3.2 *《别了，“不列颠尼亚”》《县委书记的榜样——焦裕禄》课件(共41张PPT)

(共41张PPT)
选择性必修上册第一单元
学习目标
1.了解新闻报道的一般特点，掌握新闻各个部分的基本特点。
2.掌握运用现场景物表情达意的写法。
3.了解通讯这一新闻体裁以及焦裕禄的先进事迹，体会人物的性
格特征和主要品质。
4.感受焦裕禄的伟大人格，学习焦裕禄高尚的精神品质。
学习重点
2.了解通讯这一新闻体裁以及焦裕禄的先进事迹，体会人物的性
格特征和主要品质。
1.了解新闻报道的一般特点，掌握新闻各个部分的基本特点。
学习难点
用心感受焦裕禄的伟大人格，学习焦裕禄高尚的精神品质。
教法与学法
比较阅读法，自主、合作探究法
学习课时数
2课时
第一课时
教学过程
1997年7月1日，零时零分零秒，一个永载史册的瞬间到来：伴随着雄壮的《义勇军进行曲》，鲜艳的中华人民共和国国旗和香港特别行政区区旗在香港会展中心冉冉升起……香港从此进入了“一国两制”、“港人治港”、高度自治的历史新纪元。
紫荆花儿分外艳，中国人民笑开颜，香港回归庆团圆，华夏儿女一家亲，港人治港促发展，一国两制谱新章，回归日里共祝愿，香港腾飞更辉煌，祖国繁荣更富强！
情境导入
活动一：识作者、知背景、明文体
《别了，“不列颠尼亚”》选自《1949—1999新华社优秀新闻作品集·对外新闻选》。作者署名为周婷、杨兴，实际上它是由周树春、胥晓婷、杨国强、徐兴堂四人的名字各取一部分组成的。这篇新闻曾获第八届中国新闻奖一等奖以及1997年新华社社级好稿。
学习活动
香港包括香港岛，九龙和新界。1840年英国发动鸦片战争。1842年英国强迫清政府签订《南京条约》。永久割让香港岛。1856年发动第二次鸦片战争，各让九龙半岛。1898年出界，九龙半岛界限街以北。土地及附属二百多个岛屿。后称为新界。租期99年。1997年6月30日期满中华人民共和国成立后，邓小平表示收复香港的决心。最终1984年。《中英联合声明》达成协议，英国于1997年7月1日归还香港。
“别了，不列颠尼亚’”运用了倒装句式，新颖别致，意味深长。
字面：参加完交接仪式的查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐英国皇家游轮“不列颠尼亚”号离开香港，消失在茫茫的南海夜幕中，这是现场的实景。
深层：“不列颠尼亚”号的离去，象征着英国殖民统治在香港的终结，中华民族的一段辱终被洗刷。
标题传递出中华民族在这一特定历史时刻的自豪感。标题寓虚境于实境，独具匠心又了无痕迹。
新闻，也叫消息，是指对新近已经发生和正在发生或早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道，是记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。
新闻的定义
时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
新闻的六要素
新闻六要素：包括标题、导语、主体、背景、结语五个部分。
前三者是主要部分，后二者是辅助部分。标题一般包括引标题、正标题和副标题；导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容；主体是新闻的躯干，它用充足的事实来表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释；背景指的是新闻发生的历史因素、社会环境或自然环境。背景和结语有时也可以暗含在主体中。
新闻的结构
公开性、真实性、针对性、时效性、准确性。
新闻的特点
新闻的结构
新闻报道：有消息、通讯、新闻特写、新闻公报、调查报告、专访等；
新闻评论：有社论、述评、编辑部文章、评论员文章、思想评论、理论文章等；
新闻副刊：有散文、杂文、小品、诗歌、小说、剧本、报告文学、回忆录、曲艺等。
新闻的体裁
1.阅读文本，划分新闻的导语、主体、结语，并概括各部分的意思。
活动二：梳理情节，品味内涵
（第1段）
查尔斯王子和离任彭定康离港，标志着英国对香港管治的终结。
导语
（第2-9段）
叙述了中央关于香港政权交接的一系列仪式。
主体
（第10-11段）
叙述英国对香港管治的开始与结束。
结语
2.与其它报道香港回归的新闻相比，本文的选取角度有什么特点
作者没有写交接仪式现场多么庄严，也没有写庆祝回归的人群是多么激动，更没有对这一事件进行政治的分析，分析其意义与影响，而是选择了英方撤离这样一个角度，显得比较新颖。更重要的是，作者并没有写成英军撤离大事记的形式，而是在简略介绍英国人降旗、参加交接仪式、登上“不列颠尼亚”号回国这一系列事件过程中，穿插英国人登上香港、开始殖民统治的历史的回顾，两相对照，现实的事件放在了一个历史的背景中，这就更加突出了事件的历史意义。
3.文章第四段关于港督府的叙述，有什么用意？
香
港
“掩映在绿树丛中的港督府”、“古典风格的白色建筑”等描述性的语言生动、形象地展现了港督府的外观。
通过对港督府的描述，告诉世人，经过中国人民长期的艰苦努力与漫长的等待，香港已经回到祖国的怀抱，随着末任港督彭定康的离去，中国人民一段屈辱的历史永远地成为过去。“这座古典风格的白色建筑”不仅见证了那段历史，时时警醒国人，而且演绎了今天国家的尊严，彰显了民族的复兴。
4.文中三次降旗的意义是否相同？阅读文中写到的三次降旗仪式，分析三次降旗的意义。
末代港督离任的降旗仪式。在“日落余音”的号角中降下港督旗帜，标志着今后香港再不由港督来管治。
第一次降旗
当天香港岛的每天一次的降旗。这标志着被英国管治了150多年的香港终于回到了祖国的怀抱。
第二次降旗
中英香港政权交接仪式上的易帜。这标志着英国结束了对香港的管治，标志着中国从此恢复对香港行使主权。
第三次降旗
1.分析下列语句中所体现出的现实场景和背景材料（橙色字体）融合的特点。
7点45分，广场上灯火渐暗，开始了当天港岛上的第二次降旗仪式。156年前，一个叫爱德华·贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗；今天，另一名英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗。
当然，最为世人瞩目的是子夜时分中英香港政权交接仪式上的易帜。在1997年6月30日的最后一分钟，米字旗在香港最后一次降下，英国对香港长达一个半世纪的殖民统治宣告终结。
01
02
活动三：技巧探究
现实的场景是文章的主要内容，是文章的纲，每一则背景材料的引入都对应一个现实的场景，依靠一些关键词衔接在一起。比如提到彭定康离开港督府，就引入一些关于港督府历史的背景材料；而降旗的仪式，则让人联想起150多年前，英国殖民者踏上香港，升起英国国旗。自然的衔接，使得这些背景材料看上去并不是杂乱无章的，它们靠现实的场景串在一起，与之融为一体。另外，背景材料的引入也使得现实的场景有历史的纵深感，让人更加体会出仪式本身的现实内涵。
0时40分，刚刚参加了交接仪式的查尔斯王子和第28任港督彭定康登上“不列颠尼亚”号的甲板。在英国军舰“漆咸”号及悬挂中国国旗和香港特别行政区区旗的香港水警汽艇护卫下，将于1997年年底退役的“不列颠尼亚”号很快消失在南海的夜幕中。
从1841年1月26日英国远征军第一次将米字旗插上港岛，至1997年7月1日五星红旗在香港升起，一共过去了156年5个月零4天。大英帝国从海上来，又从海上去。
03
2.这篇消息的写作视角很独特，请试分析。
新闻报道有时并非就事论事，还可以适当地加入一些背景资料，这样可以帮助读者更好地理解新闻事件的意义，使之能够更好地把握其中的深刻内涵。
本文作者在新闻事实发生的现场，将通过观察分析得到的第一手材料展示给读者，并适当地加入了一些背景资料，如对历史性事件的回顾、港督府的修建等。虽然只写了一天中发生的事情，但有很大的历史跨度，信息容量非常大，使读者在丰富的知识中感受到深厚的历史内蕴，从而进一步表明了我们收复香港的自豪和骄傲。
将背景资料和现实场景有机地融合在一起
新闻语言更讲究用语，不同类型的新闻有不同的语言风格，有的诙谐，有的庄重，有的含蓄。借景寓意，能够起到意味深长的作用和效果。如“蒙蒙细雨”“雨越下越大”“灯光渐暗”等，都很好得衬托了新闻事件，表达了意味深长的内心情感。因为是写香港回归的新闻，所以既要表现出我们的民族自豪感，又不能对英国有讽刺和揶揄的意味，所以很多语言较为含蓄，意味深长。
语言庄重含蓄，借景寓意
文章主旨
作者选取一个独特的角度,结合历史背景,郑重地记录下了香港回归这一历史时刻,既没有只写中方,又完整反映了英方撤离的情况;既没有对英方讽刺挖苦,又突出了殖民统治结束的象征意义,含蓄而有风度地表达了一种祖国恢复对香港行使主权时的庄严与喜悦的心情。本文重温了香港回归那一刻的激动与自豪,我也想请同学们思考：如果你是现场记者, 面对观看实况转播的亿万观众，你想说些什么 请把你想说的话写下来。
作业
第二课时
教学过程
有这样一群人，他们扎根山区无谓功名与利禄，他们深入基层不惧清贫与辛苦，他们将祖国富强作为毕生追求，他们为党的事业付出青春和生命，他们信念坚定，他们牢记初心和使命，他们是人民的好公仆，他们是时代的楷模，他们让青春无悔，他们让民族精神永续，他们用实际行动在百姓心中树起一座座不朽的丰碑……
今天，让我们一起走进“人民的好公仆，县委书记和广大干部的好榜样”焦裕禄的故事。
情境导入
活动一：知背景、明文体、识人物
1962年冬，焦裕禄来到兰考，兰考遭遇严重的灾荒，全县的粮食产量下降到历史的最低水平。在除“三害”的斗争中，为了取得经验，焦裕禄同志亲自率领干部、群众进行了小面积翻淤压沙、翻淤压碱、封闭沙丘试验。然后以点带面，全面铺开，总结出了整治三害的具体策略，探索出了大规模栽种泡桐的办法。
1964年12月份,新华社为了摸清河南受灾情况,穆青派记者周原去受灾最重的豫东采风。一个偶然的机会,周原来到兰考县,了解到焦裕禄的事迹,并深为震撼,随后，穆青带着新华社记者周原、冯健等人抵达兰考再次深入县乡基层、群众和干部中采访，掌握了第一手真实材料。在耗时一年又两个多月采访、座谈写稿、改稿,七易其稿后,1966年2月7日，中央人民广播电台第一次播出,随后《县委书记的榜样--焦裕禄》感动全中国!
学习活动
常见的写法有：
(一)通过矛盾冲突表现人物的思想境界;
(二)通过人物的行动、对话等表现人物的性格特征;
(三)通过细节描写、心理刻画等展示人物的内心世界。
人物通讯是用来报道特定人物的一种新闻体裁。以写人物的思想和事迹为主的通讯。一般有一个或几个中心人物。人物通讯的关键是抓住人物的特点，揭示出具有鲜明个性特征的人物的情怀和思想境界。要求写作中既见事，又见人，通过典型事例表现人物的精神风貌。
焦裕禄(1922年8月16日-1964年5月14日)，男，汉族，山东淄博山县北崮山村人，原兰考县委书记，干部楷模，中国共产党革命烈士。在兰考担任县委书记时所表现出来的“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”的精神，被后人称之为“焦裕禄精神”
1922年8月16日,焦裕禄出生在一个贫苦家庭,1946年加入了中国共产党，1950年，被任命为尉氏县大营区委副书记兼区长，1954年8月相继在哈尔滨工业大学、大连起重机厂机械加工车间进修，1962年被调到河南省兰考县担任县委书记，1964年5月14日因肝癌病逝于郑州，终年42岁。
2009年9月10日，在中央宣传部、中央组织部等11个部门联合组织的评选活动中，焦裕禄被评为“100位新中国成立以来感动中国人物”，荣获“最美奋斗者”称号。
说明：小标题有的是焦裕禄自己的话，有的是群众或作者的评价。在阅读原文填表格时，重要的是对照小标题，看看作者用了哪些事例，思考这些事例表现了焦裕禄怎样的精神品格。
【探究一】阅读课文，梳理焦裕禄的典型事迹，概括人物的精神品格，完成表格的填写。
活动二：追寻精神 感受人物光辉
分层 小标题 典型事迹 精神品格
1 “吃别人嚼过的馍没味道” 亲自调查兰考的自然情况 实事求是
脚踏实地
2 当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前 风雪天，访寒问暖 艰苦奋斗
身先士卒
3 他心里装着全体人民，唯独没有他自己 关心他人身体状况，自己却忍着病痛坚持工作 无私奉献
亲民爱民
4 “活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好” 病重时，时刻关心兰考工作情况，希望死后葬在沙丘之上。 心系民生
勤政为民
5 他没有死，他还活着 兰考发生的巨大变化 精神永存
【探究二】为了宣传先进，弘扬榜样的精神，社区宣传板要开设一期“学习焦裕禄专栏”。
请以学习小组为单位，各组选择一个角度，设计一个主题专栏，选取一组与主题相对应的典型事例，来展示焦裕禄的先进事迹和精神品质。可以打破小标题的限定，重新组织材料。
要求：
1.为专栏命名，并写一段简要的专栏介绍说明。
2.从课文中挑选出能够表现专栏主题的3-5个典型事例。
3.用四字词语概括评价事例所表现的人物形象或精神品格。
说明：梳理文本，概括典型事件，感知文章选取典型事例表现人物精神风貌的写作手法；了解作者对人物的评价，感知人物精神风貌，并对人物做出自己的评价。
主题专栏（一）：“俯首甘为孺子牛”
专栏简介
本专栏集中反映焦裕禄亲民爱民的公仆情怀，选取了焦裕禄时刻牵挂百姓生产生活状况的典型事件。他号召所有干部“在群众最需要帮助的时候，去关心群众，帮助群众 ”。他将干部和人民群众的关系建构为“母子”关系，对待人民群众像对待父母那样充满关爱和奉献。“俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生的名句，以此为标题，既符合焦裕禄的形象特征，也可以增加题目的文学性。
典型事例
冒雨查看洪水，因雨天群众缺少烧火的东西，坚决不留下吃饭。
——关心百姓，一心为民的好干部
01
风雪天，安排减灾救灾工作。
——关注民生，细致周到的好书记
02
冒着风雪，访寒问暖。
——心系群众，关爱百姓的好公仆精神永存
03
这一天，焦裕禄没烤群众一把火，没喝群众一口水。风雪中，他在9个村子，访问了几十户生活困难的老贫农。在许楼，他走进一个低矮的柴门。这里住的是一双无依无靠的老贫农。老大爷有病躺在床上，老大娘是个瞎子。焦裕禄一进屋，就坐在老人的床头问寒问饥。老大爷问他是谁，他说：“我是您的儿子。”老人问他大雪天来干啥，他说：“毛主席叫我来看望您老人家。”老大娘感动得不知说什么才好，用颤抖的双手上上下下摸着焦裕禄。
评：这段内容突出刻画了一个既是指挥员又是战斗员，关心群众、严于律己的党员干部模范形象。正因为有这样的党的好干部，兰考人民感受到了党的温暖，也增强了奋发图强、战胜困难的信心和力量。
【相关段落】
主题专栏（二）：牢记使命，不忘初心
本专栏主要表现焦裕禄一心为公，全心全意无私奉献的崇高精神。焦裕禄是中国共产党革命烈士、干部楷模。他坚持走群众路线，同全县干部群众一起与严重的自然灾害进行顽强斗争，努力改变兰考面貌。他身患肝癌，依旧忍着剧痛，坚持工作，鞠躬尽瘁，死而后已。“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好。”他用生命诠释了一名共产党员“牢记使命，不忘初心”的使命和责任。
专栏简介
典型事例
视察工作，没烤群众一把火，没喝群众一口水。
——严于律己，廉洁奉公的好党员
01
考虑群众生活困难，不肯买药吃药。
——关心群众，克己奉公的好书记
02
病重时，提出死后要埋葬在沙滩上。
——心系兰考，一心为公的好干部
03
焦裕禄从怀里掏出一张自己的照片，颤颤地交给张钦礼，然后说道：“钦礼同志，现在有句话我不能不向你说了，回去对同志们说，我不行了，你们要领导兰考人民坚决地斗争下去。党相信我们，派我们去领导，我们是有信心的。我们是灾区，我死了，不要多花钱。我死后只有一个要求，要求组织上把我运回兰考，埋在沙堆上，活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好!”
【相关段落】
评：焦裕禄站在激流中绘制洪水流向图，在灾害来袭的紧要关头镇定布置工作，到许楼访问无依无靠老人，肝痛难忍仍然坚持听取汇报，躺在病床预见兰考新未来，住在医院仍然急切询问兰考人民抗灾斗争情况……这一个个典型而具体的材料，无不显示出一名模范共产党员面对难时的英雄精神，面对群众时的公仆情怀，他勇敢乐观、无私幸献、廉洁奉公的高尚品德与情操令人感怀。他以自己实际行动，铸就了焦裕禄精神。他的事迹和崇高的品格感动了一代又一代人。习近平书记曾多次考查兰考，专程拜谒焦陵。在全县干部群众座谈会上，他把焦裕禄精神概括为“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”。
活动三：精读文本深入体会
1.文章第四节第10段中，焦裕禄嘱咐完成的“没写完的文章”指的是什么？结合前后文思考。
①一方面指焦裕禄结合自己的工作经历，想动手写作的《兰考人民多奇志，敢叫日月换新天》。（化用自毛泽东《七律·到韶山》“为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天”）
②另一方面指兰考县的治灾脱贫工作。焦裕禄在病榻上仍不忘兰考的工作和人民，心系一方百姓。因此第五节说，“焦裕禄生前没有写完的那篇文章，由36万兰考人民在兰考大地上集体完成了。”
2.俗话说：“身体是革命的本钱。”焦裕禄为什么不及时进行治疗，来更好地服务人民，治理兰考？你认为怎样做对他、对兰考更有利？
焦裕禄到地委开会，地委负责同志劝他住院治疗，他说:“开会要安排一年的工作，离不开!”
“灾区群众生活很困难，花这么多钱买药，我能吃得下吗？”
结合当时工作的紧迫性和现实条件，只有这样，焦裕禄才能将自己的时间精力最大化地投入到兰考的治理工作中。更体现其全心全意为人民服务，无私奉献的精神品质。
小组探究：
服务人民的公仆情怀
探求就里的求实作风
鞠躬尽瘁的奉献精神
自强不息的奋斗精神
知难而进的无畏品质
总结焦裕禄精神的内涵
活动四：对比阅读 辨明文体
本文和前一课《别了，不列颠尼亚》都属于新闻体裁，一篇是新闻消息，一篇是新闻通讯。请结合两篇文章总结消息和通讯的不同点。
新闻 题材 结构 表达方式 语言特点 内容 时效
消息 选材相对广泛 结构严谨 记叙为主 简洁明了 简要概括 时效性强
通讯 要求意义深刻 灵活多样 综合多样 生动形象 细致全面 时效性弱
文章主旨
作为“新时代”的“新青年”，我们能从焦裕禄身上学到什么 “县委书记的榜样”能否成为我们的榜样
请结合实际写一篇文章。要求：自选角度，自拟标题，不少于400字。
作业