3.美妙多变的线条 教学设计
1教学目标
1.认识直线和曲线及两者的变化组合呈现的各种美感
2.培养线控与线性的感知与表达能力
3.感受生活中与作品中线及其美感，提高审美能力
2学情分析
二年级的学生经过一年的在校的美术学习，对线条和色彩都有基本的了解，但是没有形成一个知识性的框架，在本课的学习中，可以给学生对过往对线条的了解进行一个知识性的梳理。此外，二年级的学生观察力和自我表达能力很强，喜欢在有趣的活动中学习，所以在课程设置上要活泼有趣，让学生能大胆表达自己对线条的感受。
3重点难点
重点：认识线是绘画语言之一，感受线的不同种类，及其组合带来的美感
难点：线性的感受与表达
4教学过程
活动1【导入】丝带舞激趣，揭示课题
（丝带舞激趣，揭示课题）
师：老师今天带来了一条（从背后拿出，展示丝带，让学生回答），想给同学们表演一段舞蹈，你们想看吗？
那老师要先提出一点小要求了，请同学们睁大眼睛仔细看，丝带都跳出了哪些形态的线条？（板书线条）
（师伴着音乐，舞动丝带，最后拉紧丝带成直线）
师：小朋友们能用小手比划一下，刚刚你们都看到了哪些线条吗？
（老师在黑板上板书几种线条变成一张简单的画）
师：咦？同学们发现了什么？（学生说）
线条的力量真神奇啊！
活动2【讲授】新课讲授
1.发现生活中的线条
师：其实~我们身边就藏着许多神奇的线条，你们能把他们找出来吗？请看大屏幕
（板书线条）
（出示彩虹图）
哇！好漂亮的彩虹呀！举起你的小手，一起比划一下这条弧线吧，接着，这是螺旋线，优美的曲线，叶脉也那么好看呀！重复的年轮，一层一层排列的蜘蛛网！黑白相间的斑马纹很有规律呀~，层层叠叠的梯田交织出的自然流畅的曲线，壮观的大会堂，越变越小的圆，珠海航展时飞机划过天空的直线，悬索桥的直线，高楼大厦真壮观，还有交错繁复的电线塔线条，哇~闪电的这种折线带给了我们什么感觉？
（图片伴随音乐自动播放，师生共同找线，用小手在空中描绘）
师：这些就是小朋友们刚刚找出来的线条呢~真的太棒了~
（老师在黑板上粘贴线条图片）
你们还知道可以把这些线条可以分成成两大类吗？
这些是曲线，而这些都属于直线。
2.感受不同线条的特点及表达方式
师：老师手上也有一根曲线和一根直线，你们看？
（老师拿出丝带和树枝）
生：丝带和树枝呀！
师：请两位小朋友来看一看，摸一摸, 感受一下这两种线条分别给你什么不同的感觉？
（学生感受线条）
请这位同学先来说一说丝带给你什么感觉~
生：光滑，柔软
师：再请一位同学来说说树枝给你的感觉~ 生：硬朗，粗糙
师：这两种线条给我们这样不同的感觉的
老师刚刚已经用流畅的曲线画过丝带了，我们还可以用丰富的颜色把这条曲线变得更美。
那我们一起来想想用什么线条，怎样画树枝好呢？（请同学回答）
你能小手比划一下给老师看？（请同学回答）
哦~（恍然大悟状）
要用直线，从下往上长，而且会有分叉（边画边说）
有没有发现老师在画的时候很用力，而且不时地顿一顿，画出树枝那种粗糙又硬朗的感觉。
如果画整一个树的树枝呢？和只画一根树枝有什么不同呢？
（展示图片）
小朋友们观察到这张照片里，树枝的线条有什么特别？
（引导有粗的有细的）
仔细观察一下，枝干的线条比较。。。粗一点，那小枝桠的线条又比较。。。细一点，所以呀，我们也要画出这种粗细变化来（板书 粗细 ）
（老师示范，边画边说）树干是粗的，越往上越细，小枝桠越多，密密麻麻，越来越数不清楚了~
（板书 疏密）
所以我们在画画的时候也要注意线条是有粗有细，有疏有密的~
（ 出现文字）
师：但是，线条通常会成群结队地出现的，重复出现的线条又可以带给我们不同的感觉呢~看！这两张图片！哪位同学来说说这两张图片由什么线条组成，给你什么感觉？
（学生回答，老师总结）
左边这张图是以直线有规律地排列组合起来的（示范）这种直线这样重复排列时，给我们带来一种雄伟高大的感觉
右边则主要是曲线有变化地排列组合起来的。（示范）这种曲线这样重复排列时，给我们带来了一种自然优美的感觉
所以，画家们会巧妙的组合线条，通过画面来表带自己的想法，带给我们不同的感受~你们看~
（出示图片）
全班说说感觉
（整齐排列的直线，好像看到坚硬的钢筋，挺拔雄伟的高楼，）
灵动变化的曲线让我们感觉到梯田。。。
（出示文字）
3.组合线条的规律与变化
师：小朋友们看过直线和曲线组合在一起跳舞吗？那你们看过喷泉表演吗？
生：看过~
师：其实喷泉表演的时候，就是直线和曲线在有规律又有变化地翩翩起舞~你们想欣赏一下他们的表演吗？
生：想
师：那请同学们在看表演的时候，仔细观察一下线条是怎样组合排列的？（播放喷泉动画视频）
师：线条跳的好看吗？
那谁来说说，你看到了线条在跳舞的时候怎样排列了？
（学生说，老师引导）
（出示PPT，排列组合的图片）
老师刚也看的很认真，还找出了用画笔把直线和曲线舞蹈的一个片段变出来，你们看当直线和曲线有规律（老师指着图片示意什么是规律），又有变化（老师指着图片示意什么是变化）地规律排列起来的时候，形成了一种韵律感，会给人一种节奏美
此外，在这段舞蹈里，我们还看到了线条的颜色是怎样的？
学生：丰富多彩的，五颜六色的
师：这些美妙多变的线条配上丰富的色彩，（板书美妙多变的）舞动起来的时候真的给人一种美的享受~
画家也是巧妙把这种既有规律又有变化的线条运用到画面中，变出一张张神奇漂亮的画得，请欣赏~
（播放图片）
看到这张画，老师似乎听到了花开的声音了~
在这张画里哪些线条有规律有变化排列了呢？
（花瓣有规律地从小变大）
（楼梯的色彩也是在渐变的）
（展示几米作品）
师：几米的这张画，既有重复，（指着横向的重复）在构图上又有变化（指着斜线）
（其他几张图片只是播放，让学生感受）
（播放梵高图片）
最后请小朋友欣赏画家梵高用动感的螺旋线，给我们带来神秘感
4.示范范画
师：今天我们一起认识了这么多美妙多变的（板书美妙多变的）线条
有直有曲，有粗有细，有疏有密，有规律又有变化，还有丰富的色彩，（播放PPT，示意学生读）给我们一种美的享受！
有一位小朋友就用学过的线条画了一张画，你们觉得画得怎样？
（学生说，老师总结）
恩，我们还要注意要有粗细（手指板书中的粗细），所以老师要加粗一点（画笔加粗）
还要注意（手指板书，让学生说）有规律有变化的重复，
所以再重复画几条，但是改变一下方向，改变一下颜色，
还要注意疏密，所以这里密集一点，这里稀疏一点
这张作品就会被线条施加了魔术，越变越美，
（播放微课）
经过这样的修改呀，这位小朋友的作品立马就能闪闪亮地登场了~
活动3【作业】作业及点评
1. 作业要求
师：小朋友们看了那么多美丽的线条画之后，是不是也忍不住，想自己也来和线条一起施展一下魔术了？老师会给小朋友们分发一些纸，这些纸里面已经有一些黑色的线条了，同学们可以展看自己的想象，这些线条像什么？如果我们加几笔又会变成什么呢？请运用我们今天学过这么多的线条，完成一张美妙的作品吧！
（学生作画）
师：其实老师还在每个小朋友的纸片后面藏了一个小惊喜，你们看一下是什么？
生：有数字！
师：恩！老师手中这些黑色大板上面也有数字，请同学们把自己的卡片贴在相对应的格子里，等全部同学都贴好了，看看会有什么惊喜？
2. 作业点评
师：老师想选几个小评委，来点评一下这些作品，
邀请几位小评委上台，请小评委说出喜欢哪一幅，为什么？还有什么可以改进的？
师：老师看了所有同学的作品之后呀，发现同学们才是真正的线条魔术师，能变出那么多美妙的画面。
3.小结
今天我们认识了那么多线条，还知道他们组合起来的时候能表达情感，能装饰画面，而且还能美化我们的生活（展示ppt），真的要好好感谢线条魔术师了！
以后，同学们要运用我们会发现的小眼睛和会创造的小手，线条会让我们的生活更美好的！
课件43张PPT。 找找线条藏在哪里？ 看一看，找一找曲线： 直线： 线条有什么不同的感觉？ 摸一摸，想一想光滑、柔软 粗糙、坚硬有粗有细 有疏有密 刚劲有力优美自然的直线
的曲线
当线条舞动起来~线条是怎样组合排列的？有规律有变化时而亲密，时而疏远梵高《星夜》 在线条的世界里
1.有直有曲、有粗有细、有疏有密
2.有规律有变化
3.有丰富的色彩
一起画一画：1.想一想（纸片上原有的线条像什么？）
2.画一画（运用美妙的线条丰富画面！）
一起画一画：1.想一想（纸片上原有的线条像什么？）
2.画一画（运用美妙的线条丰富画面！）
3.贴一贴（把画贴在相对应的格子里~）你会发现，有惊喜哟！你喜欢哪一幅作品？为什么？ 线条
让生活更美妙~
