14.1《促织》课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
从“人虫之变”看封建社会的生存困境
——以《促织》为镜，解构权力压迫下的异化逻辑
1.如果你的宠物能换全家活命，你会交出去吗？
假如是你，你会如何抉择？
A. 会
B. 不会
百姓被迫交宠物蟋蟀，哪怕家破人亡
2.若领导逼你完成不可能的任务，你会______？
假如是你，你会如何抉择？
A. 辞职
B. 硬抗
选择硬抗的成名后果如何？
3.亲人犯错导致你受牵连，你会原谅吗？
假如是你，你会如何抉择？
A. 会
B. 不会
儿子用变虫“赎罪”，但家人真的无辜吗？
——原文回顾
--矛盾探析
①宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。此物故非西产；有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。令以责之里正。市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。
思考：谁在享乐？谁在受苦？
现在，我们正式进入文本分析环节。这一次，我们要用“矛盾解构”的方法来深入理解文章。我会给大家展示三个段落，大家要像敏锐的红笔侦探一样，快速阅读这些段落，用红笔圈出其中的矛盾关键词。（讨论6分钟）
--矛盾探析
②邑有成名者，操童子业，久不售。为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。不终岁，薄产累尽。会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。妻曰：“死何裨益？不如自行搜觅，冀有万一之得。”成然之。早出暮归，提竹筒丝笼，于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施，迄无济。即捕得三两头，又劣弱不中于款。宰严限追比，旬余，杖至百，两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣。转侧床头，惟思自尽。
思考：恐惧的来源？
转侧床头，
惟思自尽。
而又无所赔偿，
忧闷欲死。
早出暮归，
提竹筒丝笼。
思考：恐惧的来源？
--矛盾探析
③上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻。宰悦，免成役。又嘱学使俾入邑庠。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉成。不数年，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计；一出门，裘马过世家焉。
思考：夸张数字暗示什么？
宫中爱斗蟋蟀
成名不敢收税
儿子变蟋蟀
结局富贵夸张
①讽刺虚幻
②百姓异化
③君王荒淫
④官吏欺压
——矛盾回顾（找出原文对应现象，并连线）
现象
本质
1.如果删掉‘儿子变蟋蟀’情节，故事还能揭示这些矛盾吗？
——思考
2.这些矛盾像多米诺骨牌，第一块牌是什么？
寻找现代‘蟋蟀’”互动墙
1. 小组讨论：
今天的“蟋蟀”是什么？它如何‘压迫’普通人？
要求用“______是今天的蟋蟀，因为______”句式总结
“蟋蟀” 从未消失，只是换了名字——当人被物化时，悲剧就在重演。
设计1张“现代蟋蟀”表情包（手绘草图+1句吐槽）。
改编《促织》结局（如“蟋蟀带领百姓起义”），50字内分享。