【高考押题卷】2025年全国甲卷高考语文二轮复习考前冲刺-古诗词阅读（含解析）
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| 名称 | 【高考押题卷】2025年全国甲卷高考语文二轮复习考前冲刺-古诗词阅读（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 104.9KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-05-17 09:34:42 | ||
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文档简介
2025年高考语文二轮复习考前冲刺 古诗词阅读
一．诗歌阅读（共20小题）
1．（2025 南充模拟）阅读下面这首宋诗，完成各题。
登玲珑山
苏轼
何年僵立两苍龙，瘦脊盘盘尚倚空。
翠浪舞翻红罢亚①，白云穿破碧玲珑。
三休亭上工延月，九折岩前巧贮风。
脚力尽时山更好，莫将有限趁无穷。
〔注释〕①罢亚：也作“ ”，稻子的别名。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.诗歌结构严谨，先写出的整体形态，再依次描绘山间景色、亭岩景观，最后抒发诗人的登山感悟。
B.“何年僵立两苍龙”运用借喻的修辞手法，以两条苍龙比喻古老、坚毅、挺立的山峰，形象而生动。
C.诗中用“舞”“穿”“延”“贮”这些动词，将山中的自然景观与人工建筑人格化，同时具有动态美。
D.诗歌写景语言不事雕琢、朴素直白；诗句尾字“空”“珑”“风”“穷”韵脚相似，赋予诗歌音韵美。
（2）钱锺书在《谈艺录》中提到“宋诗多以筋骨思理见胜”，请分析本诗最后两句与王安石《登飞来峰》最后两句所含哲理的异同。
2．（2025 自流井区校级二模）阅读下面这首古诗，完成小题。
石壁精舍还湖中作
谢灵运
昏旦变气候，山水含清晖。
清晖能娱人，游子憺忘归。
出谷日尚早，入舟阳已微。
林壑敛暝色，云霞收夕霏。
芰荷迭映蔚，蒲稗相因依。
披拂趋南径，愉悦偃东扉。
虑澹物自轻，意惬理无违。
寄言摄生客，试用此道推。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“昏旦”二句，既从纵向时间上概括了一天的观览历程，又从横向空间上展示了天地自然的立体全景。
B．“出谷”二句，承上启下，一则点明游览时间为一整天，与首句“昏旦”呼应；同时又暗中为下文写傍晚湖景作过渡。
C．后四句为游览后悟出的哲理，诗人认为人应淡泊处世，不必过于重视穷达荣辱等身外之物；应时时感到惬意自足，不必违背宇宙万物的至理常道。
D．本诗前六句总括写石壁游览之乐，次六句摄取最生动的山水镜头迭映于诗中，再写舍舟登岸，打开东侧之门等系列动作，后四句以玄理收尾，全诗融情、景、理于一炉。
（2）诗中画横线的四句写景颇具匠心，请结合文本进行赏析。
3．（2025 威远县校级一模）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
干戈
王中①
干戈未定欲何之，一事无成两鬓丝。
踪迹大纲王粲传，情怀小样杜陵诗。
鹡鸰②音断云千里，乌鹊巢寒月一枝。
安得中山千日酒③，酩然直到太平时。
【注】①王中南宋末诗人。②鸰：一种嘴细、尾、翅都很长的小鸟，只要一只离群，其余的就都鸣叫起来，寻找同类。语出《诗 小雅 棠棣》。③中山千日酒：传说中山有人造的酒，饮后能醉千日。泛指美酒。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A.“干戈”作为古代的两种兵器，一般泛指战争，本诗以“干戈”为标题，暗合写作背景。
B.首联点题，“欲何之”暗示了战乱波及范围之广，“两鬓丝”写诗人无力改变局势而徒添白发的愁绪。
C.颔联诗人以王粲和杜甫自比，表明自己当前颠沛的行踪和忧伤的情怀与两人相似。
D.尾联中诗人想要觅得“中山千日酒”，一醉解愁，旨在表明自己想要在酒中解忧，寻求安宁的生活。
（2）诗家语曰“诗贵含蓄意蕴深”，请结合诗歌的后两联，分析诗人是如何表达情感的。
4．（2025 未央区校级一模）阅读下面这首唐诗，完成问题。
白 鹰
杜甫
雪飞玉立尽清秋，不惜奇毛恣远游。
在野只教心力破，于人何事网罗求？
一生自猎知无敌，百中争能耻下鞲注。
鹏碍九天须却避，兔藏三穴莫深忧。
注：鞲（gōu）鹰，指调教于臂鞲之上的鹰；鞲，皮制袖套。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A.首联的画面描绘极富立体感，在清秋时节，如雪似玉的白鹰傲立雄视，恣意远飞，身姿矫健。
B.颔联中运用反问，写白鹰神奇而灵异，竭尽心力争破猎人的罗网，表达对猎人行为的强烈不满。
C.颈联写白鹰天下无敌，百战百胜，不甘任人驱使，既表现了它外在的勇猛又表现了它内在的桀骜。
D.尾联运用典故，写白鹰遨游九天，使大鹏望而退避、野兔深藏不出的雄姿，笔调高扬，意味深远。
（2）这首诗运用了托物言志的手法，请说说诗人是如何借白鹰寄托心志的。
5．（2025 渭南一模）阅读下面这首宋诗，完成各题。
李君昆弟访别长芦至淮阴追寄
王安石
怒水凭风雪垄高，乱流追我只鱼舠。
忽看淮月临寒食，想映江春听伯劳。
道义当成麟一角，文章已秃兔千毫。
后生可畏吾知子，南北何时见两髦【注】。
【注】古代一种儿童发式，发分垂两边至眉，谓之“两髫”。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.首联通过“怒水”等意象，勾勒出一幅在风雪乱流中艰难行进的画面，画面感极强。
B.颔联虚实结合，由眼前淮水月色，想到江上春色、伯劳纷飞，自然引出对李君的描写。
C.诗人在诗歌中从道义和写文章的角度肯定了李君，从中可见诗人对后辈的欣赏。
D.诗人在长芦时接受了晚辈李君的拜访，对其印象深刻，因此在分别后又写诗赠给他。
（2）本诗是如何表达对李君的赞美的？请结合诗歌简要分析。
6．（2025 广安区校级二模）阅读下面这首唐诗，完成各题。
九江春望①
白居易
淼茫积水非吾土，飘泊浮萍自我身。
身外信缘为活计，眼前随事觅交亲。
炉烟岂异终南色，湓草宁殊渭北春？②
此地何妨便终老，譬如元是九江人。
[注]①本诗写于白居易被贬江州时，九江即江州治所浔阳。②“炉”指庐山香炉峰，“湓”指湓浦口。终南、渭北，都在长安附近。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.首联紧扣题目“九江春望”，眼见淼茫积水，以浮萍自比，由景及人，借以抒怀。
B.遭遇贬谪的诗人因生计所需而任凭命运安排，所幸有至交老友相伴，可暂得安慰。
C.“岂异”“宁殊”运用反问，强调炉烟、湓草等九江风景无别于长安，以此自慰。
D.诗人谪居江州却认为不妨终老此地，这与《琵琶行》小序中“恬然自安”的心态相似。
（2）本诗首联说九江“非吾土”，尾联又说“譬如元是九江人”，对此你如何理解？
7．（2024 利通区校级模拟）阅读下面这首唐诗，完成下列各题。
送朱中舍游江东
李嘉祐[注]
孤城郭外送王孙，越水吴洲共尔论。
野寺山边斜有径，渔家竹里半开门。
青枫独映摇前浦，白鹭闲飞过远村。
若到西陵征战处，不堪秋草自伤魂！
[注]李嘉祐从仕和生活的时代，唐朝正处在安史之乱及其结束后剧烈的社会动荡之中。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A.“孤城郭外”点明了送别地点，“越水吴洲”照应了标题中的“游江东”。
B.颔联“野寺山边”“渔家竹里”词序颠倒，体现出诗歌语言的艺术效果。
C.结句“不堪秋草自伤魂”写出了兵火之后江东遭受到了严重破坏的状况。
D.这是一首送别亲友之作，诗中流露出浓浓的叙旧情及离别的感伤之情。
（2）颈联中“独”“闲”二字最能体现出诗人的感受和情怀，请结合全诗简要分析。
8．（2024 射洪市校级三模）阅读下面这首诗歌，完成小题。
水调歌头 过岳阳楼作①
张孝祥
湖海倦游客，江汉有归舟。西风千里，送我今夜岳阳楼。日落君山云气，春到沅湘草木，远思渺难收。徙倚栏干久，缺月挂帘钩。
雄三楚，吞七泽，隘九州。人间好处，何处更似此楼头？欲吊沉累②无所，但有渔儿樵子，哀此写离忧。回首叫虞舜③，杜若满芳洲。
【注】乾道五年（1169）三月，张孝祥自荆州致仕东归，途中风阻洞庭作此词。②沉累：这里指屈原。③虞舜：即舜帝，相传他南巡时死于苍梧，死后葬在九嶷山下（在今湖南宁远县）。
（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是
A．“湖海倦游客”两句，既交代了背景，又暗含寓意，为全词奠定了沉郁的基调。
B．日暮时分的云气和草木触动了词人情思，“徙倚”一词写出了词人内心的不平静。
C．“雄三楚”三句极写岳阳楼的气势，其意境与“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”相近。
D．词人想凭吊屈原而不得，只好借眼前的渔人樵夫来抒发自己与人离别的羁旅之愁。
（2）这首词是如何表现词人的渺渺“远思”的？请结合作品简要分析。
9．（2024 兴庆区校级二模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
蝶恋花
陆游
桐叶晨飘蛩夜语。旅思秋光，黯黯长安路。忽记横戈盘马处，散关清渭应如故。
江海轻舟今已具。一卷兵书，叹息无人付。早信此生终不遇，当年悔草《长杨赋》。
注：①作者晚年因主和派力阻而被罢官，此词作于此时。②扬雄讽谏汉成帝之作。
（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是
A．词人托物起兴，实写秋叶飘零、蟋蟀低鸣的秋景，渲染出一种萧瑟凄清的氛围。
B．“黯黯长安路”写通往京城之路暗淡无光，含蓄表达了对朝廷抗金决策的失望。
C．词人突然想起战斗过的大散关和渭水之滨，此刻两地“如故”的状态让他欣慰。
D．“轻舟”三句写词人欲归隐，而抗敌兵策无人托付，表达了对国家前途的隐忧。
（2）词的最后两句与《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”表达的情感和抒情方式有何相同之处？请根据词作内容简要分析。
10．（2024 郫都区校级模拟）阅读下面这首唐诗，完成小题。
望九华赠青阳韦仲堪①
李白
昔在九江上②，遥望九华峰。
天河挂绿水，秀出九芙蓉。
我欲一挥手，谁人可相从？
君为东道主，于此卧云松。
[注]①九华，即九华山，位于安徽省青阳县；韦仲堪，李白好友，时任青阳县令。②九江，这里指长江。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A．诗人开篇回忆自己曾经放舟长江，遥望九华，交代了本诗的写作目的。
B．诗的五、六两句写诗人欲寻同伴共游九华，故想要振臂一挥发出召唤。
C．李白在诗中运用了“云松”这一意象来隐喻友人超尘脱俗的不凡气质。
D．本诗以古风形式呈现，格律相对自由，语言洗练自然，风格清新飘逸。
（2）本诗“天河挂绿水，秀出九芙蓉”两句广受后世称道，请赏析其精妙之处。
11．（2024 安康校级模拟）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
五更过无锡县，寄怀范参政、尤侍郎
杨万里
苏州欲见石湖①老，到得苏州发更早。
锡山欲见尤梁溪②，过却锡山元不知。
起来灵岩在何许，回首惠山亦无处。
人生万事不可期，怏然却向常州去。
[注]①石湖，即石湖居士范成大，曾任参知政事。②尤梁溪，即曾任礼部侍郎的尤袤的居住之地。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A．诗人原想在路过苏州之时拜望石湖老人，到了苏州却因出发时间过早而未能相见。
B．两处“欲见”而未见，只能写一首诗借以向友人聊表心中的思念，故引出题中“寄怀”。
C．首颔两联“苏州”“锡山”各相重复，在音节上产生出复沓的节奏之美。
D．颈联承接前四句，五更后起来，苏州、无锡都不见踪迹，引发出一种伤心欲绝之情。
（2）有人评论“宋人好以诗说理”，结合本诗尾联，谈谈你对这句话的理解。
12．（2024 王益区校级模拟）阅读下面这首宋词，完成下列各题。
沁园春 和吴尉子似①
辛弃疾
我见君来，顿觉吾庐，溪山美哉。怅平生肝胆，都成楚越②，只今胶膝，谁是陈雷③。搔首踟蹰，爱而不见，要得诗来渴望梅。还知否，恰清风④入手，日看千回。
直须抖擞尘埃。人怪我柴门今始开。向松间乍可，从他喝道：庭中且莫，踏破苍苔。岂有文章，谩劳车马，待唤青刍白饭⑤来。君非我，任功名意气，莫恁徘徊。
【注】①这首词作于庆元五年（1199）前后，当时稼轩罢居铅山瓢泉。吴尉子似，即吴绍古，字子似，时任铅山县尉，与稼轩交往颇密，常相互唱和。②肝胆、楚越：“肝胆楚越”比喻虽近犹远，虽亲犹疏。③陈雷：陈重、雷义。两人交谊甚厚，每当官府举荐时，他们都互相推让而不应命。乡里赞曰：“胶漆自谓坚，不如雷与陈。”④清风：喻诗篇。《诗经 大雅 烝民》：“吉甫作诵，穆（美）如清风。”⑤青刍白饭：青草喂马，白饭供客，喻待客周到。
（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是
A．起首三句以茅庐山水增光添彩，衬托出宾至主喜之情，为全词定下了感情基调。
B．“搔首”两句，形容词人想见友人时烦躁不安的心情，为下文写爱及友人之诗作铺垫。
C．“岂有”三句，表示自愧无才，徒劳友人来访，自己将殷勤待客，诚挚之情再次溢于言表。
D．末尾三句勉励友人莫效自己流连丘壑，当以立功建业自勉，直抒词人功业无就的悲愤。
（2）这首词是如何运用对比手法来表情达意的？请结合词句任举一例简要分析。
13．（2024 射洪市模拟）阅读下面这首明词，完成下列各题。
定风波①
黄庭坚
万里黔中一漏天，屋居终日似乘船。及至重阳天也霁，催醉，鬼门关②外蜀江前。莫笑老翁犹气岸③，君看，几人黄菊上华颠④？戏马台南追两谢⑤，驰射，风流犹拍古人肩。
【注】①本词写于黄庭坚被贬谪到黔州时。②鬼门关：指石门关（位于今重庆市奉节县东），两山相夹好似鬼门关。③气岸：气度伟岸的意思。④颠：头顶。⑤戏马台：一名掠马台。晋安帝义熙十二年，刘裕北征，九月九日会僚属于此，赋诗为乐，谢瞻和谢灵运各赋诗一首。
（1）下列关于这首词的理解与分析，不正确的一项是
A.开篇前两句分别运用夸张和比喻，既是黔州秋日淫雨的生动再现，也点出了词人的生存条件。
B.“重阳”“催醉”等词表明本词可能创作于重阳节宴会场所，“催醉”暗含词人被贬后的抑郁心境。
C.“鬼门关外”既点明地点，是词人登临俯瞰蜀江的高处，其险峻也可用来反衬词人得失忘怀的胸襟。
D.本词气韵豪迈，语言新奇不落俗套，用典自然贴切，显示了作者身处逆境而宠辱不惊的旷达气度。
（2）山谷词讲究章法，前人评本词有“一抑三扬”的结构特点，请结合词句简要分析。
14．（2024 安康校级模拟）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
次韵和甫①咏雪
王安石
奔走风云四面来，坐看山垄玉崔嵬。
平治险秽非无德，润泽焦枯是有才。
势合便疑包地尽，功成终欲放春回。
寒乡不念丰年瑞，只忆青天万里开。
【注】①和甫：王安石弟弟王安礼，字和甫。本诗写于王安石主持变法期间。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A．首联写诗人坐在家中，眼见北风呼啸、阴云密布，四周的山开始出现点点积雪。
B．颔联写雪具有治理险恶、润泽干枯的品德和能力，表达了作者对雪的崇敬之情。
C．尾联发表议论，贫寒之地只顾眼下，希望天气晴朗，而不去期待大雪后的丰年。
D．王安石托物言志，借雪表达出锐意改革的雄心壮志及对变法成功的乐观自信。
（2）白雪这一意象内涵丰富，不同经历境况的人会有迥异的看法。在王安石眼中，白雪有哪些特点？请结合诗句简要分析。
15．（2024 德阳模拟）阅读下面的诗歌，完成小题。
杭州春望
白居易
望海楼明照曙霞，护江堤白踏晴沙。
涛声夜入伍员庙，柳色春藏苏小家。
红袖织绫夸柿蒂，青旗沽酒趁梨花。
谁开湖寺西南路，草绿裙腰一道斜。
【注】①白氏时任杭州刺史。②伍员：伍子胥。杭州城内吴山上有伍员庙。③苏小：苏小小，南朝人，西湖冷桥畔旧有其墓。④“柿蒂”：绫的花纹。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A．首联写诗人登楼远眺，把城外景色写得极其雄伟壮丽，有统摄全篇之势。
B．颔联目光转到城内，不但眼前景物旖旎动人，而且联想到伍员的壮烈及昔日的繁华。
C．颈联色彩缤纷，描绘了当时繁荣景象，也暗含对统治者追求奢侈浮华生活的批判。
D．诗人把杭州春日最有特征的景物，熔铸在一篇之中。写法上错落有致，而又次序井然。
（2）这首诗写景状物、传情达意手法多样，请结合诗句加以赏析。
16．（2024 榆阳区校级模拟）阅读下面这首唐诗，完成下列各题。
题岳阳楼①
白居易
岳阳城下水漫漫，独上危楼凭曲阑。
春岸绿时连梦泽，夕波红处近长安。
猿攀树立啼何苦，雁点湖飞渡亦难。
此地唯堪画图障②，华堂张与贵人看。
【注】①元和十四年春天，贬居江州长达四年的诗人，奉命移任忠州（今四川忠县）刺史，官职虽有升迁，职所却更加僻远，赴任途中经过岳阳楼，题写了这首诗。②图障：画幅，画幛。唐人喜画山水为屏障，并张挂在庭堂上。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A．首联先写眼前看到的景象，后写登上岳阳楼观景，既照应了标题，后一句也起到了承上启下的作用。
B．颔联上句写草木与洞庭湖水色相接，下句写夕阳照耀下的湖水红波荡漾，辽远开阔的景色一直延伸到长安附近。
C．颈联寓情于景，悲凉凄苦的啼猿，渺小孤独的旅雁，正是诗人长途仕宦、行旅艰难的形象写照，景中蕴含了丰富感情。
D．本诗在用词上朴素平易，抒情委婉含蓄，虽然没有杜甫《登岳阳楼》中表现出的恢宏气象，但也自有不凡的格调。
（2）清朝学者何焯在《白香山诗集》中评点此诗：“落句怨愤极矣。”请结合全诗谈谈你的理解。
17．（2024 商洛模拟）阅读下面这首宋词，完成下列各题。
贺新郎 和徐斯远下第谢诸公载酒相访韵
辛弃疾
逸气轩眉宇。似王良①、轻车熟路，骅骝欲舞。我觉君非池中物，咫尺蛟龙云雨。时与命、犹须天付。兰佩芳菲无人问，叹灵均、欲向重华诉。空壹郁，共谁语？
儿曹不料扬雄赋，怪当年、甘泉②误说，青葱玉树。风引船回沧溟阔，目断三山③伊阻。但笑指、吾庐何许。门外苍官④千百辈，尽堂堂、八尺须髯古。谁载酒，带湖去。
【注】①王良：一名孙无政，晋之善御马者，为赵简子御。②甘泉：指西汉扬雄的赋作《甘泉赋》，曾被左思误评，③三山：指传说中的蓬莱、方丈、瀛洲。④苍官：松柏的别称。
（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是
A.词人曾经以为友人必然高中，如王良驾车轻车熟路，如蛟龙得雨顺势腾飞。
B.“空壹”两句运用反问的修辞手法，表现了屈原和徐斯远的郁闷孤独之情。
C.“门外”两句和“逸气”句的友人形象相呼应，反衬友人淡泊功名的趣味。
D.结尾两句照应标题，以邀请友人来到环境清幽的带湖饮酒作乐来归结全篇。
（2）全词多处运用典故来表达对友人落第的安慰。请结合全词简要分析。
18．（2024 兴庆区校级模拟）阅读下面这首唐诗，完成各题。
西江夜行
张九龄
遥夜人何在，澄潭月里行。
悠悠天宇旷，切切故乡情。
外物寂无扰，中流澹自清。
念归林叶换，愁坐露华生。
犹有汀洲鹤，宵分乍一鸣。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A.长夜漫漫，故人难寻，诗人举目远眺，见江水澄澈，月色皎然，触动了思乡之情。
B.“悠悠”声调绵长，显天地空旷而苍茫；“切切”音韵短促，表思乡之情深切难遣。
C.诗人舟行于湍急的江流，念及家乡，顿生愁情，久坐中不觉被夜露打湿了衣襟。
D.从江潭夜月写到寒露渐生，再到汀州鹤鸣，诗歌意境清幽静谧，格调清淡高雅。
（2）同样写到“鹤”的意象，但《西江夜行》与下列诗句中的“鹤”在表情达意上有所不同，请结合诗句简要分析。
心同野鹤与尘远，诗似冰壶见底清。（韦应物《赠王侍御》）
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（刘禹锡《秋词》）
19．（2022 灞桥区校级模拟）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
晚秋陪严郑公①摩诃池泛舟节
杜甫
湍驶风醒酒，船回雾起堤。
高城秋自落，杂树晚相迷。
坐触鸳鸯起，巢倾翡翠②低。
莫须惊白鹭，为伴宿清溪。
【注】①严郑公：指杜甫好友严武，曾封郑国公，时任成都尹、剑南节度使。作此诗时，杜甫在其幕府任检校工部员外郎，有倦怠之意。②翡翠：鸟名。
（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是
A.首联入题，写泛舟之情状。“湍驶”写出了水流之急与船行速之快，故风大致酒醒。
B.颈联写池中所见。船行之处，或见鸳鸯飞起，或见翡翠低翔，呈现一派怡人的景象。
C.尾联意在表达诗人对白鹭的关爱，希望不会惊扰到它们，得以与之相伴，安宿清溪。
D.整首诗起承转合，结构圆融，上下相应，对仗工稳，用笔极其讲究，足见杜律之精。
（2）本诗写晚秋之景语出皆奇，于起笔落笔间前后相承，彼此回应。请结合这一特点对颔联进行赏析。
20．（2024 青羊区校级模拟）阅读下面这首唐诗，完成下列各题。
一字至七字诗 茶
元稹
茶。
香叶，嫩芽。
慕诗客，爱僧家。
碾雕白玉，罗织红纱。
铣①煎黄蕊色，碗转麹②尘花。
夜后邀陪明月，晨前命对朝霞。
洗尽古今人不倦，将知醉后岂堪夸。
【注】①铣：煎药或烧水用的器具。②麹（qū）尘花：茶汤上面的浮沫。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A.全诗句式灵活自由，从一字至七字，以特有的形式排列诗句，层次鲜明，读起来朗朗上口，具有韵律感。
B.开门见山，第一字就点出了诗题《茶》。接着从碾茶、煎茶、品茶等多方面进行叙写，表现出了茶的特点。
C.先要用白玉雕成的碾把茶叶碾碎，再用红纱制成的茶罗把茶粉筛分。这两处写出茶具的精致和煎茶的细致。
D.末句写饮茶的好处不仅可以洗去古往今来的历史给人们带来的沉重倦意，还可以驱散醉酒之人的醉意。
（2）这首诗题为“茶”，诗人是如何写茶的？请结合内容简要分析。
2025年高考语文二轮复习考前冲刺 古诗词阅读
参考答案与试题解析
一．诗歌阅读（共20小题）
1．（2025 南充模拟）阅读下面这首宋诗，完成各题。
登玲珑山
苏轼
何年僵立两苍龙，瘦脊盘盘尚倚空。
翠浪舞翻红罢亚①，白云穿破碧玲珑。
三休亭上工延月，九折岩前巧贮风。
脚力尽时山更好，莫将有限趁无穷。
〔注释〕①罢亚：也作“ ”，稻子的别名。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ D ）
A.诗歌结构严谨，先写出的整体形态，再依次描绘山间景色、亭岩景观，最后抒发诗人的登山感悟。
B.“何年僵立两苍龙”运用借喻的修辞手法，以两条苍龙比喻古老、坚毅、挺立的山峰，形象而生动。
C.诗中用“舞”“穿”“延”“贮”这些动词，将山中的自然景观与人工建筑人格化，同时具有动态美。
D.诗歌写景语言不事雕琢、朴素直白；诗句尾字“空”“珑”“风”“穷”韵脚相似，赋予诗歌音韵美。
（2）钱锺书在《谈艺录》中提到“宋诗多以筋骨思理见胜”，请分析本诗最后两句与王安石《登飞来峰》最后两句所含哲理的异同。
【答案】（1）D
（2）①相同点：都蕴含了对人生追求和境界的思考，展现了诗人对有限与无限、目标与过程的深刻理解。
②不同点：苏轼的诗句强调在追求过程中要把握有限的精力，不要盲目追逐无穷的目标，体现了一种对现实的妥协和对自我的约束；王安石的诗句则表达了站得高才能看得远的哲理，勇于攀登的精神。
【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查学生分析诗歌思想内容的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。
【解答】（1）D.“诗歌写景语言不事雕琢、朴素直白”错误，“翠浪舞翻红罢亚，白云穿破碧玲珑”对仗工整，色彩鲜明，并不“朴素直白”。
故选D。
（2）相同点：诗中“脚力尽时山更好，莫将有限趁无穷”和“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”都体现出诗人勇于攀登，对无限风光的向往，以及积极进取的人生态度。
不同点：苏轼的诗歌中“脚力尽时”和“有限”体现出诗人面对美景和人生的无限，感到个人力量和生命的有限，从而不要盲目追逐无穷的目标，体现了一种对现实的妥协和对自我的约束；王安石的诗歌中“不畏”和“最高层”体现出诗人登高望远，胸怀宽广，不害怕困难，勇于改革的豪情壮志。
答案：
（1）D
（2）①相同点：都蕴含了对人生追求和境界的思考，展现了诗人对有限与无限、目标与过程的深刻理解。
②不同点：苏轼的诗句强调在追求过程中要把握有限的精力，不要盲目追逐无穷的目标，体现了一种对现实的妥协和对自我的约束；王安石的诗句则表达了站得高才能看得远的哲理，勇于攀登的精神。
2．（2025 自流井区校级二模）阅读下面这首古诗，完成小题。
石壁精舍还湖中作
谢灵运
昏旦变气候，山水含清晖。
清晖能娱人，游子憺忘归。
出谷日尚早，入舟阳已微。
林壑敛暝色，云霞收夕霏。
芰荷迭映蔚，蒲稗相因依。
披拂趋南径，愉悦偃东扉。
虑澹物自轻，意惬理无违。
寄言摄生客，试用此道推。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ D ）
A．“昏旦”二句，既从纵向时间上概括了一天的观览历程，又从横向空间上展示了天地自然的立体全景。
B．“出谷”二句，承上启下，一则点明游览时间为一整天，与首句“昏旦”呼应；同时又暗中为下文写傍晚湖景作过渡。
C．后四句为游览后悟出的哲理，诗人认为人应淡泊处世，不必过于重视穷达荣辱等身外之物；应时时感到惬意自足，不必违背宇宙万物的至理常道。
D．本诗前六句总括写石壁游览之乐，次六句摄取最生动的山水镜头迭映于诗中，再写舍舟登岸，打开东侧之门等系列动作，后四句以玄理收尾，全诗融情、景、理于一炉。
（2）诗中画横线的四句写景颇具匠心，请结合文本进行赏析。
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查学生赏析诗歌写景手法的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。
【解答】（1）D.“打开东侧之门”错，“偃”是仰卧之意，“愉悦”指愉快地偃息在东轩之内。
故选D。
（2）①写景角度富于变化。“林壑敛暝色，云霞收夕霏”是从远处的林峦沟壑写到天边的云霞，展现了从近到远、从低到高的空间视角变化。“芰荷迭映蔚，蒲稗相因依”则是将视角拉到近处的湖面，写满湖的芰荷以及船边的蒲稗，视角又从远到近，高低错落，使画面具有丰富的层次感和立体感，全方位地展示了傍晚湖边的景色。
②动静结合（拟人）。林壑、云霞、芰荷、蒲稗本身是静态的景物，但诗人用“敛”“收”这两个动词来描写林壑和云霞，仿佛林壑有意识地收敛起暮色，云霞也主动收起了傍晚的霏霏雾气，赋予了这些静态景物以动态感和人的动作，运用了拟人的修辞手法。这种动静结合（拟人）的手法，让原本静止的画面变得生动活泼，使读者能更真切地感受到傍晚时分景色的变化和生机。
③多重色彩搭配。“林壑敛暝色”中的“暝色”体现了暮色渐浓的光影变化，随着时间推移，黑暗逐渐吞噬光明，有一个渐变的层次。“云霞收夕霏”中的“夕霏”描绘了傍晚云霞的流光，在夕阳的映照下，云霞色彩绚丽，富有动态的美感。“芰荷迭映蔚，蒲稗相因依”中“芰荷”“蒲稗”的碧绿，与暮色、云霞的色彩相互映衬，在残照中显得愈发鲜明，构建出一个丰富的色彩谱系，使整个画面色彩斑斓，极具视觉冲击力。
答案：
（1）D
（2）①写景角度富于变化，四句诗句从林峦沟壑写到天边云霞，从满湖的芰荷写到船边的蒲稗，远近参差、高低变化、视角多变；
②动静结合（拟人），林壑、云霞、芰荷、蒲稗为静态景物，“敛”“收”等动词的使用，赋予其动态感（人的动作），使静态景物具有人格化的动态；
③多重色彩搭配，诗人通过“冥色”的光影变化、“夕霏”的流光、“芰荷”“蒲稗”的碧绿，构建出丰富的色彩谱系，既有暮色吞噬光明的渐变层次，又有植物在残照中愈发鲜明的色彩迸发。
译文：
黄昏和清晨的天气变换，山水之间的景色如同清灵的光芒。
山水的轻灵让人愉悦，使其在山水之中游历而忘记回去。
从峡谷出来的时候时间还早，等到上船的时候天气已经晚了。
四周的树林和山壑中聚积着傍晚的景色，天上的晚霞凝聚着夜晚的天空中飘动。
菱叶和荷花在蔚蓝的河水中交相呼应，蒲和小麦在一处相依生长着。
用手拨开草木在南边的小路上走动，很开心地欣赏东面的门窗。
忧虑的东西少了自然觉得没有烦心事，心情畅快就会觉得很顺心。
送给希望保养身体的人上面这些话，希望他们能用这个方法来养生。
译文：
宋少帝景平元年（423）秋诗人辞去了永嘉太守的职务，回到故乡始宁县的庄园中。这首诗就是描写诗人徜徉于故乡山水间的情景。
谢灵运以擅长描绘奇秀的山水景色著称。如此诗中写泛舟湖上的景致：“林壑敛暝色，云霞收夕霏。芰荷迭映蔚，蒲稗相因依。”就十分醒目。诗人坐在小舟上，看见远处的林壑渐渐隐没在苍茫暮色中，晚霞在愈来愈浓的夜色中消散；近处，湖面上的菱蔓荷叶重重迭迭，在清澈的湖水中投下一片浓重的阴影，水草相互纠缠着，在微风缓流中轻轻摆动……。读这些诗句，读者也仿佛置身其境，观赏着湖山晚景。诗人写景用词精美而不失其自然，所以鲍照称赞谢诗“如初发芙蓉，自然可爱”，汤惠休也说：“谢诗如芙蓉出水。”这首诗的首四句“昏旦变气候，山水含清晖。清晖能娱人，游子憺忘归”（憺，安也。从心，詹声。恬静安然），写山水的明媚宜人，一个艳词丽字都没有用，却情境俱出，自有一种淡雅的神韵，确实象一株出水芙蓉，淡妆素饰，在月光下摇曳飘香。
这首诗在景物描写上运用了拟人手法。如“清晖能娱人”，本是写人的主观感受，但是诗人却反过来说是山水主动地以其清晖，以其灵秀，“能娱人”。又如“林壑敛暝色，云霞收夕霏”，敛是聚意，收为集意，本是客观的自然现象，而诗又用了“敛”“收”二字，顿时使这客观的自然景象染上了浓重的主观色彩。林壑、云霞都被赋予人的意志，一在加重暮色，一在结果余辉。这种拟人手法，很细腻地传达出萦绕在诗人心中的那一缕留恋之情，使“游子憺忘归”的含蕴更为深厚。再如“蒲稗相因依”句，诗人把无思维的蒲稗写得象人一样有情有意。它们在黄昏的湖面上互相依傍着。正是由于诗人采用拟人的手法写景物，物我界限在艺术想象中消失了。从而增强了诗的艺术感染力。
这首诗在章法结构上，以“还”为线索，渐次铺叙了一天的行踪及归后的情景。开头四句总结性的说出自己游玩一天之后的体会，觉得石壁的山水林泉，无论清晨还是黄昏，都各呈清妍的情态，令人憺然忘归。而“游子憺忘归”句又引出下文“出谷日尚早，入舟阳已微，”点明出谷与登舟的时间。诗人何以清晨从石壁动身，直至夕阳将坠才到湖边呢？这正因为“清晖能娱人，游子憺忘归”！在这里，诗人的笔法回还往复，前提后携，层层渲染，处处呼应。“入舟阳已微”句还暗扣诗题“还湖中”，故而下面“林壑”四句细致地描写了泛舟湖上的远近景色。接着的“披拂”二句，写舍舟登岸，高卧于东窗之下。最后四句，写他心情欣然自得，不由想起了老庄哲理和养生之道。通篇层次过渡自然，次序井然不紊，而最后的哲理思索又与开首四句总结性的诗句遥相呼应，更显得章法严谨。
诗人在艺术上，还采用了时空相间、虚实、详略相间的手法。通篇的空间，由实入虚，由虚转实；通篇的时间，时而倒溯，时而顺流。时空的几度变换，使得诗歌的内涵更加深广，意境更加开阔。泛舟湖上的景色及高卧东扉之下的情景，都写得很细致，这是实写。而从“出谷”到“入舟”，从早至晚，从石壁到湖畔，则是虚写。这不仅使诗歌剪裁得体，无繁芜之累，同时，它造成了一大段空白的时空，使读者得以尽情地驰骋艺术联想。
魏晋以来的士大夫们常借山水言玄，谢灵运也不例外。不过，这首诗并不是“淡乎寡味”的玄言诗，而具有融情、景、理于一炉的特点。如开首四句虽然着重写游玩山水的情致：“游子憺忘归”；但同时也写到景：“山水含清晖”；也写到理：“清晖能娱人”。而最后四句富于哲理性的结论又是源于诗人对于山水之景的亲身感受。因而“情不虚情，情皆可景，景非滞景，景总含情，神理流乎两间”（王夫之《古诗评选》）。真挚的情感，精美的景致，高奥的哲理，这三者在诗人的笔端相互渗透，相互发明，从而使这首诗具有一种独特的风格。
3．（2025 威远县校级一模）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
干戈
王中①
干戈未定欲何之，一事无成两鬓丝。
踪迹大纲王粲传，情怀小样杜陵诗。
鹡鸰②音断云千里，乌鹊巢寒月一枝。
安得中山千日酒③，酩然直到太平时。
【注】①王中南宋末诗人。②鸰：一种嘴细、尾、翅都很长的小鸟，只要一只离群，其余的就都鸣叫起来，寻找同类。语出《诗 小雅 棠棣》。③中山千日酒：传说中山有人造的酒，饮后能醉千日。泛指美酒。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 D
A.“干戈”作为古代的两种兵器，一般泛指战争，本诗以“干戈”为标题，暗合写作背景。
B.首联点题，“欲何之”暗示了战乱波及范围之广，“两鬓丝”写诗人无力改变局势而徒添白发的愁绪。
C.颔联诗人以王粲和杜甫自比，表明自己当前颠沛的行踪和忧伤的情怀与两人相似。
D.尾联中诗人想要觅得“中山千日酒”，一醉解愁，旨在表明自己想要在酒中解忧，寻求安宁的生活。
（2）诗家语曰“诗贵含蓄意蕴深”，请结合诗歌的后两联，分析诗人是如何表达情感的。
【答案】（1）D
（2）后两联，诗人在表情达意上，含蓄委婉，综合运用多种艺术手法，丰富了诗歌的意蕴。①借物抒情（或者“比喻”）。“鹡鸰”喻指漂泊异地的兄弟，表达了思念之情。“乌鹊巢寒”句说自己在外流离失所，像月夜里的乌鹊一样找不到栖息的树枝。②用典。“乌鹊”语出曹操《短歌行》，表达怀才不遇的怨愤。“中山千日酒”表达期盼太平的美好愿望。③反问。尾联运用反问句，表达对现实（统治者）的不满之情。
【分析】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查鉴赏诗歌艺术手法的能力。解答此类题目，考生要把握常用手法的特点及效果，答题是注意步骤：先答术语，再结合句子分析，然后答感情或效果。
【解答】（1）D．“旨在表明自己想要在酒中解忧，寻求安宁的生活”有误，尾联意在表达对国势动荡的痛心疾首、对和平安宁生活的向往。
（2）结合注解可知，“鹡鸰”比喻漂泊在异地的兄弟，传达出了思念之情，“乌鹊巢寒”说出了自己在外流离失所，像月夜里的乌鹊一样找不到栖息的树枝。表达出了孤单寂寞的处境，这属于借物抒情；另外“乌鹊”用了曹操《短歌行》的典故，表达了怀才不遇的愤懑，希望得到重用但社会还处在一片战乱之中，“中山千日酒”是传说中的美酒，“酩然直到太平时”，借美酒的典故表达对太平生活的期待；最后一联“安得”二字，直接表达出对国家现状（统治者）的不满和对美好生活的期盼。
答案：
（1）D
（2）后两联，诗人在表情达意上，含蓄委婉，综合运用多种艺术手法，丰富了诗歌的意蕴。①借物抒情（或者“比喻”）。“鹡鸰”喻指漂泊异地的兄弟，表达了思念之情。“乌鹊巢寒”句说自己在外流离失所，像月夜里的乌鹊一样找不到栖息的树枝。②用典。“乌鹊”语出曹操《短歌行》，表达怀才不遇的怨愤。“中山千日酒”表达期盼太平的美好愿望。③反问。尾联运用反问句，表达对现实（统治者）的不满之情。
译文：
身处战乱，我的家又在哪里呢？一事无成愁白两鬓发。
我的遭遇大致和王粲一样，我的情怀也像杜甫诗中所说的一样忧国忧民。
我和兄弟相隔千里，音信断绝，就像乌鹊在月夜下的枝头独栖。
哪里能够得到中山国制作的千日美酒，像陈抟老祖那样酣睡到天下太平！
赏析：
王中生当宋末乱世，战乱不息，兵连祸结，生灵涂炭，民 不聊生。时代使诗人两鬓霜染，一事无成。诗的首联“干戈未 定欲何之，一事无成两鬓丝”即指此而言。开篇就有强烈的时代氛围，以设问领起。社会如此动荡不安，人民流离于战 火狼烟之中，失去了最基本的生产生活条件。四海之大，哪里是可以安居的太平环境呢？即使胸有安社稷、济苍生的大志，也是无用武之地。年华在苦闷徘徊中丧失，到头来垂垂 矣，一事无成。
颔联“踪迹大纲王粲传，情怀小样杜陵诗”引典言志。王粲，字仲宣，山东高平人，生于汉末，是建安七子中成就最高的作家。能诗善赋，曾由长安避乱荆州，以《七哀诗》抒写自己的途中见闻。杜陵，即杜甫，他生逢安史之乱，早年曾立志“致君尧舜上，再使风俗淳”，后来长年漂泊，却用自己的诗 篇，显示了唐代由盛转衰的历史过程，被誉为一代“诗史”。诗中引用两位古人，意思是说自己和他们虽然时代不同，却 同样是“满目生悲事，因人作远游。”
颈联“鹡鸰音断人千里，乌鹊巢寒月一枝”进一步表现 自己目前的苦况。“鹡鸰”本是鸟名，此处比喻为兄弟。鹡鸰鸟因离群失所而飞鸣哀叫，正如同我与兄弟遥隔千里，音讯断绝。“乌鹊巢寒”句，用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南 飞。绕树三匝，何枝可依”诗意。乌鹊南飞，绕树而无枝可栖。我现在的遭遇和乌鹊何其相似啊。中间两联是首句“干戈未定欲何之”的最好注释，粘合得十分紧密。面对这样残酷的社会现实，茫茫人生，出路安在？那就只有用酒来麻醉 己这痛苦不安的心灵吧。尾联“安得中山千日酒，酩然直到太平时”是诗人理想的出路。晋人张华写的《博物志》中说，中山酒家，误将千日酒与刘玄石，而忘记告诉他此酒饮后，千日不醒。刘回家后饮酒大醉，家人误以为死。三年后酒家忆及此事，往告其家，开棺后，玄石复活。“酩然”，即酩酊 大醉。在什么地方能得到中山千日酒呢？使自己大醉如死，直到天下太平之后再醒转过来。诗人不满动荡不安的社会现实，但又热爱人类生活，幻想两全其美，既能脱离不幸，又可返回人生。这当然是消极的逃世思想。
此诗除首联外，其余六句全都用典，但总的看来明白晓畅。颔联王粲、杜甫故实，读书人尽皆知晓。末联即使有的读者不了解“中山千日酒”的故事，也不影响对诗意的理解。
4．（2025 未央区校级一模）阅读下面这首唐诗，完成问题。
白 鹰
杜甫
雪飞玉立尽清秋，不惜奇毛恣远游。
在野只教心力破，于人何事网罗求？
一生自猎知无敌，百中争能耻下鞲注。
鹏碍九天须却避，兔藏三穴莫深忧。
注：鞲（gōu）鹰，指调教于臂鞲之上的鹰；鞲，皮制袖套。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 B
A.首联的画面描绘极富立体感，在清秋时节，如雪似玉的白鹰傲立雄视，恣意远飞，身姿矫健。
B.颔联中运用反问，写白鹰神奇而灵异，竭尽心力争破猎人的罗网，表达对猎人行为的强烈不满。
C.颈联写白鹰天下无敌，百战百胜，不甘任人驱使，既表现了它外在的勇猛又表现了它内在的桀骜。
D.尾联运用典故，写白鹰遨游九天，使大鹏望而退避、野兔深藏不出的雄姿，笔调高扬，意味深远。
（2）这首诗运用了托物言志的手法，请说说诗人是如何借白鹰寄托心志的。
【答案】（1）B
（2）①借白鹰雪飞玉立、恣意远飞的形态，表达对高洁品格的坚守和对自由的向往；②借白鹰耻于下鞲，表达诗人不愿寄人篱下、被束缚的傲骨：③借白鹰使大鹏退避、野兔深藏表达诗人不畏强敌的勇毅，昂扬向上的精神姿态。
【分析】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。本题解题的关键是正确理解诗歌的意思，在正确理解句子的意思的基础上把握白鹰的形象特点，从而分析作者的心志。
【解答】（1）B.“白鹰竭尽心力挣破猎人的罗网，表达对猎人行为的强烈不满。”理解错误。“只教心力破”的意思是白鹰让想抓它的人绞尽脑汁，想尽办法，而不是白鹰“千方百计躲避人们的抓捕”，选项曲解诗歌意思。
故选B。
（2）这首诗歌集中笔墨塑造了白鹰的形象，如“一生自猎知无敌”“百中”等展现了白鹰的本领之高，而“争能耻下鞲”又表现白鹰不甘心受奴役的心志，对于这样的白鹰，诗人是赞美的；但诗人塑造白鹰的形象不仅仅是着眼于物，而是借助对物象的刻画来抒发自己的情感，这白鹰其实是诗人的自比，诗人借助白鹰的追求来表达自己的追求，借助白鹰的心志来表达自己的心志，所以白鹰“争能耻下鞲”其实是表现诗人不甘心被命运摆布的雄心壮志。
答案：
（1）B
（2）①借白鹰雪飞玉立、恣意远飞的形态，表达对高洁品格的坚守和对自由的向往；②借白鹰耻于下鞲，表达诗人不愿寄人篱下、被束缚的傲骨：③借白鹰使大鹏退避、野兔深藏表达诗人不畏强敌的勇毅，昂扬向上的精神姿态。
5．（2025 渭南一模）阅读下面这首宋诗，完成各题。
李君昆弟访别长芦至淮阴追寄
王安石
怒水凭风雪垄高，乱流追我只鱼舠。
忽看淮月临寒食，想映江春听伯劳。
道义当成麟一角，文章已秃兔千毫。
后生可畏吾知子，南北何时见两髦【注】。
【注】古代一种儿童发式，发分垂两边至眉，谓之“两髫”。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ A ）
A.首联通过“怒水”等意象，勾勒出一幅在风雪乱流中艰难行进的画面，画面感极强。
B.颔联虚实结合，由眼前淮水月色，想到江上春色、伯劳纷飞，自然引出对李君的描写。
C.诗人在诗歌中从道义和写文章的角度肯定了李君，从中可见诗人对后辈的欣赏。
D.诗人在长芦时接受了晚辈李君的拜访，对其印象深刻，因此在分别后又写诗赠给他。
（2）本诗是如何表达对李君的赞美的？请结合诗歌简要分析。
【答案】（1）A
（2）①巧用比喻。“道义当成麟一角”一句将李君的道德品行比作麒麟一角，写出了他的品格高尚，世上罕见。②运用夸张。“文章已秃兔千毫”一句以夸张之笔写出李君文章之丰盛多产，可见他文思敏捷。③直抒胸臆。尾联说李君值得敬畏，普天之下少见像他这样的青年才俊，直接表达对他的欣赏赞美之情。
【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查学生分析诗歌表现手法的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。
【解答】（1）A.“在风雪乱流中艰难行进”错误。从颔联可以看出此时临近寒食节，且诗人乘船行在江上，因此首联中的“雪”不是具体的雪，而是对浪花的描写，就像“惊涛拍岸，卷起千堆雪”，因此选项中“在风雪乱流中艰难行进”错误。
故选A
（2）①巧用比喻：“道义当成麟一角”，麒麟是中国古代传说中的神兽，象征着高贵、祥瑞和稀有。诗人用“麟一角”比喻李君的道德品行，暗示其品德高尚且珍贵，如同麒麟一角般难得一见。这种比喻生动形象地表达了诗人对李君高尚品德的赞美。
②运用夸张：根据“文章已秃兔千毫”可知，这里的“秃兔千毫”指的是因写作而用秃了千支毛笔。这是一种夸张的修辞手法，通过夸张的手法突出了李君写作的勤奋和文章的丰富。诗人借此表达对李君文学才华的高度评价，认为他文思敏捷，作品众多。
③直抒胸臆：根据“后生可畏吾知子”可知，“后生可畏”是孔子的名言，用来形容年轻人有朝气、有潜力，值得敬畏。诗人在这里直接引用此语，表达了对李君的敬畏之情。同时“吾知子”也表明诗人对李君的了解和欣赏。这种直白的表达方式直接传达了诗人对李君的高度赞美。
答案：
（1）A
（2）①巧用比喻。“道义当成麟一角”一句将李君的道德品行比作麒麟一角，写出了他的品格高尚，世上罕见。②运用夸张。“文章已秃兔千毫”一句以夸张之笔写出李君文章之丰盛多产，可见他文思敏捷。③直抒胸臆。尾联说李君值得敬畏，普天之下少见像他这样的青年才俊，直接表达对他的欣赏赞美之情。
译文：
狂风卷起怒涛，雪浪涌上高高的堤岸，纷乱的水流追逐着我这小舟。
忽然看见淮河上的月光洒在寒食节，想象那江边春天的景色，听着伯劳鸟的叫声。
坚守道义如同麒麟的一角珍贵无比，写作才华已经使笔尖磨秃无数毫毛。
年轻人的潜力令人敬畏，我知道你有才华，不知何时才能在南北两地相见，共享彼此的成就。
赏析：
这首诗是宋代文学家、政治家王安石所作，名为《李君昆弟访别长芦至淮阴追寄》。诗中通过对自然景象的描绘和个人情感的抒发，表达了作者对于友人离别的思念之情以及自己内心的自信与期望。
首句“怒水凭风雪垄高”描绘了一幅狂风暴雨、波涛汹涌的壮观景象，通过“怒水”的形容词，传达出一种强烈的情感和动荡的心境。紧接着，“乱流追我祇鱼舠”，则是将这种自然之力的不可抗拒与个人的无力回避相结合，显示了面对困难时的无奈。
然而，在这样的背景下，作者并没有表现出消极的情绪，而是在接下来的两句中展现了自己的坚定和自信。通过“忽看淮月临寒食，想映江春听伯劳”，诗人表达了即使在严酷的环境中，也能保持清醒的头脑和对未来的美好憧憬。
最后两句，“道义当成麟一角，文章已秃兔千毫”，显示了作者对于道德修养（“道义”）与文学创作（“文章”）的自信和期待。这里的“麟”指的是传说中的祥瑞之兽，寓意着高尚的品格；“兔”则是形容词，用来比喻文章的丰富和细腻。
尾句“后生可畏吾知子，南北何时见两髦”，则是在表达对后辈者的期望与鼓励，同时也透露出诗人对于重逢旧友的渴望。这里的“两髦”是指双方都有了白发，意味着时间的流逝和对未来相聚机会的期待。
整首诗通过描绘自然景象、抒发个人情感与展现个人的坚定信念，构建了一幅动人心魄的画面。王安石在这首诗中，不仅展示了其文学才华，也传递出对于友谊和未来的深切思索。
6．（2025 广安区校级二模）阅读下面这首唐诗，完成各题。
九江春望①
白居易
淼茫积水非吾土，飘泊浮萍自我身。
身外信缘为活计，眼前随事觅交亲。
炉烟岂异终南色，湓草宁殊渭北春？②
此地何妨便终老，譬如元是九江人。
[注]①本诗写于白居易被贬江州时，九江即江州治所浔阳。②“炉”指庐山香炉峰，“湓”指湓浦口。终南、渭北，都在长安附近。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ B ）
A.首联紧扣题目“九江春望”，眼见淼茫积水，以浮萍自比，由景及人，借以抒怀。
B.遭遇贬谪的诗人因生计所需而任凭命运安排，所幸有至交老友相伴，可暂得安慰。
C.“岂异”“宁殊”运用反问，强调炉烟、湓草等九江风景无别于长安，以此自慰。
D.诗人谪居江州却认为不妨终老此地，这与《琵琶行》小序中“恬然自安”的心态相似。
（2）本诗首联说九江“非吾土”，尾联又说“譬如元是九江人”，对此你如何理解？
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查学生分析诗歌思想内容的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。
【解答】 （1）B.“有至交老友相伴，可暂得安慰”理解有误。“眼前随事觅交亲”，意思是迁谪九江时随事结交朋友，这些并非至交老友。
故选B。
（2）首联中的“非吾土”表达了诗人对九江的陌生感和对故乡的思念，诗人因贬谪而来到九江，感到这里不是自己的故土。而尾联中的“譬如元是九江人”则体现了诗人的自我安慰和随遇而安的心态。诗人试图说服自己，既然已经来到了九江，就不妨当作自己本来就是九江人，以此来接受现实，寻求内心的平静。这两句诗反映了诗人对逆境的应对策略，即通过调整心态来适应环境，表现出一种旷达的人生态度。
答案：
（1）B
（2）①诗人感受到异乡的陌生，首联用“非吾土”，抒发自身的迁谪之愁；②尾联“元是九江人”，体现了诗人将他乡当作故乡，随遇而安的心态；③心态的转变，表现了诗人身处逆境时的豁达。
7．（2024 利通区校级模拟）阅读下面这首唐诗，完成下列各题。
送朱中舍游江东
李嘉祐[注]
孤城郭外送王孙，越水吴洲共尔论。
野寺山边斜有径，渔家竹里半开门。
青枫独映摇前浦，白鹭闲飞过远村。
若到西陵征战处，不堪秋草自伤魂！
[注]李嘉祐从仕和生活的时代，唐朝正处在安史之乱及其结束后剧烈的社会动荡之中。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 D
A.“孤城郭外”点明了送别地点，“越水吴洲”照应了标题中的“游江东”。
B.颔联“野寺山边”“渔家竹里”词序颠倒，体现出诗歌语言的艺术效果。
C.结句“不堪秋草自伤魂”写出了兵火之后江东遭受到了严重破坏的状况。
D.这是一首送别亲友之作，诗中流露出浓浓的叙旧情及离别的感伤之情。
（2）颈联中“独”“闲”二字最能体现出诗人的感受和情怀，请结合全诗简要分析。
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查学生诗歌炼字的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。
【解答】（1）D.“诗中流露出浓浓的叙旧情及离别的感伤之情”分析错误，诗歌后六句都是征战后渺无人烟的惨状，全诗借送别为名，实则痛斥时弊。
故选D。
（2）“青枫独映摇前浦，白鹭闲飞过远村”中，“独”孤零零之意，“闲”悠闲之意；这两句意思是摇曳的枫树孤零零地倒映在水中，鹭鸟正悠闲地飞过寂寂的荒村。诗人展现在人们面前的是江东饱受战火、满目疮痍的凄凉景象，表达了诗人对国运衰落、民不聊生的悲叹。
答案：
（1）D
（2）①“独”，孤零零之意，“闲”，悠闲之意，摇曳的枫树孤零零地倒映在水中，白鹭悠闲地飞过寂静的荒村；②“独”“闲”二字展现了江东饱受战火、满目疮痍的凄凉景象，表达了诗人对国运衰落、民不聊生的悲叹。
8．（2024 射洪市校级三模）阅读下面这首诗歌，完成小题。
水调歌头 过岳阳楼作①
张孝祥
湖海倦游客，江汉有归舟。西风千里，送我今夜岳阳楼。日落君山云气，春到沅湘草木，远思渺难收。徙倚栏干久，缺月挂帘钩。
雄三楚，吞七泽，隘九州。人间好处，何处更似此楼头？欲吊沉累②无所，但有渔儿樵子，哀此写离忧。回首叫虞舜③，杜若满芳洲。
【注】乾道五年（1169）三月，张孝祥自荆州致仕东归，途中风阻洞庭作此词。②沉累：这里指屈原。③虞舜：即舜帝，相传他南巡时死于苍梧，死后葬在九嶷山下（在今湖南宁远县）。
（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 D
A．“湖海倦游客”两句，既交代了背景，又暗含寓意，为全词奠定了沉郁的基调。
B．日暮时分的云气和草木触动了词人情思，“徙倚”一词写出了词人内心的不平静。
C．“雄三楚”三句极写岳阳楼的气势，其意境与“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”相近。
D．词人想凭吊屈原而不得，只好借眼前的渔人樵夫来抒发自己与人离别的羁旅之愁。
（2）这首词是如何表现词人的渺渺“远思”的？请结合作品简要分析。
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力，答题时要全面理解诗歌，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。
（2）本题考查学生对诗歌表达技巧及思想内容的理解和分析能力。答题时要读懂诗歌，结合具体内容进行分析。
【解答】（1）D.“抒发自己与人离别的羁旅之愁”错误。诗中“但有渔儿樵子、哀此写离忧”这两句的意思是眼前的渔人樵夫，或许知道屈原当年沉江的地方，会哀叹他内心遭遇的忧愁。“写离忧”是指屈原借《离骚》等作品来抒发自己的忧愁，和“与人离别的羁旅之愁”无关。
故选D。
（2）上片写词人登楼背景和楼上初见时的景致。开头“湖海”二句，从自身落笔，抒发词人湖海飘泊和怀才不遇的感慨，“西风千里，送我今夜岳阳楼”承上意写经过长途的江面飘荡，来到游览胜地岳阳楼上，所见的“云气”“草木”“缺月”等自然景色，引起词人的渺渺远思，此处主要是借景抒情。
“欲吊”句写词人欲要凭吊屈原，却“无所”可吊，词人不知道屈子沉水处，虽然心有遗憾、惭愧，但看到“渔儿樵子”不免庆幸，屈原死前与渔夫有过对话，便猜想他们可能懂得屈原。词人因屈原的“离忧”而联想到自己怀才不遇的辛酸困苦，希望有贤明的君主可以发现并重用自己，所以有了“回首叫虞舜”。这是借典故表达自己怀才不遇的哀愁和渴望被赏识的心声。
结尾写除了满山开得正艳的杜若花外，没有任何人回答他的苦苦呼唤，这是以景结情，以乐景衬哀情，用花开烂漫的美景反衬出词人心境的悲凉。
答案：
（1）D
（2）①借景抒情。词人借登楼所见的“云气”“草木”“缺月”等景象，寄托自己历经宦海浮沉的复杂情感。②用典。诗人借对屈原的凭吊和对舜帝的呼唤，表达了自己怀才不遇的哀愁和渴望赏识的心声。③以景结情（以乐景衬哀情）。结尾以满山开得正艳的杜若花来作无声的回答，花开烂漫的美景反衬词人心境的悲凉，余味无穷。
译文：
疲倦于湖海飘泊的生活，离开江陵乘舟沿江东归。西风正盛，一日千里一般，今夜把我送到岳阳楼。那湖中君山的暮霭云雾，四周萦绕，沅水、湘水相汇处的两岸草木，呈现出一片葱绿的春色，思绪翻腾，颇难平静。独自倚栏凝思，天上的月亮好似帘钩。
三楚、七泽、九州雄伟险要。人间美景，哪里比得上岳阳楼上所见呢？想祭奠屈原而不得，只能借登山临水，效渔儿樵子，抒发离忧之情。回过头去呼唤一代英主虞舜大帝，只见杜若花开满了水中沙洲。
赏析：
上片写词人登楼背景和楼上初见时的景致。开头“湖海”二句，从自身落笔。横空而起，抒发词人湖海飘泊和怀才不遇的感慨，词人曾在《请说归休好》诗中吐露过脱离官场的复杂心情：“请说归休好，从今自在闲。”又说：“田间四时景，何处不开颜？”这种宦海浮沉而今欲归休的感受，贯穿全篇，使这首境界阔大、宏丽的词作中带上沉郁的格调。“西风千里，送我今夜岳阳楼。”承上意写经过长途的江面飘荡，终于来到了游览胜地岳阳楼上。“日落”三句，词人纵笔直写登楼远眺的景色：蔚蓝的天空，万里无云，夕阳斜照在广阔的洞庭湖面上，波光粼粼；沅水、湘水相汇处的两岸草木，呈现出一片葱绿的春色，再看那湖中君山的暮霭云雾，四周萦绕。这些自然景色，引起词人内心的深长感触，思绪翻腾，颇难平静。“徒倚栏干久”二句，从傍晚到月夜的时空转换，更深一层地刻画词人倚栏凝思的种种意绪，而含蓄的笔墨又为下片直抒胸臆积蓄了情势。
上片尾句承上启下，既收住了上片的写景，也开启了下片的抒情，为后文直抒胸臆营造了一个富含情味的环境。
下片首句描写岳阳楼的雄伟景色。“吞”意在表现岳阳楼视野的开阔。“隘九州”，点明岳阳楼位居国内险要的地方。见到如此壮景，词人反问：“人间好处，何处更似此楼头？”疑问中不掩赞誉，认为人世间的一切好处，都比不上此处的景色。“欲吊”句写词人对曾流放此地的诗人、政治家屈原的凭吊。词人欲要凭吊屈原，却“无所”可吊，词人不知道屈子沉水处，虽然心有遗憾、惭愧，但看到“渔儿樵子”不免庆幸，屈原死前与渔夫有过对话，便猜想他们可能懂得屈原离忧。词人因屈原的“离忧”而联想到自己怀才不遇的辛酸困苦，希望有贤明的君主可以发现并重用自己，所以有了“回首叫虞舜”。但是除了满山开得正艳的杜若花外，没有任何人回答他的苦苦呼唤。其中花开烂漫的美景反衬出词人心境的悲凉。
词中上片写登临岳阳楼，并赞赏岳阳楼的美景。下片接着写雄美之景，并由此联想到屈原的离忧来抒发自己心中的哀愁。结尾他喊出了自己渴求被遇的心声，最后却以无声的景语默默作结，仿佛是给词人的凄凉回答。整首词在满含豪气的描写中，夹杂栏杆拍遍却无人会得的心酸，复杂的情感使词情波澜起伏。
9．（2024 兴庆区校级二模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
蝶恋花
陆游
桐叶晨飘蛩夜语。旅思秋光，黯黯长安路。忽记横戈盘马处，散关清渭应如故。
江海轻舟今已具。一卷兵书，叹息无人付。早信此生终不遇，当年悔草《长杨赋》。
注：①作者晚年因主和派力阻而被罢官，此词作于此时。②扬雄讽谏汉成帝之作。
（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 C
A．词人托物起兴，实写秋叶飘零、蟋蟀低鸣的秋景，渲染出一种萧瑟凄清的氛围。
B．“黯黯长安路”写通往京城之路暗淡无光，含蓄表达了对朝廷抗金决策的失望。
C．词人突然想起战斗过的大散关和渭水之滨，此刻两地“如故”的状态让他欣慰。
D．“轻舟”三句写词人欲归隐，而抗敌兵策无人托付，表达了对国家前途的隐忧。
（2）词的最后两句与《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”表达的情感和抒情方式有何相同之处？请根据词作内容简要分析。
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力，答题时要全面理解诗歌，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。
（2）本题考查学生对诗歌思想感情和抒情方式的比较和分析能力。答题时要读懂题干涉及的诗句，结合具体内容进行比较和分析。
【解答】（1）C.“此刻两地‘如故’的状态让他欣慰”错误。“忽记横戈盘马处，散关清渭应如故”中“忽记”，乃油然想起，猛上心头，“应”字是悬想，但愿“如故”，更担心能否“如故”，表明词人对国事忧虑的深重。选项曲解了词意。
故选C。
（2）从情感方面表达看：
本词最后两句“早信此生终不遇，当年悔草《长杨赋》”，从“早信”“悔”等词看出诗人报国无门、壮志难酬的悲愤之情，这和《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”两句抒发的情感别无二致，都是慨叹自己年岁已高，但不被统治者重用的抑郁愤懑之情。
从抒情方式来看：
这两处都运用了直抒胸臆的手法。本词中的“早信”“悔”两个字几乎是脱口而出，表达自己苦苦进谏，但不被采纳的悔恨之情，而“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”中的“空”和“衰鬓”都是直接表达自己年事已高，却功业未就的惆怅之情。
另外，二者都引用了典故。本词运用扬雄讽谏汉成帝，而作《长杨赋》，表达自己忠耿进谏却不被采纳的抑郁悲愤；而《书愤》中运用檀道济的典故，表达自己空有一腔报国之志，却壮志难酬的苦闷之情。据此分析作答即可。
答案：
（1）C
（2）情感：年事已高的哀叹，壮志难酬的愤懑。词人此刻被罢官，但年事已高，功业未就，不免生出“悔当年”和“衰鬓先斑”的悲叹。词人借扬雄讽谏之作，指自己也曾上北伐兴国之策，曾经自比“塞上长城”，如今却报国无门，内心顿生悲愤之情。
方式：①用典。《书愤》运用檀道济的典故，自比塞上长城，到头来空有一腔抱负，无处施展才能。本词使用扬雄上书讽谏典故，后悔立下报国志，“悔”中尽显愤。②直抒胸臆。《书愤》中的“空”“衰鬓”直接传递出年华空老、大业未就的遗憾。本词中“早信”“悔”也直接抒发年龄大、事无成的愤恨。
10．（2024 郫都区校级模拟）阅读下面这首唐诗，完成小题。
望九华赠青阳韦仲堪①
李白
昔在九江上②，遥望九华峰。
天河挂绿水，秀出九芙蓉。
我欲一挥手，谁人可相从？
君为东道主，于此卧云松。
[注]①九华，即九华山，位于安徽省青阳县；韦仲堪，李白好友，时任青阳县令。②九江，这里指长江。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A
A．诗人开篇回忆自己曾经放舟长江，遥望九华，交代了本诗的写作目的。
B．诗的五、六两句写诗人欲寻同伴共游九华，故想要振臂一挥发出召唤。
C．李白在诗中运用了“云松”这一意象来隐喻友人超尘脱俗的不凡气质。
D．本诗以古风形式呈现，格律相对自由，语言洗练自然，风格清新飘逸。
（2）本诗“天河挂绿水，秀出九芙蓉”两句广受后世称道，请赏析其精妙之处。
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力，答题时要全面理解诗歌，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。
（2）本题考查学生对诗句的赏析能力。答题时要读懂诗句的含义，并结合内容、手法、感情、结构等方面进行分析。
【解答】（1）A.诗作开篇并未交代写作的目的。从诗歌的题目来看，诗人创作此诗是为了赠予好友。
故选A。
（2）①想象雄奇，比喻不凡：“天河挂绿水，秀出九芙蓉”诗人荡舟江上，遥望九华，瀑布好像一条巨幅长练高挂山巅，与苍翠的山色相映，晶莹可爱；九座高峰犹如九朵盛开的莲花从莽莽山峦中婉然脱出，奇秀美好。
②炼字精工，别出心裁：“挂”字很妙，它化动为静，维妙维肖地描写出瀑布在遥望中的形象；九华素以山色葱蒨著称，“绿”字从总体上体现了它的美感特征。“出”字化静为动，“秀出”写出九峰秀丽挺拔之容。
③画面感强，情景交融：“绿水”“芙蓉”表现山水的奇秀美好，尽显九华山水的灵秀之美，也表现诗人如惊如喜、心悦神摇之情。
④承上启下，过渡自然：诗人对九华山这样出神入化的描写，以及对九华山如痴如醉的喜爱，承接上文诗人遥望九华，至今萦怀不忘，为之神往，又为下文的欲邀伴同游作了铺垫。
答案：
（1）A
（2）①想象雄奇，比喻不凡：在诗人眼里瀑布犹如天河倾泻的绿水，山峰宛如秀丽摇曳的九朵芙蓉。②炼字精工，别出心裁：“挂”字化动为静，“出”字化静为动，既写出了远景山水的特征，又充满灵动之美。③画面感强，情景交融：此二句尽显九华山水的灵秀之美，诗人的喜悦之情融于景中。④承上启下，过渡自然：此二句既承接上文昔时江上遥望之忆，又开启下文欲邀伴同游之兴。
译文：
我以前荡舟于九江之上时，遥遥望见过九华山峰。
瀑布犹如天河倾泻碧水，山峰宛如秀丽摇曳的九朵芙蓉。
我想挥手招人，谁能够与我相伴相游？
你是此地东道主，却像神仙一样躺卧云松。
赏析：
九华山，地处安徽省青阳县。天宝后期，李白于漫游途中，曾在九江下游 （即安徽贵池至铜陵一带） 的江面上远眺九华，观赏山景。篇首二句所言，即指此事。
“天河”二句，紧承其上，具体描绘当初遥望九华山的情景。诗中写瀑布的悬空而下，用一“挂”字，极耐咀嚼。它化动为静，表现出诗人在凝神眺望的一瞬间所产生的幻觉：奔腾的瀑布从天河倾泻而出，旋即化作一匹巨大的绸缎，高挂于天地之间。这不仅显示出气势的雄伟，而且非常贴切，与上句“遥望”二字相绾合，因为这种静止的幻觉，只有当“遥望”时才有可能出现。于此可见诗人用字之精妙，针线之细密。如果说“天河挂绿水”是化动为静，那么，“秀出九芙蓉”则与之相反，是化静为动。诗人把九华山群峰写成是从水面袅袅露出的九朵芙蓉，渐长渐大，婀娜多姿，令人觉其秀色可餐。这两句所写，一雄伟，一奇秀，形成了不同风格的对比；而绿水与芙蓉并列，又使画面增添了一种鲜明的色彩映衬。诗人对山峰与瀑布的描写，就是这样获得了各益其彰的艺术效果。
以上四句，诗人表达了对九华山的难以忘怀之情，接下来，笔锋则转至对今后入山寻幽探胜的向往：“我欲一挥手，谁人可相从？”诗人此问，当是大有深意。前人有云：“山川之美，古来共谈”（陶宏景《与谢中书书》），然而这共谈者须有共识，须是潇洒出尘之人，若是奔走名利之徒，终日营营世念，心有所蔽，又岂能携手同游，以尽其欢呢？“君为东道主，于此卧云松”，这最后二句，承接上面的提问，点明韦仲堪正是可以与自己同游共赏的高人雅士，以赞叹之笔作结。韦时为青阳县令，结句说其“于此卧云松”，这是不可忽略的一笔。“卧云松”本指隐居，诗人在此则是借以言其为政清简，无案牍之劳；处世脱俗，有林泉之心，能够从容潇洒地与自己褰裳涉水，举足登山，共同领略山水之趣。
此诗写得感情浓郁，既有对山川美景的神往之情，又有对友人情操的赞美之意，而在这情浓于墨的诗句之中，不也就寓含了诗人自己所特有的那么一种清高绝俗的美吗？
11．（2024 安康校级模拟）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
五更过无锡县，寄怀范参政、尤侍郎
杨万里
苏州欲见石湖①老，到得苏州发更早。
锡山欲见尤梁溪②，过却锡山元不知。
起来灵岩在何许，回首惠山亦无处。
人生万事不可期，怏然却向常州去。
[注]①石湖，即石湖居士范成大，曾任参知政事。②尤梁溪，即曾任礼部侍郎的尤袤的居住之地。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 D
A．诗人原想在路过苏州之时拜望石湖老人，到了苏州却因出发时间过早而未能相见。
B．两处“欲见”而未见，只能写一首诗借以向友人聊表心中的思念，故引出题中“寄怀”。
C．首颔两联“苏州”“锡山”各相重复，在音节上产生出复沓的节奏之美。
D．颈联承接前四句，五更后起来，苏州、无锡都不见踪迹，引发出一种伤心欲绝之情。
（2）有人评论“宋人好以诗说理”，结合本诗尾联，谈谈你对这句话的理解。
【答案】（1）D
（2）①人生的事情往往难以预料，诗人只能怏然不乐，继续行程，赶往常州。②由旅途中的两件事，引申出对整个人生的思索，对“人生万事”的感慨，充满了绵长浓郁的哲理意味。
【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。
【解答】（1）D.“引发出一种伤心欲绝之情”错，诗人透露出一种怅然若失之感。
故选D。
（2）①“又生万事不可期，怏然却向常州去”人生的事情往往难以预料，诗人只能怏然不乐，继续行程，赶往常州。“万事不可期”指欲访范成大未果，欲见尤袤亦未果。人生有很多不可预料之事，作者心生感慨。
②作者苏州欲见石湖老人而未能，无锡欲见梁溪而又错过。由旅途中的两件事，引申出对整个人生的思索，通过寄怀朋友寄寓“人生万事不可期”的人生感叹，充满了绵长浓郁的哲理意味。
答案：
（1）D
（2）①人生的事情往往难以预料，诗人只能怏然不乐，继续行程，赶往常州。②由旅途中的两件事，引申出对整个人生的思索，对“人生万事”的感慨，充满了绵长浓郁的哲理意味。
12．（2024 王益区校级模拟）阅读下面这首宋词，完成下列各题。
沁园春 和吴尉子似①
辛弃疾
我见君来，顿觉吾庐，溪山美哉。怅平生肝胆，都成楚越②，只今胶膝，谁是陈雷③。搔首踟蹰，爱而不见，要得诗来渴望梅。还知否，恰清风④入手，日看千回。
直须抖擞尘埃。人怪我柴门今始开。向松间乍可，从他喝道：庭中且莫，踏破苍苔。岂有文章，谩劳车马，待唤青刍白饭⑤来。君非我，任功名意气，莫恁徘徊。
【注】①这首词作于庆元五年（1199）前后，当时稼轩罢居铅山瓢泉。吴尉子似，即吴绍古，字子似，时任铅山县尉，与稼轩交往颇密，常相互唱和。②肝胆、楚越：“肝胆楚越”比喻虽近犹远，虽亲犹疏。③陈雷：陈重、雷义。两人交谊甚厚，每当官府举荐时，他们都互相推让而不应命。乡里赞曰：“胶漆自谓坚，不如雷与陈。”④清风：喻诗篇。《诗经 大雅 烝民》：“吉甫作诵，穆（美）如清风。”⑤青刍白饭：青草喂马，白饭供客，喻待客周到。
（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 D
A．起首三句以茅庐山水增光添彩，衬托出宾至主喜之情，为全词定下了感情基调。
B．“搔首”两句，形容词人想见友人时烦躁不安的心情，为下文写爱及友人之诗作铺垫。
C．“岂有”三句，表示自愧无才，徒劳友人来访，自己将殷勤待客，诚挚之情再次溢于言表。
D．末尾三句勉励友人莫效自己流连丘壑，当以立功建业自勉，直抒词人功业无就的悲愤。
（2）这首词是如何运用对比手法来表情达意的？请结合词句任举一例简要分析。
【答案】（1）D
（2）示例一：①词人通过“平生肝胆，都成楚越”与“只今胶漆，谁是陈雷”的对比，展现了自己对于友情的深深感慨。②他感叹自己与友人过去亲密无间的肝胆之交如今变得疏远如楚越，如今唯有与吴子似是像陈重与雷义那样的友谊。③这种对比既突出了词人对于友情的珍视，也加深了他对于现实友情的期待和渴望。
示例二：①词人通过“柴门今始开”与“庭中且莫，踏破苍苔”的对比，展现了自己对于待客之道的独特理解。②他并不追求世俗的繁华和热闹，既欢迎友人到来，又希望友人能像自己一样，尊重自然，不要踏破院落中的苍苔。③这种对比既体现了词人淡泊名利、珍视友情的品质，也突出了他对简单、自然生活的向往。
【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查学生分析诗歌表达技巧的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。
【解答】（1）D.“直抒词人功业无就的悲愤”错，应是曲折委婉地表达了词人功业无就的悲愤。
故选D。
（2）示例一：在词的上阕中，“怅平生肝胆，都成楚越；只今胶膝，谁是陈雷？”这两句通过对比两种不同的友谊关系，深刻地表达了词人内心的矛盾和无奈。“肝胆”和“楚越”分别代表亲近和疏远的关系，虽然彼此心有灵犀，但现实中却如同楚越两国般遥远；而“陈雷”则是指陈重和雷义之间的深厚情谊，象征着真正的友情。通过这种对比，辛弃疾不仅展现了他对现实生活中友情淡薄的失望，也突显了他对真挚友谊的向往和珍视，也加深了他对于现实友情的期待和渴望。
示例二：在词的下阕中，“人怪我柴门今始开。向松间乍可，从他喝道”描述了一种自由自在、随性自然的生活方式。松林象征着宁静、高洁和远离尘世的环境，词人在这里可以尽情享受自然的美好，不受外界干扰。“庭中且莫，踏破苍苔”则描绘了一个更为正式、拘谨的场景。庭院里的青苔代表了一种精致、细腻的生活氛围，但同时也暗示了这种环境需要更多的维护和小心呵护，象征着一种拘束和限制。通过这种对比，辛弃疾表达了对自由自在生活的向往和对繁琐礼节的厌倦。他宁愿在松林中自由活动，也不愿意在庭院里小心翼翼，生怕破坏了那一片青苔。这种对比既体现了词人淡泊名利、珍视友情的品质，也突出了他对简单、自然生活的向往。
答案：
（1）D
（2）示例一：①词人通过“平生肝胆，都成楚越”与“只今胶漆，谁是陈雷”的对比，展现了自己对于友情的深深感慨。②他感叹自己与友人过去亲密无间的肝胆之交如今变得疏远如楚越，如今唯有与吴子似是像陈重与雷义那样的友谊。③这种对比既突出了词人对于友情的珍视，也加深了他对于现实友情的期待和渴望。
示例二：①词人通过“柴门今始开”与“庭中且莫，踏破苍苔”的对比，展现了自己对于待客之道的独特理解。②他并不追求世俗的繁华和热闹，既欢迎友人到来，又希望友人能像自己一样，尊重自然，不要踏破院落中的苍苔。③这种对比既体现了词人淡泊名利、珍视友情的品质，也突出了他对简单、自然生活的向往。
译文：
我见你来，突然觉得我房屋，溪山美啊。惆怅一生肝胆，都成为楚越，只今如胶似漆，谁是陈雷。搔头徘徊，故意躲着不出来，要得到诗来渴望着梅。还知道吗，快乐清风入手，每天看千回。
一直需要振作精神尘埃。人奇怪我关上门现在开始疏通攥踏破青苔。难道有文章，欺诈劳车马，等待叫青草料吃白米饭来。你不是我，任功名意志，别这样徘徊。
赏析：
这首词的上片先说因友人的到来，顿时觉得平凡的居所及周边的自然景色变得格外美好，接着转笔以历史典故抒发对世态炎凉的感慨，体现出超脱世俗、寄情山水的情怀；下片既体现出对自然环境的爱护，也暗含对世俗喧嚣的排斥，词人以幽默而略带自嘲的口吻，婉拒世俗的功名诱惑，强调了友情的纯粹与珍贵，同时也流露出对友人理解和支持的感激之情。整首词情感深挚，表达了对友人到访的喜悦、对隐居生活的自得其乐以及对世态炎凉的勘破，显示出词人不拘小节、率性而为的生活态度。
13．（2024 射洪市模拟）阅读下面这首明词，完成下列各题。
定风波①
黄庭坚
万里黔中一漏天，屋居终日似乘船。及至重阳天也霁，催醉，鬼门关②外蜀江前。莫笑老翁犹气岸③，君看，几人黄菊上华颠④？戏马台南追两谢⑤，驰射，风流犹拍古人肩。
【注】①本词写于黄庭坚被贬谪到黔州时。②鬼门关：指石门关（位于今重庆市奉节县东），两山相夹好似鬼门关。③气岸：气度伟岸的意思。④颠：头顶。⑤戏马台：一名掠马台。晋安帝义熙十二年，刘裕北征，九月九日会僚属于此，赋诗为乐，谢瞻和谢灵运各赋诗一首。
（1）下列关于这首词的理解与分析，不正确的一项是 B
A.开篇前两句分别运用夸张和比喻，既是黔州秋日淫雨的生动再现，也点出了词人的生存条件。
B.“重阳”“催醉”等词表明本词可能创作于重阳节宴会场所，“催醉”暗含词人被贬后的抑郁心境。
C.“鬼门关外”既点明地点，是词人登临俯瞰蜀江的高处，其险峻也可用来反衬词人得失忘怀的胸襟。
D.本词气韵豪迈，语言新奇不落俗套，用典自然贴切，显示了作者身处逆境而宠辱不惊的旷达气度。
（2）山谷词讲究章法，前人评本词有“一抑三扬”的结构特点，请结合词句简要分析。
【答案】（1）B
（2）本诗在结构上呈现“一抑三扬”的特点。“万里黔中一漏天，屋居终日似乘船”两句，写黔中气候，以明贬谪环境之恶劣，前两句起调低沉，起篇为抑。“及至重阳天也霁，催醉，鬼门关外蜀江前”三句是一扬，写重阳放晴，登高痛饮；“莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠”三句是二扬，作者借老翁头上插花这种不入俗眼的举止，写出一种不服老的气概；“戏马台南追两谢，驰射，风流犹拍古人肩”三句为三扬，说自己重阳节不但照例饮酒赏菊，还要骑马射箭，吟诗填词，其气概直追古时的风流人物，更将豪迈气概表现到极致。
【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查学生分析作品结构的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。
【解答】（1）B.“‘催醉’暗含词人被贬后的抑郁心境”错。久雨放晴，又遇重阳佳节，词人心境当然高兴，佳节痛饮表达的是畅快心情。
故选B。
（2）“万里黔中一漏天，屋居终日似乘船”两句，写黔中气候，以明贬谪环境之恶劣，前两句起调低沉，起篇为抑。黔中秋来阴雨连绵，遍地是水，人终日只能困居室内，不好外出活动。不说苦雨，而通过“一漏天”“似乘船”的比喻，形象生动地表明秋霖不止叫人不堪其苦的状况。“乘船”而风雨喧江，就有覆舟之虞。所以“似乘船”的比喻是足不出户的意思，又影射着环境的险恶。联系“万里”二字，又有去国怀乡之感。
“及至重阳天也要，催醉，鬼门关外蜀江前”三句是一扬，写重阳放晴，登高痛饮。说重阳天霁，用“及至”“也”二虚词呼应斡旋，有不期然而然、喜出望外之意。久雨得晴，又适逢佳节，真是喜上加喜。遂逼出“催醉”二字。“鬼门关外蜀江前”回应“万里黔中”，点明欢度重阳的地点。“鬼门关”这里是用其险峻来反衬一种忘怀得失的胸襟，颇有几分傲兀之气。
“莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠”三句，作者借老翁头上插花这种不入俗眼的举止，写出一种不服老的气概。“君看”“莫笑”云云，全是自负口吻。这比前写纵饮就更进一层，词情再扬，此为二扬。
“戏马台南追两谢，驰射，风流犹拍古人肩”三句，说自己重阳节不但照例饮酒赏菊，还要骑马射箭，吟诗填词，其气概直追古时的风流人物，更将豪迈气概表现到极致，此为三扬。
全词结构一抑三扬，笔力豪迈，抒发了作者虽被贬黔州、身居恶劣环境，却穷且益坚、老当益壮，不屈于命运摆布的乐观精神和博大胸怀。
答案：
（1）B
（2）本诗在结构上呈现“一抑三扬”的特点。“万里黔中一漏天，屋居终日似乘船”两句，写黔中气候，以明贬谪环境之恶劣，前两句起调低沉，起篇为抑。“及至重阳天也霁，催醉，鬼门关外蜀江前”三句是一扬，写重阳放晴，登高痛饮；“莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠”三句是二扬，作者借老翁头上插花这种不入俗眼的举止，写出一种不服老的气概；“戏马台南追两谢，驰射，风流犹拍古人肩”三句为三扬，说自己重阳节不但照例饮酒赏菊，还要骑马射箭，吟诗填词，其气概直追古时的风流人物，更将豪迈气概表现到极致。
译文：
黔中阴雨连绵，仿佛天漏，遍地都是水，终日被困家中，犹如待在一艘破船上。久雨放晴，又逢重阳佳节，在蜀江之畔，畅饮狂欢。
不要取笑我，虽然年迈但气概仍在。请看，老翁头上插菊花者有几人呢？吟诗填词，堪比戏马台南赋诗的两谢。骑马射箭，纵横驰骋，英雄直追古时风流人物。
赏析：
《定风波 次高左藏使君韵》为黄庭坚贬谪黔州期间的作品。该词主要通过重阳即事，写出了黄庭坚在穷困险恶的处境中，不向命运屈服的博大胸怀，抒发了一种老当益壮、穷且益坚的乐观奋发精神。
上片首二句写黔中气候，以明贬谪环境之恶劣，前两句起调低沉，起篇为抑。黔中秋来阴雨连绵，遍地是水，人终日只能困居室内，不好外出活动。
不说苦雨，而通过“一漏天”“似乘船”的比喻，形象生动地表明秋霖不止叫人不堪其苦的状况。“乘船”而风雨喧江，就有覆舟之虞。所以“似乘船”的比喻是足不出户的意思，又影射着环境的险恶。联系“万里”二字，又有去国怀乡之感。
下三句是一扬，写重阳放晴，登高痛饮。说重阳天霁，用“及至”“也”二虚词呼应斡旋，有不期然而然、喜出望外之意。久雨得晴，又适逢佳节，真是喜上加喜。遂逼出“催醉”二字。“鬼门关外蜀江前”回应“万里黔中”，点明欢度重阳的地点。“鬼门关”这里是用其险峻来反衬一种忘怀得失的胸襟，颇有几分傲兀之气。
下片三句承上意写重阳赏菊。古人重阳节有簪菊的风俗，但老翁头上插花却不合时宜，即所谓“几人黄菊上华颠”。作者借这种不入俗眼的举止，写出一种不服老的气概。“君看”“莫笑”云云，全是自负口吻。这比前写纵饮就更进一层，词情再扬，此为二扬。
最后三句是高潮。此三句说自己重阳节不但照例饮酒赏菊，还要骑马射箭，吟诗填词，其气概直追古时的风流人物，更将豪迈气概表现到极致，此为三扬。此处巧用晋诗人谢瞻、谢灵运戏马台赋诗之典。
末句中的“拍肩”一词出于郭璞《游仙诗》“右拍洪崖肩”，即追踪的意思。下片从“莫笑老翁犹气岸”到“风流犹拍古人肩”彼此呼应，一气呵成，将豪迈气概表现得淋漓尽致。
14．（2024 安康校级模拟）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
次韵和甫①咏雪
王安石
奔走风云四面来，坐看山垄玉崔嵬。
平治险秽非无德，润泽焦枯是有才。
势合便疑包地尽，功成终欲放春回。
寒乡不念丰年瑞，只忆青天万里开。
【注】①和甫：王安石弟弟王安礼，字和甫。本诗写于王安石主持变法期间。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A
A．首联写诗人坐在家中，眼见北风呼啸、阴云密布，四周的山开始出现点点积雪。
B．颔联写雪具有治理险恶、润泽干枯的品德和能力，表达了作者对雪的崇敬之情。
C．尾联发表议论，贫寒之地只顾眼下，希望天气晴朗，而不去期待大雪后的丰年。
D．王安石托物言志，借雪表达出锐意改革的雄心壮志及对变法成功的乐观自信。
（2）白雪这一意象内涵丰富，不同经历境况的人会有迥异的看法。在王安石眼中，白雪有哪些特点？请结合诗句简要分析。
【答案】（1）A
（2）①冰清玉洁。落满白雪的山峰如冰雕玉砌。②有德有才。白雪能消除污秽，滋润干涸。③孕育希望。冰雪消融之后便是春暖花开。
【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查学生鉴赏诗歌事物形象的能力。要在理解诗意的基础上结合相关诗句进行分析概括。
【解答】（1）A.“四周的山开始出现点点积雪”错误，“坐看山垄玉崔嵬”表现出大雪覆盖下，山峦起伏、玉树琼枝的壮观景象。
故选A。
（2）这首诗以雪为吟咏对象，通过对雪的描绘，表达了作者对当时政治和社会环境的思考和担忧。
“玉”，显示了雪的色彩，雪外形晶莹洁白，犹如白玉。
“平治险秽”“润泽焦枯”写出了雪的功用。大雪清除世界的污秽，功德圆满；大雪滋润焦枯的万物，普济众生。
颈联写雪四下拢来，似乎把整个大地都包裹住了，“功成终欲放春回”，雪在发挥作用之后，又再把春天送回人间，冰雪孕育着希望，冰雪消融之后便是春暖花开。
答案：
（1）A
（2）①冰清玉洁。落满白雪的山峰如冰雕玉砌。②有德有才。白雪能消除污秽，滋润干涸。③孕育希望。冰雪消融之后便是春暖花开。
15．（2024 德阳模拟）阅读下面的诗歌，完成小题。
杭州春望
白居易
望海楼明照曙霞，护江堤白踏晴沙。
涛声夜入伍员庙，柳色春藏苏小家。
红袖织绫夸柿蒂，青旗沽酒趁梨花。
谁开湖寺西南路，草绿裙腰一道斜。
【注】①白氏时任杭州刺史。②伍员：伍子胥。杭州城内吴山上有伍员庙。③苏小：苏小小，南朝人，西湖冷桥畔旧有其墓。④“柿蒂”：绫的花纹。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 C
A．首联写诗人登楼远眺，把城外景色写得极其雄伟壮丽，有统摄全篇之势。
B．颔联目光转到城内，不但眼前景物旖旎动人，而且联想到伍员的壮烈及昔日的繁华。
C．颈联色彩缤纷，描绘了当时繁荣景象，也暗含对统治者追求奢侈浮华生活的批判。
D．诗人把杭州春日最有特征的景物，熔铸在一篇之中。写法上错落有致，而又次序井然。
（2）这首诗写景状物、传情达意手法多样，请结合诗句加以赏析。
【答案】（1）C
（2）①虚实结合，意蕴丰富。此诗主要所写是“春望”实景，但三四句“涛声夜入”，“柳色春藏”是虚写。②巧用典故，不着痕迹。三四句写景中均引用典故，使读者联想到伍员的功业和昔日杭州的繁华。③远近结合，视听结合。首联是远眺，颔联、颈联则是近观；第三句是写听觉，第四句则是视觉。错落有致，而又次序井然。④巧用修辞，如妙用比喻，形象生动。尾句“裙腰”一词使人联想到少女之裙，写湖面的水光波影逼真生动。如颈联用借代、“红袖”指织绫女子，“柿蒂”指绫的花纹；“梨花”语意双关等结合诗句赏析也可以。
【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后
一．诗歌阅读（共20小题）
1．（2025 南充模拟）阅读下面这首宋诗，完成各题。
登玲珑山
苏轼
何年僵立两苍龙，瘦脊盘盘尚倚空。
翠浪舞翻红罢亚①，白云穿破碧玲珑。
三休亭上工延月，九折岩前巧贮风。
脚力尽时山更好，莫将有限趁无穷。
〔注释〕①罢亚：也作“ ”，稻子的别名。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.诗歌结构严谨，先写出的整体形态，再依次描绘山间景色、亭岩景观，最后抒发诗人的登山感悟。
B.“何年僵立两苍龙”运用借喻的修辞手法，以两条苍龙比喻古老、坚毅、挺立的山峰，形象而生动。
C.诗中用“舞”“穿”“延”“贮”这些动词，将山中的自然景观与人工建筑人格化，同时具有动态美。
D.诗歌写景语言不事雕琢、朴素直白；诗句尾字“空”“珑”“风”“穷”韵脚相似，赋予诗歌音韵美。
（2）钱锺书在《谈艺录》中提到“宋诗多以筋骨思理见胜”，请分析本诗最后两句与王安石《登飞来峰》最后两句所含哲理的异同。
2．（2025 自流井区校级二模）阅读下面这首古诗，完成小题。
石壁精舍还湖中作
谢灵运
昏旦变气候，山水含清晖。
清晖能娱人，游子憺忘归。
出谷日尚早，入舟阳已微。
林壑敛暝色，云霞收夕霏。
芰荷迭映蔚，蒲稗相因依。
披拂趋南径，愉悦偃东扉。
虑澹物自轻，意惬理无违。
寄言摄生客，试用此道推。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“昏旦”二句，既从纵向时间上概括了一天的观览历程，又从横向空间上展示了天地自然的立体全景。
B．“出谷”二句，承上启下，一则点明游览时间为一整天，与首句“昏旦”呼应；同时又暗中为下文写傍晚湖景作过渡。
C．后四句为游览后悟出的哲理，诗人认为人应淡泊处世，不必过于重视穷达荣辱等身外之物；应时时感到惬意自足，不必违背宇宙万物的至理常道。
D．本诗前六句总括写石壁游览之乐，次六句摄取最生动的山水镜头迭映于诗中，再写舍舟登岸，打开东侧之门等系列动作，后四句以玄理收尾，全诗融情、景、理于一炉。
（2）诗中画横线的四句写景颇具匠心，请结合文本进行赏析。
3．（2025 威远县校级一模）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
干戈
王中①
干戈未定欲何之，一事无成两鬓丝。
踪迹大纲王粲传，情怀小样杜陵诗。
鹡鸰②音断云千里，乌鹊巢寒月一枝。
安得中山千日酒③，酩然直到太平时。
【注】①王中南宋末诗人。②鸰：一种嘴细、尾、翅都很长的小鸟，只要一只离群，其余的就都鸣叫起来，寻找同类。语出《诗 小雅 棠棣》。③中山千日酒：传说中山有人造的酒，饮后能醉千日。泛指美酒。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A.“干戈”作为古代的两种兵器，一般泛指战争，本诗以“干戈”为标题，暗合写作背景。
B.首联点题，“欲何之”暗示了战乱波及范围之广，“两鬓丝”写诗人无力改变局势而徒添白发的愁绪。
C.颔联诗人以王粲和杜甫自比，表明自己当前颠沛的行踪和忧伤的情怀与两人相似。
D.尾联中诗人想要觅得“中山千日酒”，一醉解愁，旨在表明自己想要在酒中解忧，寻求安宁的生活。
（2）诗家语曰“诗贵含蓄意蕴深”，请结合诗歌的后两联，分析诗人是如何表达情感的。
4．（2025 未央区校级一模）阅读下面这首唐诗，完成问题。
白 鹰
杜甫
雪飞玉立尽清秋，不惜奇毛恣远游。
在野只教心力破，于人何事网罗求？
一生自猎知无敌，百中争能耻下鞲注。
鹏碍九天须却避，兔藏三穴莫深忧。
注：鞲（gōu）鹰，指调教于臂鞲之上的鹰；鞲，皮制袖套。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A.首联的画面描绘极富立体感，在清秋时节，如雪似玉的白鹰傲立雄视，恣意远飞，身姿矫健。
B.颔联中运用反问，写白鹰神奇而灵异，竭尽心力争破猎人的罗网，表达对猎人行为的强烈不满。
C.颈联写白鹰天下无敌，百战百胜，不甘任人驱使，既表现了它外在的勇猛又表现了它内在的桀骜。
D.尾联运用典故，写白鹰遨游九天，使大鹏望而退避、野兔深藏不出的雄姿，笔调高扬，意味深远。
（2）这首诗运用了托物言志的手法，请说说诗人是如何借白鹰寄托心志的。
5．（2025 渭南一模）阅读下面这首宋诗，完成各题。
李君昆弟访别长芦至淮阴追寄
王安石
怒水凭风雪垄高，乱流追我只鱼舠。
忽看淮月临寒食，想映江春听伯劳。
道义当成麟一角，文章已秃兔千毫。
后生可畏吾知子，南北何时见两髦【注】。
【注】古代一种儿童发式，发分垂两边至眉，谓之“两髫”。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.首联通过“怒水”等意象，勾勒出一幅在风雪乱流中艰难行进的画面，画面感极强。
B.颔联虚实结合，由眼前淮水月色，想到江上春色、伯劳纷飞，自然引出对李君的描写。
C.诗人在诗歌中从道义和写文章的角度肯定了李君，从中可见诗人对后辈的欣赏。
D.诗人在长芦时接受了晚辈李君的拜访，对其印象深刻，因此在分别后又写诗赠给他。
（2）本诗是如何表达对李君的赞美的？请结合诗歌简要分析。
6．（2025 广安区校级二模）阅读下面这首唐诗，完成各题。
九江春望①
白居易
淼茫积水非吾土，飘泊浮萍自我身。
身外信缘为活计，眼前随事觅交亲。
炉烟岂异终南色，湓草宁殊渭北春？②
此地何妨便终老，譬如元是九江人。
[注]①本诗写于白居易被贬江州时，九江即江州治所浔阳。②“炉”指庐山香炉峰，“湓”指湓浦口。终南、渭北，都在长安附近。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.首联紧扣题目“九江春望”，眼见淼茫积水，以浮萍自比，由景及人，借以抒怀。
B.遭遇贬谪的诗人因生计所需而任凭命运安排，所幸有至交老友相伴，可暂得安慰。
C.“岂异”“宁殊”运用反问，强调炉烟、湓草等九江风景无别于长安，以此自慰。
D.诗人谪居江州却认为不妨终老此地，这与《琵琶行》小序中“恬然自安”的心态相似。
（2）本诗首联说九江“非吾土”，尾联又说“譬如元是九江人”，对此你如何理解？
7．（2024 利通区校级模拟）阅读下面这首唐诗，完成下列各题。
送朱中舍游江东
李嘉祐[注]
孤城郭外送王孙，越水吴洲共尔论。
野寺山边斜有径，渔家竹里半开门。
青枫独映摇前浦，白鹭闲飞过远村。
若到西陵征战处，不堪秋草自伤魂！
[注]李嘉祐从仕和生活的时代，唐朝正处在安史之乱及其结束后剧烈的社会动荡之中。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A.“孤城郭外”点明了送别地点，“越水吴洲”照应了标题中的“游江东”。
B.颔联“野寺山边”“渔家竹里”词序颠倒，体现出诗歌语言的艺术效果。
C.结句“不堪秋草自伤魂”写出了兵火之后江东遭受到了严重破坏的状况。
D.这是一首送别亲友之作，诗中流露出浓浓的叙旧情及离别的感伤之情。
（2）颈联中“独”“闲”二字最能体现出诗人的感受和情怀，请结合全诗简要分析。
8．（2024 射洪市校级三模）阅读下面这首诗歌，完成小题。
水调歌头 过岳阳楼作①
张孝祥
湖海倦游客，江汉有归舟。西风千里，送我今夜岳阳楼。日落君山云气，春到沅湘草木，远思渺难收。徙倚栏干久，缺月挂帘钩。
雄三楚，吞七泽，隘九州。人间好处，何处更似此楼头？欲吊沉累②无所，但有渔儿樵子，哀此写离忧。回首叫虞舜③，杜若满芳洲。
【注】乾道五年（1169）三月，张孝祥自荆州致仕东归，途中风阻洞庭作此词。②沉累：这里指屈原。③虞舜：即舜帝，相传他南巡时死于苍梧，死后葬在九嶷山下（在今湖南宁远县）。
（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是
A．“湖海倦游客”两句，既交代了背景，又暗含寓意，为全词奠定了沉郁的基调。
B．日暮时分的云气和草木触动了词人情思，“徙倚”一词写出了词人内心的不平静。
C．“雄三楚”三句极写岳阳楼的气势，其意境与“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”相近。
D．词人想凭吊屈原而不得，只好借眼前的渔人樵夫来抒发自己与人离别的羁旅之愁。
（2）这首词是如何表现词人的渺渺“远思”的？请结合作品简要分析。
9．（2024 兴庆区校级二模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
蝶恋花
陆游
桐叶晨飘蛩夜语。旅思秋光，黯黯长安路。忽记横戈盘马处，散关清渭应如故。
江海轻舟今已具。一卷兵书，叹息无人付。早信此生终不遇，当年悔草《长杨赋》。
注：①作者晚年因主和派力阻而被罢官，此词作于此时。②扬雄讽谏汉成帝之作。
（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是
A．词人托物起兴，实写秋叶飘零、蟋蟀低鸣的秋景，渲染出一种萧瑟凄清的氛围。
B．“黯黯长安路”写通往京城之路暗淡无光，含蓄表达了对朝廷抗金决策的失望。
C．词人突然想起战斗过的大散关和渭水之滨，此刻两地“如故”的状态让他欣慰。
D．“轻舟”三句写词人欲归隐，而抗敌兵策无人托付，表达了对国家前途的隐忧。
（2）词的最后两句与《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”表达的情感和抒情方式有何相同之处？请根据词作内容简要分析。
10．（2024 郫都区校级模拟）阅读下面这首唐诗，完成小题。
望九华赠青阳韦仲堪①
李白
昔在九江上②，遥望九华峰。
天河挂绿水，秀出九芙蓉。
我欲一挥手，谁人可相从？
君为东道主，于此卧云松。
[注]①九华，即九华山，位于安徽省青阳县；韦仲堪，李白好友，时任青阳县令。②九江，这里指长江。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A．诗人开篇回忆自己曾经放舟长江，遥望九华，交代了本诗的写作目的。
B．诗的五、六两句写诗人欲寻同伴共游九华，故想要振臂一挥发出召唤。
C．李白在诗中运用了“云松”这一意象来隐喻友人超尘脱俗的不凡气质。
D．本诗以古风形式呈现，格律相对自由，语言洗练自然，风格清新飘逸。
（2）本诗“天河挂绿水，秀出九芙蓉”两句广受后世称道，请赏析其精妙之处。
11．（2024 安康校级模拟）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
五更过无锡县，寄怀范参政、尤侍郎
杨万里
苏州欲见石湖①老，到得苏州发更早。
锡山欲见尤梁溪②，过却锡山元不知。
起来灵岩在何许，回首惠山亦无处。
人生万事不可期，怏然却向常州去。
[注]①石湖，即石湖居士范成大，曾任参知政事。②尤梁溪，即曾任礼部侍郎的尤袤的居住之地。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A．诗人原想在路过苏州之时拜望石湖老人，到了苏州却因出发时间过早而未能相见。
B．两处“欲见”而未见，只能写一首诗借以向友人聊表心中的思念，故引出题中“寄怀”。
C．首颔两联“苏州”“锡山”各相重复，在音节上产生出复沓的节奏之美。
D．颈联承接前四句，五更后起来，苏州、无锡都不见踪迹，引发出一种伤心欲绝之情。
（2）有人评论“宋人好以诗说理”，结合本诗尾联，谈谈你对这句话的理解。
12．（2024 王益区校级模拟）阅读下面这首宋词，完成下列各题。
沁园春 和吴尉子似①
辛弃疾
我见君来，顿觉吾庐，溪山美哉。怅平生肝胆，都成楚越②，只今胶膝，谁是陈雷③。搔首踟蹰，爱而不见，要得诗来渴望梅。还知否，恰清风④入手，日看千回。
直须抖擞尘埃。人怪我柴门今始开。向松间乍可，从他喝道：庭中且莫，踏破苍苔。岂有文章，谩劳车马，待唤青刍白饭⑤来。君非我，任功名意气，莫恁徘徊。
【注】①这首词作于庆元五年（1199）前后，当时稼轩罢居铅山瓢泉。吴尉子似，即吴绍古，字子似，时任铅山县尉，与稼轩交往颇密，常相互唱和。②肝胆、楚越：“肝胆楚越”比喻虽近犹远，虽亲犹疏。③陈雷：陈重、雷义。两人交谊甚厚，每当官府举荐时，他们都互相推让而不应命。乡里赞曰：“胶漆自谓坚，不如雷与陈。”④清风：喻诗篇。《诗经 大雅 烝民》：“吉甫作诵，穆（美）如清风。”⑤青刍白饭：青草喂马，白饭供客，喻待客周到。
（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是
A．起首三句以茅庐山水增光添彩，衬托出宾至主喜之情，为全词定下了感情基调。
B．“搔首”两句，形容词人想见友人时烦躁不安的心情，为下文写爱及友人之诗作铺垫。
C．“岂有”三句，表示自愧无才，徒劳友人来访，自己将殷勤待客，诚挚之情再次溢于言表。
D．末尾三句勉励友人莫效自己流连丘壑，当以立功建业自勉，直抒词人功业无就的悲愤。
（2）这首词是如何运用对比手法来表情达意的？请结合词句任举一例简要分析。
13．（2024 射洪市模拟）阅读下面这首明词，完成下列各题。
定风波①
黄庭坚
万里黔中一漏天，屋居终日似乘船。及至重阳天也霁，催醉，鬼门关②外蜀江前。莫笑老翁犹气岸③，君看，几人黄菊上华颠④？戏马台南追两谢⑤，驰射，风流犹拍古人肩。
【注】①本词写于黄庭坚被贬谪到黔州时。②鬼门关：指石门关（位于今重庆市奉节县东），两山相夹好似鬼门关。③气岸：气度伟岸的意思。④颠：头顶。⑤戏马台：一名掠马台。晋安帝义熙十二年，刘裕北征，九月九日会僚属于此，赋诗为乐，谢瞻和谢灵运各赋诗一首。
（1）下列关于这首词的理解与分析，不正确的一项是
A.开篇前两句分别运用夸张和比喻，既是黔州秋日淫雨的生动再现，也点出了词人的生存条件。
B.“重阳”“催醉”等词表明本词可能创作于重阳节宴会场所，“催醉”暗含词人被贬后的抑郁心境。
C.“鬼门关外”既点明地点，是词人登临俯瞰蜀江的高处，其险峻也可用来反衬词人得失忘怀的胸襟。
D.本词气韵豪迈，语言新奇不落俗套，用典自然贴切，显示了作者身处逆境而宠辱不惊的旷达气度。
（2）山谷词讲究章法，前人评本词有“一抑三扬”的结构特点，请结合词句简要分析。
14．（2024 安康校级模拟）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
次韵和甫①咏雪
王安石
奔走风云四面来，坐看山垄玉崔嵬。
平治险秽非无德，润泽焦枯是有才。
势合便疑包地尽，功成终欲放春回。
寒乡不念丰年瑞，只忆青天万里开。
【注】①和甫：王安石弟弟王安礼，字和甫。本诗写于王安石主持变法期间。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A．首联写诗人坐在家中，眼见北风呼啸、阴云密布，四周的山开始出现点点积雪。
B．颔联写雪具有治理险恶、润泽干枯的品德和能力，表达了作者对雪的崇敬之情。
C．尾联发表议论，贫寒之地只顾眼下，希望天气晴朗，而不去期待大雪后的丰年。
D．王安石托物言志，借雪表达出锐意改革的雄心壮志及对变法成功的乐观自信。
（2）白雪这一意象内涵丰富，不同经历境况的人会有迥异的看法。在王安石眼中，白雪有哪些特点？请结合诗句简要分析。
15．（2024 德阳模拟）阅读下面的诗歌，完成小题。
杭州春望
白居易
望海楼明照曙霞，护江堤白踏晴沙。
涛声夜入伍员庙，柳色春藏苏小家。
红袖织绫夸柿蒂，青旗沽酒趁梨花。
谁开湖寺西南路，草绿裙腰一道斜。
【注】①白氏时任杭州刺史。②伍员：伍子胥。杭州城内吴山上有伍员庙。③苏小：苏小小，南朝人，西湖冷桥畔旧有其墓。④“柿蒂”：绫的花纹。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A．首联写诗人登楼远眺，把城外景色写得极其雄伟壮丽，有统摄全篇之势。
B．颔联目光转到城内，不但眼前景物旖旎动人，而且联想到伍员的壮烈及昔日的繁华。
C．颈联色彩缤纷，描绘了当时繁荣景象，也暗含对统治者追求奢侈浮华生活的批判。
D．诗人把杭州春日最有特征的景物，熔铸在一篇之中。写法上错落有致，而又次序井然。
（2）这首诗写景状物、传情达意手法多样，请结合诗句加以赏析。
16．（2024 榆阳区校级模拟）阅读下面这首唐诗，完成下列各题。
题岳阳楼①
白居易
岳阳城下水漫漫，独上危楼凭曲阑。
春岸绿时连梦泽，夕波红处近长安。
猿攀树立啼何苦，雁点湖飞渡亦难。
此地唯堪画图障②，华堂张与贵人看。
【注】①元和十四年春天，贬居江州长达四年的诗人，奉命移任忠州（今四川忠县）刺史，官职虽有升迁，职所却更加僻远，赴任途中经过岳阳楼，题写了这首诗。②图障：画幅，画幛。唐人喜画山水为屏障，并张挂在庭堂上。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A．首联先写眼前看到的景象，后写登上岳阳楼观景，既照应了标题，后一句也起到了承上启下的作用。
B．颔联上句写草木与洞庭湖水色相接，下句写夕阳照耀下的湖水红波荡漾，辽远开阔的景色一直延伸到长安附近。
C．颈联寓情于景，悲凉凄苦的啼猿，渺小孤独的旅雁，正是诗人长途仕宦、行旅艰难的形象写照，景中蕴含了丰富感情。
D．本诗在用词上朴素平易，抒情委婉含蓄，虽然没有杜甫《登岳阳楼》中表现出的恢宏气象，但也自有不凡的格调。
（2）清朝学者何焯在《白香山诗集》中评点此诗：“落句怨愤极矣。”请结合全诗谈谈你的理解。
17．（2024 商洛模拟）阅读下面这首宋词，完成下列各题。
贺新郎 和徐斯远下第谢诸公载酒相访韵
辛弃疾
逸气轩眉宇。似王良①、轻车熟路，骅骝欲舞。我觉君非池中物，咫尺蛟龙云雨。时与命、犹须天付。兰佩芳菲无人问，叹灵均、欲向重华诉。空壹郁，共谁语？
儿曹不料扬雄赋，怪当年、甘泉②误说，青葱玉树。风引船回沧溟阔，目断三山③伊阻。但笑指、吾庐何许。门外苍官④千百辈，尽堂堂、八尺须髯古。谁载酒，带湖去。
【注】①王良：一名孙无政，晋之善御马者，为赵简子御。②甘泉：指西汉扬雄的赋作《甘泉赋》，曾被左思误评，③三山：指传说中的蓬莱、方丈、瀛洲。④苍官：松柏的别称。
（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是
A.词人曾经以为友人必然高中，如王良驾车轻车熟路，如蛟龙得雨顺势腾飞。
B.“空壹”两句运用反问的修辞手法，表现了屈原和徐斯远的郁闷孤独之情。
C.“门外”两句和“逸气”句的友人形象相呼应，反衬友人淡泊功名的趣味。
D.结尾两句照应标题，以邀请友人来到环境清幽的带湖饮酒作乐来归结全篇。
（2）全词多处运用典故来表达对友人落第的安慰。请结合全词简要分析。
18．（2024 兴庆区校级模拟）阅读下面这首唐诗，完成各题。
西江夜行
张九龄
遥夜人何在，澄潭月里行。
悠悠天宇旷，切切故乡情。
外物寂无扰，中流澹自清。
念归林叶换，愁坐露华生。
犹有汀洲鹤，宵分乍一鸣。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A.长夜漫漫，故人难寻，诗人举目远眺，见江水澄澈，月色皎然，触动了思乡之情。
B.“悠悠”声调绵长，显天地空旷而苍茫；“切切”音韵短促，表思乡之情深切难遣。
C.诗人舟行于湍急的江流，念及家乡，顿生愁情，久坐中不觉被夜露打湿了衣襟。
D.从江潭夜月写到寒露渐生，再到汀州鹤鸣，诗歌意境清幽静谧，格调清淡高雅。
（2）同样写到“鹤”的意象，但《西江夜行》与下列诗句中的“鹤”在表情达意上有所不同，请结合诗句简要分析。
心同野鹤与尘远，诗似冰壶见底清。（韦应物《赠王侍御》）
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（刘禹锡《秋词》）
19．（2022 灞桥区校级模拟）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
晚秋陪严郑公①摩诃池泛舟节
杜甫
湍驶风醒酒，船回雾起堤。
高城秋自落，杂树晚相迷。
坐触鸳鸯起，巢倾翡翠②低。
莫须惊白鹭，为伴宿清溪。
【注】①严郑公：指杜甫好友严武，曾封郑国公，时任成都尹、剑南节度使。作此诗时，杜甫在其幕府任检校工部员外郎，有倦怠之意。②翡翠：鸟名。
（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是
A.首联入题，写泛舟之情状。“湍驶”写出了水流之急与船行速之快，故风大致酒醒。
B.颈联写池中所见。船行之处，或见鸳鸯飞起，或见翡翠低翔，呈现一派怡人的景象。
C.尾联意在表达诗人对白鹭的关爱，希望不会惊扰到它们，得以与之相伴，安宿清溪。
D.整首诗起承转合，结构圆融，上下相应，对仗工稳，用笔极其讲究，足见杜律之精。
（2）本诗写晚秋之景语出皆奇，于起笔落笔间前后相承，彼此回应。请结合这一特点对颔联进行赏析。
20．（2024 青羊区校级模拟）阅读下面这首唐诗，完成下列各题。
一字至七字诗 茶
元稹
茶。
香叶，嫩芽。
慕诗客，爱僧家。
碾雕白玉，罗织红纱。
铣①煎黄蕊色，碗转麹②尘花。
夜后邀陪明月，晨前命对朝霞。
洗尽古今人不倦，将知醉后岂堪夸。
【注】①铣：煎药或烧水用的器具。②麹（qū）尘花：茶汤上面的浮沫。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A.全诗句式灵活自由，从一字至七字，以特有的形式排列诗句，层次鲜明，读起来朗朗上口，具有韵律感。
B.开门见山，第一字就点出了诗题《茶》。接着从碾茶、煎茶、品茶等多方面进行叙写，表现出了茶的特点。
C.先要用白玉雕成的碾把茶叶碾碎，再用红纱制成的茶罗把茶粉筛分。这两处写出茶具的精致和煎茶的细致。
D.末句写饮茶的好处不仅可以洗去古往今来的历史给人们带来的沉重倦意，还可以驱散醉酒之人的醉意。
（2）这首诗题为“茶”，诗人是如何写茶的？请结合内容简要分析。
2025年高考语文二轮复习考前冲刺 古诗词阅读
参考答案与试题解析
一．诗歌阅读（共20小题）
1．（2025 南充模拟）阅读下面这首宋诗，完成各题。
登玲珑山
苏轼
何年僵立两苍龙，瘦脊盘盘尚倚空。
翠浪舞翻红罢亚①，白云穿破碧玲珑。
三休亭上工延月，九折岩前巧贮风。
脚力尽时山更好，莫将有限趁无穷。
〔注释〕①罢亚：也作“ ”，稻子的别名。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ D ）
A.诗歌结构严谨，先写出的整体形态，再依次描绘山间景色、亭岩景观，最后抒发诗人的登山感悟。
B.“何年僵立两苍龙”运用借喻的修辞手法，以两条苍龙比喻古老、坚毅、挺立的山峰，形象而生动。
C.诗中用“舞”“穿”“延”“贮”这些动词，将山中的自然景观与人工建筑人格化，同时具有动态美。
D.诗歌写景语言不事雕琢、朴素直白；诗句尾字“空”“珑”“风”“穷”韵脚相似，赋予诗歌音韵美。
（2）钱锺书在《谈艺录》中提到“宋诗多以筋骨思理见胜”，请分析本诗最后两句与王安石《登飞来峰》最后两句所含哲理的异同。
【答案】（1）D
（2）①相同点：都蕴含了对人生追求和境界的思考，展现了诗人对有限与无限、目标与过程的深刻理解。
②不同点：苏轼的诗句强调在追求过程中要把握有限的精力，不要盲目追逐无穷的目标，体现了一种对现实的妥协和对自我的约束；王安石的诗句则表达了站得高才能看得远的哲理，勇于攀登的精神。
【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查学生分析诗歌思想内容的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。
【解答】（1）D.“诗歌写景语言不事雕琢、朴素直白”错误，“翠浪舞翻红罢亚，白云穿破碧玲珑”对仗工整，色彩鲜明，并不“朴素直白”。
故选D。
（2）相同点：诗中“脚力尽时山更好，莫将有限趁无穷”和“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”都体现出诗人勇于攀登，对无限风光的向往，以及积极进取的人生态度。
不同点：苏轼的诗歌中“脚力尽时”和“有限”体现出诗人面对美景和人生的无限，感到个人力量和生命的有限，从而不要盲目追逐无穷的目标，体现了一种对现实的妥协和对自我的约束；王安石的诗歌中“不畏”和“最高层”体现出诗人登高望远，胸怀宽广，不害怕困难，勇于改革的豪情壮志。
答案：
（1）D
（2）①相同点：都蕴含了对人生追求和境界的思考，展现了诗人对有限与无限、目标与过程的深刻理解。
②不同点：苏轼的诗句强调在追求过程中要把握有限的精力，不要盲目追逐无穷的目标，体现了一种对现实的妥协和对自我的约束；王安石的诗句则表达了站得高才能看得远的哲理，勇于攀登的精神。
2．（2025 自流井区校级二模）阅读下面这首古诗，完成小题。
石壁精舍还湖中作
谢灵运
昏旦变气候，山水含清晖。
清晖能娱人，游子憺忘归。
出谷日尚早，入舟阳已微。
林壑敛暝色，云霞收夕霏。
芰荷迭映蔚，蒲稗相因依。
披拂趋南径，愉悦偃东扉。
虑澹物自轻，意惬理无违。
寄言摄生客，试用此道推。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ D ）
A．“昏旦”二句，既从纵向时间上概括了一天的观览历程，又从横向空间上展示了天地自然的立体全景。
B．“出谷”二句，承上启下，一则点明游览时间为一整天，与首句“昏旦”呼应；同时又暗中为下文写傍晚湖景作过渡。
C．后四句为游览后悟出的哲理，诗人认为人应淡泊处世，不必过于重视穷达荣辱等身外之物；应时时感到惬意自足，不必违背宇宙万物的至理常道。
D．本诗前六句总括写石壁游览之乐，次六句摄取最生动的山水镜头迭映于诗中，再写舍舟登岸，打开东侧之门等系列动作，后四句以玄理收尾，全诗融情、景、理于一炉。
（2）诗中画横线的四句写景颇具匠心，请结合文本进行赏析。
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查学生赏析诗歌写景手法的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。
【解答】（1）D.“打开东侧之门”错，“偃”是仰卧之意，“愉悦”指愉快地偃息在东轩之内。
故选D。
（2）①写景角度富于变化。“林壑敛暝色，云霞收夕霏”是从远处的林峦沟壑写到天边的云霞，展现了从近到远、从低到高的空间视角变化。“芰荷迭映蔚，蒲稗相因依”则是将视角拉到近处的湖面，写满湖的芰荷以及船边的蒲稗，视角又从远到近，高低错落，使画面具有丰富的层次感和立体感，全方位地展示了傍晚湖边的景色。
②动静结合（拟人）。林壑、云霞、芰荷、蒲稗本身是静态的景物，但诗人用“敛”“收”这两个动词来描写林壑和云霞，仿佛林壑有意识地收敛起暮色，云霞也主动收起了傍晚的霏霏雾气，赋予了这些静态景物以动态感和人的动作，运用了拟人的修辞手法。这种动静结合（拟人）的手法，让原本静止的画面变得生动活泼，使读者能更真切地感受到傍晚时分景色的变化和生机。
③多重色彩搭配。“林壑敛暝色”中的“暝色”体现了暮色渐浓的光影变化，随着时间推移，黑暗逐渐吞噬光明，有一个渐变的层次。“云霞收夕霏”中的“夕霏”描绘了傍晚云霞的流光，在夕阳的映照下，云霞色彩绚丽，富有动态的美感。“芰荷迭映蔚，蒲稗相因依”中“芰荷”“蒲稗”的碧绿，与暮色、云霞的色彩相互映衬，在残照中显得愈发鲜明，构建出一个丰富的色彩谱系，使整个画面色彩斑斓，极具视觉冲击力。
答案：
（1）D
（2）①写景角度富于变化，四句诗句从林峦沟壑写到天边云霞，从满湖的芰荷写到船边的蒲稗，远近参差、高低变化、视角多变；
②动静结合（拟人），林壑、云霞、芰荷、蒲稗为静态景物，“敛”“收”等动词的使用，赋予其动态感（人的动作），使静态景物具有人格化的动态；
③多重色彩搭配，诗人通过“冥色”的光影变化、“夕霏”的流光、“芰荷”“蒲稗”的碧绿，构建出丰富的色彩谱系，既有暮色吞噬光明的渐变层次，又有植物在残照中愈发鲜明的色彩迸发。
译文：
黄昏和清晨的天气变换，山水之间的景色如同清灵的光芒。
山水的轻灵让人愉悦，使其在山水之中游历而忘记回去。
从峡谷出来的时候时间还早，等到上船的时候天气已经晚了。
四周的树林和山壑中聚积着傍晚的景色，天上的晚霞凝聚着夜晚的天空中飘动。
菱叶和荷花在蔚蓝的河水中交相呼应，蒲和小麦在一处相依生长着。
用手拨开草木在南边的小路上走动，很开心地欣赏东面的门窗。
忧虑的东西少了自然觉得没有烦心事，心情畅快就会觉得很顺心。
送给希望保养身体的人上面这些话，希望他们能用这个方法来养生。
译文：
宋少帝景平元年（423）秋诗人辞去了永嘉太守的职务，回到故乡始宁县的庄园中。这首诗就是描写诗人徜徉于故乡山水间的情景。
谢灵运以擅长描绘奇秀的山水景色著称。如此诗中写泛舟湖上的景致：“林壑敛暝色，云霞收夕霏。芰荷迭映蔚，蒲稗相因依。”就十分醒目。诗人坐在小舟上，看见远处的林壑渐渐隐没在苍茫暮色中，晚霞在愈来愈浓的夜色中消散；近处，湖面上的菱蔓荷叶重重迭迭，在清澈的湖水中投下一片浓重的阴影，水草相互纠缠着，在微风缓流中轻轻摆动……。读这些诗句，读者也仿佛置身其境，观赏着湖山晚景。诗人写景用词精美而不失其自然，所以鲍照称赞谢诗“如初发芙蓉，自然可爱”，汤惠休也说：“谢诗如芙蓉出水。”这首诗的首四句“昏旦变气候，山水含清晖。清晖能娱人，游子憺忘归”（憺，安也。从心，詹声。恬静安然），写山水的明媚宜人，一个艳词丽字都没有用，却情境俱出，自有一种淡雅的神韵，确实象一株出水芙蓉，淡妆素饰，在月光下摇曳飘香。
这首诗在景物描写上运用了拟人手法。如“清晖能娱人”，本是写人的主观感受，但是诗人却反过来说是山水主动地以其清晖，以其灵秀，“能娱人”。又如“林壑敛暝色，云霞收夕霏”，敛是聚意，收为集意，本是客观的自然现象，而诗又用了“敛”“收”二字，顿时使这客观的自然景象染上了浓重的主观色彩。林壑、云霞都被赋予人的意志，一在加重暮色，一在结果余辉。这种拟人手法，很细腻地传达出萦绕在诗人心中的那一缕留恋之情，使“游子憺忘归”的含蕴更为深厚。再如“蒲稗相因依”句，诗人把无思维的蒲稗写得象人一样有情有意。它们在黄昏的湖面上互相依傍着。正是由于诗人采用拟人的手法写景物，物我界限在艺术想象中消失了。从而增强了诗的艺术感染力。
这首诗在章法结构上，以“还”为线索，渐次铺叙了一天的行踪及归后的情景。开头四句总结性的说出自己游玩一天之后的体会，觉得石壁的山水林泉，无论清晨还是黄昏，都各呈清妍的情态，令人憺然忘归。而“游子憺忘归”句又引出下文“出谷日尚早，入舟阳已微，”点明出谷与登舟的时间。诗人何以清晨从石壁动身，直至夕阳将坠才到湖边呢？这正因为“清晖能娱人，游子憺忘归”！在这里，诗人的笔法回还往复，前提后携，层层渲染，处处呼应。“入舟阳已微”句还暗扣诗题“还湖中”，故而下面“林壑”四句细致地描写了泛舟湖上的远近景色。接着的“披拂”二句，写舍舟登岸，高卧于东窗之下。最后四句，写他心情欣然自得，不由想起了老庄哲理和养生之道。通篇层次过渡自然，次序井然不紊，而最后的哲理思索又与开首四句总结性的诗句遥相呼应，更显得章法严谨。
诗人在艺术上，还采用了时空相间、虚实、详略相间的手法。通篇的空间，由实入虚，由虚转实；通篇的时间，时而倒溯，时而顺流。时空的几度变换，使得诗歌的内涵更加深广，意境更加开阔。泛舟湖上的景色及高卧东扉之下的情景，都写得很细致，这是实写。而从“出谷”到“入舟”，从早至晚，从石壁到湖畔，则是虚写。这不仅使诗歌剪裁得体，无繁芜之累，同时，它造成了一大段空白的时空，使读者得以尽情地驰骋艺术联想。
魏晋以来的士大夫们常借山水言玄，谢灵运也不例外。不过，这首诗并不是“淡乎寡味”的玄言诗，而具有融情、景、理于一炉的特点。如开首四句虽然着重写游玩山水的情致：“游子憺忘归”；但同时也写到景：“山水含清晖”；也写到理：“清晖能娱人”。而最后四句富于哲理性的结论又是源于诗人对于山水之景的亲身感受。因而“情不虚情，情皆可景，景非滞景，景总含情，神理流乎两间”（王夫之《古诗评选》）。真挚的情感，精美的景致，高奥的哲理，这三者在诗人的笔端相互渗透，相互发明，从而使这首诗具有一种独特的风格。
3．（2025 威远县校级一模）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
干戈
王中①
干戈未定欲何之，一事无成两鬓丝。
踪迹大纲王粲传，情怀小样杜陵诗。
鹡鸰②音断云千里，乌鹊巢寒月一枝。
安得中山千日酒③，酩然直到太平时。
【注】①王中南宋末诗人。②鸰：一种嘴细、尾、翅都很长的小鸟，只要一只离群，其余的就都鸣叫起来，寻找同类。语出《诗 小雅 棠棣》。③中山千日酒：传说中山有人造的酒，饮后能醉千日。泛指美酒。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 D
A.“干戈”作为古代的两种兵器，一般泛指战争，本诗以“干戈”为标题，暗合写作背景。
B.首联点题，“欲何之”暗示了战乱波及范围之广，“两鬓丝”写诗人无力改变局势而徒添白发的愁绪。
C.颔联诗人以王粲和杜甫自比，表明自己当前颠沛的行踪和忧伤的情怀与两人相似。
D.尾联中诗人想要觅得“中山千日酒”，一醉解愁，旨在表明自己想要在酒中解忧，寻求安宁的生活。
（2）诗家语曰“诗贵含蓄意蕴深”，请结合诗歌的后两联，分析诗人是如何表达情感的。
【答案】（1）D
（2）后两联，诗人在表情达意上，含蓄委婉，综合运用多种艺术手法，丰富了诗歌的意蕴。①借物抒情（或者“比喻”）。“鹡鸰”喻指漂泊异地的兄弟，表达了思念之情。“乌鹊巢寒”句说自己在外流离失所，像月夜里的乌鹊一样找不到栖息的树枝。②用典。“乌鹊”语出曹操《短歌行》，表达怀才不遇的怨愤。“中山千日酒”表达期盼太平的美好愿望。③反问。尾联运用反问句，表达对现实（统治者）的不满之情。
【分析】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查鉴赏诗歌艺术手法的能力。解答此类题目，考生要把握常用手法的特点及效果，答题是注意步骤：先答术语，再结合句子分析，然后答感情或效果。
【解答】（1）D．“旨在表明自己想要在酒中解忧，寻求安宁的生活”有误，尾联意在表达对国势动荡的痛心疾首、对和平安宁生活的向往。
（2）结合注解可知，“鹡鸰”比喻漂泊在异地的兄弟，传达出了思念之情，“乌鹊巢寒”说出了自己在外流离失所，像月夜里的乌鹊一样找不到栖息的树枝。表达出了孤单寂寞的处境，这属于借物抒情；另外“乌鹊”用了曹操《短歌行》的典故，表达了怀才不遇的愤懑，希望得到重用但社会还处在一片战乱之中，“中山千日酒”是传说中的美酒，“酩然直到太平时”，借美酒的典故表达对太平生活的期待；最后一联“安得”二字，直接表达出对国家现状（统治者）的不满和对美好生活的期盼。
答案：
（1）D
（2）后两联，诗人在表情达意上，含蓄委婉，综合运用多种艺术手法，丰富了诗歌的意蕴。①借物抒情（或者“比喻”）。“鹡鸰”喻指漂泊异地的兄弟，表达了思念之情。“乌鹊巢寒”句说自己在外流离失所，像月夜里的乌鹊一样找不到栖息的树枝。②用典。“乌鹊”语出曹操《短歌行》，表达怀才不遇的怨愤。“中山千日酒”表达期盼太平的美好愿望。③反问。尾联运用反问句，表达对现实（统治者）的不满之情。
译文：
身处战乱，我的家又在哪里呢？一事无成愁白两鬓发。
我的遭遇大致和王粲一样，我的情怀也像杜甫诗中所说的一样忧国忧民。
我和兄弟相隔千里，音信断绝，就像乌鹊在月夜下的枝头独栖。
哪里能够得到中山国制作的千日美酒，像陈抟老祖那样酣睡到天下太平！
赏析：
王中生当宋末乱世，战乱不息，兵连祸结，生灵涂炭，民 不聊生。时代使诗人两鬓霜染，一事无成。诗的首联“干戈未 定欲何之，一事无成两鬓丝”即指此而言。开篇就有强烈的时代氛围，以设问领起。社会如此动荡不安，人民流离于战 火狼烟之中，失去了最基本的生产生活条件。四海之大，哪里是可以安居的太平环境呢？即使胸有安社稷、济苍生的大志，也是无用武之地。年华在苦闷徘徊中丧失，到头来垂垂 矣，一事无成。
颔联“踪迹大纲王粲传，情怀小样杜陵诗”引典言志。王粲，字仲宣，山东高平人，生于汉末，是建安七子中成就最高的作家。能诗善赋，曾由长安避乱荆州，以《七哀诗》抒写自己的途中见闻。杜陵，即杜甫，他生逢安史之乱，早年曾立志“致君尧舜上，再使风俗淳”，后来长年漂泊，却用自己的诗 篇，显示了唐代由盛转衰的历史过程，被誉为一代“诗史”。诗中引用两位古人，意思是说自己和他们虽然时代不同，却 同样是“满目生悲事，因人作远游。”
颈联“鹡鸰音断人千里，乌鹊巢寒月一枝”进一步表现 自己目前的苦况。“鹡鸰”本是鸟名，此处比喻为兄弟。鹡鸰鸟因离群失所而飞鸣哀叫，正如同我与兄弟遥隔千里，音讯断绝。“乌鹊巢寒”句，用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南 飞。绕树三匝，何枝可依”诗意。乌鹊南飞，绕树而无枝可栖。我现在的遭遇和乌鹊何其相似啊。中间两联是首句“干戈未定欲何之”的最好注释，粘合得十分紧密。面对这样残酷的社会现实，茫茫人生，出路安在？那就只有用酒来麻醉 己这痛苦不安的心灵吧。尾联“安得中山千日酒，酩然直到太平时”是诗人理想的出路。晋人张华写的《博物志》中说，中山酒家，误将千日酒与刘玄石，而忘记告诉他此酒饮后，千日不醒。刘回家后饮酒大醉，家人误以为死。三年后酒家忆及此事，往告其家，开棺后，玄石复活。“酩然”，即酩酊 大醉。在什么地方能得到中山千日酒呢？使自己大醉如死，直到天下太平之后再醒转过来。诗人不满动荡不安的社会现实，但又热爱人类生活，幻想两全其美，既能脱离不幸，又可返回人生。这当然是消极的逃世思想。
此诗除首联外，其余六句全都用典，但总的看来明白晓畅。颔联王粲、杜甫故实，读书人尽皆知晓。末联即使有的读者不了解“中山千日酒”的故事，也不影响对诗意的理解。
4．（2025 未央区校级一模）阅读下面这首唐诗，完成问题。
白 鹰
杜甫
雪飞玉立尽清秋，不惜奇毛恣远游。
在野只教心力破，于人何事网罗求？
一生自猎知无敌，百中争能耻下鞲注。
鹏碍九天须却避，兔藏三穴莫深忧。
注：鞲（gōu）鹰，指调教于臂鞲之上的鹰；鞲，皮制袖套。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 B
A.首联的画面描绘极富立体感，在清秋时节，如雪似玉的白鹰傲立雄视，恣意远飞，身姿矫健。
B.颔联中运用反问，写白鹰神奇而灵异，竭尽心力争破猎人的罗网，表达对猎人行为的强烈不满。
C.颈联写白鹰天下无敌，百战百胜，不甘任人驱使，既表现了它外在的勇猛又表现了它内在的桀骜。
D.尾联运用典故，写白鹰遨游九天，使大鹏望而退避、野兔深藏不出的雄姿，笔调高扬，意味深远。
（2）这首诗运用了托物言志的手法，请说说诗人是如何借白鹰寄托心志的。
【答案】（1）B
（2）①借白鹰雪飞玉立、恣意远飞的形态，表达对高洁品格的坚守和对自由的向往；②借白鹰耻于下鞲，表达诗人不愿寄人篱下、被束缚的傲骨：③借白鹰使大鹏退避、野兔深藏表达诗人不畏强敌的勇毅，昂扬向上的精神姿态。
【分析】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。本题解题的关键是正确理解诗歌的意思，在正确理解句子的意思的基础上把握白鹰的形象特点，从而分析作者的心志。
【解答】（1）B.“白鹰竭尽心力挣破猎人的罗网，表达对猎人行为的强烈不满。”理解错误。“只教心力破”的意思是白鹰让想抓它的人绞尽脑汁，想尽办法，而不是白鹰“千方百计躲避人们的抓捕”，选项曲解诗歌意思。
故选B。
（2）这首诗歌集中笔墨塑造了白鹰的形象，如“一生自猎知无敌”“百中”等展现了白鹰的本领之高，而“争能耻下鞲”又表现白鹰不甘心受奴役的心志，对于这样的白鹰，诗人是赞美的；但诗人塑造白鹰的形象不仅仅是着眼于物，而是借助对物象的刻画来抒发自己的情感，这白鹰其实是诗人的自比，诗人借助白鹰的追求来表达自己的追求，借助白鹰的心志来表达自己的心志，所以白鹰“争能耻下鞲”其实是表现诗人不甘心被命运摆布的雄心壮志。
答案：
（1）B
（2）①借白鹰雪飞玉立、恣意远飞的形态，表达对高洁品格的坚守和对自由的向往；②借白鹰耻于下鞲，表达诗人不愿寄人篱下、被束缚的傲骨：③借白鹰使大鹏退避、野兔深藏表达诗人不畏强敌的勇毅，昂扬向上的精神姿态。
5．（2025 渭南一模）阅读下面这首宋诗，完成各题。
李君昆弟访别长芦至淮阴追寄
王安石
怒水凭风雪垄高，乱流追我只鱼舠。
忽看淮月临寒食，想映江春听伯劳。
道义当成麟一角，文章已秃兔千毫。
后生可畏吾知子，南北何时见两髦【注】。
【注】古代一种儿童发式，发分垂两边至眉，谓之“两髫”。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ A ）
A.首联通过“怒水”等意象，勾勒出一幅在风雪乱流中艰难行进的画面，画面感极强。
B.颔联虚实结合，由眼前淮水月色，想到江上春色、伯劳纷飞，自然引出对李君的描写。
C.诗人在诗歌中从道义和写文章的角度肯定了李君，从中可见诗人对后辈的欣赏。
D.诗人在长芦时接受了晚辈李君的拜访，对其印象深刻，因此在分别后又写诗赠给他。
（2）本诗是如何表达对李君的赞美的？请结合诗歌简要分析。
【答案】（1）A
（2）①巧用比喻。“道义当成麟一角”一句将李君的道德品行比作麒麟一角，写出了他的品格高尚，世上罕见。②运用夸张。“文章已秃兔千毫”一句以夸张之笔写出李君文章之丰盛多产，可见他文思敏捷。③直抒胸臆。尾联说李君值得敬畏，普天之下少见像他这样的青年才俊，直接表达对他的欣赏赞美之情。
【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查学生分析诗歌表现手法的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。
【解答】（1）A.“在风雪乱流中艰难行进”错误。从颔联可以看出此时临近寒食节，且诗人乘船行在江上，因此首联中的“雪”不是具体的雪，而是对浪花的描写，就像“惊涛拍岸，卷起千堆雪”，因此选项中“在风雪乱流中艰难行进”错误。
故选A
（2）①巧用比喻：“道义当成麟一角”，麒麟是中国古代传说中的神兽，象征着高贵、祥瑞和稀有。诗人用“麟一角”比喻李君的道德品行，暗示其品德高尚且珍贵，如同麒麟一角般难得一见。这种比喻生动形象地表达了诗人对李君高尚品德的赞美。
②运用夸张：根据“文章已秃兔千毫”可知，这里的“秃兔千毫”指的是因写作而用秃了千支毛笔。这是一种夸张的修辞手法，通过夸张的手法突出了李君写作的勤奋和文章的丰富。诗人借此表达对李君文学才华的高度评价，认为他文思敏捷，作品众多。
③直抒胸臆：根据“后生可畏吾知子”可知，“后生可畏”是孔子的名言，用来形容年轻人有朝气、有潜力，值得敬畏。诗人在这里直接引用此语，表达了对李君的敬畏之情。同时“吾知子”也表明诗人对李君的了解和欣赏。这种直白的表达方式直接传达了诗人对李君的高度赞美。
答案：
（1）A
（2）①巧用比喻。“道义当成麟一角”一句将李君的道德品行比作麒麟一角，写出了他的品格高尚，世上罕见。②运用夸张。“文章已秃兔千毫”一句以夸张之笔写出李君文章之丰盛多产，可见他文思敏捷。③直抒胸臆。尾联说李君值得敬畏，普天之下少见像他这样的青年才俊，直接表达对他的欣赏赞美之情。
译文：
狂风卷起怒涛，雪浪涌上高高的堤岸，纷乱的水流追逐着我这小舟。
忽然看见淮河上的月光洒在寒食节，想象那江边春天的景色，听着伯劳鸟的叫声。
坚守道义如同麒麟的一角珍贵无比，写作才华已经使笔尖磨秃无数毫毛。
年轻人的潜力令人敬畏，我知道你有才华，不知何时才能在南北两地相见，共享彼此的成就。
赏析：
这首诗是宋代文学家、政治家王安石所作，名为《李君昆弟访别长芦至淮阴追寄》。诗中通过对自然景象的描绘和个人情感的抒发，表达了作者对于友人离别的思念之情以及自己内心的自信与期望。
首句“怒水凭风雪垄高”描绘了一幅狂风暴雨、波涛汹涌的壮观景象，通过“怒水”的形容词，传达出一种强烈的情感和动荡的心境。紧接着，“乱流追我祇鱼舠”，则是将这种自然之力的不可抗拒与个人的无力回避相结合，显示了面对困难时的无奈。
然而，在这样的背景下，作者并没有表现出消极的情绪，而是在接下来的两句中展现了自己的坚定和自信。通过“忽看淮月临寒食，想映江春听伯劳”，诗人表达了即使在严酷的环境中，也能保持清醒的头脑和对未来的美好憧憬。
最后两句，“道义当成麟一角，文章已秃兔千毫”，显示了作者对于道德修养（“道义”）与文学创作（“文章”）的自信和期待。这里的“麟”指的是传说中的祥瑞之兽，寓意着高尚的品格；“兔”则是形容词，用来比喻文章的丰富和细腻。
尾句“后生可畏吾知子，南北何时见两髦”，则是在表达对后辈者的期望与鼓励，同时也透露出诗人对于重逢旧友的渴望。这里的“两髦”是指双方都有了白发，意味着时间的流逝和对未来相聚机会的期待。
整首诗通过描绘自然景象、抒发个人情感与展现个人的坚定信念，构建了一幅动人心魄的画面。王安石在这首诗中，不仅展示了其文学才华，也传递出对于友谊和未来的深切思索。
6．（2025 广安区校级二模）阅读下面这首唐诗，完成各题。
九江春望①
白居易
淼茫积水非吾土，飘泊浮萍自我身。
身外信缘为活计，眼前随事觅交亲。
炉烟岂异终南色，湓草宁殊渭北春？②
此地何妨便终老，譬如元是九江人。
[注]①本诗写于白居易被贬江州时，九江即江州治所浔阳。②“炉”指庐山香炉峰，“湓”指湓浦口。终南、渭北，都在长安附近。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ B ）
A.首联紧扣题目“九江春望”，眼见淼茫积水，以浮萍自比，由景及人，借以抒怀。
B.遭遇贬谪的诗人因生计所需而任凭命运安排，所幸有至交老友相伴，可暂得安慰。
C.“岂异”“宁殊”运用反问，强调炉烟、湓草等九江风景无别于长安，以此自慰。
D.诗人谪居江州却认为不妨终老此地，这与《琵琶行》小序中“恬然自安”的心态相似。
（2）本诗首联说九江“非吾土”，尾联又说“譬如元是九江人”，对此你如何理解？
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查学生分析诗歌思想内容的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。
【解答】 （1）B.“有至交老友相伴，可暂得安慰”理解有误。“眼前随事觅交亲”，意思是迁谪九江时随事结交朋友，这些并非至交老友。
故选B。
（2）首联中的“非吾土”表达了诗人对九江的陌生感和对故乡的思念，诗人因贬谪而来到九江，感到这里不是自己的故土。而尾联中的“譬如元是九江人”则体现了诗人的自我安慰和随遇而安的心态。诗人试图说服自己，既然已经来到了九江，就不妨当作自己本来就是九江人，以此来接受现实，寻求内心的平静。这两句诗反映了诗人对逆境的应对策略，即通过调整心态来适应环境，表现出一种旷达的人生态度。
答案：
（1）B
（2）①诗人感受到异乡的陌生，首联用“非吾土”，抒发自身的迁谪之愁；②尾联“元是九江人”，体现了诗人将他乡当作故乡，随遇而安的心态；③心态的转变，表现了诗人身处逆境时的豁达。
7．（2024 利通区校级模拟）阅读下面这首唐诗，完成下列各题。
送朱中舍游江东
李嘉祐[注]
孤城郭外送王孙，越水吴洲共尔论。
野寺山边斜有径，渔家竹里半开门。
青枫独映摇前浦，白鹭闲飞过远村。
若到西陵征战处，不堪秋草自伤魂！
[注]李嘉祐从仕和生活的时代，唐朝正处在安史之乱及其结束后剧烈的社会动荡之中。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 D
A.“孤城郭外”点明了送别地点，“越水吴洲”照应了标题中的“游江东”。
B.颔联“野寺山边”“渔家竹里”词序颠倒，体现出诗歌语言的艺术效果。
C.结句“不堪秋草自伤魂”写出了兵火之后江东遭受到了严重破坏的状况。
D.这是一首送别亲友之作，诗中流露出浓浓的叙旧情及离别的感伤之情。
（2）颈联中“独”“闲”二字最能体现出诗人的感受和情怀，请结合全诗简要分析。
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查学生诗歌炼字的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。
【解答】（1）D.“诗中流露出浓浓的叙旧情及离别的感伤之情”分析错误，诗歌后六句都是征战后渺无人烟的惨状，全诗借送别为名，实则痛斥时弊。
故选D。
（2）“青枫独映摇前浦，白鹭闲飞过远村”中，“独”孤零零之意，“闲”悠闲之意；这两句意思是摇曳的枫树孤零零地倒映在水中，鹭鸟正悠闲地飞过寂寂的荒村。诗人展现在人们面前的是江东饱受战火、满目疮痍的凄凉景象，表达了诗人对国运衰落、民不聊生的悲叹。
答案：
（1）D
（2）①“独”，孤零零之意，“闲”，悠闲之意，摇曳的枫树孤零零地倒映在水中，白鹭悠闲地飞过寂静的荒村；②“独”“闲”二字展现了江东饱受战火、满目疮痍的凄凉景象，表达了诗人对国运衰落、民不聊生的悲叹。
8．（2024 射洪市校级三模）阅读下面这首诗歌，完成小题。
水调歌头 过岳阳楼作①
张孝祥
湖海倦游客，江汉有归舟。西风千里，送我今夜岳阳楼。日落君山云气，春到沅湘草木，远思渺难收。徙倚栏干久，缺月挂帘钩。
雄三楚，吞七泽，隘九州。人间好处，何处更似此楼头？欲吊沉累②无所，但有渔儿樵子，哀此写离忧。回首叫虞舜③，杜若满芳洲。
【注】乾道五年（1169）三月，张孝祥自荆州致仕东归，途中风阻洞庭作此词。②沉累：这里指屈原。③虞舜：即舜帝，相传他南巡时死于苍梧，死后葬在九嶷山下（在今湖南宁远县）。
（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 D
A．“湖海倦游客”两句，既交代了背景，又暗含寓意，为全词奠定了沉郁的基调。
B．日暮时分的云气和草木触动了词人情思，“徙倚”一词写出了词人内心的不平静。
C．“雄三楚”三句极写岳阳楼的气势，其意境与“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”相近。
D．词人想凭吊屈原而不得，只好借眼前的渔人樵夫来抒发自己与人离别的羁旅之愁。
（2）这首词是如何表现词人的渺渺“远思”的？请结合作品简要分析。
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力，答题时要全面理解诗歌，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。
（2）本题考查学生对诗歌表达技巧及思想内容的理解和分析能力。答题时要读懂诗歌，结合具体内容进行分析。
【解答】（1）D.“抒发自己与人离别的羁旅之愁”错误。诗中“但有渔儿樵子、哀此写离忧”这两句的意思是眼前的渔人樵夫，或许知道屈原当年沉江的地方，会哀叹他内心遭遇的忧愁。“写离忧”是指屈原借《离骚》等作品来抒发自己的忧愁，和“与人离别的羁旅之愁”无关。
故选D。
（2）上片写词人登楼背景和楼上初见时的景致。开头“湖海”二句，从自身落笔，抒发词人湖海飘泊和怀才不遇的感慨，“西风千里，送我今夜岳阳楼”承上意写经过长途的江面飘荡，来到游览胜地岳阳楼上，所见的“云气”“草木”“缺月”等自然景色，引起词人的渺渺远思，此处主要是借景抒情。
“欲吊”句写词人欲要凭吊屈原，却“无所”可吊，词人不知道屈子沉水处，虽然心有遗憾、惭愧，但看到“渔儿樵子”不免庆幸，屈原死前与渔夫有过对话，便猜想他们可能懂得屈原。词人因屈原的“离忧”而联想到自己怀才不遇的辛酸困苦，希望有贤明的君主可以发现并重用自己，所以有了“回首叫虞舜”。这是借典故表达自己怀才不遇的哀愁和渴望被赏识的心声。
结尾写除了满山开得正艳的杜若花外，没有任何人回答他的苦苦呼唤，这是以景结情，以乐景衬哀情，用花开烂漫的美景反衬出词人心境的悲凉。
答案：
（1）D
（2）①借景抒情。词人借登楼所见的“云气”“草木”“缺月”等景象，寄托自己历经宦海浮沉的复杂情感。②用典。诗人借对屈原的凭吊和对舜帝的呼唤，表达了自己怀才不遇的哀愁和渴望赏识的心声。③以景结情（以乐景衬哀情）。结尾以满山开得正艳的杜若花来作无声的回答，花开烂漫的美景反衬词人心境的悲凉，余味无穷。
译文：
疲倦于湖海飘泊的生活，离开江陵乘舟沿江东归。西风正盛，一日千里一般，今夜把我送到岳阳楼。那湖中君山的暮霭云雾，四周萦绕，沅水、湘水相汇处的两岸草木，呈现出一片葱绿的春色，思绪翻腾，颇难平静。独自倚栏凝思，天上的月亮好似帘钩。
三楚、七泽、九州雄伟险要。人间美景，哪里比得上岳阳楼上所见呢？想祭奠屈原而不得，只能借登山临水，效渔儿樵子，抒发离忧之情。回过头去呼唤一代英主虞舜大帝，只见杜若花开满了水中沙洲。
赏析：
上片写词人登楼背景和楼上初见时的景致。开头“湖海”二句，从自身落笔。横空而起，抒发词人湖海飘泊和怀才不遇的感慨，词人曾在《请说归休好》诗中吐露过脱离官场的复杂心情：“请说归休好，从今自在闲。”又说：“田间四时景，何处不开颜？”这种宦海浮沉而今欲归休的感受，贯穿全篇，使这首境界阔大、宏丽的词作中带上沉郁的格调。“西风千里，送我今夜岳阳楼。”承上意写经过长途的江面飘荡，终于来到了游览胜地岳阳楼上。“日落”三句，词人纵笔直写登楼远眺的景色：蔚蓝的天空，万里无云，夕阳斜照在广阔的洞庭湖面上，波光粼粼；沅水、湘水相汇处的两岸草木，呈现出一片葱绿的春色，再看那湖中君山的暮霭云雾，四周萦绕。这些自然景色，引起词人内心的深长感触，思绪翻腾，颇难平静。“徒倚栏干久”二句，从傍晚到月夜的时空转换，更深一层地刻画词人倚栏凝思的种种意绪，而含蓄的笔墨又为下片直抒胸臆积蓄了情势。
上片尾句承上启下，既收住了上片的写景，也开启了下片的抒情，为后文直抒胸臆营造了一个富含情味的环境。
下片首句描写岳阳楼的雄伟景色。“吞”意在表现岳阳楼视野的开阔。“隘九州”，点明岳阳楼位居国内险要的地方。见到如此壮景，词人反问：“人间好处，何处更似此楼头？”疑问中不掩赞誉，认为人世间的一切好处，都比不上此处的景色。“欲吊”句写词人对曾流放此地的诗人、政治家屈原的凭吊。词人欲要凭吊屈原，却“无所”可吊，词人不知道屈子沉水处，虽然心有遗憾、惭愧，但看到“渔儿樵子”不免庆幸，屈原死前与渔夫有过对话，便猜想他们可能懂得屈原离忧。词人因屈原的“离忧”而联想到自己怀才不遇的辛酸困苦，希望有贤明的君主可以发现并重用自己，所以有了“回首叫虞舜”。但是除了满山开得正艳的杜若花外，没有任何人回答他的苦苦呼唤。其中花开烂漫的美景反衬出词人心境的悲凉。
词中上片写登临岳阳楼，并赞赏岳阳楼的美景。下片接着写雄美之景，并由此联想到屈原的离忧来抒发自己心中的哀愁。结尾他喊出了自己渴求被遇的心声，最后却以无声的景语默默作结，仿佛是给词人的凄凉回答。整首词在满含豪气的描写中，夹杂栏杆拍遍却无人会得的心酸，复杂的情感使词情波澜起伏。
9．（2024 兴庆区校级二模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
蝶恋花
陆游
桐叶晨飘蛩夜语。旅思秋光，黯黯长安路。忽记横戈盘马处，散关清渭应如故。
江海轻舟今已具。一卷兵书，叹息无人付。早信此生终不遇，当年悔草《长杨赋》。
注：①作者晚年因主和派力阻而被罢官，此词作于此时。②扬雄讽谏汉成帝之作。
（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 C
A．词人托物起兴，实写秋叶飘零、蟋蟀低鸣的秋景，渲染出一种萧瑟凄清的氛围。
B．“黯黯长安路”写通往京城之路暗淡无光，含蓄表达了对朝廷抗金决策的失望。
C．词人突然想起战斗过的大散关和渭水之滨，此刻两地“如故”的状态让他欣慰。
D．“轻舟”三句写词人欲归隐，而抗敌兵策无人托付，表达了对国家前途的隐忧。
（2）词的最后两句与《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”表达的情感和抒情方式有何相同之处？请根据词作内容简要分析。
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力，答题时要全面理解诗歌，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。
（2）本题考查学生对诗歌思想感情和抒情方式的比较和分析能力。答题时要读懂题干涉及的诗句，结合具体内容进行比较和分析。
【解答】（1）C.“此刻两地‘如故’的状态让他欣慰”错误。“忽记横戈盘马处，散关清渭应如故”中“忽记”，乃油然想起，猛上心头，“应”字是悬想，但愿“如故”，更担心能否“如故”，表明词人对国事忧虑的深重。选项曲解了词意。
故选C。
（2）从情感方面表达看：
本词最后两句“早信此生终不遇，当年悔草《长杨赋》”，从“早信”“悔”等词看出诗人报国无门、壮志难酬的悲愤之情，这和《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”两句抒发的情感别无二致，都是慨叹自己年岁已高，但不被统治者重用的抑郁愤懑之情。
从抒情方式来看：
这两处都运用了直抒胸臆的手法。本词中的“早信”“悔”两个字几乎是脱口而出，表达自己苦苦进谏，但不被采纳的悔恨之情，而“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”中的“空”和“衰鬓”都是直接表达自己年事已高，却功业未就的惆怅之情。
另外，二者都引用了典故。本词运用扬雄讽谏汉成帝，而作《长杨赋》，表达自己忠耿进谏却不被采纳的抑郁悲愤；而《书愤》中运用檀道济的典故，表达自己空有一腔报国之志，却壮志难酬的苦闷之情。据此分析作答即可。
答案：
（1）C
（2）情感：年事已高的哀叹，壮志难酬的愤懑。词人此刻被罢官，但年事已高，功业未就，不免生出“悔当年”和“衰鬓先斑”的悲叹。词人借扬雄讽谏之作，指自己也曾上北伐兴国之策，曾经自比“塞上长城”，如今却报国无门，内心顿生悲愤之情。
方式：①用典。《书愤》运用檀道济的典故，自比塞上长城，到头来空有一腔抱负，无处施展才能。本词使用扬雄上书讽谏典故，后悔立下报国志，“悔”中尽显愤。②直抒胸臆。《书愤》中的“空”“衰鬓”直接传递出年华空老、大业未就的遗憾。本词中“早信”“悔”也直接抒发年龄大、事无成的愤恨。
10．（2024 郫都区校级模拟）阅读下面这首唐诗，完成小题。
望九华赠青阳韦仲堪①
李白
昔在九江上②，遥望九华峰。
天河挂绿水，秀出九芙蓉。
我欲一挥手，谁人可相从？
君为东道主，于此卧云松。
[注]①九华，即九华山，位于安徽省青阳县；韦仲堪，李白好友，时任青阳县令。②九江，这里指长江。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A
A．诗人开篇回忆自己曾经放舟长江，遥望九华，交代了本诗的写作目的。
B．诗的五、六两句写诗人欲寻同伴共游九华，故想要振臂一挥发出召唤。
C．李白在诗中运用了“云松”这一意象来隐喻友人超尘脱俗的不凡气质。
D．本诗以古风形式呈现，格律相对自由，语言洗练自然，风格清新飘逸。
（2）本诗“天河挂绿水，秀出九芙蓉”两句广受后世称道，请赏析其精妙之处。
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力，答题时要全面理解诗歌，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。
（2）本题考查学生对诗句的赏析能力。答题时要读懂诗句的含义，并结合内容、手法、感情、结构等方面进行分析。
【解答】（1）A.诗作开篇并未交代写作的目的。从诗歌的题目来看，诗人创作此诗是为了赠予好友。
故选A。
（2）①想象雄奇，比喻不凡：“天河挂绿水，秀出九芙蓉”诗人荡舟江上，遥望九华，瀑布好像一条巨幅长练高挂山巅，与苍翠的山色相映，晶莹可爱；九座高峰犹如九朵盛开的莲花从莽莽山峦中婉然脱出，奇秀美好。
②炼字精工，别出心裁：“挂”字很妙，它化动为静，维妙维肖地描写出瀑布在遥望中的形象；九华素以山色葱蒨著称，“绿”字从总体上体现了它的美感特征。“出”字化静为动，“秀出”写出九峰秀丽挺拔之容。
③画面感强，情景交融：“绿水”“芙蓉”表现山水的奇秀美好，尽显九华山水的灵秀之美，也表现诗人如惊如喜、心悦神摇之情。
④承上启下，过渡自然：诗人对九华山这样出神入化的描写，以及对九华山如痴如醉的喜爱，承接上文诗人遥望九华，至今萦怀不忘，为之神往，又为下文的欲邀伴同游作了铺垫。
答案：
（1）A
（2）①想象雄奇，比喻不凡：在诗人眼里瀑布犹如天河倾泻的绿水，山峰宛如秀丽摇曳的九朵芙蓉。②炼字精工，别出心裁：“挂”字化动为静，“出”字化静为动，既写出了远景山水的特征，又充满灵动之美。③画面感强，情景交融：此二句尽显九华山水的灵秀之美，诗人的喜悦之情融于景中。④承上启下，过渡自然：此二句既承接上文昔时江上遥望之忆，又开启下文欲邀伴同游之兴。
译文：
我以前荡舟于九江之上时，遥遥望见过九华山峰。
瀑布犹如天河倾泻碧水，山峰宛如秀丽摇曳的九朵芙蓉。
我想挥手招人，谁能够与我相伴相游？
你是此地东道主，却像神仙一样躺卧云松。
赏析：
九华山，地处安徽省青阳县。天宝后期，李白于漫游途中，曾在九江下游 （即安徽贵池至铜陵一带） 的江面上远眺九华，观赏山景。篇首二句所言，即指此事。
“天河”二句，紧承其上，具体描绘当初遥望九华山的情景。诗中写瀑布的悬空而下，用一“挂”字，极耐咀嚼。它化动为静，表现出诗人在凝神眺望的一瞬间所产生的幻觉：奔腾的瀑布从天河倾泻而出，旋即化作一匹巨大的绸缎，高挂于天地之间。这不仅显示出气势的雄伟，而且非常贴切，与上句“遥望”二字相绾合，因为这种静止的幻觉，只有当“遥望”时才有可能出现。于此可见诗人用字之精妙，针线之细密。如果说“天河挂绿水”是化动为静，那么，“秀出九芙蓉”则与之相反，是化静为动。诗人把九华山群峰写成是从水面袅袅露出的九朵芙蓉，渐长渐大，婀娜多姿，令人觉其秀色可餐。这两句所写，一雄伟，一奇秀，形成了不同风格的对比；而绿水与芙蓉并列，又使画面增添了一种鲜明的色彩映衬。诗人对山峰与瀑布的描写，就是这样获得了各益其彰的艺术效果。
以上四句，诗人表达了对九华山的难以忘怀之情，接下来，笔锋则转至对今后入山寻幽探胜的向往：“我欲一挥手，谁人可相从？”诗人此问，当是大有深意。前人有云：“山川之美，古来共谈”（陶宏景《与谢中书书》），然而这共谈者须有共识，须是潇洒出尘之人，若是奔走名利之徒，终日营营世念，心有所蔽，又岂能携手同游，以尽其欢呢？“君为东道主，于此卧云松”，这最后二句，承接上面的提问，点明韦仲堪正是可以与自己同游共赏的高人雅士，以赞叹之笔作结。韦时为青阳县令，结句说其“于此卧云松”，这是不可忽略的一笔。“卧云松”本指隐居，诗人在此则是借以言其为政清简，无案牍之劳；处世脱俗，有林泉之心，能够从容潇洒地与自己褰裳涉水，举足登山，共同领略山水之趣。
此诗写得感情浓郁，既有对山川美景的神往之情，又有对友人情操的赞美之意，而在这情浓于墨的诗句之中，不也就寓含了诗人自己所特有的那么一种清高绝俗的美吗？
11．（2024 安康校级模拟）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
五更过无锡县，寄怀范参政、尤侍郎
杨万里
苏州欲见石湖①老，到得苏州发更早。
锡山欲见尤梁溪②，过却锡山元不知。
起来灵岩在何许，回首惠山亦无处。
人生万事不可期，怏然却向常州去。
[注]①石湖，即石湖居士范成大，曾任参知政事。②尤梁溪，即曾任礼部侍郎的尤袤的居住之地。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 D
A．诗人原想在路过苏州之时拜望石湖老人，到了苏州却因出发时间过早而未能相见。
B．两处“欲见”而未见，只能写一首诗借以向友人聊表心中的思念，故引出题中“寄怀”。
C．首颔两联“苏州”“锡山”各相重复，在音节上产生出复沓的节奏之美。
D．颈联承接前四句，五更后起来，苏州、无锡都不见踪迹，引发出一种伤心欲绝之情。
（2）有人评论“宋人好以诗说理”，结合本诗尾联，谈谈你对这句话的理解。
【答案】（1）D
（2）①人生的事情往往难以预料，诗人只能怏然不乐，继续行程，赶往常州。②由旅途中的两件事，引申出对整个人生的思索，对“人生万事”的感慨，充满了绵长浓郁的哲理意味。
【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。
【解答】（1）D.“引发出一种伤心欲绝之情”错，诗人透露出一种怅然若失之感。
故选D。
（2）①“又生万事不可期，怏然却向常州去”人生的事情往往难以预料，诗人只能怏然不乐，继续行程，赶往常州。“万事不可期”指欲访范成大未果，欲见尤袤亦未果。人生有很多不可预料之事，作者心生感慨。
②作者苏州欲见石湖老人而未能，无锡欲见梁溪而又错过。由旅途中的两件事，引申出对整个人生的思索，通过寄怀朋友寄寓“人生万事不可期”的人生感叹，充满了绵长浓郁的哲理意味。
答案：
（1）D
（2）①人生的事情往往难以预料，诗人只能怏然不乐，继续行程，赶往常州。②由旅途中的两件事，引申出对整个人生的思索，对“人生万事”的感慨，充满了绵长浓郁的哲理意味。
12．（2024 王益区校级模拟）阅读下面这首宋词，完成下列各题。
沁园春 和吴尉子似①
辛弃疾
我见君来，顿觉吾庐，溪山美哉。怅平生肝胆，都成楚越②，只今胶膝，谁是陈雷③。搔首踟蹰，爱而不见，要得诗来渴望梅。还知否，恰清风④入手，日看千回。
直须抖擞尘埃。人怪我柴门今始开。向松间乍可，从他喝道：庭中且莫，踏破苍苔。岂有文章，谩劳车马，待唤青刍白饭⑤来。君非我，任功名意气，莫恁徘徊。
【注】①这首词作于庆元五年（1199）前后，当时稼轩罢居铅山瓢泉。吴尉子似，即吴绍古，字子似，时任铅山县尉，与稼轩交往颇密，常相互唱和。②肝胆、楚越：“肝胆楚越”比喻虽近犹远，虽亲犹疏。③陈雷：陈重、雷义。两人交谊甚厚，每当官府举荐时，他们都互相推让而不应命。乡里赞曰：“胶漆自谓坚，不如雷与陈。”④清风：喻诗篇。《诗经 大雅 烝民》：“吉甫作诵，穆（美）如清风。”⑤青刍白饭：青草喂马，白饭供客，喻待客周到。
（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 D
A．起首三句以茅庐山水增光添彩，衬托出宾至主喜之情，为全词定下了感情基调。
B．“搔首”两句，形容词人想见友人时烦躁不安的心情，为下文写爱及友人之诗作铺垫。
C．“岂有”三句，表示自愧无才，徒劳友人来访，自己将殷勤待客，诚挚之情再次溢于言表。
D．末尾三句勉励友人莫效自己流连丘壑，当以立功建业自勉，直抒词人功业无就的悲愤。
（2）这首词是如何运用对比手法来表情达意的？请结合词句任举一例简要分析。
【答案】（1）D
（2）示例一：①词人通过“平生肝胆，都成楚越”与“只今胶漆，谁是陈雷”的对比，展现了自己对于友情的深深感慨。②他感叹自己与友人过去亲密无间的肝胆之交如今变得疏远如楚越，如今唯有与吴子似是像陈重与雷义那样的友谊。③这种对比既突出了词人对于友情的珍视，也加深了他对于现实友情的期待和渴望。
示例二：①词人通过“柴门今始开”与“庭中且莫，踏破苍苔”的对比，展现了自己对于待客之道的独特理解。②他并不追求世俗的繁华和热闹，既欢迎友人到来，又希望友人能像自己一样，尊重自然，不要踏破院落中的苍苔。③这种对比既体现了词人淡泊名利、珍视友情的品质，也突出了他对简单、自然生活的向往。
【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查学生分析诗歌表达技巧的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。
【解答】（1）D.“直抒词人功业无就的悲愤”错，应是曲折委婉地表达了词人功业无就的悲愤。
故选D。
（2）示例一：在词的上阕中，“怅平生肝胆，都成楚越；只今胶膝，谁是陈雷？”这两句通过对比两种不同的友谊关系，深刻地表达了词人内心的矛盾和无奈。“肝胆”和“楚越”分别代表亲近和疏远的关系，虽然彼此心有灵犀，但现实中却如同楚越两国般遥远；而“陈雷”则是指陈重和雷义之间的深厚情谊，象征着真正的友情。通过这种对比，辛弃疾不仅展现了他对现实生活中友情淡薄的失望，也突显了他对真挚友谊的向往和珍视，也加深了他对于现实友情的期待和渴望。
示例二：在词的下阕中，“人怪我柴门今始开。向松间乍可，从他喝道”描述了一种自由自在、随性自然的生活方式。松林象征着宁静、高洁和远离尘世的环境，词人在这里可以尽情享受自然的美好，不受外界干扰。“庭中且莫，踏破苍苔”则描绘了一个更为正式、拘谨的场景。庭院里的青苔代表了一种精致、细腻的生活氛围，但同时也暗示了这种环境需要更多的维护和小心呵护，象征着一种拘束和限制。通过这种对比，辛弃疾表达了对自由自在生活的向往和对繁琐礼节的厌倦。他宁愿在松林中自由活动，也不愿意在庭院里小心翼翼，生怕破坏了那一片青苔。这种对比既体现了词人淡泊名利、珍视友情的品质，也突出了他对简单、自然生活的向往。
答案：
（1）D
（2）示例一：①词人通过“平生肝胆，都成楚越”与“只今胶漆，谁是陈雷”的对比，展现了自己对于友情的深深感慨。②他感叹自己与友人过去亲密无间的肝胆之交如今变得疏远如楚越，如今唯有与吴子似是像陈重与雷义那样的友谊。③这种对比既突出了词人对于友情的珍视，也加深了他对于现实友情的期待和渴望。
示例二：①词人通过“柴门今始开”与“庭中且莫，踏破苍苔”的对比，展现了自己对于待客之道的独特理解。②他并不追求世俗的繁华和热闹，既欢迎友人到来，又希望友人能像自己一样，尊重自然，不要踏破院落中的苍苔。③这种对比既体现了词人淡泊名利、珍视友情的品质，也突出了他对简单、自然生活的向往。
译文：
我见你来，突然觉得我房屋，溪山美啊。惆怅一生肝胆，都成为楚越，只今如胶似漆，谁是陈雷。搔头徘徊，故意躲着不出来，要得到诗来渴望着梅。还知道吗，快乐清风入手，每天看千回。
一直需要振作精神尘埃。人奇怪我关上门现在开始疏通攥踏破青苔。难道有文章，欺诈劳车马，等待叫青草料吃白米饭来。你不是我，任功名意志，别这样徘徊。
赏析：
这首词的上片先说因友人的到来，顿时觉得平凡的居所及周边的自然景色变得格外美好，接着转笔以历史典故抒发对世态炎凉的感慨，体现出超脱世俗、寄情山水的情怀；下片既体现出对自然环境的爱护，也暗含对世俗喧嚣的排斥，词人以幽默而略带自嘲的口吻，婉拒世俗的功名诱惑，强调了友情的纯粹与珍贵，同时也流露出对友人理解和支持的感激之情。整首词情感深挚，表达了对友人到访的喜悦、对隐居生活的自得其乐以及对世态炎凉的勘破，显示出词人不拘小节、率性而为的生活态度。
13．（2024 射洪市模拟）阅读下面这首明词，完成下列各题。
定风波①
黄庭坚
万里黔中一漏天，屋居终日似乘船。及至重阳天也霁，催醉，鬼门关②外蜀江前。莫笑老翁犹气岸③，君看，几人黄菊上华颠④？戏马台南追两谢⑤，驰射，风流犹拍古人肩。
【注】①本词写于黄庭坚被贬谪到黔州时。②鬼门关：指石门关（位于今重庆市奉节县东），两山相夹好似鬼门关。③气岸：气度伟岸的意思。④颠：头顶。⑤戏马台：一名掠马台。晋安帝义熙十二年，刘裕北征，九月九日会僚属于此，赋诗为乐，谢瞻和谢灵运各赋诗一首。
（1）下列关于这首词的理解与分析，不正确的一项是 B
A.开篇前两句分别运用夸张和比喻，既是黔州秋日淫雨的生动再现，也点出了词人的生存条件。
B.“重阳”“催醉”等词表明本词可能创作于重阳节宴会场所，“催醉”暗含词人被贬后的抑郁心境。
C.“鬼门关外”既点明地点，是词人登临俯瞰蜀江的高处，其险峻也可用来反衬词人得失忘怀的胸襟。
D.本词气韵豪迈，语言新奇不落俗套，用典自然贴切，显示了作者身处逆境而宠辱不惊的旷达气度。
（2）山谷词讲究章法，前人评本词有“一抑三扬”的结构特点，请结合词句简要分析。
【答案】（1）B
（2）本诗在结构上呈现“一抑三扬”的特点。“万里黔中一漏天，屋居终日似乘船”两句，写黔中气候，以明贬谪环境之恶劣，前两句起调低沉，起篇为抑。“及至重阳天也霁，催醉，鬼门关外蜀江前”三句是一扬，写重阳放晴，登高痛饮；“莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠”三句是二扬，作者借老翁头上插花这种不入俗眼的举止，写出一种不服老的气概；“戏马台南追两谢，驰射，风流犹拍古人肩”三句为三扬，说自己重阳节不但照例饮酒赏菊，还要骑马射箭，吟诗填词，其气概直追古时的风流人物，更将豪迈气概表现到极致。
【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查学生分析作品结构的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。
【解答】（1）B.“‘催醉’暗含词人被贬后的抑郁心境”错。久雨放晴，又遇重阳佳节，词人心境当然高兴，佳节痛饮表达的是畅快心情。
故选B。
（2）“万里黔中一漏天，屋居终日似乘船”两句，写黔中气候，以明贬谪环境之恶劣，前两句起调低沉，起篇为抑。黔中秋来阴雨连绵，遍地是水，人终日只能困居室内，不好外出活动。不说苦雨，而通过“一漏天”“似乘船”的比喻，形象生动地表明秋霖不止叫人不堪其苦的状况。“乘船”而风雨喧江，就有覆舟之虞。所以“似乘船”的比喻是足不出户的意思，又影射着环境的险恶。联系“万里”二字，又有去国怀乡之感。
“及至重阳天也要，催醉，鬼门关外蜀江前”三句是一扬，写重阳放晴，登高痛饮。说重阳天霁，用“及至”“也”二虚词呼应斡旋，有不期然而然、喜出望外之意。久雨得晴，又适逢佳节，真是喜上加喜。遂逼出“催醉”二字。“鬼门关外蜀江前”回应“万里黔中”，点明欢度重阳的地点。“鬼门关”这里是用其险峻来反衬一种忘怀得失的胸襟，颇有几分傲兀之气。
“莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠”三句，作者借老翁头上插花这种不入俗眼的举止，写出一种不服老的气概。“君看”“莫笑”云云，全是自负口吻。这比前写纵饮就更进一层，词情再扬，此为二扬。
“戏马台南追两谢，驰射，风流犹拍古人肩”三句，说自己重阳节不但照例饮酒赏菊，还要骑马射箭，吟诗填词，其气概直追古时的风流人物，更将豪迈气概表现到极致，此为三扬。
全词结构一抑三扬，笔力豪迈，抒发了作者虽被贬黔州、身居恶劣环境，却穷且益坚、老当益壮，不屈于命运摆布的乐观精神和博大胸怀。
答案：
（1）B
（2）本诗在结构上呈现“一抑三扬”的特点。“万里黔中一漏天，屋居终日似乘船”两句，写黔中气候，以明贬谪环境之恶劣，前两句起调低沉，起篇为抑。“及至重阳天也霁，催醉，鬼门关外蜀江前”三句是一扬，写重阳放晴，登高痛饮；“莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠”三句是二扬，作者借老翁头上插花这种不入俗眼的举止，写出一种不服老的气概；“戏马台南追两谢，驰射，风流犹拍古人肩”三句为三扬，说自己重阳节不但照例饮酒赏菊，还要骑马射箭，吟诗填词，其气概直追古时的风流人物，更将豪迈气概表现到极致。
译文：
黔中阴雨连绵，仿佛天漏，遍地都是水，终日被困家中，犹如待在一艘破船上。久雨放晴，又逢重阳佳节，在蜀江之畔，畅饮狂欢。
不要取笑我，虽然年迈但气概仍在。请看，老翁头上插菊花者有几人呢？吟诗填词，堪比戏马台南赋诗的两谢。骑马射箭，纵横驰骋，英雄直追古时风流人物。
赏析：
《定风波 次高左藏使君韵》为黄庭坚贬谪黔州期间的作品。该词主要通过重阳即事，写出了黄庭坚在穷困险恶的处境中，不向命运屈服的博大胸怀，抒发了一种老当益壮、穷且益坚的乐观奋发精神。
上片首二句写黔中气候，以明贬谪环境之恶劣，前两句起调低沉，起篇为抑。黔中秋来阴雨连绵，遍地是水，人终日只能困居室内，不好外出活动。
不说苦雨，而通过“一漏天”“似乘船”的比喻，形象生动地表明秋霖不止叫人不堪其苦的状况。“乘船”而风雨喧江，就有覆舟之虞。所以“似乘船”的比喻是足不出户的意思，又影射着环境的险恶。联系“万里”二字，又有去国怀乡之感。
下三句是一扬，写重阳放晴，登高痛饮。说重阳天霁，用“及至”“也”二虚词呼应斡旋，有不期然而然、喜出望外之意。久雨得晴，又适逢佳节，真是喜上加喜。遂逼出“催醉”二字。“鬼门关外蜀江前”回应“万里黔中”，点明欢度重阳的地点。“鬼门关”这里是用其险峻来反衬一种忘怀得失的胸襟，颇有几分傲兀之气。
下片三句承上意写重阳赏菊。古人重阳节有簪菊的风俗，但老翁头上插花却不合时宜，即所谓“几人黄菊上华颠”。作者借这种不入俗眼的举止，写出一种不服老的气概。“君看”“莫笑”云云，全是自负口吻。这比前写纵饮就更进一层，词情再扬，此为二扬。
最后三句是高潮。此三句说自己重阳节不但照例饮酒赏菊，还要骑马射箭，吟诗填词，其气概直追古时的风流人物，更将豪迈气概表现到极致，此为三扬。此处巧用晋诗人谢瞻、谢灵运戏马台赋诗之典。
末句中的“拍肩”一词出于郭璞《游仙诗》“右拍洪崖肩”，即追踪的意思。下片从“莫笑老翁犹气岸”到“风流犹拍古人肩”彼此呼应，一气呵成，将豪迈气概表现得淋漓尽致。
14．（2024 安康校级模拟）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
次韵和甫①咏雪
王安石
奔走风云四面来，坐看山垄玉崔嵬。
平治险秽非无德，润泽焦枯是有才。
势合便疑包地尽，功成终欲放春回。
寒乡不念丰年瑞，只忆青天万里开。
【注】①和甫：王安石弟弟王安礼，字和甫。本诗写于王安石主持变法期间。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A
A．首联写诗人坐在家中，眼见北风呼啸、阴云密布，四周的山开始出现点点积雪。
B．颔联写雪具有治理险恶、润泽干枯的品德和能力，表达了作者对雪的崇敬之情。
C．尾联发表议论，贫寒之地只顾眼下，希望天气晴朗，而不去期待大雪后的丰年。
D．王安石托物言志，借雪表达出锐意改革的雄心壮志及对变法成功的乐观自信。
（2）白雪这一意象内涵丰富，不同经历境况的人会有迥异的看法。在王安石眼中，白雪有哪些特点？请结合诗句简要分析。
【答案】（1）A
（2）①冰清玉洁。落满白雪的山峰如冰雕玉砌。②有德有才。白雪能消除污秽，滋润干涸。③孕育希望。冰雪消融之后便是春暖花开。
【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查学生鉴赏诗歌事物形象的能力。要在理解诗意的基础上结合相关诗句进行分析概括。
【解答】（1）A.“四周的山开始出现点点积雪”错误，“坐看山垄玉崔嵬”表现出大雪覆盖下，山峦起伏、玉树琼枝的壮观景象。
故选A。
（2）这首诗以雪为吟咏对象，通过对雪的描绘，表达了作者对当时政治和社会环境的思考和担忧。
“玉”，显示了雪的色彩，雪外形晶莹洁白，犹如白玉。
“平治险秽”“润泽焦枯”写出了雪的功用。大雪清除世界的污秽，功德圆满；大雪滋润焦枯的万物，普济众生。
颈联写雪四下拢来，似乎把整个大地都包裹住了，“功成终欲放春回”，雪在发挥作用之后，又再把春天送回人间，冰雪孕育着希望，冰雪消融之后便是春暖花开。
答案：
（1）A
（2）①冰清玉洁。落满白雪的山峰如冰雕玉砌。②有德有才。白雪能消除污秽，滋润干涸。③孕育希望。冰雪消融之后便是春暖花开。
15．（2024 德阳模拟）阅读下面的诗歌，完成小题。
杭州春望
白居易
望海楼明照曙霞，护江堤白踏晴沙。
涛声夜入伍员庙，柳色春藏苏小家。
红袖织绫夸柿蒂，青旗沽酒趁梨花。
谁开湖寺西南路，草绿裙腰一道斜。
【注】①白氏时任杭州刺史。②伍员：伍子胥。杭州城内吴山上有伍员庙。③苏小：苏小小，南朝人，西湖冷桥畔旧有其墓。④“柿蒂”：绫的花纹。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 C
A．首联写诗人登楼远眺，把城外景色写得极其雄伟壮丽，有统摄全篇之势。
B．颔联目光转到城内，不但眼前景物旖旎动人，而且联想到伍员的壮烈及昔日的繁华。
C．颈联色彩缤纷，描绘了当时繁荣景象，也暗含对统治者追求奢侈浮华生活的批判。
D．诗人把杭州春日最有特征的景物，熔铸在一篇之中。写法上错落有致，而又次序井然。
（2）这首诗写景状物、传情达意手法多样，请结合诗句加以赏析。
【答案】（1）C
（2）①虚实结合，意蕴丰富。此诗主要所写是“春望”实景，但三四句“涛声夜入”，“柳色春藏”是虚写。②巧用典故，不着痕迹。三四句写景中均引用典故，使读者联想到伍员的功业和昔日杭州的繁华。③远近结合，视听结合。首联是远眺，颔联、颈联则是近观；第三句是写听觉，第四句则是视觉。错落有致，而又次序井然。④巧用修辞，如妙用比喻，形象生动。尾句“裙腰”一词使人联想到少女之裙，写湖面的水光波影逼真生动。如颈联用借代、“红袖”指织绫女子，“柿蒂”指绫的花纹；“梨花”语意双关等结合诗句赏析也可以。
【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后