北师大版语文八年级上册第五单元《从军行》同步练习

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北师大版语文八年级上册第五单元
《从军行》同步练习
一、选择题
1．选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（ ）
A．行走 B．行阵 C．步行 D．自行车
答案：B
解析：
分析：B项“行”读háng,其他都读xíng。故选B。
点评：此题考查学生对多音字字音的掌握情况。
2．下列搭配有误的一项是( )
A．《静默草原》——鲍尔吉.原野——当代作家
B．《白雪歌送武判官归京》——岑参——宋代诗人
C．《凉州词》——王之涣——唐代诗人
D．《从军行》——王昌龄——唐代诗人
答案：B
解析：
分析：B项应为唐代诗人。故选B。
点评：此题考查学生对作家作品的识记。
3．下列词语书写有误的一项是( )
A．穹庐 居促 狐裘 羌笛
B．敕勒 前瞻 锦衾 迁徙
C．前眺 俯首 澜干 羞涩
D．瞭望 渺小 风掣 逶迤
答案：C
解析：
分析：C项应为阑干。故答案选C。
点评：此题考查学生对同音字的字形的掌握情况。
4．顺序最恰当的一项( )
读书，为什么读书？读什么书？我以为_____________。
1 因此，对志向远大者来说，我建议再读一点文学书。
2 今天我们读书不能过于势利，事事讲求实用。
3 审美趣味和精神意志的培养同样不能忽略。
④经济、法律等专业书籍当然很重要。
A．④③①②
B．③④②①
C．②①④③
D．②④③①
答案：D
解析：
分析：根据句子间的逻辑关系，排列顺序。先摆明观点，在具体阐述。故选B。
点评：此题考查学生句子排序的能力。
5．下列各句没有使用修辞手法的一项是（　　　）
A．大漠孤烟直，长河落日圆。
B．所有的人文背景都隐退了，只剩下天地人，而人竟然如此渺小与微不足道。
C．极目处，四野八荒，惟有黄色，尽是黄色。黄色。黄色。
D．难道华夏民族所有的武士，都走进了始皇陵兵马俑的行列？
答案：B
解析：
分析：A项是对偶，C项是反复，D项是反问。故选B。
点评：此题考查学生对修辞的判定。
6．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．《众志成城》的雄浑合唱拉开了“2008宣传文化系统抗震救灾大型募捐活动”。
B．由于科学家的不懈研究，人们正在发现和推广深海生物的药用价值。
C．朋友是没有血缘的兄弟，只要能同甘，才能共苦。
D．早春的一场雪，洁净着茫茫田野，也洁净着赏雪这的心灵。
答案：D
解析：
分析：A句末加“序幕”B：主语不一致C：并列关系不能做条件。故选D。
点评：此题考查学生对病句的辨析。
7．下面对《边塞诗歌四首》分析不当的一项是（ ）
A．《凉州词》中“怨杨柳”语意双关，既指《折杨柳》曲调哀怨，又指埋怨杨柳尚未返青。
B．《从军行（其四）》一诗主要表达了军士们在连年的征战中，对故乡的万分怀念和对战争的极度怨恨和反感之情。
C．《使至塞上》一诗的颔联以“征蓬”和“归雁”自比，暗写内心的激愤和抑郁。
D．《白雪歌送武判官归京》一诗再现了边地瑰丽的自然风光，充满了浓郁的边地生活气息，与此同时，还表现了雪中送友的真挚情谊。
答案：B
解析：
分析：B重在表现战士们为保卫祖国而矢志不渝的崇高精神。故选B。
点评：考查学生对诗的理解能力。
8．对课文分析无误的是（ ）
A．首句写边疆地理位置和 ( http: / / www.21cnjy.com / )环境。一个“暗”字，给人以沉重压抑之感。
B．次句写形势的险恶，他们征戍在边疆前沿，回望祖国只见玉门关一座孤城。
C．第三句写战斗的紧张激烈，语言概括而形象鲜明如见。
D．末句代战士们立誓，正面地讴歌他们的忠勇。有了前三句的铺垫，战士们的誓词分量才显得更重。
答案：ABCD
解析：
分析：在理解基础上熟读背诵全诗。以上四项均正确。所以应该选ABCD。
点评：主要考查学生对诗歌的理解。
9．下列关于《从军行》主题内容的理解，错误的一项是（ ）
A．第一二句描写青海湖上大片云朵，映衬远处的雪山，孤城戍守，玉关屹立。景物色彩鲜明，显示边塞的壮阔景象，奠定豪放基调。
B．“黄沙百战穿金甲”是概括力极强的诗句。戍边时间之漫长，战事之频繁，战斗之艰苦，敌军之强悍，边地之荒凉，都于此七字中概括无遗。
C．一二两句境界阔大，感情悲壮。三四两句之间有转折。“黄沙”句尽管写出了战争的艰苦，但给人的感受是雄壮有力，而不是低沉伤感的。
D．末句并非嗟叹归家无日，而是在意识到战争的艰苦漫长的基础上发出更坚定深沉的 誓言。在抒写戍边将士的豪情壮志时，并不回避战争的艰苦。
答案：A
解析：
分析：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”意思是说：从边塞孤城上远远望去，从青海湖经祁连山到玉门关这一道边境防线。上空密布阴云，烽烟滚滚，银光皑皑的雪山顿显暗淡无光。这里既描绘出了边塞防线的景色，也渲染了战争将至的紧张气氛，饱含着苍凉悲壮的情调。故选A。
点评：主要考查学生对诗的理解。
10．下列关于《从军行》艺术手法的分析，错误的一项是（ ）
A．前两句描写壮阔悲凉的环境，很好地烘托了戍边将士的豪情壮志。
B．“孤城遥望玉门关”应为“遥望孤城玉门关”，用倒装句是为了突出孤城戍守的悲凉。
C．青海和玉门关相距甚远，诗人却突破空间界限，将之组合在一起，显得大气磅礴。
D．本诗的结尾融情于景，气象浑茫、含蓄丰富地展现边塞战士的豪情壮志。
答案：D
解析：
分析：第三、四两句由情景交融的环境描写转为直接抒情。故选D。
点评：此题考查学生对诗歌的阅读能力。
11．王昌龄的《从军行》是一首（ ）
A．五言律诗
B．五言绝句
C．七言律诗
D．七言绝句
答案：D
解析：
分析：四句，每句七个字，属于七言绝句。故选D。
点评：此题考查学生对诗的分类。
二、填空题
12．一、二句写景的作用是___________________________。
答案：通过境界壮阔、环境恶劣的景物描写，衬托戍边将士不畏艰难，守卫边疆的豪情壮志。
解析：
分析：环境描写衬托将士的壮志豪情。
点评：考查学生对诗句的理解分析。
13．“黄沙百战穿金甲”句高度的概括了________________________。
答案：边地之荒凉、条件之恶劣、时间之漫长、战争之频繁艰难。
解析：
分析：整体感知诗歌，把握诗歌的内容、主题。“黄沙百战穿金甲”，是概括力极强的诗句。戍边时间之漫长，战事之频繁，战斗之艰苦，敌军之强悍，边地之荒凉，都于此七字中概括无遗。
点评：学生对诗歌要有一定的分析能力。
14．诗中“黄沙百战穿金甲”中黄沙__________，百战___________，穿金甲______________。
答案：形象点出边塞战场的特征|极言战事之频繁|是说金甲都磨穿了，形容时间之长，战斗之艰苦
解析：
分析：结合全诗理解诗句意思。
点评：考查学生对古诗的赏析能力。
三、阅读理解
15.阅读文段，回答问题。
从军行
王昌龄
大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。
前军夜战洮河北，已报生擒土谷浑。
（1）诗的前两句用“日色昏”和“红旗”构成了怎样的一幅边塞军旅图？简要分析。
答案：“日色昏”极言大漠风沙遮天蔽日,也烘托了军事形势的紧张;“红旗”即写色彩的明丽,也写军队的强劲凌厉.由此构成了一幅在大漠苍苍、天昏地暗之中,一支大军半卷红旗,卷尘挟风,奋勇挺进的画面。
解析：
分析：根据诗歌内容，结合诗句，加以想象描写。
点评：主要考查学生对诗歌的理解。
（2）作为边塞诗，本诗洋溢着怎样的感情基调？为什么？简要回答。
答案：因为军队主动骁勇，战事大捷喜人，所以整诗洋溢着轻快振奋的感情基调。
解析：
分析：整首诗的基调是振奋人心。
点评：主要考查学生对诗歌的理解。
16.阅读古诗，回答问题。
送元二使安西
王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
“劝君更尽一杯酒”一句内涵丰富，请简要分析。
答案：不仅有依依惜别的情谊，而且包含着对远行者处境、心境的细心体察，包含着一路珍重的殷勤祝福。
解析：
分析：甲处的“迷迷糊糊”是自己睡觉睡迷糊了，而乙处的“模模糊糊”是指话说得不清楚。
点评：考查学生对词语的理解和运用能力。
17.阅读文段，回答下面的问题。
阅读下面两首唐诗，完成问题。
从军行(其一) 王昌龄
烽火城西百尺楼，黄昏独上海风秋。
更吹羌笛关山月，无那①金闺万里愁。
蓟中作 高适
策马自沙漠，长驱登塞垣。
边城何萧条，白日黄云昏。
一到征战处，每愁胡虏翻。
岂无安边书，诸将已承恩。
惆怅孙吴事，归来独闭门。
[注释]①无那，无奈。
（1）两首诗共同表现了边塞什么样的环境特点？
答案：广漠无边，充满凄清与悲凉，但也潜藏着紧张。
解析：
分析：边塞荒凉，有战事。围绕这些作答即可。
点评：学生应该具备一定的阅读鉴赏能力。
（2）同为边塞诗，其表达的思想情感有何不同。
答案：王诗表达了边塞戍卒怀乡思亲之情；高诗表达了自我壮志难酬的苦闷心情。
解析：
分析：答此题要结合诗人的经历，写诗的背景。
点评：考查学生对古诗的阅读能力。
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