西师大版四年级上册数学不确定现象 课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
不确定现象
1、什么是不确定现象？
。
2、什么是确定现象？
。
3、生活中那些是不确定现象和确定现象？
。
课前预学检测：
谁会抽到第1个呢？
小王
小刘
小魏
小曾
活动一：
一、探究活动
猜一猜
签盒
　 事先无法确定事情结果的现象，叫做不确定现象，通常用“可能，也可能”来描述。
活动验证：
可能是……
抽到第1个可能是……
也可能是……
我来说一说：
活动二：
1、抛硬币，猜正反。
落地后可能是正面向上。
也可能是……
……
1.同桌2名同学为一组，一名同学先猜一猜硬币落地后的情况，并记录猜想。
2.另一名同学抛硬币，并将硬币落地的情况记录在表中。
3.观察统计情况，为什么会出现这样的实验结果？
活动要求：
次数 猜想情况 验证结果
第一次
第二次
第三次
第四次
2、观察记录的情况，说说你的发现？
活动记录：
　　举例说明生活中还有哪些现象是不确定现象，并用“可能……，也可能……”描述。
２.游戏：石头、剪刀、布。
１.猜手中有无硬币。
摸彩球。
活动三：
通过观察，我发现了……
摸彩球。
像这种必然出现的现象是确定现象，通常用“一定”或“不可能”来描述。
请你说说动物们摸出什么颜色的球？为什么？
1.小组内讨论交流，说说确定现象和不确定现象有什么区别？
三、点拨导用：
1、精挑细选：
A、确定现象
B、不确定现象
（1）一个月有30天。 （ ）
（2）太阳不可能从西边升起来。 （ ）
（3）后天会下雨 。 （ ）
三、点拨导用：
2、抽扑克
（1）
从上面的扑克中任意抽一张，抽到的一定是“黑桃”，这是（ ）现象。
（2）
从上面的扑克中任意抽一张，抽到的可能是“黑桃”，也可能是（ ）这是（ ）现象。
3、根据图片信息判断。
（1）小猫可能摸到红球，也可能摸到蓝球。（ ）
（2）小猫一定能摸到红球。（ ）
（3）小猫不可能摸到蓝球。（ ）
（4）小猫能摸到红球也是确定现象。（ ）
（5）小猫摸到蓝球是不确定现象。（ ）
√
х
х
х
√
点拨导用：
抓阄定生死的故事
　　按常理，阄是两张纸条，一张写着“生”，一张写着“死”。而奸臣乙为害死忠臣甲，把两个阄都写成“死”字。但忠臣甲抓了阄，最终活了下来。用的什么办法呢？
四、拓展导评（一）：
　　忠臣甲抓了一个阄，不打开纸条，立即把阄放进嘴里吞噬了。并说：“我抓的阄，我认命了，打开另一个阄，便知生死。” 监阄人打开另一个阄，纸条上是“死”字。二者必居其一，忠臣甲便活了下来。
　　忠臣甲这一聪明的举动，在于抓阄前知道阄是奸臣乙亲制的，他判断一定是两个“死”字。
通过本节课的学习，你有什么收获呢？
四、拓展导评（二）：
1、 完成练习二十三（105页）
第2、4、5题
课后练习：