第9课 秦统一中国 2024-2025学年人教2024版七年级上册历史教学同步课件

(共41张PPT)
第9课 秦统一中国
第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固
人教2024版 七年级上册历史【精做课件】
授课教师：********
班 级：********
时 间：********
第 9 课强调公元前 221 年，秦国完成统一大业，在此之前称秦国，之后称秦朝，定都咸阳，秦王嬴政登上统一国家的最高宝座。
课件展示《秦朝疆域图》，指导学生结合地图，准确指出秦朝疆域的四至：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海。
分组探究秦朝统一的意义，小组讨论后，每组选派一名代表发言。
教师总结：
秦的统一，彻底结束了春秋战国以来长期分裂割据的混乱局面，建立起我国历史上第一个统一的、多民族的封建国家。
统一符合广大人民渴望和平、安定生活的愿望，顺应了历史发展的趋势，为中国历史的发展奠定了重要基础。
确立中央集权制度
秦始皇的烦恼一：如何更有效地加强国家统治，将全国各地的权力牢牢控制在自己手中？
组织学生欣赏历史短剧《朝会》，思考秦朝中央集权制度的特点。
剧情展示：秦王表示一统天下建立基业，与大臣商议国君称呼，李斯提议称皇帝，秦王采纳，自称秦始皇，还决定在中央设丞相、太尉、御史大夫三职。大臣询问三职职责，李斯解释丞相主管全国行政事务，太尉总领军事，御史大夫负责监察百官。接着讨论地方治理，有大臣建议分封皇子，李斯则认为分封制弊端多，应设立郡县，秦始皇同意并宣布废除分封，设立郡县，随后退朝。
引导学生认真分析中央集权制度的架构图，尝试解释图片内容，深入理解 “封建专制主义中央集权” 的含义。
教师详细讲解：从图中可以清晰看到，从皇帝到地方构建了一套完整的官僚体系。秦始皇通过郡县制，将地方权力集中到中央，这就是中央集权；又通过中央的太尉、丞相、御史大夫，把权力进一步集中到自己一人手中，这便是君主专制。两者结合，形成了封建君主专制中央集权制度。这套制度确立了皇帝至高无上的权威，皇帝成为权力核心。此制度在我国历史上沿袭了两千多年，对中国古代政治制度的发展产生了极为深远的影响。
引导学生结合西周的分封制，进一步比较区分：西周分封制依据血缘亲疏实行世袭制，受封诸侯在自己领地内有较大独立性；秦朝郡县制下，官员由朝廷直接任免，不得世袭，地方权力集中于中央。
引用王夫之的名言 “郡县之制，垂二千年，而弗能改。合古今上下皆安，势之所趋，岂非理而能然哉”，引导学生归纳秦朝政治制度的影响。
师生共同归纳：秦朝的政治制度有力地维护了国家的统一与领土完整，极大地加强了君主的权力，对后世历代封建王朝的政治制度建设产生了重要的示范和借鉴作用。
巩固统一的其他措施
秦始皇的烦恼二：展示多媒体历史故事《秦始皇出巡记》。
故事内容：秦始皇决定微服私访。车队进入原韩国地界，因韩国道路路障多且狭窄，秦国车辆较大，导致拥堵。秦始皇下令当地县令修路。车队继续前行到达原楚国都城，秦始皇想买当地食物品尝，大臣却因楚国商人不收秦国圆形方孔钱而无法购买，好不容易买到后，又因度量衡标准不同，感觉买的东西少。车队返回韩国地界时再次拥堵，原因是当地官员不认识秦国文字，无法领会秦始皇修路的旨意。
学生结合秦朝在文化、经济、交通、军事方面巩固统一的措施，思考如何帮助秦始皇解决微服出巡中遇到的困难。
文化上：统一文字，以小篆作为通用文字颁行全国。统一文字的作用：有利于文化的交流与传播，促进了不同地区人民的沟通，对中华民族文化的形成和发展具有重要意义。
经济上：统一货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币，在全国流通；统一度量衡，规定了统一的尺寸、升斗、斤两等标准。货币与度量衡统一的作用：方便了国家对经济的管理，促进了各地经济的交流与发展，有利于国家经济的整体发展和稳定。
交通上：统一车辆和道路的宽窄，并修筑贯通全国的道路，即 “车同轨”。交通统一的作用：使秦朝的陆路交通四通八达，加强了各地之间的联系，有利于中央对地方的控制和经济文化交流。
军事上：
北击匈奴修长城：派大将蒙恬北击匈奴，并修筑长城。长城西起临洮，东到辽东，抵御了北方匈奴的侵扰，保护了中原地区人民的生命财产安全和农业生产。
南统越族开灵渠：秦始皇派人开凿灵渠，沟通了湘江和漓江，连接了长江水系和珠江水系。灵渠的作用：一方面，沟通了岭南的航运通道，使长江上的船只经湘江、穿灵渠、入漓江，直抵珠江，从而将中原和岭南紧密联系到一起，灵渠始终是南北交往的重要通道；另一方面，灵渠为所辖区域内的农田灌溉和城镇用水提供了保障。京广、湘桂两条铁路陆续通车后，灵渠的航运功能逐渐减弱，但在灌溉、供水和旅游方面却发挥着越来越重要的作用。
思想上：焚书坑儒。解释 “焚书坑儒”：“焚书”“坑儒” 是两个历史事件的合称。秦始皇为加强思想控制，接受李斯的建议，发布焚书令，规定除政府外，民间只准留下有关医药、占卜和种植的书，其他书都要烧掉；以后再有谈论儒家诗书的都要判处死刑。他又把暗中批评他的一批儒生，在咸阳活埋。目的：通过这种手段反对效法古代的治理方法和反对以古讽今，加强思想控制。结果：虽然在一定程度上加强了思想统一，但却摧残了文化，钳制了人们的思想，给我国古代文化造成了极大的损失。
（四）课堂总结（5 分钟）
教师引导学生回顾本节课的重点内容：秦灭六国的原因、过程和意义，秦始皇巩固统一在政治、文化、经济、交通、军事、思想等方面采取的措施及其作用。
强调秦统一中国是中国历史上的一个重要里程碑，秦始皇所采取的一系列巩固统一的措施，对中国古代社会的发展产生了深远影响，为我国统一多民族国家的形成和发展奠定了坚实基础。
（五）课堂练习（5 分钟）
展示相关练习题，题型包括选择题、填空题、简答题等，例如：
选择题：秦统一六国的时间是（ ）A. 公元前 230 年 B. 公元前 221 年 C. 公元前 209 年 D. 公元前 207 年
填空题：秦朝统一使用的货币是（ ），统一的文字是（ ）。
简答题：简述秦始皇巩固统一的措施及作用。
学生独立完成练习，教师巡视，及时给予指导。练习完成后，教师公布答案，进行讲解，帮助学生巩固所学知识，强化对重点内容的理解和记忆。
（六）布置作业（2 分钟）
完成课后相关练习题，进一步加深对本节课知识的理解和掌握。
以 “我眼中的秦始皇” 为题，写一篇小短文，要求观点明确，论据充分，字数在 200 字左右，从不同角度评价秦始皇的历史功绩和过失，培养学生辩证分析历史人物的能力。
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课堂检测
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新知讲解
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变式训练
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中考考法
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小结梳理
学习目录
1
复习引入
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新知讲解
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典例讲解
1．了解秦灭六国的背景、经过及意义，分析秦能完成统一的原因。( 时空观念、历史解释)
2．掌握秦朝确立中央集权制度的措施和影响，理解中央集权制度这一概念。( 史料实证、历史解释)
3．知道秦朝巩固统一的措施及作用，了解秦朝的疆域。( 时空观念、史料实证)
4．认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义。( 唯物史观、家国情怀)
兵马俑，即秦始皇兵马俑，是古代墓葬雕塑的一个类别，位于今陕西省西安市临潼区秦始皇陵兵马俑坑内，被誉为“世界第八大奇迹”。 兵马俑是世界十大古墓稀世珍宝之一，也是制成兵马（战车、战马、士兵）形状的殉葬品，曾被列入《世界遗产名录》。
你知道这是哪里吗？
嬴政
秦王扫六合，
虎视何雄哉！
——李白《古风》
秦灭六国
1.原因
材料一 战国时期，“天下”一词成为流行词汇。孟子说：“仁者无敌于天下。”墨子说：“一同天下。”庄子说：“一心定而王天下。”
材料二 孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓
乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。
—— 《史记·李斯列传》
材料三 嬴政用人不分籍贯和出身，只重用才能。如李斯原是楚国小吏，尉缭相传原是魏国布衣，都得到重用。嬴政很欣赏韩非的学说，为得到这一人才，下令攻韩，迫使韩王将韩非送往秦国。
阅读下列材料，概括秦能够灭六国、实现统一的原因。
（1）人民希望天下统一。
（3）秦王嬴政重用人才，积极筹划统一大计。
（2）秦国经过商鞅变法，在经济和军事上超过东方六国，具备了统一的实力。
2.过程
秦灭六国时间：
秦灭六国顺序：
公元前230—前221年。
韩、赵、魏、楚、燕、齐。
策略：远交近攻，各个击破
战国七雄
秦统一全国
秦灭六国
3.意义
秦统一全国
春秋争霸
战国兼并
意义：秦的统一，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果。统一后的秦朝建立起我国历史上第一个统一多民族封建的国家。
思考：秦统一中国有何历史意义？
秦灭六国
4.秦朝建立
秦始皇像
时间：公元前221年
都城：咸阳
建立者：秦王嬴政
自主学习
秦灭六国
合作探究
建立中央集权制度
小组讨论：假如你是秦朝的大臣，你有何良策来为嬴政分忧？
材料一 天下之事无小大，皆决于上。
材料二 朕为始皇帝，后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。
材料三 秦始皇规定：只有皇帝一人才能称“朕”，皇帝的命令称“制”或“诏”，皇帝所用的玉印称“玺”。
皇位世袭
皇帝独尊
皇权至上
朕统一天下，
德高三皇，
功过五帝。
烦恼一：“称号怎么定”
建立中央集权制度
烦恼二：“国事那么多”
皇帝
总揽大权，至高无上
丞相
御史大夫
太尉
行政
军事
监察
三公
最终决断权
九卿
三公九卿制度
掌管财政、宫廷等事务
建立中央集权制度
烦恼三：“地方怎么管”
分封制 郡县制
官员产生
中央与地方
世袭产生
皇帝任免
诸侯国拥兵自重，威胁中央
郡县由中央政府直接管辖
意义：
郡县制保证了中央对地方的有效控制，有利于加强中央集权；开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
建立中央集权制度
丞相
御史大夫
太尉
行政
军事
监察
皇帝
总揽大权，至高无上
郡县制
三公制
皇帝制
郡（守）
县（令或长）
意义：使国家的一切权力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，对以后历史的发展有着深远影响。
建立中央集权制度
巩固统一的措施
去全国巡游一番，真让朕失望！
唉！有些地方路宽阔，有的太窄，朕的马车差点过不去；找人问路，听不懂话，写出字，他又不认识；到楚国买纪念品，那里的人只认楚国的钱币，秦国的钱花不出；让他称一斤猪肉，他只给了八两，还说他们都是这么卖的。出去没半月，北方来加急文书，匈奴又进犯北方边疆……这样下去，怎能显示我大秦威严！
道路宽窄不一
语言文字不通
货币不通
度量衡不统一
边疆危机
思考：假如你是秦朝的大臣，你会如何解决这些问题？
问题一:“文字不一”
小篆
作用：
使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人们能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。
巩固统一的措施
问题二:“货币、度量衡不通”
秦
赵
韩
楚
燕
齐
魏
圆形方孔半两钱
度
量
衡
作用：有利于国家对经济的管理，
促进各地经济的交流。
巩固统一的措施
问题三:“道路宽窄不一”，交通不便
作用：形成了以咸阳为中心的全国交通网，促进了水路交通的发展。
开凿灵渠
统一车轨和道路的宽度
巩固统一的措施
军事上：统一岭南及东南沿海地区，设置桂林、南海、象等郡
问题四:“边疆危机”
派蒙恬北击匈奴、修筑长城
作用：加强了对边疆地区的管理，扩大了秦朝疆域的范围。
巩固统一的措施
长城一带
南海
陇西
东海
秦朝的疆域
当时世界上的大国之一
巩固统一的措施
（1）文化上：统一文字（小篆）
（2）经济上：统一货币（圆形方孔半两钱）、度量衡
（3）交通上：统一车轨和道路的宽度，并修筑贯通全国的道路；
开凿灵渠
（4）军事：统一岭南及东南沿海地区，设置桂林、南海、象等郡；
派蒙恬北击匈奴，修筑长城
巩固统一的措施
1. 绘制年代尺有助于培养时空观念的历史学科核心素养。秦
朝建立的时间大致位于下方年代尺的(　B　)
A. A点 B. B点
C. C点 D. D点
B
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2. [2024·北京丰台区期中]有学者认为，自秦始皇以后，中国
人明白了自己的国家应该是什么样子，虽有曲折，历史大
势终归是要回到统一国家的正轨上来。他意在说明
(　D　)
A. 秦统一的背景 B. 商鞅变法的背景
C. 秦灭六国的过程 D. 秦朝统一的意义
D
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3. 下图反映出秦朝政治制度的特点是(　B　)
A. 层层分封，权位世袭
B. 皇权至上，中央集权
C. 崇贤尚德，有序传承
D. 以法治国，严刑峻法
B
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4. 秦统一后，建立起一套以三公九卿为主要官员的中央官吏
系统。“三公”分别是丞相、太尉、御史大夫。其中丞相
的职责是(　B　)
A. 负责管理军事 B. 负责行政事务
C. 负责监察事务 D. 负责史书记载
B
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5. [2024·江西中考]下面是七年级同学编写的历史剧本《朝
会》。该剧本中秦始皇认同的制度是(　B　)
丞相王绾:今陛下一统天下,疆城辽阔,请分封诸子以拱卫王室。
廷尉李斯:武王分封子弟甚众,诸侯互相攻击,而天子不能禁止。今海内赖陛下神灵一统,皆为郡县,置诸侯不便。
秦始皇贏政:廷尉所言甚是。
B
A. 分封制 B. 郡县制
C. 刺史制 D. 行省制
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6. [2023·内江中考]公元前221年，秦始皇完成了统一大业，
为适应国家统一的需要，大力推行一系列巩固统一的措
施。下图示意的是(　C　)
A. 统一度量衡用器
B. 统一使用半两钱
C. 统一文字为小篆
D. 统一车轨的宽度
C
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7. 某班同学以“钱币中的历史”为主题开展学习活动，展示
了以下四枚钱币。其中有利于巩固统一多民族封建国家的
是(　D　)
A. B.
D
C. D.
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8. [2024年1月邵阳期末]阅读下表，可以比较出长城和灵渠
的共同点是(　D　)
长城 灵渠
秦汉时期，抵御了北方游牧
民族南下，保护了中原北部
地区的农业生产和人民生活 为秦王朝统一岭南提供了重
要的保证，沟通了湘江和漓
江，促进了水路交通的发展
D
A. 抵御了匈奴侵扰 B. 加强了经济联系
C. 促进了南北交流 D. 巩固了国家统一
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9. 【易错题】秦朝是我国历史上第一个统一多民族的封建国
家，疆域辽阔，是当时世界上的大国之一。以下图示中能
正确反映秦朝疆域的是(　B　)
A
B
B
C
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10. 研读历史地图，是学习历史的重要方法。下面三幅地图
反映的历史发展趋势是(　D　)
A. 兼并战争连绵不断
B. 统一国家发展变化
C. 分封制度日趋完善
D. 向大一统国家发展
D
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学史方法
如何读懂历史地图——政治类地图
形势图：重点观察政权的名称、都城、重要的地方行政区、
相对位置与四周的边界和范围。
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1. 有学者认为，秦的统一把以往的“齐人”“楚人”等这些
不同的人群在政治上联结起来，同时，各地独特的地域文
化也仍然留存了下来。这说明秦朝的建立(　A　)
A. 兼具政治统一性和文化多样性
B. 促进了多种思想的碰撞与融合
C. 奠定两千多年政治制度的基础
D. 有利于分封制发挥更大的作用
A
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2. [2024·惠州一模]下表是部分出土秦简中关于秦朝法律内容
的概述。该表反映出秦律(　C　)
岳麓秦简 民生、官吏、行政等
睡虎地秦简 “治狱”、行政、经济等
龙岗秦简 驰道、禁苑、马牛羊等
里耶秦简 户籍、赋税、教育、医药等
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A. 开创了后代法律的模式
B. 促进了国家经济的发展
C. 适应了中央集权的需要
D. 导致了地方割据的兴起
答案：C
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点拨：根据材料中秦朝法律内容涉及经济、行政、户籍等
方面的规定，可知秦律适应了中央集权的需要，C正确。
“开创了后代法律的模式”说法片面，排除A；题干没有
体现国家经济的发展，排除B；秦朝法律内容没有导致地
方割据的兴起，排除D。
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3. [2023·广东中考]秦时，南郡郡守向所属各县重申朝廷律
令，规定：各县长官若不能及时发现民间的违法行为，就
是“不胜任”，发现了不敢管就是“不廉”，都要受到严
惩。这表明，当时(　A　)
A. 地方治理强化 B. 南方土地开发
C. 社会矛盾缓和 D. 中央机构完善
A
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点拨：根据材料中“秦时，南郡郡守向所属各县重申朝廷
律令，规定：各县长官若不能及时发现民间的违法行为，
就是‘不胜任’，发现了不敢管就是‘不廉’”可知，秦
朝对地方治理的强化，A正确。材料没有涉及南方土地的
开发以及社会矛盾的缓和，排除B、C；郡县制属于地方
管理制度，排除D。
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谢
谢