
三、小老师自主教学与分享
1.请高年级学生来本班分享《小女孩》、《哺育》两幅作品的欣赏心得；
2.生生间自由提问、对话；
3.学生任选一幅，自主思考，设计问题，提问老师和同学。
四、情感体验
1.画中的情景在你的生活中出现过吗？说一说当时的情景和你的心情；
2.对所有作品或其中的一幅作品发表自己的评价，和同伴说一说；
（提供选择词语：艺术品、乡土气息、感染、熏陶……）
3.教师总结：只要我们有一双善于发现美的眼睛，就能看到平凡生活中处处都有美。
课件20张PPT。画家眼中的儿童（欣赏与评述）画家眼中的儿童123456小庭婴戏图 （中国画） 佚名 （宋）牧牛 李可染脚踏车 （漫画） 丰子恺春季（绘画） 罗克威尔（美国）都市小精灵（中国画） 孙戈哺育 （局部） 米勒（法国）村童的游戏 钟易真哺育 （局部） 米勒（法国）小女孩（油画 局部） 雷诺阿（法国）1.《牧牛》中画家用“点”表现了什么？这样表现好不好？2. 《小庭婴戏图》中的“线”，能和《牧牛》中的线互换吗？为什么？3.《春季》中哪些地方让你感觉到了春天明媚的阳光？4. “明快”与“厚重”，你会选择哪一个词语来形容《哺育》的色彩？《牧牛》 李可染小庭婴戏图 （中国画） 佚名 （宋）《春季》 罗克威尔（美国）《哺育》（局部） 米勒（法国） 画中的情景在你生活中出现过吗？说说当时的情景和心情。
任选其中一幅作品，设计一个问题提问大家。
你能对全部作品或其中一幅，发表自己的看法和评价吗？和你的小伙伴说一说！
画家善于在平凡的生活中，抓住美的瞬间，表现出来。这些作品让我们感受到了人与人、人与自然、人与生活的和谐之美。 只要有一颗热爱生活的心和一双善于观察的眼睛，我们也能发现平凡生活中处处都有美，我们也可以用自己的画笔描绘出平凡生活中的美！ 你能对全部作品或其中一幅，发表自己的看法和评价吗？和你的小伙伴说一说！ 可选用下列词语：艺术品、美、熏陶、乡土气息、大自然气息、感染、打动人心、风土人情、平凡、生动、趣味、亲情、共鸣、高尚、向往、 理想 ……
