青岛版五年级上册数学第2单元图形的旋转 课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
青岛版五年级上册第二单元信息窗二
图形的旋转
这幅图是怎样得到的？
活动一：图形的旋转
仔细观察，这幅图有什么特点？
可以怎样由一个小图案变化得到呢？
想一想：生活中还有哪些旋转现象？
这幅图是怎样由 旋转得到的呢？我们借助钟面来研究一下。
从12走到3，分针绕中心点顺时针旋转了90°。
与时针旋转方向相同的是顺时针旋转，方向相反的是逆时针旋转。
借助简单图形研究图形的旋转。
仿照钟表的例子，借助手中的教具说一说这幅图 是怎样旋转的。
将 绕O点顺时针旋转90°就得到
再旋转两次就得到
怎样逆时针旋转得到这幅图呢？
想一想，要把一个旋转现象描述清楚，应该从哪些方面去描述？
在同一平面内，将一个图形绕着一个定点按某个方向转动一定的角度，这样的运动叫作图形的旋转。这个定点叫旋转中心，这个方向叫旋转方向，旋转的角度称为旋转角度。旋转中心、旋转方向、旋转角度是图形旋转的三要素。旋转不改变图形的形状和大小。
活动二：在方格纸上进行简单图形的旋转
在方格纸上将三角形绕0点顺时针旋转90°，画一画。
说一说你是怎样画的？
O
返回
继续旋转，完成整个图形。
O
想一想，图形旋转时要注意哪些问题？
(1)确定旋转中心、旋转方向及旋转角度；
(2)找出图形的关键点；
(3)将图形的关键点和旋转中心连接起来,然后按旋转方向分别将它们旋转一个角度,得到这些关键点的对应点；
(4)按原图形顺次连接这些对应点,所得到的图形就是旋转后的图形。
分针顺时针旋转_____度
90
逆时针旋转_____度。
90
1.说一说，填一填
2.画一画
（1）独立阅读学习标准，针对自己的情况对本节课的学习作出相关评价，将存在困惑的地方简单进行标注。
（2）完善单元路径图，将收获和困惑整理到路径图中。
梳理总结
单元学习评价标准