3.美妙多变的线条 教学设计 (5)
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3.美妙多变的线条 教学设计
1教学目标
感知线是绘画语言之一；培养线控与线性的感知与表达能力；感受生活中与作品中的线及其美感，提高审美能力。www.21-cn-jy.com
2重点难点
认识线是绘画语言之一；感受线的不同种类及其美感作用。
线性的感受与表达。
3教学过程
活动1【讲授】美妙多变的线条
一、 探究活动1：寻找生活中和大自然中的线。
目的：感受线的丰富与多变。
过程：交流自己收集的资料；探讨线的种类及作用；玩一玩手中的线，看看有什么发现。
二、 探究活动2：寻找线的排列美及用线表现美的方法。
目的：在体验、探究中感受线的美感，培养线构成的能力；感受用线表现的速度、力度而产生的画面效果变化。
过程：做一做，选一张教材上的照片，用硬笔和软笔分别进行“线表现”，感受粗细不同的线感；说一说，自己表达的是什么线？如何排列？（有序与无序）美在哪里？如何画线才好看？
三、 探究活动3：画家与小朋友的画美在哪里？
目的：感受线是绘画的基本元素之一，感受画面线的组织、排列的美感和各种线表现的情感。 过程：说一说，画家（小朋友）想说些什么？他们运用什么线表现？他们用什么方法组织画面？美在哪里？21cnjy.com
四、 探究活动4：阅读教材，分析、归纳各种线的不同美感。
目的：体会线的丰富多变与美妙。
过程：以小组为单位进行各种线的比较（各组选择一种）进行探讨，教师可提供一些适当的感觉词语，然后各小组汇报，最后归纳板书。21·cn·jy·com
五、 评价活动：检测学习结果。
评价点：1、能运用线表现物象与装饰；
2、能运用不同的线表达不同的情感（提供：优美、流畅、刚劲有力、平静、稳定、
活泼、生动）；
3、能运用各种线材、线性表现自己的情感。
活动2【作业】布置作业
说出各种线条表达的感觉，并用线条表现一幅美丽的画面。
活动3【活动】三、 探究活动3：画家与小朋友的画美在哪里？
目的：感受线是绘画的基本元素之一，感受画面线的组织、排列的美感和各种线表现的情感。过程：说一说，画家（小朋友）想说些什么？他们运用什么线表现？他们用什么方法组织画面？美在哪里？21世纪教育网版权所有
活动4【练习】四、 探究活动4：阅读教材，分析、归纳各种线的不同美感。
目的：体会线的丰富多变与美妙。
过程：以小组为单位进行各种线的比较（各组选择一种）进行探讨，教师可提供一些适当的感觉词语，然后各小组汇报，最后归纳板书。21教育网
活动5【测试】五、 评价活动：检测学习结果。
评价点：1、能运用线表现物象与装饰；
2、能运用不同的线表达不同的情感（提供：优美、流畅、刚劲有力、平静、稳定、
活泼、生动）；
3、能运用各种线材、线性表现自己的情感
活动6【导入】布置作业
说出各种线条表达的感觉，并用线条表现一幅美丽的画面。
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1教学目标
感知线是绘画语言之一；培养线控与线性的感知与表达能力；感受生活中与作品中的线及其美感，提高审美能力。www.21-cn-jy.com
2重点难点
认识线是绘画语言之一；感受线的不同种类及其美感作用。
线性的感受与表达。
3教学过程
活动1【讲授】美妙多变的线条
一、 探究活动1：寻找生活中和大自然中的线。
目的：感受线的丰富与多变。
过程：交流自己收集的资料；探讨线的种类及作用；玩一玩手中的线，看看有什么发现。
二、 探究活动2：寻找线的排列美及用线表现美的方法。
目的：在体验、探究中感受线的美感，培养线构成的能力；感受用线表现的速度、力度而产生的画面效果变化。
过程：做一做，选一张教材上的照片，用硬笔和软笔分别进行“线表现”，感受粗细不同的线感；说一说，自己表达的是什么线？如何排列？（有序与无序）美在哪里？如何画线才好看？
三、 探究活动3：画家与小朋友的画美在哪里？
目的：感受线是绘画的基本元素之一，感受画面线的组织、排列的美感和各种线表现的情感。 过程：说一说，画家（小朋友）想说些什么？他们运用什么线表现？他们用什么方法组织画面？美在哪里？21cnjy.com
四、 探究活动4：阅读教材，分析、归纳各种线的不同美感。
目的：体会线的丰富多变与美妙。
过程：以小组为单位进行各种线的比较（各组选择一种）进行探讨，教师可提供一些适当的感觉词语，然后各小组汇报，最后归纳板书。21·cn·jy·com
五、 评价活动：检测学习结果。
评价点：1、能运用线表现物象与装饰；
2、能运用不同的线表达不同的情感（提供：优美、流畅、刚劲有力、平静、稳定、
活泼、生动）；
3、能运用各种线材、线性表现自己的情感。
活动2【作业】布置作业
说出各种线条表达的感觉，并用线条表现一幅美丽的画面。
活动3【活动】三、 探究活动3：画家与小朋友的画美在哪里？
目的：感受线是绘画的基本元素之一，感受画面线的组织、排列的美感和各种线表现的情感。过程：说一说，画家（小朋友）想说些什么？他们运用什么线表现？他们用什么方法组织画面？美在哪里？21世纪教育网版权所有
活动4【练习】四、 探究活动4：阅读教材，分析、归纳各种线的不同美感。
目的：体会线的丰富多变与美妙。
过程：以小组为单位进行各种线的比较（各组选择一种）进行探讨，教师可提供一些适当的感觉词语，然后各小组汇报，最后归纳板书。21教育网
活动5【测试】五、 评价活动：检测学习结果。
评价点：1、能运用线表现物象与装饰；
2、能运用不同的线表达不同的情感（提供：优美、流畅、刚劲有力、平静、稳定、
活泼、生动）；
3、能运用各种线材、线性表现自己的情感
活动6【导入】布置作业
说出各种线条表达的感觉，并用线条表现一幅美丽的画面。
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