北师大版语文八年级上册第六单元《如梦令》同步练习

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北师大版语文八年级上册第六单元
《如梦令》同步练习
一、选择题
1．李清照的词分两个时期，这两个时期是指（ ）
A．南渡前 B．南宋 C．南渡后 D．北宋
答案：AC
解析：
分析：李清照的诗以南渡为界，分为两个时期。
点评：此题考查学生对文学常识的识记。
2．李清照南渡前的词写的是( )
A．少女时期的生活
B．少妇时期的生活
C．闲愁、离愁
D．思念亡夫
答案：ABC
解析：
分析：南渡前生活安逸，主要写少女、少妇生活，也有闲愁、离愁。
点评：此题考查学生对文史知识的积累识记。
3．李清照南渡后词的内容是( )
A．思夫
B．思乡
C．思国
D．闲愁
答案：ABC
解析：
分析：南渡后词的内容多写思夫、思乡、思国。故答案选ABC。
点评：此题考查学生对文史知识的积累识记。
4．下列对这首词的理解不恰当的一项是（C）
A.“浓睡不消残酒”是说沉睡了一夜，酒还没有全醒。
B.“却道海棠依旧”中的“道”字课解释为“说”
C.“知否”重复是因为卷帘人没有理睬自己。
D.“应是绿肥红瘦”贴切地描摹出春末夏初景物的特点
答案：C
解析：
分析：作者连用两个“知否”来纠正“卷帘人”的答复。故选C。
点评：此题考查学生对词的理解。
5．下列对这首词的理解不正确的一项是（ )
A.“昨夜雨疏风骤”，意思是昨夜雨点稀疏，晚风突然。
B.“试问”细腻地表达了词人宿酒醒后询问花事的矛盾心理。
C.“却道”写出了“卷帘人”回答主人时的漫不经心。
D.作者在词中以花自喻，赞叹自己青春如花。
答案：A
解析：
分析：首句意思是昨夜的风很急，还淅淅沥沥的下起小雨。故选A。
点评：此题考查学生对词的理解。
6．下列说法不恰当的一项是（ ）
A．述说“海棠依旧”的是卷帘人。
B．“绿肥红瘦”指春色怡人适于观赏。
C．诗歌运用了寓情于景的方法。
D．诗歌抒发了作者的惜春之情。
答案：B
解析：
分析：以“绿”“红”代指叶和花，以“肥”“瘦”代指多少。故选B。
点评：此题考查学生对词的理解分析。
7．下列理解正确的一项是（ ）
A．“昨夜雨疏风骤”写出了昨夜雨大风急。
B．“浓睡不消残酒”表明作者一夜未眠，仍然酒意未消。
C．这首词通篇都采用了一问一答的形式，构思巧妙。
D．全词作者虽然没有直接抒发情感，但字里行间流露出作者的伤感情绪。
答案：D
解析：
分析：A雨疏；B作者并未“一夜未眠”；C不是全篇一问一答。故选D。
点评：考查学生对词的全面理解。
8．下列句子节奏划分不正确的是（ ）
A．昨夜/雨疏/风骤
B．浓睡/不消/残酒
C．试问/卷/帘人
D．应是/绿肥/红瘦
答案：C
解析：
分析：C应为：试问/卷帘/人。所以应该选C。
点评：主要考查学生对句子节奏的划分。
9．词中“绿肥红瘦”的意思正确的一项是（ ）
A．叶茂花残 B．红花绿叶相映衬 C．红花绿叶很艳丽 D．绿叶红花茂盛
答案：A
解析：
分析：以“绿”“红”代指叶和花，以“肥”“瘦”代指多少。故选A。
点评：主要考查词的意象。
10．下列理解正确的一项是 ( )
A．“浓睡不消残酒”表明作者一夜未眠，但仍然酒意未消。
B．“知否？知否？”是“卷帘人”在追问。
C．这首词押韵的字是“人”和“旧”。
D．这首词在字里行间流露出作者的惜春伤感情绪。
答案：D
解析：
分析：A作者并未一夜未眠；B是否定“卷帘人”的回答；C酒、旧押韵。故选D。
点评：此题考查学生对词的阅读理解。
二、填空题
11．本词选自《 》，作者是 代女词人 ，号 。
答案：漱玉集|宋代|李清照|号易安居士
解析：
分析：背诵默写一定的文学常识。
点评：主要考查对文学常识等考点的掌握。
12．词中“卷帘人”是指____________。
答案：侍女
解析：
分析：根据文意回答。
点评：考查学生对文意的理解。
13．“知否，知否？应是绿肥红瘦”句运用______的修辞手法，把词人那种________，启发诱导的神情神态，惟妙惟肖地表现了出来。
答案：设问|埋怨责怪
解析：
分析：先问后答，属于设问。
点评：学生应具有一定的鉴赏能力。
14．“绿肥红瘦”更是全词的精绝之笔，“绿”代替____，“红”代替____，是两种颜色的对比；“肥”和“瘦”是两种状态的对比，一句，形象的反映出作者____________之情。
答案：叶|花|对春天将逝的惋惜
解析：
分析：“绿、红”分别代表了“叶、花”，表达作者惜春之情。
点评：考查学生对词的理解能力。
15．这首词作者以与侍女对话的形式刻画了一个年轻女子的_________的细腻感情。惜花实际上是_______，惜自己如花的_________。
答案：爱春、惜花|惜春|青春年华
解析：
分析：爱花、惜花到惜春的情感体现。
点评：考查学生对词的理解。
三、阅读理解
16.阅读文段，回答问题。
如梦令
李清照
昨夜雨疏风骤，
浓睡不消残酒。
试问卷帘人，
却道“海棠依旧”。
“知否，知否？
应是绿肥红瘦”。
（1）这首词主要表现了作者怎样的情怀？
答案：关切与憧憬美好事物，无忧无虑的情怀。
解析：
分析：把握词人的情感，是做题的关键所在。
点评：主要考查学生对词的理解。
（2）“绿肥红瘦”妙语天成，为文坛之绝唱。请结合具体内容作简要赏析。
答案：“绿”“红”：用颜色来借代海棠的叶和花，“肥”“瘦”：用拟人描绘雨后海棠的花叶形态。有创意地写出了暮春风雨后花叶的神采，表现了女主人不同凡响的文雅情深。
解析：
分析：以“绿”“红”代指叶和花，以“肥”“瘦”代指多少。充分感受到女词人的才思。
点评：主要考查学生对词句的赏析。
17.阅读文段，回答下面的问题。
如 梦 令
李清照
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
试问卷帘人，却道“海棠依旧”。
知否？知否？应是绿肥红瘦！
这首词从一般叙述，转入到一问一答，然后是设问和慨叹，层层拓展、深入，作者采用______________的表达技巧，抒发了 的伤感情绪。
答案：借景抒情或寓情于景/ 对春光流恋和惜别
解析：
分析：作者用了借景抒情的写法，抒发惜春情怀。
点评：学生应该具备一定的阅读鉴赏能力。
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