18 牛和鹅 课件(共35张PPT)

(共35张PPT)
18 牛和鹅
语文部编版四年级上册第六单元
任大霖（1929-1995），中国儿童文学作家。浙江萧山人。主要从事儿童小说创作，50—60年代的作品以反映农村少年生活为特色，善于描写江南乡土风情，被认为是“乡土文学”的新成果。重要作品有小说《蟋蟀》《秀娟姑娘》、散文集《童年时代的朋友》等。70—80年代的创作注重题材内容的丰富性与审美内涵，在表现少年成长方面有新的探求，出版有《喀戎在挣扎》《哥哥二十四我十五》《老师的绝招》等。
牛
鹅
同学们，在你的心目中是牛更厉害还是鹅更厉害呢？
用自己喜欢的方式自由读课文，要求：
1、读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方多读几遍。
2、难读的句子多读几遍，读错的句子要重读，直到读通为止。
3、观看视频，想一想故事的起因、经过和结果。
无所谓
wèi
拼音
拳头
quán
捶背
chuí
顽皮
wán
吁哩哩哩
yū
啪嗒啪嗒
dā
衣襟
jīn
胳膊
bo
酒瓶
píng
恐怖
bù
在词语里面，“膊”需要读轻声“bo”，而且要读得又快又短。
我
会
认
我
会
认
mō
组词：触摸 摸索
guì
组词：跪下 跪地
wán
组词：顽皮 顽劣
rào
组词：环绕 围绕
bó
组词：脖子 围脖
qiā
组词：掐住 掐算
hūn
组词：昏迷 昏暗
shuāi
组词：摔跤 摔倒
我
会
认
mō
组词：触摸 摸索
shèn
组词：甚至 甚好
guì
组词：跪下 跪地
chuí
组词：捶打 捶胸顿足
rào
组词：环绕 围绕
wán
组词：顽皮 顽劣
bó
组词：脖子 围脖
tuō
组词：脱落 洒脱
gài
组词：概率 大概
rě
组词：招惹 惹人
hūn
组词：昏迷 昏暗
wò
组词：把握 握手
shuāi
组词：摔跤 摔倒
píng
组词：任凭 凭借
qiā
组词：掐住 掐算
他们 呼吁（ ）公众帮助那些受难的儿童。
有个顽皮的孩子故意要引过来，就吁（ ）哩哩哩地叫了几声。
母亲这两天老是长吁（ ）短叹。
yū
xū
yù
本文主要写了“我”听信传言，害怕鹅，欺负牛。 有一次在回家的路上被鹅追赶，被咬住后惊慌地呼救，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，不再害怕鹅，也不再欺负牛的故事。 告诉我们不管别人怎么看待我们，只要我们自己能够正确地、全面地去看待分析问题，就能正确地认识生活。
第一部分：
第二部分：
第三部分：
第一自然段到第四自然段：写“我们”欺负牛、惧怕鹅的原因以及具体的行为。
第五自然段到第十二自然段：详细讲述了“我”被鹅追赶、袭击，金奎叔帮“我”赶走鹅的全过程。
第十三自然段到第十五自然段：写金奎叔的话改变了“我”对牛和鹅的看法及态度。
课文能分为几部分？
大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。
事情真的是
这样吗？
有疑问
开篇点出大家对牛和鹅眼睛的看法，为下文“我们”对待牛和鹅的不同行为做铺垫。
所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。
胆子大
扳牛角
叫它跪下来
骑到牛背上去
捶捶牛背
我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
扳牛角
叫它跪下来
骑到牛背上去
捶捶牛背
远远地
安全的地方
绕个大圈子
鲜明的对比
这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
顽皮：（儿童、少年等）爱玩爱闹，不听劝导。
神气：自以为优越而得意或傲慢。
竖起头
侧着眼睛看了看
一摇一摆地、神气
扑打着大翅膀
将
鹅
的
神 气
表
现
得
淋 漓 尽 致
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。
“脚也软了”写出了“我”对鹅的恐惧。
惊慌失措
“啪嗒啪嗒”“嘎嘎”等
拟声词十分形象，好像让人
身临其境。
在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧:“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!”
逃跑—被鹅咬—呼救，那种惊慌失措写得很真实。
写得好
读文章时，思考文章的写法是很重要的。
可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅甩到了半空中。它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。
鹅之前多神气，现在多狼狈啊。
有体会
看来，鹅的威风与人类的反应有着密切的关系。
这一摔是那么痛快，远处的孩子们全笑了起来，我也挂着泪笑了。一切的恐怖，全消失了。因为在金奎叔的手里，鹅是那么弱，那么可笑，它，不过跟一个酒瓶子一样罢了!
“挂着泪笑”，事情的变化对“我”来说太突然了。
有体会
我们阅读文章时，可以在对课文内容体会比较深刻的地方作批注。
我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的!它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊!怕它干吗 果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是嘎嘎叫几声，扇几下翅膀，就摇摇摆摆走开了。
看来鹅并不可怕！只要不怕它，鹅就不敢欺负人了。
有启发
我们阅读文章时，可以把受到的启发批注在旁边。
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧:“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!”
写得好
动作描写
心理描写
语言描写
一边默读一边画出相关语句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。
1 要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
2 我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。
见到鹅：
被鹅袭击时：
1 在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。
2 “鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
欺负它
不再欺负它
害怕、躲避
不再害怕
对牛和鹅的态度发生了转变：
说说为什么“直到现在，我还记得金奎叔的话”。
金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。”
从金奎叔的话中，我明白了尽管鹅把我们看得比它小，但是不能让它凭这点来欺负人。
本段中心句
从画线语句，体会到牛勤恳踏实、乐于奉献的美好品质。
有疑问
有体会
写得好
有启发
见到鹅
被鹅袭击
怕 不怕
牛和鹅
批注
正文
练一练：
金奎叔用手握住了鹅的长脖子。
1.改成“被”字句。
2.改成“把”字句。
鹅的长脖子被金奎叔用手握住了。
金奎叔用手把鹅的长脖子握住了。
照样子再写几个：
啪嗒啪嗒 _________ _________
滴答滴答
轰隆轰隆
啪嗒啪嗒是一个 语
ABAB式词
作业：
1.你在生活中遇到过与本文类似的事情吗？说一说吧！
2.完成本课练习。
3.预习第19课。