统编版语文四年级下册 第六单元习作《我学会了 -》写作指导 范文赏析 讲义

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四下第六单元习作《我学会了 -》写作指导+范文赏析
一、写作要求：
首先，我们需要仔细阅读课本中习作资料，圈画关键词认真审题。我们圈画出的关键词有：“学会的哪件事情最有成就感”“填在横线上”“经历”“怎样一步步学会做这件事”“ 遇到了哪些困难”，“怎样克服”“体会”“心情有哪些变化”。
通过以上关键词，我们可以明确该习作要求：
作文标题：半命题作文，横线上补充学会的事情；
作文体裁：记事作文；
作文内容：经历和体会。
1、经历：学做这件事的经历（怎样一步步学会做这件事，遇到了哪些困难，怎样克服的）；
2、体会：心情有哪些变化。
二、写作方法指导：
第一步，定标题
该习作是半命题作文，审完题后要马上回想一下，曾经学会的哪件事情最让你有成就感？
所谓的“成就感”，即我们在完成一个目标，克服了某种困难或挑战，产生的满足感、自豪感和愉悦感。
课本中的习作材料中给我们提供了三个角度来寻找素材：
“才艺爱好”角度，比如弹钢琴、摄影、种花、跳绳、打羽毛球等等；
“家务劳动”角度，比如洗碗、炒菜、包饺子、刨土豆等等；
“生活技能”角度，比如借阅图书、医院挂号、购买火车票等等。
建议：选择事情的时候，除了要考虑“成就感”外，还要考虑这件事情是否好写。所谓的“好写”，即学习的过程、步骤比较清晰，可以拆分成一个个的小细节。比如学习包饺子的过程分为：拿面皮，挖馅儿、对折，捏合。
但如果选择学习弹钢琴，学习画画，学习跳舞等才艺类的事情，写起来就会有一定的难度。因为这些事情不是一朝一夕就能学会的，并且没有固定的步骤，需要日复一日的反复练习。
第二步，定步骤
1、回忆步骤过程。
按照顺序，把步骤过程写清楚。
用“先……再……接着……然后……最后”表示先后顺序的关联词，将过程写得条理清楚。
课文示例：
先将上等的芦花采回来，再将他们均匀地搓进草绳里，然后编织成鞋。那鞋很厚实，像暖和和的鸟窝。
——《芦花鞋》
写作示例：
我先拿起一张饺子皮儿用左手托住，接着用右手挖了满满一勺子馅儿放在皮儿中央，然后把饺子皮儿的两端往中间一合，使劲一捏。——《我学会了包饺子》
2、选出最难的步骤。
遇到的困难和怎样克服困难，这是需要重点写的部分。
第一、困难是什么
比如包饺子的过程，困难的点是掌握好馅儿量的多少，包的样子好看；
比如放风筝的过程，困难的点是掌握好风向，让风筝乘着风快速平稳起飞。
第二、怎样克服困难
“怎样克服困难”说起来太笼统，很多同学没有“抓手”。结合现实生活想一想，每当我们遇到难题时，遭遇失败时，我们的父母、老师和同学会怎样做？我们自己会怎样做？
1、来自他人的帮助
①安慰鼓励：
妈妈一直在旁边鼓励我道：“孩子，万事开头难，不要气馁，坚持下去，多练习练习，你一定能行！加油！”（语言描写）
②指导示范：
妈妈又教了我一遍包饺子的步骤，并做了示范。她指着面皮提醒我，一定要根据面皮的大小放馅料。（动作描写）
2、来自自己的努力
①克服畏难心理：
我暗暗为自己鼓劲儿：难道就这样轻易认输吗？不行！我一定能做好！
②攻克技术难关：
我仔细观察老师的动作，终于发现了其中的奥秘：原来是我游泳的时候，腿打水的力度不够。于是，我赶紧调整过来。
③反复练习成功：
经过反复练习，一个白白胖胖，模样端正的饺子就在我的手中诞生了!
写作示例：
“万事开头难，不要气馁，你一定行！”妈妈在一旁鼓励我。（他人的安慰鼓励）说完后，又耐心地给我做了示范动作。（他人的动作示范）我望着妈妈殷切而温柔地眼神，暗暗为自己鼓劲儿：“不能让妈妈失望，加油！”（自己的努力，克服畏难心理）我手握车把，调整呼吸，一只脚脚尖轻点地面，往后一蹬，然后另一只脚迅速跨上车座，慢慢找到了平衡的感觉。（自己的努力，攻克技术难关）向前骑了一小段路，感觉车身开始摇摇晃晃要歪倒时，我马上刹车，用脚支住地面。就这样，又反复练习了好多次，终于找到了骑车的诀窍。（自己的努力，反复练习成功）
第三步，定心情
根据第二步的学习步骤，定好要写的情节，然后在情节后面标好对应的心情。
三、精彩开头：
1.环境描写开头：
我经常将环境描写挂在嘴边，但是真的要动笔写时，却没有思路，下面老师将环境描写解构，教大家用三句话写出富有意境的作文开头：
远景+近景+人物活动
示例：
那是一个春日的午后（远景），一丛丛一簇簇红艳艳的蔷薇花在阳光下绽放着灿烂的笑容，将校园装扮得特外美丽。（近景）“哈哈哈……”同学们在教学楼前空地上跳着大摇绳，望着他们轻盈敏捷的身姿，我羡慕极了，心想：“我也要学跳大摇绳！”（人物活动）
2.起因式开头：
星期天，妈妈给我做我最爱吃的饺子。我在一边看着妈妈又是擀皮又是包，忙得不可开交，很想帮妈妈做点事，于是和妈妈学习包饺子。
3.对比式开头:
随着年龄的增长，我学会了很多技能，有包饺子、打羽毛球、骑自行车……但是最让我有成就感的还是那次学习跳大摇绳的经历。
四、精彩结尾：
1.感悟式结尾
写一写通过这次学习经历，懂得了什么道理：
（1）做事情要坚持不懈，有耐心；
示例：
我骑着自行车，像鸟儿一样在小广场自由飞驰，心里乐开了花。这次学车经历让我明白了：凡事只怕“认真”二字，只有坚持不懈的努力，才能取得成功。
（2）相信自己，不轻易放弃；
示例：
养花带给我很多快乐，也让我懂得了思考的重要性，做任何事情都不能浮躁，要有耐心。
2.环境描写式结尾
示例：
天边泛起了粉色的晚霞，夕阳将灿烂的余晖洒向大地。我骑着心爱的自行车踏上了回家的路，尽情享受着在风中自由驰骋的感觉。
3.享受成果式结尾
示例：
品尝着自己包的饺子，心里满满的都是成就感。原来，享受自己的劳动果实竟是这样的甜美。
五、范文赏析：
我学会了放风筝
每当看到我家墙上挂着的蝴蝶大风筝，我就情不自禁地想起去年学放风筝的情景。（回忆式开头）
三月的天空湛蓝湛蓝的，像被水洗过一样的澄净。（远景）各式各样的风筝正在上面悠然自得地翱翔：机灵可爱的小金鱼碧空中遨游；长着无数只脚的大蜈蚣瞪着圆圆的大眼睛；气宇轩扬的雄鹰展翅高翔……广场上的孩子们拽着线奔跑着、欢笑着。（近景）站在一旁的我羡慕极了，昂求爸爸也教我放风筝。（人物活动，交代事情的起因）
爸爸买来一只蝴蝶风筝，我怀着雀跃的心情，迫不及待地让爸爸将风筝高高举起，自己握着线轴向前猛跑。（和学做事情有关的动作，心情：雀跃）当我自信满满地大喊一声：“放！”爸爸放开了风筝，大蝴蝶便“呼啦啦”腾空而起。（动作拆解，一开始比较顺利，心情：自信满满）但是很快，我便遇到了问题。一阵妖风突然打着旋儿扑来，风筝猛地向左倾斜，像喝醉似的连翻三个跟头，“啪”地栽进灌木丛。（遇到困难）旁边的小朋友看到这幕画面竟然哈哈大笑起来。我难过极了，心想：“放风筝太难了，还是别在这丢人了！”（心理描写，心情：难过，想放弃）
“别气馁，刚才你跑的方向错了，应该逆着风跑。”在一旁的爸爸鼓励我，“再试一试，你一定能行！”说完，爸爸又将风筝高高举起逆风站定。我深吸一口气，手中紧紧握住线轴，暗暗给自己鼓劲儿：“这一次，肯定行！”（自己克服畏难心理）我看准风向，起风时一边逆风飞奔，一边不断放线。风筝越飞越高，越飞越稳。看着五彩斑斓的蝴蝶风筝在蓝天上轻盈地飞着，我自豪极了，蹦跳着欢呼着：“我的风筝上天了！”（语言+动作描写，心情：自豪）爸爸也开心地为我竖起了大拇指。（攻克技术难关，动作拆分，详细描写步骤）
放风筝真是一件有趣的事儿。它不仅让我收获了快乐，还让我懂得了“失败是成功之母”，只要不放弃，就有做成的希望！（感悟式结尾，谈体会）
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