5. 美丽的花园 教学设计 (2)
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5. 美丽的花园 教学设计
1教学目标
知识与技能：感知花的基本特征，能运用各种方法表现心中的鲜花。
过程与方法：在欣赏与评述中，感受花的造型美、色彩美和形式美。创造性地表现美丽的花朵。
情感态度与价值观：培养助人为乐的美德和热爱生活保护环境的情感。
2学情分析
3重点难点
难点：感知花的形态特征和色彩特征，并抓住基本特征进行想象表现。
重点：感受花的形式美，拓展想象思维。
4教学过程
活动1【讲授】讲授
感受美、认识美
目的：创设嗅觉、视觉情景，激发对花的记忆，了解花的基本结构，感受花的美。
揭示课题，利用鲜花创设情境；
（播放PPT夏天的花）
初夏的天空，就像五颜六色的水彩笔渲染出的暖色调，绚丽多姿。而那些馥郁芬芳的繁花，跳着欢快的舞步来到了我们的身边。21教育网
老师为大家带来了玫瑰花
快，用你们的小鼻子凑上去闻一闻：花朵的香味
朵朵鲜花散发出沁人心脾的香气，好舒服啊！
你们觉得花儿美吗？
说说鲜花美在哪里？----突出造型美、色彩美、美化环境
板书----造型美 色彩美
通过观察，找出花的基本结构；
木棉花
花是美的代名词，各国人民都爱花，每个国家和城市都会有代表自己的国花、市花，比如日本的樱花、荷兰的郁金香、我国洛阳市的牡丹、香港的紫荆花……21cnjy.com
你们知不知道广州的市花是什么花？-------木棉花
木棉树又被称为英雄树，笔直挺拔的树干尽显壮士的风骨。火红的花朵像英雄心中的烈火，成片的红色犹如英雄的鲜血染红了树梢。21·cn·jy·com
既然我们今天要画花，请同学们观察一下，一朵花由几部分组成？
简单来说：花朵由花瓣、花蕊、萼片、花托组成。
b. 请同学们结合大屏幕的图片，回忆一下，你都见过怎样造型的花瓣、花蕊？
可以用几何形、具象形概括。
（边讲教师边画出相应的造型）
想象美、欣赏美
小组活动
老师画一朵花
美吗？你们有什么办法可以把它变美？
小组合作用彩色线条，画一朵造型美的花。
经典童话《七色花》的故事
老师听说，有一种花，不但造型美、色彩美，还具有神奇的力量呢！它就是----七色花（出示图片，简单讲故事）21世纪教育网版权所有
问题设计：
珍妮的七个愿望，哪个让她真正感受到了快乐？
“助人为乐才能获取真正的快乐”
七色花如此神奇，你们想不想得到它？
其实它就开在我们的心中，老师也亲手做了一朵七色花。它时刻提醒着我什么是真正的快乐。
探究美
奇花异草
植物的世界是奇妙的，让我们带着相机和放大镜，一起走进大自然，找寻那些让我们感叹的奇花异草。
欣赏课本中《生命之树》作品。
蜗牛线装饰纹样 蜗牛线的走向是向上走的，给人以生命蓬勃的力量之感
眼睛生命
色调 金黄色
问学生看到什么，，树上挂着这么多奇思妙想，仿佛这是一棵有思想的树，它好想在思考着什么，充满奇妙的幻想。。体现着树的生命www.21-cn-jy.com
目的：启发学生联想的思路，培养形式美的感受力。
画面的正中间是一棵树，树下长满鲜花。婀娜多姿的树干上渗出渐变、卷曲的树枝，旋转式的螺旋形状，像一朵朵正在盛开的鲜花。树干上的三角形，像刚长出来的小叶子、小花蕾。那些点线面的花纹，布满了树身、枝杈，使人联想到与大树做伴的小鸟和小虫。整个画面突破了自然形态的束缚，富有节奏、对称中求变化的形式美，使人感受到画中不再是单纯的自然界中的树，而是创造生命的树。2·1·c·n·j·y
问题的设计：
你看到什么？这棵树给你怎样的感觉？（引导学生说出奇怪、对称、美妙、热闹……等词语）
哪些地方使你产生这种感觉？画家想对我们说些什么？
设计美丽的花园
那么多美丽的鲜花，如何在一起成为美丽的花园呢？
出示几种花园组成的图片，学习构图的方法。
我们可以这样做：
有大有小、有远有近；可以重复；添加道具；来点想象
表现美
用画笔种出美丽、奇特的花朵。
初级：用线条或色彩表现美丽的花园
高级：能根据花的基本特征进行想象变化，表现生动的、有个性的花，装饰美丽的花园。
评价美
评价点：造型美、色彩美、创意美。
板书
美丽的花园
造型美 色彩美 创意美
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5. 美丽的花园 教学设计
1教学目标
知识与技能：感知花的基本特征，能运用各种方法表现心中的鲜花。
过程与方法：在欣赏与评述中，感受花的造型美、色彩美和形式美。创造性地表现美丽的花朵。
情感态度与价值观：培养助人为乐的美德和热爱生活保护环境的情感。
2学情分析
3重点难点
难点：感知花的形态特征和色彩特征，并抓住基本特征进行想象表现。
重点：感受花的形式美，拓展想象思维。
4教学过程
活动1【讲授】讲授
感受美、认识美
目的：创设嗅觉、视觉情景，激发对花的记忆，了解花的基本结构，感受花的美。
揭示课题，利用鲜花创设情境；
（播放PPT夏天的花）
初夏的天空，就像五颜六色的水彩笔渲染出的暖色调，绚丽多姿。而那些馥郁芬芳的繁花，跳着欢快的舞步来到了我们的身边。21教育网
老师为大家带来了玫瑰花
快，用你们的小鼻子凑上去闻一闻：花朵的香味
朵朵鲜花散发出沁人心脾的香气，好舒服啊！
你们觉得花儿美吗？
说说鲜花美在哪里？----突出造型美、色彩美、美化环境
板书----造型美 色彩美
通过观察，找出花的基本结构；
木棉花
花是美的代名词，各国人民都爱花，每个国家和城市都会有代表自己的国花、市花，比如日本的樱花、荷兰的郁金香、我国洛阳市的牡丹、香港的紫荆花……21cnjy.com
你们知不知道广州的市花是什么花？-------木棉花
木棉树又被称为英雄树，笔直挺拔的树干尽显壮士的风骨。火红的花朵像英雄心中的烈火，成片的红色犹如英雄的鲜血染红了树梢。21·cn·jy·com
既然我们今天要画花，请同学们观察一下，一朵花由几部分组成？
简单来说：花朵由花瓣、花蕊、萼片、花托组成。
b. 请同学们结合大屏幕的图片，回忆一下，你都见过怎样造型的花瓣、花蕊？
可以用几何形、具象形概括。
（边讲教师边画出相应的造型）
想象美、欣赏美
小组活动
老师画一朵花
美吗？你们有什么办法可以把它变美？
小组合作用彩色线条，画一朵造型美的花。
经典童话《七色花》的故事
老师听说，有一种花，不但造型美、色彩美，还具有神奇的力量呢！它就是----七色花（出示图片，简单讲故事）21世纪教育网版权所有
问题设计：
珍妮的七个愿望，哪个让她真正感受到了快乐？
“助人为乐才能获取真正的快乐”
七色花如此神奇，你们想不想得到它？
其实它就开在我们的心中，老师也亲手做了一朵七色花。它时刻提醒着我什么是真正的快乐。
探究美
奇花异草
植物的世界是奇妙的，让我们带着相机和放大镜，一起走进大自然，找寻那些让我们感叹的奇花异草。
欣赏课本中《生命之树》作品。
蜗牛线装饰纹样 蜗牛线的走向是向上走的，给人以生命蓬勃的力量之感
眼睛生命
色调 金黄色
问学生看到什么，，树上挂着这么多奇思妙想，仿佛这是一棵有思想的树，它好想在思考着什么，充满奇妙的幻想。。体现着树的生命www.21-cn-jy.com
目的：启发学生联想的思路，培养形式美的感受力。
画面的正中间是一棵树，树下长满鲜花。婀娜多姿的树干上渗出渐变、卷曲的树枝，旋转式的螺旋形状，像一朵朵正在盛开的鲜花。树干上的三角形，像刚长出来的小叶子、小花蕾。那些点线面的花纹，布满了树身、枝杈，使人联想到与大树做伴的小鸟和小虫。整个画面突破了自然形态的束缚，富有节奏、对称中求变化的形式美，使人感受到画中不再是单纯的自然界中的树，而是创造生命的树。2·1·c·n·j·y
问题的设计：
你看到什么？这棵树给你怎样的感觉？（引导学生说出奇怪、对称、美妙、热闹……等词语）
哪些地方使你产生这种感觉？画家想对我们说些什么？
设计美丽的花园
那么多美丽的鲜花，如何在一起成为美丽的花园呢？
出示几种花园组成的图片，学习构图的方法。
我们可以这样做：
有大有小、有远有近；可以重复；添加道具；来点想象
表现美
用画笔种出美丽、奇特的花朵。
初级：用线条或色彩表现美丽的花园
高级：能根据花的基本特征进行想象变化，表现生动的、有个性的花，装饰美丽的花园。
评价美
评价点：造型美、色彩美、创意美。
板书
美丽的花园
造型美 色彩美 创意美
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