第九章 第2节 液体的压强 教案 教科版 物理 八年级下册

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课堂教学设计
第 周 星期 第 节 年 月 日
课题 液体的压强 课 时 1 课 型 新授课 授课人
教学目标 1、知道液体对容器底和容器壁的压强；知道液体内部存在压强。2、通过实验，探究液体压强与哪些因素有关。3、知道液体压强的分布规律。4、能利用液体内部压强的分布规律解释分析一些简单的有关问题。
教学重难点 教学重点 探究液体压强与哪些因素有关 教学方法 讨论法
教学难点 推导液体压强的计算公式 教学媒体 多媒体课件、实验器材
教 学 过 程 设 计
程序 教师活动设计 学生活动设计与意图 教案修订
导入新课 回忆压强的相关内容，给出流体概念 ：流体包括液体和气体，具有很强的流动性。由于流动性，流体具有与固体不同的性质，对与之接触的物体都施加压力，而且流体内部也存在压强。将橡胶手套深入水中，观察橡胶手套上有什么现象，该现象说明了什么。引入液体压强。 观察橡胶手套明显变瘪了。由直观的现象引入液体压强，易于学生接受。
推进新课 一、液体压强的特点潜水员穿着笨重、奇特的潜水服。提问： 潜水时都要穿这样的衣服吗？ 为什么只有潜到深海时才需要穿这种特殊的服装？引出深海潜水器使用特种钢板的例子，结合流体压强特点提问：潜水器使用特种钢板的原因是什么？　　 液体内部压强有什么特点呢？请学生提出自己的猜想。出示微小压强计，讲解它的构造并演示使用方法。如何设计实验来验证自己的猜想呢？请学生提出自己的实验方案。演示实验：将微小压强计的探头放入水中，、（1）保持探头在同一深度，改变探头的方向，观察U型管内液面的高度差是否变化。现象：U型管内液面的高度差无明显变化。（2）保持探头的方向不变，改变探头在水中的深度，观察U型管内液面的高度差是否变化。现象：U型管内液面的高度差发生变化，随着深度的增加，页面的高度差越大。让学生根据实验现象总结规律，即：在液体内部各个方向都有压强，在同一深度，向各个方向的压强大小相等；液体内部的压强随深度的增加而增大。 学生：由于液体压强，所以需要穿潜水服。液体压强的大小可能和深度有关。
推进新课 二、液体压强的大小 对微小压强计来说，探头上的橡皮膜的凹凸情况反映了液体压强的大小，那能不能具体测出液体压强的大小呢？学生观察图9-2-4，并提出问题：(1)橡皮膜凹凸程度满足什么规律？说明了什么？(2)怎么能使橡皮膜恢复平衡状态？(3)加水使橡皮膜平衡后，改变玻璃管的位置有什么现象出现？(4)恰好平衡时，管内外的水面有什么关系？ 演示实验，发现当橡皮膜恢复平衡后，管内外的水的高度是相同的，引导学生一起推导出压强的计算公式：带领学生对橡皮膜进行受力分析，画出受力示意图，分析 F 水柱= G 水柱= ρ 水 gh 水柱 S。 　　由受力分析得： p= F 水柱 / S=ρ 水 gh 水柱，根据实验现象可知，水柱的高度即就等于膜到液面的距离，即对应位置的深度。推广得到液体内部的压强公式：p=ρ gh。三、帕斯卡实验 和学生一起阅读课后家庭实验室中的“裂球”实验，并让学生讨论交流43页两条鱼的“对话”谁对谁错。由此强调液体内部压强的大小只与深度有关，而与液体的多少无关。 学生：橡胶模凹凸程度反映的是压力的作用效果。引导学生分析推导得出液体压强的计算公式，让学生体验科学探究的过程，便于学生理解液体的计算公式。
课堂练习 教材发展空间习题
课堂小结 请学生谈谈这节课的收获
课后作业 必做作业 完成练习册上对应习题
选做作业
板书设计 液体压强1、液体压强的特点：在液体内部各个方向都有压强，在同一深度，向各个方向的压强大小相等；液体内部的压强随深度的增加而增大。2、液体压强的大小：p =ρgh (其中：h—液体内深度 ρ—液体的密度)
教学反思
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