【期末专项培优】植物的光合作用综合题（含解析）2024-2025学年七年级下册生物苏教版（2024）

期末专项培优 植物的光合作用综合题
一．选择题（共11小题）
1．（2024秋 石景山区期末）绿色植物光合作用的实质是（　　）
A．分解有机物，储存能量
B．合成有机物，储存能量
C．分解有机物，释放能量
D．合成有机物，释放能量
2．（2024秋 青白江区期末）以下哪个选项是对光合作用的描述是正确的？（　　）
A．植物分解有机物、贮存能量
B．植物分解有机物、释放能量
C．植物合成有机物、贮存能量
D．植物合成有机物、释放能量
3．（2024秋 宜兴市期末）人们在喂养金鱼时，常将一些金鱼藻放入能照到光的鱼缸中。下列有关放入金鱼藻目的的叙述中，错误的是（　　）
A．提供金鱼的食物 B．增加观赏价值
C．增加水中氧气 D．调节鱼的运动
4．（2024秋 顺义区期末）叶片主要进行光合作用是因为叶肉细胞内有 （　　）
A．细胞核 B．液泡 C．叶绿体 D．线粒体
5．（2024秋 顺义区期末）如图为在夏季晴朗的白天某植物叶片光合作用强度的变化曲线，下列有关说法错误的是（　　）
A．曲线AB段表示植物光合作用强度随光照增强而增强
B．曲线CD段表示植物光合作用逐渐减弱
C．曲线DE段表示光合作用随光照强度减弱而逐渐减弱
D．C点较B点低是由于正午的温度过高，叶片的气孔关闭，二氧化碳吸收量减少，叶片光合作用强度减弱
6．（2024 凉州区三模）下列选项中，能正确表达光合作用过程的是（　　）
A．二氧化碳+水有机物+氧气
B．二氧化碳+氧气有机物+水
C．有机物+氧气二氧化碳+水
D．二氧化碳+有机物→氧气+水
7．（2023秋 莲池区校级期末）海洋创造了无数神奇与美丽的物种。海底竟然生活着一种可以进行光合作用的软体动物——叶羊海蛞蝓。它吃了海藻之后，会把海藻体内的叶绿体“据为己用”，然后使用这些“抢来的”叶绿体为自己进行光合作用。由此可验证，叶绿体是光合作用的（　　）
A．原料 B．产物 C．场所 D．条件
8．（2023秋 百色期末）果农种植的甜橙喜获丰收，合成甜橙中甜味物质的原料是（　　）
A．二氧化碳和水 B．二氧化碳和氧气
C．水和有机物 D．氧气和无机盐
9．（2024秋 金牛区期末）砂糖橘的含糖量在10%～12%左右，属于含糖量高的一种水果。这些糖分主要来源于（　　）
A．根毛细胞从土壤中吸收
B．叶片的表皮细胞制造
C．叶片的叶肉细胞制造
D．果实的果肉细胞制造
10．（2023秋 曲阳县期末）以下叙述不属于光合作用对自然界意义的是（　　）
A．制造有机物
B．提高空气的温度
C．维持碳﹣﹣氧平衡
D．为生物提供可以利用的能量
11．（2023秋 泗洪县期末）走进森林公园，我们会感到空气特别清新和湿润。从生物学角度看，空气清新、湿润主要由于（　　）
A．植物的光合作用和呼吸作用
B．植物的光合作用和蒸腾作用
C．植物的呼吸作用和蒸腾作用
D．茂盛的林木遮住了大部分太阳光
二．实验探究题（共2小题）
12．（2022春 海安市期末）已知在一定范围内光照强度越强光合速率越快。某同学设计了如图所示实验装置，4根试管中放入相同的狐尾藻和等量的黄色BTB溶液，编号A、B、C、D，请回答：
注：BTB溶液中溶有大量二氧化碳时呈黄色，二氧化碳被狐尾藻利用后呈蓝色
（1）狐尾藻进行光合作用的原料有 　 　。
（2）每根试管中放入相同的狐尾藻和等量的黄色BTB溶液，这遵循了实验中的 　 　原则。该实验 　 　（填“可以”或“不可以”）用产热较多的白炽灯代替荧光灯。
（3）距荧光灯越近的试管光照强度越 　 　（填“强”或“弱”），试管中溶液变蓝所用的时间越 　 　。
（4）若要比较一定时间内每个试管中狐尾藻光合作用产生淀粉的量，可以将每个试管中的狐尾藻取出，浸入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片的颜色完全褪去，清水漂洗后滴加 　 　，推测颜色最深的试管是 　 　（填字母）。
13．（2022 丰台区二模）18世纪，科学家普利斯特利做了一组实验，如图1所示。他根据这组实验得出了结论：植物能够更新由于动物呼吸而变得污浊的空气。
（1）有人增加了一组实验C（如图2所示），与B比较，C缺少 　 　（环境因素）。植物无法完成 　 　作用，导致小鼠很快死去。
（2）普利斯特利的实验只证明了植物可以更新空气，并没有证明植物光合作用可以产生氧气。请你以金鱼藻为主要材料设计实验，其他实验材料及用具可自行选择，证明光合作用产生氧气。（可以通过文字或绘图的方式呈现，也可图文结合）
三．解答题（共2小题）
14．（2024秋 遵义期末）根据光合作用的有关知识回答下列问题：
（1）上面式子中a表示光合作用的场所是 　 　，b表示 　 　。
（2）光合作用需要的水主要是根尖的 　 　（部位）从土壤中吸收的。
（3）生物圈已经受到碳氧平衡失调的威胁，主要原因是 　 　的排放量大量增加、人类活动造成植被的大量的破坏等。应该采取什么措施？谈你的看法（写一条）。 　 　
15．（2024 夏邑县三模）据《科技日报》2020年4月15日报道，由袁隆平院士领衔的科研田队在耐盐碱水稻（俗称“海水稻”）研究方面取得新突破。袁院士介绍道，我们还将不断挖掘水稻耐盐成基因，将其转育到第三代超级稻上，培育出既耐盐碱又高产的“海水稻”。该技术成功后将使我国大片荒芜的盐碱地变成粮仓。图1为水稻根尖示意，图2是水稻叶片的三种生理活动。据图回答：
（1）写出图1中甲部分的名称 　 　。
（2）图2是水稻叶片的三种生理活动，其中表示海水稻光合作用气体变化的是 　 　。（填字母）
（3）海水稻能够在盐碱地生长，说明水稻根部细胞溶液浓度 　 　（填“大于”或“小于”）外界环境溶液浓度。根从土壤中吸收水和无机盐的主要部位是根尖的 　 　区，因为该区域含有大量的 　 　，增加了根与土壤的接触面积。根吸收的水分通过 　 　输送到叶内，绝大部分水分在叶中参与光合作用等生命活动。
期末专项培优 植物的光合作用综合题
参考答案与试题解析
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
答案 B C D C B A C A C B B
一．选择题（共11小题）
1．（2024秋 石景山区期末）绿色植物光合作用的实质是（　　）
A．分解有机物，储存能量
B．合成有机物，储存能量
C．分解有机物，释放能量
D．合成有机物，释放能量
【考点】光合作用的概念、过程和实质．
【专题】归纳推理；光合作用和呼吸作用专题．
【答案】B
【分析】绿色植物通过光合作用这一过程完成了物质和能量的两个转化，思考答题。①物质转化：将无机物转化成有机物。②能量转化：将光能转化成化学能储存在有机物中，解答即可。
【解答】解：光合作用的公式：二氧化碳+水有机物（储存化学能）+氧气
由光合作用的公式可知光合作用的实质是：
①完成了自然界规模巨大的物质转变。它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，同时也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料。
②完成了自然界规模巨大的能量转变。在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能。
故选：B。
【点评】掌握光合作用的概念和实质是解题的关键。
2．（2024秋 青白江区期末）以下哪个选项是对光合作用的描述是正确的？（　　）
A．植物分解有机物、贮存能量
B．植物分解有机物、释放能量
C．植物合成有机物、贮存能量
D．植物合成有机物、释放能量
【考点】光合作用的概念、过程和实质．
【专题】归纳推理；光合作用和呼吸作用专题．
【答案】C
【分析】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。
【解答】解：绿色植物通过光合作用制造的有机物不仅能满足自身生长、发育和繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源，其产生的氧气是生物圈的氧气的来源，植物的光合作用最重要的意义是合成有机物，贮存能量。故C正确，ABD错误。
故选：C。
【点评】此题考查对光合作用的意义的认识理解，基础题，多为选择、填空题。
3．（2024秋 宜兴市期末）人们在喂养金鱼时，常将一些金鱼藻放入能照到光的鱼缸中。下列有关放入金鱼藻目的的叙述中，错误的是（　　）
A．提供金鱼的食物 B．增加观赏价值
C．增加水中氧气 D．调节鱼的运动
【考点】光合作用的意义．
【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；光合作用和呼吸作用专题．
【答案】D
【分析】生物进行呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳，而绿色植物进行光合作用释放出氧气。
【解答】解：A、金鱼是杂食性动物，它们主要以浮游动的小型水生动物、昆虫、昆虫幼虫、藻类等为食，A正确。
B、金鱼藻可以作为观赏植物，也可以与鱼缸结合使用，为水族箱增添生机和美感，B正确。
C、金鱼进行呼吸作用消耗水中的氧，而新鲜的金鱼藻除了能进行呼吸作用外，还能进行光合作用释放出氧气，供金鱼和水中的其它生物呼吸所需，C正确。
D、鱼类靠尾部和躯干部摆动以及鳍的协调作用游泳，金鱼藻与调节鱼的运动无关，D错误。
故选：D。
【点评】解题关键是掌握植物的光合作用相关知识。
4．（2024秋 顺义区期末）叶片主要进行光合作用是因为叶肉细胞内有 （　　）
A．细胞核 B．液泡 C．叶绿体 D．线粒体
【考点】光合作用的概念、过程和实质．
【答案】C
【分析】此题考查的是叶绿体功能．叶绿体是光合作用的场所，将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中．
【解答】解：叶绿体是光合作用的场所，叶绿体中的叶绿素能够吸收光能。叶绿体可将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物中。叶绿体主要存在叶肉细胞中。细胞核含有遗传物质，控制着生物的发育和遗传。液泡内的细胞液中溶解着多种物质。线粒体是呼吸作用的场所，将储存在有机物中的化学能释放出来，供给细胞生命活动的需要。可见，选项C符合题意。
故选：C。
【点评】解此题的关键是理解掌握叶肉细胞里含有叶绿体和叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中．
5．（2024秋 顺义区期末）如图为在夏季晴朗的白天某植物叶片光合作用强度的变化曲线，下列有关说法错误的是（　　）
A．曲线AB段表示植物光合作用强度随光照增强而增强
B．曲线CD段表示植物光合作用逐渐减弱
C．曲线DE段表示光合作用随光照强度减弱而逐渐减弱
D．C点较B点低是由于正午的温度过高，叶片的气孔关闭，二氧化碳吸收量减少，叶片光合作用强度减弱
【考点】光合作用的影响因素．
【专题】坐标曲线图；归纳推理；光合作用和呼吸作用专题．
【答案】B
【分析】影响光合作用的因素有光照强度、温度、二氧化碳浓度等。
【解答】解：A、由图可知，曲线AB段（8～11时），随着光照的增强，植物光合作用强度逐渐增强，A正确。
B、由图可知，曲线CD段表示植物光合作用逐渐增强，B错误。
C、曲线DE段的时间段是16～18时，随光照强度减弱，光合作用强度逐渐减弱，C正确。
D、12时～14时，光照最强，温度过高，气孔关闭，光合作用的原料二氧化碳吸收少，光合作用强度减弱，所以C点较B点低，D正确。
故选：B。
【点评】掌握影响光合作用的外界因素是解答本题的关键
6．（2024 凉州区三模）下列选项中，能正确表达光合作用过程的是（　　）
A．二氧化碳+水有机物+氧气
B．二氧化碳+氧气有机物+水
C．有机物+氧气二氧化碳+水
D．二氧化碳+有机物→氧气+水
【考点】光合作用的概念、过程和实质．
【专题】类比推理；光合作用和呼吸作用专题．
【答案】A
【分析】光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
【解答】解：光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。因此，能正确表达光合作用过程的是：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气，A符合题意，BCD不符合题意。
故选：A。
【点评】掌握光合作用的概念、过程和实质是解答本题的关键。
7．（2023秋 莲池区校级期末）海洋创造了无数神奇与美丽的物种。海底竟然生活着一种可以进行光合作用的软体动物——叶羊海蛞蝓。它吃了海藻之后，会把海藻体内的叶绿体“据为己用”，然后使用这些“抢来的”叶绿体为自己进行光合作用。由此可验证，叶绿体是光合作用的（　　）
A．原料 B．产物 C．场所 D．条件
【考点】光合作用的概念、过程和实质．
【专题】归纳推理；光合作用和呼吸作用专题．
【答案】C
【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物和氧。
【解答】解：叶羊海蛞蝓吃了海藻之后，会把海藻体内的叶绿体“据为己用”，然后使用这些“抢来的”叶绿体为自己进行光合作用。由此可验证，叶绿体是光合作用的场所，C符合题意，ABD不符合题意。
故选：C。
【点评】解答本题的关键是熟知光合作用的原理等相关知识。
8．（2023秋 百色期末）果农种植的甜橙喜获丰收，合成甜橙中甜味物质的原料是（　　）
A．二氧化碳和水 B．二氧化碳和氧气
C．水和有机物 D．氧气和无机盐
【考点】光合作用的概念、过程和实质．
【专题】结合课本知识的信息；类比推理；光合作用和呼吸作用专题．
【答案】A
【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，在此过程中，完成了物质转化和能量转化。
【解答】解：光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。由题意可知，甜橙中的甜味物质是光合作用制造的有机物，而光合作用的原料是二氧化碳和水。可见A符合题意。
故选：A。
【点评】关键点：植物体的增重主要来源于光合作用合成的有机物，光合作用的原料是二氧化碳和水。
9．（2024秋 金牛区期末）砂糖橘的含糖量在10%～12%左右，属于含糖量高的一种水果。这些糖分主要来源于（　　）
A．根毛细胞从土壤中吸收
B．叶片的表皮细胞制造
C．叶片的叶肉细胞制造
D．果实的果肉细胞制造
【考点】光合作用的概念、过程和实质．
【专题】归纳推理；光合作用和呼吸作用专题．
【答案】C
【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
【解答】解：光合作用的反应式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气，光合作用的场所是叶绿体，叶绿体只存在植物的绿色部分，叶是光合作用的主要器官，根毛细胞、叶片的表皮细胞、果实的果肉细胞都不含叶绿体，故C符合题意。
故选：C。
【点评】关键点：叶绿体只存在植物的绿色部分。
10．（2023秋 曲阳县期末）以下叙述不属于光合作用对自然界意义的是（　　）
A．制造有机物
B．提高空气的温度
C．维持碳﹣﹣氧平衡
D．为生物提供可以利用的能量
【考点】光合作用的意义．
【答案】B
【分析】此题考查的是绿色植物光合作用的意义，据此答题。
【解答】解：绿色植物的光合作用对生物圈的意义有：一是完成了物质转化：把无机物转化成有机物，光合作用制造的有机物不仅满足了植物生长的需要，还为其它生物提供食物来源，同时放出氧气供生物呼吸利用。 二是完成了能量转化：把光能转变成化学能储存在有机物中，是自然界中的能量源泉。三是绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，促进了生物圈的碳氧平衡。因此绿色植物的光合作用是人类所用能源的主要来源，保证了生物圈中氧气和二氧化碳的相对平衡，为生物圈中的其他生物提供了食物和能量的来源；可见B符合题意。
故选：B。
【点评】光合作用的意义在中考中经常出现，要在理解的基础上掌握，才能灵活的分析解决问题。
11．（2023秋 泗洪县期末）走进森林公园，我们会感到空气特别清新和湿润。从生物学角度看，空气清新、湿润主要由于（　　）
A．植物的光合作用和呼吸作用
B．植物的光合作用和蒸腾作用
C．植物的呼吸作用和蒸腾作用
D．茂盛的林木遮住了大部分太阳光
【考点】光合作用的意义；蒸腾作用的意义．
【专题】归纳推理；根 茎 叶的结构和功能专题；光合作用和呼吸作用专题．
【答案】B
【分析】1、绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程，叫做光合作用。
2、蒸腾作用是指植物体内的水分以气体的形式从植物体内散发到体外的过程。
【解答】解：绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，使人感觉空气清新；绿色植物的蒸腾作用是指把植物体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去的过程，增加了大气的湿度，增加了降水，使人感觉空气湿润。因此，B符合题意，ACD不符合题意。故选：B。
【点评】解题的关键是掌握植物的光合作用和蒸腾作用的意义。
二．实验探究题（共2小题）
12．（2022春 海安市期末）已知在一定范围内光照强度越强光合速率越快。某同学设计了如图所示实验装置，4根试管中放入相同的狐尾藻和等量的黄色BTB溶液，编号A、B、C、D，请回答：
注：BTB溶液中溶有大量二氧化碳时呈黄色，二氧化碳被狐尾藻利用后呈蓝色
（1）狐尾藻进行光合作用的原料有 　二氧化碳和水　。
（2）每根试管中放入相同的狐尾藻和等量的黄色BTB溶液，这遵循了实验中的 　单一变量　原则。该实验 　不可以　（填“可以”或“不可以”）用产热较多的白炽灯代替荧光灯。
（3）距荧光灯越近的试管光照强度越 　强　（填“强”或“弱”），试管中溶液变蓝所用的时间越 　短　。
（4）若要比较一定时间内每个试管中狐尾藻光合作用产生淀粉的量，可以将每个试管中的狐尾藻取出，浸入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片的颜色完全褪去，清水漂洗后滴加 　碘液　，推测颜色最深的试管是 　A　（填字母）。
【考点】光合作用的影响因素．
【专题】实验步骤设计与评价；对照实验思想；单一变量思想；光合作用和呼吸作用专题．
【答案】（1）二氧化碳和水
（2）单一变量；不可以
（3）强；短
（4）碘液；A。
【分析】1、对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
2、光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
【解答】解：（1）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是有机物和氧。因此，狐尾藻进行光合作用的原料有二氧化碳和水。
（2）为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。因此，每根试管中放入相同的狐尾藻和等量的黄色BTB溶液，这遵循了实验中的单一变量原则。该实验不可以用产热较多的白炽灯代替荧光灯，因为温度不同，则实验会有温度和光照两个变量，实验变量不唯一。
（3）BTB溶液中溶有大量二氧化碳时呈黄色，二氧化碳被狐尾藻利用后呈蓝色；距荧光灯越近的试管光照强度越强，光合作用速率越快，消耗的二氧化碳越快，试管中溶液变蓝所用的时间越短。
（4）绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，淀粉遇到碘变蓝色，我们经常用碘液来鉴定是否有淀粉存在。因此，叶片漂洗后滴加碘液。在一定范围内，光照强度越强，光合作用速率越快，实验中A试管离光源最近，光合作用最强，产生的淀粉最多，试管颜色最深。
故答案为：（1）二氧化碳和水
（2）单一变量；不可以
（3）强；短
（4）碘液；A。
【点评】掌握光合作用的条件、对照实验的相关知识点是解答本题的关键。
13．（2022 丰台区二模）18世纪，科学家普利斯特利做了一组实验，如图1所示。他根据这组实验得出了结论：植物能够更新由于动物呼吸而变得污浊的空气。
（1）有人增加了一组实验C（如图2所示），与B比较，C缺少 　光　（环境因素）。植物无法完成 　光合　作用，导致小鼠很快死去。
（2）普利斯特利的实验只证明了植物可以更新空气，并没有证明植物光合作用可以产生氧气。请你以金鱼藻为主要材料设计实验，其他实验材料及用具可自行选择，证明光合作用产生氧气。（可以通过文字或绘图的方式呈现，也可图文结合）
【考点】光合作用的概念、过程和实质．
【专题】归纳推理；光合作用和呼吸作用专题．
【答案】（1）光；光合
（2）①先将水中的金鱼藻放在黑暗的地方一昼夜
②第2天，将金鱼藻放入装有蒸馏水的烧杯中，将漏斗盖在金鱼藻上：
③在漏斗上面罩上盛满蒸馏水的试管
③将整个装置放在阳光下，观察金鱼藻有无气泡产生；
④当试管中充满气体时，用拇指堵住试管口，并将带火星的木条伸入试管，观察到小木条复燃。
【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。
【解答】解：（1）实验A没有绿色植物，小鼠呼吸作用消耗尽氧气后死亡，实验B放置绿色植物，光照下可以进行光合作用为小鼠提供勇气，更新因为动物呼吸变得污浊的空气。所以，与B比较，C缺少光（环境因素）。植物无法完成光合作用，导致小鼠很快死去。
（2）①先将水中的金鱼藻放在黑暗的地方一昼夜
②第2天，将金鱼藻放入装有蒸馏水的烧杯中，将漏斗盖在金鱼藻上：
③在漏斗上面罩上盛满蒸馏水的试管
③将整个装置放在阳光下，观察金鱼藻有无气泡产生；
④当试管中充满气体时，用拇指堵住试管口，并将带火星的木条伸入试管，观察到小木条复燃。
故答案为：（1）光；光合
（2）①先将水中的金鱼藻放在黑暗的地方一昼夜
②第2天，将金鱼藻放入装有蒸馏水的烧杯中，将漏斗盖在金鱼藻上：
③在漏斗上面罩上盛满蒸馏水的试管
③将整个装置放在阳光下，观察金鱼藻有无气泡产生；
④当试管中充满气体时，用拇指堵住试管口，并将带火星的木条伸入试管，观察到小木条复燃。
【点评】植物的三大作用是重点内容，是考试的重点，要熟练掌握三大作用的原理，从容应对此类题目。
三．解答题（共2小题）
14．（2024秋 遵义期末）根据光合作用的有关知识回答下列问题：
（1）上面式子中a表示光合作用的场所是 　叶绿体　，b表示 　氧气　。
（2）光合作用需要的水主要是根尖的 　成熟区（根毛区）　（部位）从土壤中吸收的。
（3）生物圈已经受到碳氧平衡失调的威胁，主要原因是 　化石燃料　的排放量大量增加、人类活动造成植被的大量的破坏等。应该采取什么措施？谈你的看法（写一条）。 　植树造林（减少化石燃料的燃烧，使用净化装置等）　
【考点】光合作用的概念、过程和实质；根尖结构与功能特点．
【专题】阅读理解类简答题；归纳推理；根 茎 叶的结构和功能专题；光合作用和呼吸作用专题．
【答案】（1）叶绿体；氧气
（2）成熟区（根毛区）
（3）化石燃料；植树造林（减少化石燃料的燃烧，使用净化装置等）
【分析】1、绿色植物的光合作用通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气。
2、成熟区，也称根毛区，表皮细胞的细胞壁向外突起形成根毛，大大增加了吸水的表面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位。
【解答】解：（1）光合作用是绿色植物吸收光能，把二氧化碳和水合成有机物，同时释放氧气的过程。其反应式可表示为：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。所以a表示叶绿体，b表示氧气。
（2）植物光合作用所需要的水，是由植物的根尖的成熟区这个部位来吸收的。
（3）绿色植物通过光合作用和呼吸作用促进了生物圈的碳氧平衡，但是随着人类的活动导致的二氧化碳排放量的增加，环境的破坏，植被的减少，生物圈已经受到碳氧平衡失调的威胁，为此我们应该采取相应的措施，如寻求国际合作，呼吁人们注意环保，低碳生活，限制二氧化碳的排放；植树造林，保护植被等等。
故答案为：（1）叶绿体；氧气
（2）成熟区（根毛区）
（3）化石燃料；植树造林（减少化石燃料的燃烧，使用净化装置等）
【点评】熟练掌握植物的光合作用的相关知识。
15．（2024 夏邑县三模）据《科技日报》2020年4月15日报道，由袁隆平院士领衔的科研田队在耐盐碱水稻（俗称“海水稻”）研究方面取得新突破。袁院士介绍道，我们还将不断挖掘水稻耐盐成基因，将其转育到第三代超级稻上，培育出既耐盐碱又高产的“海水稻”。该技术成功后将使我国大片荒芜的盐碱地变成粮仓。图1为水稻根尖示意，图2是水稻叶片的三种生理活动。据图回答：
（1）写出图1中甲部分的名称 　成熟区　。
（2）图2是水稻叶片的三种生理活动，其中表示海水稻光合作用气体变化的是 　C　。（填字母）
（3）海水稻能够在盐碱地生长，说明水稻根部细胞溶液浓度 　大于　（填“大于”或“小于”）外界环境溶液浓度。根从土壤中吸收水和无机盐的主要部位是根尖的 　成熟　区，因为该区域含有大量的 　根毛　，增加了根与土壤的接触面积。根吸收的水分通过 　导管　输送到叶内，绝大部分水分在叶中参与光合作用等生命活动。
【考点】光合作用的概念、过程和实质；根尖结构与功能特点；绿色植物的蒸腾作用．
【专题】结构示意图；过程示意图；归纳推理；根 茎 叶的结构和功能专题；光合作用和呼吸作用专题．
【答案】（1）成熟区；
（2）C；
（3）大于；成熟；根毛；导管。
【分析】1、从根的顶端到着生有根毛的部分为根尖。根尖从顶端向上依次是根冠、分生区、伸长区和成熟区四部分结构。图1中甲是成熟区。
2、图2中：A表示呼吸作用，B表示蒸腾作用，C表示光合作用。
【解答】解：（1）根尖从顶端向上依次是根冠、分生区、伸长区和成熟区。植物主要通过根吸收水分，根吸收水分的主要部位是根尖成熟区；成熟区有大量根毛，能增加吸水的面积，故图1中甲是成熟区。
（2）光合作用吸收二氧化碳，释放氧气；呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳；蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中。图2中C在光下吸收二氧化碳，释放氧气，故表示海水稻光合作用气体变化的是C。
（3）外界溶液的浓度直接影响根毛细胞的吸水和失水。当外界溶液浓度小于细胞液浓度时，细胞吸水；当外界溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞失水。海水稻能够在盐碱地生长，说明水稻根部细胞溶液浓度大于外界环境溶液浓度。根从土壤中吸收水和无机盐的主要部位是根尖的成熟区；因此成熟区表皮细胞突起形成大量根毛，增大了吸收水分的表面积；根吸收的水分通过根、茎、叶脉中的导管输送到植物体的各个器官，绝大部分水分在叶中参与光合作用等生命活动。
故答案为：（1）成熟区；
（2）C；
（3）大于；成熟；根毛；导管。
【点评】掌握光合作用的概念和过程、根尖结构与功能特点、绿色植物的蒸腾作用是解答本题的关键。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)