第八章 第1节 牛顿第一定律 惯性 教案 教科版 物理 八年级下册

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课堂教学设计
第 周 星期 第 节 年 月 日
课题 牛顿第一定律 惯性 课 时 1 课 型 新授课 授课人
教学目标 1、知道牛顿第一定律的内容2、知道惯性的概念
教学重难点 教学重点 对牛顿第一定律的比较、分析、综合、推理 教学方法 实验法讨论法
教学难点 认识物体运动不需要力来维持 教学媒体 实验器材多媒体课件
教 学 过 程 设 计
程序 教师活动设计 学生活动设计与意图 教案修订
导入新课 复习提问：力的作用效果有哪些？ 力能改变物体运动状态或形状
推进新课 一、牛顿第一定律1．历史回顾：对亚里斯多德提出：力是维持物体运动的原因，提出疑问。2．演示实验：毛巾表面 棉布表面 木板表面 现象：（1）小车受到阻力大，运动时间短，路程短； （2）小车受到阻力较小，运动时间长点，路程远点； （3）小车受到阻力最小，运动时间较长，路程较远。3．推理：当小车受到的阻力为零时，小车将会怎样运动下去？4．牛顿第一定律：一切不受外力的物体，总保持静止或匀速直线运动状态。 说明：牛顿第一定律不是从实验中直接得出来的，它是在实验的基础上通过进一步的科学推理而得到的，采用理想实验法的研究方法。二、惯性1．惯性教师：从牛顿第一定律知道，任何物体都具有保持静止状态或保持匀速直线运动状态的性质，这种性质叫做惯性。也可以说物体保持运动状态不 演示实验，让学生观察实验，便于学生推理得出在阻力减小为零时，物体的运动情况。
推进新课 变的性质叫惯性。牛顿第一定律也叫惯性定律。这里提出了一切物体都有惯性，物体在任何情况下都有惯性。2．惯性现象【演示1】用尺迅速打出下面的棋子。解释：叠在一起的棋子原来是处于静止状态的，当尺子打出了下面的棋子，由于上面的棋子有惯性，还要保持原来的静止状态。所以上面棋子落在正下方。【演示2】惯性小球实验，解释：木片被弹出去之前，小球处于静止状态。小球由于有惯性，还应保持原有的静止状态，所以小球落在原处。——解释惯性现象的要领：①说清物体原来是处于什么状态（运动或静止）②说出后来发生什么变化；③物体由于惯性还要保持原来的（运动或静止）状态。④所以……。【演示3】刹车时的惯性现象。请同学们根据要领解释。【演示4】汽车起动时发生的惯性现象。请同学们根据要领解释。请大家解释汽车起动时乘客为什么向后倾倒 3、生活中的惯性让学生列举出生活中的一些惯性现象，并和全班同学共同探讨。 观看视频，让学生对惯性有更为直观的感受，促进学生对牛顿第一定律的理解。认识生活中的惯性，让学生感受身边的物理，加强物理与生活的联系。
课堂练习 书上课后自我评价练习
课堂小结 总结本节课知识点，请学生谈谈自己的收获
课后作业 必做作业 练习册上对应练习
选做作业
板书设计 牛顿第一定律 惯性一、牛顿第一定律（惯性定律）1、内容：一切物体在不受外力作用，总保持匀速直线运动状态或静止状态2、理解：（1）方法：理想实验法（实验+推理） （2）静则静，动则匀 （3）物体运动不需要力来维持（即：力不是维持物体运动的原因），但力是改变物体运动状态的原因二、惯性1、内容：物体保持自身原有的静止状态或匀速直线运动状态的性质2、一切物体、任何情况都有惯性3、理解：（1）惯性不是力 （2）惯性只与质量有关 （3）惯性不是惯性定律
教学反思
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