青岛版四年级上册数学直线、射线、线段和角 课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
青岛版四年级上册第二单元信息窗一
直线、射线、线段和角
一、情境导入，认识射线
车灯射出的光线有什么特点
观察情境图，你能提出什么数学问题？
什么是射线？
把线段一端无限延伸，就得到一条射线。
无限长
直直的
射线有什么特点？
一个端点
直线线有什么特点？
把线段向两边无限延长，结果怎样？
把线段向两边无限延长，就得到一条直线。
无限长
直线线有什么特点

直直的
没有端点
直线
线段
二、小组合作，探究异同
小组探究：线段、射线、直线有什么相同点和不同点？
个端点
无限长
没有端点 直的
无限长
射线和线段是直线的一部分。
射 线 线段 射线
直 线
三、动手操作，揭示概念
过一点画两条射线，形成的是什么图形？
从一点引出两条射线所组成的图形叫作角。
找一找，生活中哪些地方还有角？
角的表示方法
角通常用符号“ ∠”表示。
记作： ∠1
读作：角一
1
四、回头看
五、巩固提高
1.数一数下面图形中各有几个角？把它们标注出来。
图2
2.按要求画一画各有几
回顾过程，梳理总结
（1）独立阅读学习标准，针对自己的情况对本节课的学习作出相 关评价，将存在困惑的地方简单进行标注。
（2）完善单元路径图，将收获和困惑整理到路径图中。
完善单元路径图
基本问题 自主评价学习目标 表现程度 单元起始课 探究课1 探究课2
单元整
理课
A B C 繁忙的工地 ①根据情境制定出采摘运输方案，根 据方案提出符合实际需求的问题。 能 不太确定 不能
②阅读学习标准，明确学习方向，完 成自评清晰本单元的学习结果。 能 不太确定 不能
③在方案制定过程中，通过自主学习， 合作交流，能规划出单元学习路径图。 能 不太确定 不能
线段、射线和直 线之间的联系和 区别及角的特征。 ①能够结合生活情境，总结出线段、 射线和直线的特点，知道它们的联系 和区别。 能 不太确定 不能
②通过画一画的活动，能总结得出角 的特征。 能 不太确定 不能
如何用量角器度 量角的度数以及 画指定度数的角 哪些角是平角 和周角？ ①知道为了准确测量角的大小，要有 统一的计量单位和度量工具，借助学 具，认识量角器。 知道 不太确定 不知道
②会用量角器正确测量角的度数。 会 不太确定 不会
③会用量角器画指定度数的角。 会 不太确定 不会
④通过制作一个活动角，知道平角是 180°、周角是360°,并掌握平角和 周角的表示方式，知道周角、平角、 钝角、直角、锐角的大小关系。 知道 不太确定 不知道
《线和角》单元自主评价记录表
作业布置
1.下图中哪些是直线？哪些是线段？哪些是射线？
2.下图中共有几条线段？你发现了什么？