北师大版语文八年级上册第四单元第8课《借书不还，天打雷劈》同步练习

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北师大版语文八年级上册第四单元
第8课《借书不还，天打雷劈》同步练习
一、选择题
1．选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（ ）
A．间或 B．中间 C．间隔 D．间谍
答案：B
解析：
分析：B项“间”读jiān,其他都读jiàn。故选B。
点评：此题考查学生对多音字字音的掌握情况。
2．没有错别字的句子是（ ）
A．大概物极必反，最近酒柜有开始撤退的迹象。　　　　　　　　　　　　　　　　　　
B．当其借书时也，如果拒绝，八十年交情从此一笔勾消。　　　　　　　　　　　　　　
C．书主被糟塌到这种程度，怎能不潸然泪下欤。　　　　　　　　　　　　　　　　　　
D．你别看我丑态必露，哼，等他讨书来时，看他嗑响头吧。
答案：A
解析：
分析：B“消”改为“销”；C“塌”改为“蹋”；D“必”改为“毕”；“嗑”改为“磕”。
点评：此题考查学生对同音字字形的掌握。
3．下列短语结构全不相同的一项是（　　　）
A．天打雷劈　　声泪俱下　　略施小计　　驾风而逃
B．左道旁门　　手无寸铁　　省吃俭用　　劳师动众
C．书香世家　　铁石心肠　　泰山压顶　　人赃俱获
D．进德修业　　婉转陈词　　对牛弹琴　　举家潜逃
答案：A
解析：
分析：A分别为：并列、主谓、动宾、偏正结构。故答案选A。
点评：此题考查学生对词语结构的理解。
4．请给下列加点的字注音有误的是（ ）
A．间（　jiān　）或 ( http: / / www.21cnjy.com / ) 迄（　qì　　）今
B．歃（　shà　　）血　　 差（　chà　　）劲
C．恐吓（　hè　　）　 磨刀阻吓（ hè　　　）
D．潸（shān　）然泪下　 戋戋（　 jiān　　）稿费
答案：A
解析：
分析：A．“间”应读jiàn。故选A。
点评：此题考查学生对多音字音的拼写。
5．下列词语中书写有误的一项是（　　）
A．言行相顾　　恼羞成怒　　辛苦恣雎　　斩钉截铁
B．心无旁鹜　　段章取义　　面面相觑　　弥足珍贵　
C．重蹈覆辙　　歇斯底里　　恃才放旷　　挖心搜胆
D．怒不可遏　　郑重其事　　唯唯连声　　起承转合
答案：B
解析：
分析：B项中“心无旁鹜”的“鹜”应写作“骛”；“段章取义”的“段”应写作“断”。故选B。
点评：此题考查学生对汉字的书写能力。
6．下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A．诅咒 干没 潸然泪下 戋戋
B．杜暹 歃血 书香世家 物急必反
C．探测 赠送 雀跃 劳师动众
D．走廊 芬芳 摇尾乞怜 一笔勾销
答案：B
解析：
分析：B应为物极必反。故选B。
点评：此题考查学生对同音字字形的辨析。
7．根据拼音写汉字正确的一项（ ）
省吃jiǎn____用　　　 一笔勾xiāo____
三fān____五次 人赃jù____获
jià____风而逃 扬cháng____而去
A．检　销　番　俱　驾　长
B．俭　消　番　俱　驾　长
C．俭　销　翻　俱　驾　长
D．俭　销　番　俱　驾　长
答案：D
解析：
分析：正确的书写应为：俭　销　番　俱　驾　长。
点评：考查学生汉字的书写能力。
8．下面语句中书写有误的一项是（ ）
A．他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象颔首低眉，敬重有加。
B．伏尔泰具有女性的温柔和英雄的怒火，他具有伟大的头脑和浩瀚无际的心胸。
C．一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泄万里。
D．昔日塔里木盆地丰富的水系滋润着万顷绿地。
答案：B
解析：
分析：C应为：一泻千里。故选择C。
点评：主要考查学生对同音字字形的辨析。
9．下列句中加点成语使用有误的一项是：（　　　）
A．大概物极必反，最近书店里的生意也日渐冷淡下来，我想这就是“韩潮”（韩寒书潮）过后的一种必然现象吧。
B．这是个不求甚解的年代，踏上工作岗位的年轻人虽处在时代潮流的前列，但似乎已经很少有人能够细心研习业务了，大多数的人只是一味地追逐“经济”利益。
C．只有那些对学问永远虚怀若谷的人才是永远上进的人。
D．学校图书馆是他每天光顾的地方，无论刮风下雨，他总能若无其事地静下心来学习。
答案：D
解析：
分析：若无其事：象没有那回事一样。形容遇事沉着镇定或不把事情放在心上。用在句中不合适。故选D。
点评：主要考查词语的使用。
10．从上下文连贯的要求看，依次填入下面句子的横线上的语句最恰当的一项是（　　　）
生活中种种苦涩，　　　　　　，历程中多少挫折，　　　　　　，漫漫岁月里的辛苦挣扎，　　　　　　　　。但由于忍耐，由于奋斗，也由于不断地向上望，坚韧的生命终能超越所有的忧患与磨难，而从生活自身获得智慧。
A．曾催人衰老憔悴　　曾使人失望流泪　　曾给人痛苦沉思
B．曾催人衰老憔悴　　曾给人痛苦沉思　　曾使人失望流泪
C．曾使人失望流泪　　曾给人痛苦沉思　　曾催人衰老憔悴
D．曾使人失望流泪　　曾催人衰老憔悴　　曾给人痛苦沉思
答案：C
解析：
分析：“苦涩”是一种内心的感觉，感觉的外在表现为“失望流泪”，“挫折”是一种经历，它常常引起人们“痛苦沉思”，“辛苦挣扎”是一种行为，它的结果往往是“衰老憔悴”。
点评：要题有难度，两个选项似乎区别不大，似乎都符合例句，这需要仔细分析选项中三人短语的含义及其与例句中空后句子的意义关系，解答此类题，还需要有一定的语感能力，平时多阅读，加强这方面的训练。故选C。
点评：此题考查学生对文意的理解分析。
11．下列有关文学常识的表述有误的一项是：（　　　）
A．孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，著名的思想家、教育家，儒家学派的创始人。现存《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部散文体著作。
B．孟子，名轲，字子舆，战国时邹人，著名的思想家、政治家、教育家。学说主张实行“仁政”，反对暴政。《孟子》七篇，是他与弟子的合著。
C．袁枚，字子才，号随园主人，清代著名文学家。是“乾隆三大家”之一，作品主要有《随园诗话》。
D．鲁迅，伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的开拓者和奠基人。他的《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话文小说。
答案：A
解析：
分析：A应为语录体著作。故选A。
点评：考查学生对文学常识的识记。
12．下列加点的词语使用不恰当的一项是（　　）。
A．他的处境已经够惨了，你就不要再说这样的话给他“烧冷灶”了。
B．帝国主义对于所侵略的国家决不肯因摇尾乞怜而终止，这是很显然的。
C．书主被糟蹋到这种程度，怎能不潸然泪下欤。
D．欺负一个手无寸铁的朋友，不算好汉。
答案：A
解析：
分析：“烧冷灶”，比喻和那些尚未发财得势的人交往，用在此处明显不当。
点评：考查词语的使用。
13．不属于议论文三要素的是( )
A．论点
B．论据
C．论证
D．议论
答案：D
解析：
分析：议论文的三要素包括论点、论据、论证。故选D。
点评：考查学生对议论文常识的识记。
14．议论文的基本结构是（ ）
A．提出问题-----分析问题------解决问题
B．引论-----本论------结论
C．提出问题-----解决问题------分析问题
D．引论-----结论------本论
答案：AB
解析：
分析：议论文的基本结构为提出问题——分析问题——解决问题，或者引论——本论——结论。故答案选AB。
点评：考查议论文的结构。
15．论证是运用论据来证明论点的过程和方法。常用的论证方法有（ ）
A．举例论证
B．道理论证
C．比喻论证
D．对比论证
答案：ABCD
解析：
分析：掌握议论文常用的论证方法即可。以上四项均为议论文的论证方法。故选ABCD。
点评：考查议论文论证方法。
二、填空题
16．柏杨，原名郭立邦，后改名郭衣洞，笔名 ( http: / / www.21cnjy.com / )___________。1920年生于河南省开封市。幼丧母，先后就读于兰州大学、东北大学。柏杨主要写小说、杂文，后者成就更高，曾被列为_____________十大畅销作家之一，他的杂文集主要有_____________、______________等。
答案：柏杨|台湾|《玉雕集》|《丑陋中国人》
解析：
分析：背诵默写一定的文学常识。
点评：主要考查对文学常识等考点的掌握。
17．在下面的句子中填入恰当的关联词或副词。
书柜上的书，______从没有人翻阅，________用以炫耀主人学问庞大，已经足够。
答案：虽然|但
解析：
分析：熟读课文，理解句子间的逻辑关系。
点评：学生如果熟读并理解课文内容，完成此题不难。
18．在下面的句子中填入恰当的关联词或副词。
______借的是绝版珍本，该恶客______举家潜逃，你______弄个探测器，______探测不到影踪。
答案：如果|可能|就是|也
解析：
分析：根据分句间的关系选用恰当的关联词语。
点评：学生要熟读课文，熟悉课文内容，具有一定的识记能力。
19．依照下面的例句，运用相同的修辞手法，写出你对书的认识。
书是益友——臧克家说：“读过一本好书就像是交了一个益友。”
书是钥匙——托尔斯泰说：“理想的书籍是打开智慧之门的钥匙。”
书是______——我说：“_____________________________________________________。”
答案：（1）良师|每看一本好书就如结识了一位良师（2）航船　每一本好书都是把我们送进知识海洋的航船
解析：
分析：抓住“书”关键词，用比喻的形式写出书的作用。
点评：考查学生句子仿写的能力。
20．诚信是做人之本，请你写出一个与“诚信”有关的典故或名言。
________________。
答案：典故：商鞅城门立木；名言：君子一言，驷马难追。
解析：
分析：需要学生多读书，多积累识记。
点评：考查学生的阅读积累识记能力。
三、阅读理解
21.阅读文段，回答问题。
有些人只会空想，不会做事。他们凭空想了许多念头，滔滔不绝地说了许多空话，可是从来没认真做过一件事。
②也有些人只顾做事，不动脑筋。他们一天忙到晚，做他们一向做惯的或者别人要他们做的事。他们做事的方法只是根据自己的习惯，或者别人的命令，或一般人的通例。自己一向这样做，别人要他们这样做，一般人都这样做，他们就“依葫芦画瓢”，照样做去。到底为什么要做这件事，为什么要这样做，有没有更好的办法，他们从来不想一想。
③我们瞧不起前一种人，说他们是“空想家”。可是往往赞美后一种人，说他们能够“埋头苦干”。能够苦干固然是好的，但是只顾埋着头，不肯动动脑筋来想想自己做的事，其实并不值得赞美。
④这种埋头做事不动脑筋的人简直是——说得不客气一点——跟牛马一样。拉磨的牛成年累月地在鞭子下绕着石磨转，永远不会想一想为什么要做这件事，为什么要这样做，有没有更好的办法。能够这样想的只有人。人在劳动中不断地动脑筋，想办法，才清清楚楚地知道自己做这件事为什么目的，有什么意义，有什么缺点，才渐渐想出节省劳力，提高效率的方法。人类能够这样劳动，能够一面做，一面 想，所以文化能够不断地进步。要不，今天的人类就只能像几万年以前的人类一样，过着最原始最简单的生活了。
⑤一事不做，凭空设想，那是“空想”。不动脑筋，埋头苦干，那是“死做”。无论什么事情，工作也好，学习也好，“空想”和“死做”都不会得到进步。想和做是分不开的，一定要联结起来。
（1）作者对两种人持什么态度 阐述了一种什么样的观点 （可用原文语句作答）
①作者的态度是_________________________。
②阐述的观点是________________________。
答案：①批判（或批评、反对）态度。②想和做是分不开的，一定要联结起来。
解析：
分析：通读全文，筛选相关信息。
点评：主要考查学生对议论文的阅读理解。
（2）第④自然段中谈道“埋头做事不动脑筋的人”简直跟“牛马一样”，这一浅显生动的比喻，意在批评一种什么现象
答案：批评不动脑筋（或不善于思考）这种现象（或人完全没有发挥出人类特有的能够思想的优越性）。
解析：
分析：结合语境，分析比喻论证的作用。
点评：主要考查学生对论证方法的理解。
22.最后，要善于活化知识。通过读书， ( http: / / www.21cnjy.com / )我们可以获取知识，但零碎的、没有系统的知识是没有多大价值的，这就需要活化知识，建立起自己的认知系统。人的大脑好比电脑，脑子里存储了大量的零碎的知识，如果不去消化、理解和运用，无非是在脑容量里多占了点空间而已，这样的知识越多，你的内存越小，反应越慢，脑子越容易僵化。知识是冰，是死的，而智慧是水，是活的，只有把知识转化为智慧，才是到达了读书的真境界。
画线句子采用了什么论证方法？证明了什么观点？
答案：比喻论证法。证明了读书要善于活化知识。
解析：
分析：生动形象的比喻论证证明了读书要善于活化知识。
点评：考查学生对议论文的阅读理解。
23.阅读文段，回答下面的问题。
杜暹先生藏书万卷，每卷后都亲题曰： ( http: / / www.21cnjy.com / )“清俸买来手自校，子孙读之知圣道，卖及借人为不孝。”在唐王朝那个时代，不孝是要杀头的，用杀头以阻止出借，是为磨刀阻吓法。吾友郭衣洞先生，在他的藏书上印有文曰：“戋戋稿费，买书自娱，且以之维生。辱蒙借阅，务请早日赐还，实万分感谢。”大概发现要想不借，比登天还难，只有婉转陈词，以求打动恶客芳心，是为摇尾乞怜法。
这两种方法，似乎都是对牛弹琴。冒着 ( http: / / www.21cnjy.com / )杀头的危险而仍把书借人，可见恶客泰山压顶，超过杀头。既决心不还矣，靠几句求情的话，又岂能打动他的铁石心肠乎哉。有一次我和一位赵姓朋友去探望一位前辈。前辈家美书如云，赵朋友开口要借，前辈不肯，于是赵朋友双膝下跪，声泪俱下，言明三天之内，一定归还，纠缠了半天，老前辈终于答应了他。出得门来，我问曰：“你这算干啥？”他曰：“你别看我丑态毕露，哼，等他讨书时，看他磕响头吧。”21教育名师原创作品
柏杨先生胆大，但就是怕人向我借书，那还不如照 ( http: / / www.21cnjy.com / )腰窝捅我一刀。今年八月，我正在看汉宝德先生译的《文明的跃升》，刚看了一半，吾友李大人光临（我瞧他红光满面兼红光满脸，发财在望，所以尊之为大人，盖烧冷灶之意）。他阁下从我手中把书夺了过去，看了几页，爱不忍释，声言要借，我还没有开腔，他已塞到怀里，扬长而去。而且一去四月，音讯全无。任凭我使出十八般武艺，包括恐吓、哀求，他瞪的眼比我还大。最后忍无可忍，终于在他卧室里人赃俱获，先把该书夺回，宣称内急，而他家的厕所是在大门口的，于是我就驾风而逃。在大门还听他诧曰：“真出了鬼，我刚才放在茶几上的郎生打火机怎么不见啦。”呜呼，打火机不见啦不过略施小技，以示薄惩，以后如果胆敢再借书不还，恐怕床头那个钻戒也会不见啦。
柏杨先生于是建议，应该组织 ( http: / / www.21cnjy.com / )一个“借书必还大联盟”，盆中歃血，对天立誓，誓曰：“借书不还，天打雷劈。”凡是盟员，第一，要有不借书的修养。第二，当非借不可，而书主拒绝时，决不存大丈夫报仇，三年不晚之心。
（1）选文第一段介绍了两位先生阻止别人借书的措施，请作简要叙述。
答案：杜暹先生在书后题字，阻止子 ( http: / / www.21cnjy.com / )孙外借，作者称之为“磨刀阻吓法”；郭衣洞先生在书上印文，婉转陈词，恳求借者主动归还，作者称之为“摇尾乞怜法”。
解析：
分析：根据文段的主要意思，用自己的话加以概括，语句要简洁。
点评：学生应该具备一定的阅读鉴赏能力。
（2）作者描绘赵朋友借书的言行有何作用？
答案：一是展示借书人的伎俩，讽刺其丑态，揭示其丑恶内心；二是表现书主迫于情面不得不借的无奈；三是为下文提出自己的主张作铺垫。21cnj
解析：
分析：仔细研读原文，从不同角度分析该事例的作用。
点评：学生要熟悉议论文阅读的基本要点。
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