湖南省邵阳市第二中学2024—2025学年度高一下学期期中历史试题（含答案）

高一年二期历史试卷
考试时间：75分钟；
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
一、单选题（本大题共 16小题，每小题 3分，共计 48分。每小题所列的四个选项中，只有一项符合题目要求）
1 ．在世界各地上古时代的传说中，均有关于洪水的叙事。例如，中国有大禹治水，苏美尔文明的《吉尔伽美什》有众神用洪水毁灭人类的故事，古埃及文明中存在纳奇斯洪水的记载，玛雅文明同样有天神发动洪水毁灭人类的传说。材料旨在强调古代人类文明( )
A ．存在一定的关联 B ．有某种程度相似性
C ．各文明交流频繁 D ．呈现多元发展格局
2 ．根据波斯帝国文献记载，国内人员因公出差时，到达地的规定接待流程如下。这反映了波斯帝国()
1.差旅人员将随身携带的介绍信交给传舍的书吏
2.驿站书史起草一份收据，内容包含差旅人员所要执行任务的起点和目的地、膳食提供者等信息
3.书吏加盖双方印章，存档并定期审计
A ．中央高度集权B ．道路交通发达 C ．行政管理规范 D ．官僚体系复杂
3 ．12 世纪初，英王亨利一世重用了一大批“新人”成为朝臣，亨利常常鼓励他们与大贵族抗衡。这些所谓的“新人”大多出身“寒微” ，主要由低等级的贵族男爵组成。这一做法( )
A ．推动了内阁制的形成 B ．加强了英国国王的权威
C ．完善了等级君主制度 D ．促进了民族国家的形成
4* ．伊斯兰教禁止活埋女婴，主张妇女有财产继承权，提倡赈济贫民，向孤儿、乞丐和过路 人施舍；主张停止部族之间的血亲复仇；限制高利贷，善待和释放奴隶。这些主张
A ．具有明显的时代局限 B ．促进了社会的昌盛繁荣
C ．结束了教派仇杀 D ．具有人文关怀，有助于缓和社会矛盾
5 ．15 至 16 世纪时期，由于受到剥削，穿越撒哈拉沙漠的贸易被遗弃，取而代之的是桑海帝国与葡萄牙人的海上贸易，贸易格局的变化虽然富有成效，但却也造成了之前权力资源分配的不均衡，最终导致了桑海帝国的溃败。由此可见，桑海帝国溃败的原因是( )
A ．外部贸易格局变化引发内部动荡 B ．依赖传统贸易商道错失转型良机
C ．实行中央集权影响经济发展活力 D ．西方殖民者军事侵略与经济渗透
6 ．哥伦布远洋航行后，与西班牙王室达成约定：获得其治理地方上全部东西的 10% ，以及从这些地方收受进款和利润的 10%。另外西班牙还要给哥伦布全部土地的 1/8。材料表明哥伦布远航()
A ．目的是得到西班牙王室的认可 B ．为西班牙王室带来了巨大财富
C ．助推了西班牙非洲市场的开拓 D ．为世界市场的形成创造了条件
7 ．下图是弗吉尼亚公司的广告。弗吉尼亚公司成立不久，就印制了吸引风险投资的小册子， 小册子号召广大英国同胞发扬爱国精神，积极参与，说他们必须“前往世界的每个角落，用一个王国的物资供应另一个王国”。这反映了( )
A ．工业革命时期资本主义发展的需求 B ．资本原始积累时期新兴的经营方式
C ．弗吉尼亚对广大英国民众的吸引力 D ．英国建立最早的海外殖民垄断公司
8* ．新航路开辟后，价格革命在欧洲很多国家成为普遍现象。价格革命瓦解了封建制度和自然经济模式，它反映了从自然经济向商品经济过渡的价格体系的变动，扩大了国内商品市场，工商业中的资本主义关系获得了发展，从而导致西欧国家经济结构和阶级关系的变化。据此可知，价格革命()
A ．打破了相对平衡的多元文明 B ．推动了世界市场的形成
C ．直接引发了欧洲的商业革命 D ．促进了欧洲的社会转型
9 ．学者认为，14 世纪黑死病在欧洲肆虐，一些意大利的人文主义者不再利用“宗教异端”的外衣，而是直接对教会所宣扬的宗教禁欲主义进行猛烈的抨击，西欧思想家对基督教意识形态的否定已经从隐形的否定发展为显性的批判。该学者意在说明黑死病( )
A ．使欧洲人抛弃了基督教信仰 B ．导致整个欧洲劳动力的短缺
C ．推动了欧洲人民的思想解放 D ．促进了欧洲民族国家的形成
10* ．伏尔泰提出人类历史上有四个“值得重视”的时代：伯里克利时代、奥古斯都时代、文艺复兴时代和路易十四时代，并将路易十四时代作为最辉煌灿烂的黄金时代大加赞颂。伏尔泰的观点()
A ．体现历史进步的信念 B ．肯定君主享有至高无上权威
C ．说明启蒙运动反专制并不彻底 D ．反映伏尔泰寄希望于“开明”君主
11* ．1688 年光荣革命后建立的新政权中，不仅政变的策划者加官封爵，荣耀风光，而且不少前朝的达官显贵，如保王分子的子弟哈里法克斯侯爵、桑德兰伯爵等，依然在政府、议会里占据首要地位，而在政变中扮演配角的资产阶级并未获得内阁职位和议会席位。这表明英国光荣革命()
A ．促进了英国资本主义的发展 B ．有利于英国社会秩序的稳定
C ．是多种势力相互妥协的产物 D ．没有彻底清除旧的封建势力
12 ．如图为 1841—1882 年英国进口税种数量的变化情况。这一变化主要是由于( )
A ．自由贸易政策的推动B ．世界殖民体系的形成
C ．经济危机的持续打击 D ．英国殖民霸权的确立
13 ．1863 年，一个美国人想象了从未谋面的美国时任总统林肯和俄国时任沙皇亚历山大二世会面的场景，并创作了如图所示的漫画《两极相会》，漫画中两人握手惺惺相惜。对此解读合理的是作者()
A ．主张美俄合作防范西欧的殖民扩张
B ．揭露了美俄企图联手争夺世界霸权C ．认为二人推动了部分国民获得自由D ．宣扬美国民主优越于俄国专制制度
14 ．18 世纪，英国工人认为自己遭受苦难的根源是机器，他们往往采取捣毁机器的方式同资本家斗争；19 世纪初，工人开始走上街头，利用工会组织团结起来，提出了普选权的要求，把斗争的矛头指向资本主义制度。这表明英国( )
A ．工人的群体意识和组织性增强 B ．工业革命催生了阶级矛盾
C ．工人运动深受马克思主义影响 D ．生产力进步推动思想解放
15 ．近代以来，非洲国家的国界线大多以直线为主（如下图）。与这种状况的形成关联最密切的是()
A ．1884 年柏林会议的召开 B ．一战后民族自决原则的确立
C ．1960 年非洲独立年的出现 D ．1990 年殖民体系彻底崩溃16 ．19 世纪末埃塞俄比亚反帝斗争胜利的最重要原因是( )
A ．意大利力量相对较弱 B ．得到了广泛的国际援助
C ．全国各阶层人民团结抵抗 D ．孟尼利克皇帝领导
二、材料题（3个大题，其中17题 16分、18题 18分、19题 18分。）
17 ．阅读材料，完成下列要求。阅读材料，完成下列要求。
材料一 西欧中世纪早期，文化教育几乎全部为教会所垄断，异教学校被取缔。基督教教会为培养僧侣及为教会服务的人才，向群众宣传宗教，并设立了一些教育机构。其中水平较高的有僧院学校和大主教学校。僧院学校附设在僧院内，又分内学和外学。内学培养未来的僧侣，外学则旨在对俗人的子弟进行教民教育。两种学校的学习内容主要是神学和七艺。教师
由僧侣担任，教学建立在盲目服从所谓圣书及其讲解人——教师——的权威的基础上，不许学生有任何探索和创造，强调背诵，也采用问答法进行教学。所有的教会学校都奉行禁欲主义，实行严格的管理和残酷的体罚。
——摘编自吴式颖、郭法奇《外国教育史》
材料二中世纪中期时，在阿尔卑斯山北侧，修院学校被城市教堂学校代替，在伦巴底则被半世俗化的市立学校代替。城市教堂学校和市立学校招生人数和教学队伍日渐扩大，其中一 部分发展成大学。13世纪时，大学在几个大城市特别繁荣。巴黎、伦敦等北方地区的大学都由讲师团体主持，这和现在的美国大学实行的制度差不多，由院系来设置课程，安排学位和讲师。博洛尼亚的大学则由一群学生来管理，南方的其他大学也都采用类似制度，他们创立了一套严厉的规矩来规范讲师的操行。
——摘编自【美】朱迪斯·M· 本内特等《欧洲中世纪史》
(1)根据材料一、概括中世纪早期西欧教育的特点。（ 6 分）
(2)根据材料一、二并结合所学知识，说明中世纪中期欧洲教育发展的表现及意义。（10 分）
18 ．阅读材料，完成下列要求。
材料一 西班牙在征服美洲之后，在亚洲吕宋（今菲律宾）建立了新的殖民地，为了将菲律宾当地和明朝的优质产品运往美洲和欧洲，西班牙人开始探索一条可从菲律宾返回墨西哥的太平洋航线。1565 年，航海家乌尔达内塔从菲律宾起航，开辟了一条西起吕宋马尼拉、东至墨西哥阿卡普尔科的全新航道，这条航道被称为马尼拉大帆船贸易航线。 250 多年间，无数中国丝织品运抵美洲市场，用以交换产自西属美洲的白银。银丝贸易不仅是马尼拉大帆船贸易的主要内容，也贯穿其始终。航海技术的革新，中西两国政策上的放松都客观上为银丝贸易提供了条件。16 世纪中后期，银丝贸易逐步兴起。
——据全毅《漳州月港与大帆船贸易时代的中国海上丝绸之路》等整理
材料二 马尼拉大帆船贸易中的银丝贸易对各参与国来说影响深远。中国人通过银丝贸易，精进了丝绸产业，如愿得到了梦寐以求的白银，但也在无形中应对白银入境后对国内经济社会造成的变化。西班牙人则对贸易“爱恨交加”，旅居菲律宾、墨西哥的西班牙人及西班牙国内人，都各持己见，参与到利益的角逐中。有关帆船贸易的限制与反限制的斗争一直持续。
——王丹斯《马尼拉大帆船贸易中的银丝资易（ 1565—1815）》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括马尼拉大帆船银丝贸易兴起的原因。（ 8 分）
(2)根据材料二并结合所学知识，说明西班牙人对马尼拉大帆船贸易“爱恨交加”的原因；并分析其对中国和世界的影响。（ 10 分）
19 ．阅读材料，完成下列要求。
材料一史料一 棉花最早的文字记载来自古希腊历史学家希罗多德。他记述了公元前500年左右印度河流域种棉花的情景：“那里还有一种长在野生树上的毛，这种毛比羊身上的毛还要美丽，质量还要好，印度人穿的衣服便是从这种树上得来的。”
史料二 在秘鲁，考古学家发掘出公元前 2400年前的棉织渔网。
史料三 考古学家在距今 4000年前的埃及法老墓中发现了罕见的盛有棉籽的器皿，以及木乃伊身上缠绕的棉布彩带。
材料二 一朵洁白的棉花，串联起横跨数百年的世界近现代史。棉花产业经历了一个漫长的演变历程，其中，世界棉花种植者、制造商和消费者之间的空间关系不断变化。公元11世纪之前，世界上只有南亚、东非及美洲中部生产棉花，此时棉花产业发展非常缓慢。
1500年前后，随着新航路开辟及殖民扩张的推进，一个由欧洲人主导的，将亚洲、非洲、
美洲紧密联系起来的贸易体系逐渐形成了。18世纪蒸汽机的出现，带来棉纺织技术革命，
到了 1860年，整个欧洲，特别是英国，已经成为世界棉花网络的中心。19世纪末，随着垄断资本主义形成，“棉花资本主义” 的扩张，帮助殖民主义掠夺了全球南方的资源和劳动力，但它也激发了全球南方争取民族独立和解放运动，并开启了新兴国家积极地发展民族资本主义，特别是印度、中国等国，当地的资本家更是将棉花视为民族主义振兴的象征。当棉花在亚洲再度兴起之时，欧洲的棉花产业开始走向衰落。
——摘编自斯文·贝克特《棉花帝国：一部资本主义全球史》
(1)根据材料一中的三则史料，分别指出其史料价值并作出合理推断。（12 分）
(2)根据材料二并结合所学知识，探究 18 世纪到 19 世纪末形成的“棉花帝国”所带来的影响。（ 6分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B C B D A B B D C A
题号 11 12 13 14 15 16
答案 D A C A A C
17 ．(1)特点：教育目的宗教化；教学内容神学化；教育方法机械、严酷。
(2)表现：城市学校地位提升；大学教育兴起和发展；讲师团体掌握学校教育主导权；学生的自主权增强；教学制度趋于规范。（答出两点即可）
意义：冲击了教会势力的权威；适应了城市经济社会发展的需要；提高了欧洲市民阶层的文化素养，为欧洲社会思想解放奠定了基础；对后世西方文化教育产生深刻影响。（答出三点即可）
18 ．(1)原因：①中国和西属拉美产品具有互补性；②西班牙的殖民扩张（西班牙对菲律宾和美洲的占领）；③航海技术进步；④明朝中后期，海禁政策的松动；⑤西班牙政府对大帆船贸易的鼓励。
(2)原因：爱：西班牙人享用了优质的中国丝绸，并通过殖民特权攫取巨大的贸易利润；恨：对白银东流极度的担忧。影响：对中国，刺激了中国传统手工业的发展；白银大量流入推动了白银货币化，影响明朝经济制度改革。对世界，推动全球贸易的发展，开启了早期全球贸
易时代。
19 ．(1)价值及推断：史料一属于二手史料，文献史料，具有一定的史料价值。有助于研究古代印度棉纺织业的发展/可以推断古印度地区棉花的种植推动了棉纺织业发展，棉布成为人们的重要衣料。（任答一点得分）
史料二属于一手史料，实物史料，具有极高的史料价值。有助于探讨棉花种植的起源地和起源时间/有助于研究古代南美洲植棉业的发展/可以推断出古代秘鲁也是棉花种植和棉织业的故乡。（任答一点得分）
史料三属于一手史料，实物史料，具有极高的史料价值。可用来探讨棉花的起源地和起源时间/有助于了解古代埃及棉花种植和棉纺织业的发展/有助于研究棉布彩带是古代埃及法老特权的表现/可以推断出古代埃及棉花种植和棉纺织业发展历史悠久。（任答一点得分）
(2)影响：有利于西方资本主义的发展，资本主义制度逐渐在全球范围内确立起来，推动了现代世界的形成；给殖民地半殖民地人民带来了深重的灾难，传播了西方先进的生产方式和思想观念，客观上促进殖民地半殖民地历史的发展与进步；推动世界市场的形成，促进了全球贸易体系的建立，导致全球政治经济格局发生深刻变化。（答出三点，但消极影响必答，否则扣分）