北师大版语文八年级上册第二单元第4课《蚂蚁》同步练习

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北师大版语文八年级上册第二单元
第4课《蚂蚁》同步练习
一、选择题
1．选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（ ）
A．发蒙 B．启蒙 C．蒙面 D．蒙住
答案：A
解析：
分析：A项“调”读mēng,其他都读méng。故选A。
点评：此题考查学生对多音字字音的掌握情况。
2．下列词语解释有误的一项是( )
左顾右盼：左边和右边都照顾着。
义无返顾：在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回顾。
居高临下：处在高处，俯视下面，形容处在有利的地位。
货真价实：实实在在，一点不假。
答案：A
解析：
分析：A左顾右盼：向左右两边看。故选A。
点评：此题考查学生对词语的理解。
3．下列加点字读音正确的一项是（　　　）
A．畏（wěi）缩　　 胆怯（qiè）　　 瞬（shùn）息　　 碎屑（xiè）
B．围绕（rǎo）　　 打量（liàng）　　怜悯（mǐn）　　 顷（qīng）刻
C．蹒跚（mán shān）　　戳（chuō）破　　从（cóng）容　　 载（zǎi）体
D．潜（qián）藏　　 捻（niǎn）碎　　召（zhào）唤　　 强（qiǎng）迫
答案：D
解析：
分析：A畏：wèi；B绕：rào；C蹒pán。故答案选D。
点评：此题考查学生对常用字的字音的掌握情况。
4．有错别字的一项是（ ）
A．书桌是一块陌生的大陆。这只孤独的蚂蚁有一点胆怯。
B．终于，它下定了决心，一无返顾地对准一个方向前进。
C．我在心里想，可怜的小东西，多么渺小的幸福。
D．于是，我伸手拿起了笔，在槁纸上写下了一行字：“蚂蚁是令人感慨的动物。”
答案：B
解析：
分析：B“一无返顾”改为“义无返顾”。
点评：此题考查学生对汉字的书写能力。
5．给下列加点的字注音，无误的一项是（ ）
胆怯（ ） 谨慎（ ） 涵义（ ） 捻成（ ）
戳破（ ） 蹒跚（ ）（ ） 感慨（ ） 怜悯（ ）
A．qiè shèn hán niǎn chuō pán shān kǎi mǐn　　　
B．què shèn hán niǎn chuō pán shān kǎi mǐn　
C．qiè shèn hán miǎn lù pán shān kǎi mǐn　 　
D．qiè shèn hán niǎn chuō pán shān kǎi mǐng　
答案：A
解析：
分析：B怯：qiè；C戳：chuō；D悯：mǐn。故选A。
点评：此题考查学生对重用字字音的拼写。
6．补充完整下列词语，无误的是（ ）
___ ___缩缩 左___右盼 ___无反顾 ___高临下 ___尽全力 ___真价实
A．猥 顾 义 居 竭 货
B．畏 顾 一 居 竭 货
C．畏 顾 义 居 截 货
D．畏 顾 义 居 竭 货
答案：D
解析：
分析：A项畏畏缩缩；B项义无反顾；C项竭尽全力。
点评：此题考查学生对同音字的辨析书写。
7．下列句子书写有误的一项是(　　)
A．一只蚂蚁畏畏缩缩地爬上了我的书桌，如同一个成功的偷渡者。
B．这只蚂蚁跃过阳光地带，微小的身躯透彻晶莹，没有一点杂质。
C．它谨慎地左顾右盼，慢慢地朝一个方向迈出了几步，随后又不放心地退了回来，往另一个方向试探。
D．终于，它下定了决心，义无反顾地对准一个方向前进。
答案：B
解析：
分析：B应为：越过。故选B。
点评：考查学生汉字的书写能力。
8．下列对课文理解不正确的是（ ）
A．文章写得意味隽永、耐人咀嚼，充分体现了作者高超的的语言驾驭能力和丰富的想象力。
B．夸张的手法把蚂蚁的兴奋和喜悦描摹的形象生动、具体可感。
C．文章的高超之处还在于作者在对蚂蚁足够的描述、赞叹之后，捕捉到情理契合点，顺势表达出自己对生命的独特思考。
D．幽默风趣的语言。一只小蚂蚁一次非常寻常的觅食过程，一经作者叙写，就显得非常风趣，意味无穷。
答案：B
解析：
分析：B应为：拟人化手法。所以应该选B。
点评：主要考查学生对写作手法的把握。
9．对下面句子赏析有误的一项是( )
A．它怀疑来到的这个书桌：一是书桌是陌生的；二是它从来没有来到。“偷渡”表明了胆怯。采取的方式是尝试。
B．蚂蚁是聪明的，不是唐突的。它用上身体的所有器官来进行判断：用腿“爬”，用眼睛“左顾右盼” ，用“小脑袋”“ 嗅”是在用脑子思考。
C．“义无反顾、信念坚定”：写英雄的行为用来写蚂蚁，小词大用，产生了幽默、诙谐的效果。
D．我在稿纸上写下两个字：“蚂蚁”。
承上启下，承接上文，对蚂蚁的关注。引起下文，对幸福的感慨。
答案：C
解析：
分析：C应为大词小用。故选C。
点评：主要考查学生对文章写法的赏析。
10．给加点字拼音，无误的是（ ）
一缕lǚ 饼干屑xiè 涵义hán 捻成niǎn 戳破chuō 怜悯mǐn 嗅着xiù
A．lǚ xiè hán niǎn chuō mǐn xiù
B．lǔ xiè hán niǎn chuō mǐn xiù
C．lǚ xiāo hán niǎn chuō mǐn xiù
D．lǚ xiè hán niǎn chā mǐn xiù
答案：A
解析：
分析：B缕：lǚ；C屑：xiè；D戳：chuō。故选A。
点评：此题考查学生对汉字的注音。
11．《蚂蚁》一文语言特点赏析有误的是( )
A．“一只蚂蚁畏畏缩缩地爬上了我的书桌，如同一个成功的偷渡者。” 在这里，作者夸张蚂蚁的小心翼翼，把它说成“畏畏缩缩”，好像充满了危险似的，字里行间流露出没有必要的胆怯。尤其是把蚂蚁说成是“偷渡者”，是有意的用词不当。“偷渡”是一个政治法律概念，涉及国际法的范畴，把蚂蚁的行为列入这个范畴，有点不伦不类。但正是这种不伦不类之比，使文章产生了一种貌似不和谐的、可笑的而又充满诙谐的趣味。
B．作者写蚂蚁发现了一粒饼干屑，它居然“惊奇”了，居然还“快乐得就要晕过去”。在人类眼中微不足道的饼干屑，而蚂蚁的反应却是乐不可支。强烈的反差，产生不和谐感。 C．“蚂蚁竭尽全力地扛起了那块饼干屑，在我的眼光下面蹒跚地往回走。它的幸福是货真价实的。”用本是形容商品的词语“货真价实”来诙谐地形容蚂蚁的收获，幽默之意溢于言表。
D．“可怜的小东西，多么渺小的幸福。”作者说蚂蚁的幸福是“渺小”的，甚至充满了危机，可蚂蚁无从知道自己幸福的局限。这些句子，作者以冷峻的思索代替了幽默的调侃。
答案：B
解析：
分析：B强烈的反差，产生的不和谐感，产生了无限的诙谐幽默趣味。故选B。
点评：考查学生句子的赏析。
12．下列词语书写无误的是（ ）
A．一缕　 魁伟 涵义
B．捻成 戳破 左顾右盼 　　
C．嗅着 云肖　　 畏畏缩缩
D．蹒跚 怜悯 义无反顾
答案：C
解析：
分析：C应为：云霄。故选C。
点评：考查学生汉字的书写。
13．下面语段的空白处，应依次填入的一组句子是 （ ）
不是所有的笑容都表达喜悦，____；不是所有的喝彩都表达赞颂，____；不是所有的顺从都表达虔敬，____；不是所有的顺利都表达成功，____。
1 就像不是所有的反对都表达憎恶 ②就像不是所有的眼泪都表达悲痛
③就像不是所有的沉默都表达否定 ④就像不是所有的挫折都表达不幸
A．②③①④ B．①③②④ C．③②①④ D．④③①②
答案：A
解析：
分析：笑容——眼泪；喝彩——沉默；顺从——反对；顺利——挫折。据此作答即可。故答案选A。
点评：考查学生对句子逻辑关系的分析。
14．下列句子中没有语病的一句是（ ）
A．看到他认真读书的样子，使我很受教育。
B．自从实施素质教育以来，学生的学习方式得到了明显提高。
C．求知的目的不是为了吹嘘炫耀，而应该是为了寻找真理，启迪智慧。
D．有关部门最近发出通知，要求各地在中高考期间严防安全不出问题。
答案：C
解析：
分析：A缺少主语，去掉“使”。B“方式”改为“成绩“；D去掉”不“。故选C。
点评：考查学生病句的修改辨析能力。
15．根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。
生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平，沟崖在侧。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不必装模作样！这是直率，不是 ，因为哭一场并不影响赶路，反而能增添一份 。山花烂漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，怕什么，不必故作矜持！这是直率，不是 ，因为笑一场并不影响赶路，反而能增添一份 。
A．骄傲 B．细心 C．信心 D．软弱
答案：DBAC
解析：
分析：根据语意判定词语的使用。哭不是软弱，笑不是骄傲，故选C。
点评：考查学生词语的运用能力。
二、填空题
16．文学常识填空。
《蚂蚁》一文的作者是我国当代学者_________，本文选自_____。
答案：南帆|《追问往昔》
解析：
分析：背诵默写一定的文学常识。
点评：主要考查对文学常识等考点的掌握。
17．请在原文中选择一些恰当的词语填在括号里，并在横线上写下自己的认识。
这是一只_____________、_____________、_____________、_____________、_____________、_____________的蚂蚁，从它的身上，我读懂了_____________。
答案：畏缩|孤独|谨慎|快乐|可怜|幸福|我读懂了做事要认准方向，坚定信念；做人要品味幸福，知足乐观。
解析：
分析：熟读理解课文，准确填写词语。
点评：考查学生对课文内容的识记。
18．在横线处再造两个句子，组成一个语意连贯的语段。
成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚！
一群蚂蚁能抬走大骨头，那是在教我们团结！
__________________________________________________________________是的,大自然是最好的老师!只要我们肯学,天天都会有收获!
答案：温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧！ 蜜蜂在花丛间忙碌，那是教我们勤劳！
解析：
分析：麦穗低头是谦虚，蚂蚁抬骨头是团结，前边列举自然界的事物及其特性，后边写出其包含的深层意思。
点评：考查学生的句子仿写能力。
19．读了《蚂蚁》，你觉得蚂蚁令人感慨的地方有___________。
答案：信念坚定、容易满足
解析：
分析：理解课文，把握蚂蚁形象特征，挖掘其深层含义。
点评：考查学生对课文的理解能力。
20．将“雄伟、高傲、可笑、雪白、轩昂、庞大”填入第四段的空白处。
为了避免抗战时期住在荒村的苦闷，我便在读书、作画之余，在院子里种豆，种采。养鸽，养鹅。而鹅给我的印象最深。因它有那么_______ 的身体，那么_______的颜色，那么_______的叫声，那么_______的态度，那么_______的脾气，和那么_______的行为。在这荒凉岑寂的环境中，这鹅竟成了一个焦点。
答案：庞大　雪白 雄伟 轩昂 高傲 可笑
解析：
分析：熟读课文，牢记精彩部分。
点评：考查学生对课文内容的熟读。
三、阅读理解
21.阅读文段，回答问题。
书桌是一块陌生的大陆。这只孤独的蚂蚁有一点胆qiè（ ）。它谨shèn 地左顾右盼，慢慢地朝着一个方向迈出（爬）了几步，随后又不放心地退（爬）了回来，往另一个方向试探（爬去）。它的小脑袋不停地摇huàng（ ），仿佛在认真地xiù（ ）着什么，作出某种重大的判断。终于，它下定了决心，义无反顾地对准一个方向前进（爬去）。此刻，这只蚂蚁从我面前的稿纸上面爬过，信念坚定。
（1）根据拼音在文中的横线上填写适当的汉字。
答案：怯 慎 晃 嗅
解析：
分析：根据语境，正确书写词语即可。
点评：主要考查学生对汉字的书写能力。
（2）文中加点的词语如果用括号内的词语替换，你觉得效果有什么不同，给你什么启发？
答案：如果仅从表意的角度说没造成什么影响，但从欣赏的角度看，加点的词语都是用拟人的修辞手法写蚂蚁，如果替换成括号内的词语，就显得干巴巴的，不够形象生动。要写出好作文应该仔细观察并积累丰富的语言。
解析：
分析：可以从修辞角度赏析词语的妙用。
点评：主要考查学生对词语的赏析。
22.阅读语段，回答问题。
蚂蚁
　　一位朋友向我讲述了在南美洲一片森林边缘发生的故事。那一天，由于游客的不慎，使临河的一片草丛起火了，顺着风势游走的火舌活象一挂红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。这时，明眼的巴西向导向我们叫道：“一群蚂蚁被火包围了!”我们顺着他指点的方向看去，可不是，被大火缩小着的包围圈里已经变成了黑压压的一片。“这群可怜的蚂蚁肯定要葬身于火海里了。”我心里惋惜地想着，可万万没有想到，这区区的弱者并没有束手待毙，而是迅速聚拢，抱成一团，然后向河岸的方向滚去。蚁团在火舌舔动的草丛间越来越迅速地滚动着，不断发出外层蚂蚁被烘焦后身体爆裂的声响，但是蚂蚁团却不见缩小。显然，外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动丝毫，肝胆俱裂也不离开自己的岗位。一会儿，蚁团冲进了河流，随着向对岸滚动，河面上升腾起一小层薄薄的烟雾。
　　我听着这则蚁国发生的真实的故事，像听着一曲最悲壮的生命之歌。小小的蚂蚁，其重不足百毫克，然而，在人类往往也要遭到重大伤亡的火灾面前，竟然能如此沉着、坚定、团结一致，不惜牺牲自己，以求得种族的生存，其斗争的韧性，其脱险方式的机智，又是如此感人，怎能不发人深思，油然而生出敬慕的情感来
“可万万没有想到，这区区的弱者并没有束手待毙”一句中，“区区”是什么意思 能否删去 为什么
答案：“区区”表示数量少或渺小的意思，不能删去，用在这里是为了跟下文写蚂蚁的伟大形成鲜明对比，突出中心。
解析：
分析：用上该词形成强烈对比。效果更好。不能删去。
点评：考查学生对词语的赏析。
23.阅读文段，回答下面的问题。
储蓄人生
人们在吃饱穿暖之后，便想到了储蓄，以便在需要的时候支取它。每当我清点一张张金额不大但令人鼓舞的存单时，心里就有一种感悟：人生，不也是储蓄吗
一个人呱呱坠地，便开始储蓄亲情。这一储蓄会伴随我们走过一生。我们所储蓄的，是一种血肉相连的情感，是一笔超越时空的财富，无论离得多远，隔得多久，都可以随意支取和享用这张“存单”，借助它走出困境。有了亲情这笔储蓄，我们即使在物质上很贫困，精神上却可以很富有；如果不懂得或丢失了亲情的储蓄，无异于泯灭了本性和良心。
友情，也是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒时一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。真正的友情储蓄，是不可以单向支取的，而要通过彼此的积累加重其分量，任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到利息，而且连本钱都会丧失殆尽。
学识的储蓄锲而不舍。一个人成长的过程，就是不断地储蓄知识的过程。接受小学、中学、大学乃至更高的学校教育，这仅仅是储蓄知识的一个方面，更重要的一个方面在于刻苦勤勉，日积月累，在长长的一生中不断地充实和更新知识，活到老，学到老，“储蓄”到老。
人生需要储蓄的东西很多。储蓄人生，就是储蓄人生中那些最宝贵、最精致的部分，储蓄一切至真至善至美。一个人懂得储蓄什么，并知道怎样去储蓄，实在是一种智慧与幸运。
（1）从整篇文章看，“储蓄人生”具体包括：“储蓄” 　　　　　　 。文中表明作者观点的一句话是 　　　　　　　。　　　　　　　　　　　　　　　　
答案：亲情、友情、学识|储蓄人生，就是要储蓄人生中那些最宝贵、最精致的部分，储蓄一切至真至善至美。
解析：
分析：亲情，友情，学识是人生需要储蓄的内容。结尾是画龙点睛的部分。
点评：学生应该具备一定的阅读鉴赏能力。
（2）选文中“我才醒了”的“才”和“我才睡熟了”的“才”各说明了什么 这两个“才”字饱含怎样的思想感情
答案：待人接物的态度 良好的态度是事业成功、别人接纳、认可的重要保证，米卢说“态度决定一切”。
解析：
分析：结合语境赏析把握词语的妙用。
点评：学生要熟悉散文阅读的基本要点，掌握品析词语。
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