24 司马光 课件（共22张PPT）

(共22张PPT)
24 司马光
部编版小学语文三年级上册第八单元
幸得识卿桃花面，从此阡陌多暖春。
（认识你真好）
粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。
（读书可以提高一个人的气质）
纵有疾风起,人生不言弃。
（要勇敢的面对生活)
吾姓王名小轩，年方九岁，性开朗，喜读书。
吾姓（ ）名（ ），年方（ ），性（ ），喜（ ）。
学古人介绍自己
引
诸葛
东方
上官
欧阳
复姓
司马
引
语文要素：
习作要求：
人文主题：
学习带着问题默读，
理解课文的意思。
学写一件简单的事
美好品质
1.复习本课生字。
2.正确朗读课文，背诵课文。能借助注释了解课文大意，并用自己的话讲故事。
3.初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别，体会司马光聪明机智、遇事沉着冷静的美好品质。
主持编纂了中国历史上第一部编年体通史 《资治通鉴》。
司马光（北宋）
政治家、史学家、文学家。
引
你知道“瓮”和“缸”有什么区别吗？
引
划分节奏
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
众 皆弃去，光 持石击瓮破之，水迸，儿得活。
小窍门：谁 干什么
说
司马光
群儿戏于庭，一儿登
司马光
群儿戏于庭
，
一儿登瓮，
足跌没水中。
众皆弃去，
光持石击瓮，
破之，
水迸
，
儿得活。
我爱读古文
说
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
边默读，边用笔圈画出文中出现的人物。
思
1.小组合作学习，根据下面读小古文的方法，理解课文，小组内有序汇报。
2.汇报提示：
我读懂了“__________”这一句的意思是__________。我们是用________（方法）读懂的。
看注释
看插图
组词语
联系上下文
合作学习提示：
思
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
理解句意。
导
起因：
经过：
结果：
一个事件主要包括起因、经过、结果三部分。请快速阅读课文，然后说一说读了这篇文章后，你知道事情的起因、经过和结果了吗？（用原文回答）
一儿登瓮，足跌没水中。
众皆弃去，光持石击瓮破之。
儿得活。
导
司马光是一个 、 的孩子。
在最紧急的时刻，司马光能想出最简单的方法救小朋友，你觉得司马光是个什么样的孩子？
沉着冷静
机智勇敢
导
缸中有金鱼，一猫伏①缸上，欲捕食之，失足坠②水中，急跃起，全身皆湿。
①【伏】趴，脸向下，体前屈。
②【坠】落，掉下。
小试牛刀：利用今天学过的方法理解下文。
练
文言文 语言精练，简短。
概括性强，但不好懂。
现代文 篇幅较长，一听就懂。
导
思考：文言文和现代文的区别是什么
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作业布置
1
配乐背诵古文，把故事讲给家长听。
2
用本课学习古文的方法学习一篇小古文。