北师大版语文八年级上册第三单元第5课《小石潭记》同步练习

登陆21世纪教育 助您教考全无忧
北师大版语文八年级上册第三单元
第5课《小石潭记》同步练习
一、选择题
1．选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（ ）
A．参差 B．差劲 C．相差 D．差不离
答案：A
解析：
分析：A项“差”读cī,其他都读chà,。
点评：此题考查学生对多音字字音的掌握情况。
2．分析理解不恰当的是（ ）
A．作者隔着篁竹能找到小石潭，是小潭的流水声吸引了他。
B．“全石以为底”就是说潭底全部都是石头。
C．“寂寥”、“凄”、“寒”等词其实都是写心境的，暗示自己的遭遇，流露出一种孤独感。
D．文章表现了高洁、幽邃、凄凉之美。
答案：C
解析：
分析：C项“孤独感”错误。作者被贬谪的悲凉是他心中的主调，寄情山水的欢乐只是暂时的。故选C。
点评：此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。
3．下面各组句子中加点词意思相同的一组是( )
A． 乃记之而去 岳阳楼记
B． 明灭可见 才美不外见
C． 以其境过清 不能以游堕事
D． 潭中鱼可百许头 先生不知何许人也
答案：C
解析：
分析：A记：写/一种文体；B．见：看见/显露；C．以：因为/因为；D．许：左右/地方；故答案选C。
点评：此题考查学生对一词多义现象的掌握情况。
4．与“以其境过清”中的“以”字的意义用法相同的一项是 ( )
A．全石以为底 B．卷石底以出
C．属予作文以记之 D．不以物喜
答案：D
解析：
分析：A．用；B．而；C．来；D因为。故选D。
点评：此题考查学生对一词多义的掌握。
5．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发作者悲凉凄怆的心绪。
B．第一段作者围绕着“石”来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致。
C．第二段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现生动的画面，目的是表现鱼的活跃、可爱。
D．柳宗元被贬失意，心情抑郁，所以认为小石潭“不可久居”。其实作者笔下的小石潭风景如画，如果我们能跨越时空到此一游，或许会流连忘返。
答案：C
解析：
分析：C作者采用动、静相结合的方法，作者把自己快乐的心情幻化到鱼儿身上，仿佛鱼儿也会像人那样感到快乐似的。故选C。
点评：此题考查学生对作者情感的把握。
6．选出用比喻意义的一句是（ ）
A．如鸣佩环，心乐之
B．水尤清冽
C．卷石底以出
D．似与游者相乐
答案：A
解析：
分析：A项属于比喻。故选A。
点评：此题考查学生对比喻的理解。
7．用“／”划出下列句子的朗读节奏，有误的是（ ）
A．青 树 /翠 蔓，蒙 络/ 摇 缀，参 差 /披 拂。
B．潭 中 鱼 /可 百 许 头，皆 若 空 游 /无 所 依，
C．潭 /西 南/ 而 望，斗 折/ 蛇 行，明 灭 可 见。
D．其 岸 势/ 犬 牙 差 互，不 可 /知 其 源。
答案：D
解析：
分析：D应为：其 岸 势/ 犬 牙 差 互，不 可 知 /其 源。
点评：考查学生文言文断句能力。
8．下列句子翻译有误的是（ ）
A．隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
隔着竹林听见流水声，好像人身上佩带的玉佩玉环相碰击发出的声音，（我）心里很喜欢它。
B．伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。
砍伐竹子开出道路，往下见到一个小潭，水特别清澈透明。
C．青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖、缠绕、摇动、连接着，参差不齐，随风飘荡。
D．其岸势犬牙差互，不可知其源。
那石岸的形状象狗的牙齿那样相互交错，不能知道石头的源头。
答案：D
解析：
分析：D应为：那石岸的形状象狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。所以应该选D。
点评：主要考查学生对句子的翻译。
9．下列各句中加点字词用法和意义相同的一组是（ ）
A．乃记之而去 而伯乐不常有
B．盖竹柏影也 盖一癞蛤蟆也
C．以其境过清 虽乘奔御风不以疾也
D．乃记之而去 冷光之乍出与匣也
答案：B
解析：
分析：而：顺承/转折；以：因为/认为；之：代词/z助词。故选B。
点评：主要考查文言文一词多义现象。
10．作者坐潭上感到“凄神寒骨”的原因是（ ）
Ａ．深秋时节出游，天气凉了 Ｂ．游的时间长了，接近黄昏，下了寒气
Ｃ．小石潭四周没有多少游人，潭水很凉 Ｄ．自己的心境凄苦孤寂
答案：D
解析：
分析：联系作者写作背景，理解作者情感。应选D。
点评：此题考查学生对作者情感的把握。
11．下列词用法不同的是（ ）
Ａ、闻：隔篁竹，闻水声 余闻之也久
Ｂ、许：先生不知何许人也 潭中鱼可百许头
Ｃ、其：以其境过清 不可知其源
Ｄ、差：参差披拂 犬牙差互
答案：B
解析：
分析：A闻：听到；B许：地方/左右；C其：它的；D差：长短不齐。故选B。
点评：考查文言文一词多义现象。
12．下面各组词的意义和用法相同的一项是 ( )
A．为 为坻为屿 B． 之 乃记之而去
为宫室器皿 余闻之也久
C．乃 乃记之而去 D． 尔 俶尔远逝
乃不知有汉 惟手熟尔
答案：B
解析：
分析：A作为/雕刻；B代词；C就/竟然；D尔：……的样子。/罢了。故选B。
点评：考查学生文言文一词多义现象的理解。
13．下列带点的词解释错误的一项 ( )
A ． 潭中鱼可百许头 （大约） B． 斗折蛇行 （像蛇一样）
C． 不可久居 （居住） D． 影布石上 ( 映 )
答案：C
解析：
分析：居：停留。故答案选C。
点评：考查学生文言词语的翻译。
14．下列是对本文的分析，其中不准确的一项是( )
A．文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。
B．文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨经济，语言优美。
C．文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出“水尤清洌”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。
D．本文所写景物，透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。
答案：D
解析：
分析：描绘小石潭的石、水、光影、游鱼、树木，着力渲染出了凄寒幽邃的神韵，抒发了寂寞处境中悲凉凄苦的情感。故选D。
点评：考查对文章的全面理解分析。
15．抒发作者抑郁忧伤之情的一组句子是（ ）（多选）
Ａ、闻水声，如鸣佩环 Ｂ、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂
Ｃ、四面竹树环合，寂寥无人 Ｄ、俶尔远逝，往来翕忽
Ｅ、斗折蛇行，明灭可见 Ｆ、凄神寒骨，悄怆幽邃
Ｇ、以其境过清，不可久居 Ｈ、日光下彻，影布石上
答案：CFG
解析：
分析：能够体现作者忧郁忧伤心情的是CFG。
点评：考查学生对作者情感的把握。
二、填空题
16．《小石潭记》的作者　　　，是“唐宋八大家”之一，他擅长于写　　 　，本文是他 的第四篇。
答案：柳宗元 |山水游记 |《永州八记》
解析：
分析：背诵默写一定的文学常识。
点评：主要考查对文学常识等考点的掌握。
17．《小石潭记》的“记”是一种文体,可记叙描写,也可 　　　 ，是属于　　　 的范畴。
答案：抒情议论|散文
解析：
分析：理解文言文“记”这种文体。
点评：考查学生对文言文文体的理解。
18．文中与“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”有异曲同工之妙的句子是 。
答案：潭中鱼可百许头……往来翕忽
解析：
分析：都是用了比喻手法，侧面写月光或者潭水各自的特点。
点评：考查学生的分析能力。
19．第二段对潭水的描写，分别从 、 、 等角度去点染，整段文字没有一个字写到 ，却又无处不在写 。
答案：游鱼|阳光|影子|水|水
解析：
分析：文章用了侧面描写，写水的清澈。
点评：考查学生对语言的赏析。
20．直接写潭水清的语句是 ；借石潭的形状写潭水清的句子是 。
答案：水尤清冽|全石以为底
解析：
分析：文章用了正面描写侧面描写的手法写潭水的清澈。
点评：考查学生对描写方法的分析。
三、阅读理解
21.阅读文段，回答问题。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（1）“凄神寒骨，悄怆幽邃”一句在全文中的作用是什么
答案：这八个字，不仅高度概括了潭中的氛围，环境清幽的特点，也含蓄地表达了作者忧伤、悲凉的心境，是全文的点睛之笔。
解析：
分析：此二句是文章的点睛之笔。
点评：主要考查学生对句子作用的分析。
（2）翻译文中划横线的句子。
答案：①潭中大约有鱼一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有(好像水都没有)②(游鱼)忽然间向远处游去了，来来往往轻快敏捷。
解析：
分析：理解关键词语意思，准确翻译句子。适当补充、调整句子，使之连贯。
点评：主要考查学生对文言文句子的翻译。
22.阅读语段，回答问题。
①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。金石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，怡然不动； 尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽连。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
本文的写作顺序是：_________，________，_________，________。
答案：发现小石潭|潭中景物|小潭源流|潭中的气氛
解析：
分析：根据文章内容的先后，概括出写作顺序。
点评：考查学生对写作顺序的分析概括能力。
23.阅读文段，回答下面的问题。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。金石以为底，近岸，卷石底以出，为 ，为 ，为 ，为 。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。 然不动， 尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽连。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（1）在文中的横线上填写所缺的语句。
答案：坻|屿|嵁|岩
解析：
分析：背过课文，正确填写即可。
点评：学生应该具备一定的背诵能力。
（2）本文是按什么顺序来写的？突出地表现了“小石潭”的什么特点？
答案：游览的先后顺序 石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄美
解析：
分析：文章按照游览的先后顺序组织篇目。根据内容整理概括小石潭的特点。
点评：考查学生写作顺序，以及相关内容的分析概括能力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 8 页 （共 8 页）版权所有@21世纪教育网