第7课　基督教的兴起和法兰克王国 学案（含答案）

第三单元　封建时代的欧洲
第7课　基督教的兴起和法兰克王国
@情境导学
想一想 西罗马帝国灭亡后，西欧逐渐进入封建社会。8世纪，查理成为法兰克王国国王。查理实施鼓励基督教发展的政策，设立了“什一税”，从此教会在西欧的影响力大增。800年，教皇为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。
@知识梳理
填一填
知识点1　基督教的兴起
1.时间： 世纪。
2.地点：在罗马帝国统治下的 地区。
3.内容：耶稣就是“救世主”。耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。
4.发展：4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播。
知识点2　法兰克王国
统治：为了稳固自己的统治，克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。克洛维保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下。克洛维统治时期，法兰克王国不断扩张。
知识点3　封君与封臣
1.形成：8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣。11世纪，这种以 为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。
2.关系：封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。
3.特点：封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的 。
知识点4　查理曼帝国
1.建立：8世纪， 成为法兰克王国国王。800年前后，法兰克王国成为当时西欧最大的王国。
2.统治：查理继续实行鼓励基督教发展的政策，把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为 。教会因此变得富有起来，势力也越来越大。
3.加冕：800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。因此，查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国，史称 。
4.分裂：814年，查理曼去世。843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和 三个国家的雏形。
如图所示，西欧的封君封臣制度是金字塔式的等级结构，只能层层分封，不能越级从属，封臣只效忠自己的封君，而不效忠自己封君的封君。
中世纪欧洲国王与教会的关系如何？
中世纪欧洲的王权与教权是相互利用的关系。国王通过赏赐土地、设立税收等方式为教会提供财富，换取教会的支持。如查理设立“什一税”，教皇为查理举行加冕礼。
@典例解析
练一练
　　例1　小华在学习某宗教的相关知识时，制作了如下学习卡片。据此可知，该宗教是（　 　）
①出现于1世纪的巴勒斯坦地区
②4世纪末，被罗马皇帝确定为国教
A.佛教 B.道教 C.基督教 D.伊斯兰教
【点悟】 1世纪，基督教兴起于罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区。4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播。
　　例2　“领主与封臣的关系不仅仅表现为一种忠诚与否的关系，它有着深刻的经济因素，要解除关系意味着封土必须收回。”这段文字反映的是（　 　）
A.古代印度的种姓制度
B.古希腊的民主制度
C.古代中国的君主专制制度
D.中世纪欧洲的封建等级制度
【点悟】 以土地的封赐为纽带，具有一定的契约意义，这符合封君封臣制度的特征。
变式训练
1.“1世纪”“耶稣”“救世主”是小明在学习历史时写下的关键词。由此推知，他学习的主题是（　 　）
A.封建制度的形成
B.基督教的兴起
C.伊斯兰教的创立
D.佛教的产生
2.图表分析 [2023崇左一模]下面是关于封君封臣制度的示意图。从中我们可以获取的历史信息是（　 　）
A.封君封臣制以土地的封赐为纽带
B.封君封臣制是西周的地方行政制度
C.封君封臣制以血缘关系为纽带
D.所有的封臣都必须效忠国王
@课时作业
（建议用时：20分钟）　　测一测
1.巴勒斯坦地区位于欧、亚、非三洲交通要冲，具有重要的战略意义。历史上，在这一地区诞生的宗教是（　 　）
A.印度教 B.佛教
C.伊斯兰教 D.基督教
2.西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了众多的王国，被称为“蛮族王国”。其中最为强大的是（　 　）
A.东罗马帝国 B.亚历山大帝国
C.查理曼帝国 D.法兰克王国
3.9世纪，西欧封臣的效忠誓词是：“我效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履契约，因我委身投附而善待于我，赐我应得，则我的言行、举动必将以他的意志为准，绝无违背。”据此可知，封君与封臣之间（　 　）
A.有着森严的等级界限
B.存在一定的契约关系
C.属于绝对的隶属关系
D.以土地的封赐为纽带
4.800年，接受罗马教皇的加冕礼，被称为“罗马人的皇帝”的是（　 　）
A.查理 B.克洛维
C.丕平 D.屋大维
5.843年，这个帝国一分为三，形成以后法兰西、德意志、意大利三个国家的雏形。这个帝国是（　 　）
A.查理曼帝国 B.奥斯曼帝国
C.亚历山大帝国 D.罗马帝国
6.在历史活动课上，同学们围绕克洛维皈依基督教、封君与封臣、查理曼帝国等主题进行了激烈地讨论。据此判断，这堂课正在探究的是（　 　）
A.亚非文明古国 B.世界三大宗教
C.罗马帝国 D.法兰克王国
7.在全世界大多数国家，新教、东正教、天主教统称基督教。下列关于基督教的说法，正确的是（　 　）
A.基督教产生于公元前6世纪
B.基督教诞生于亚洲
C.基督教宣扬“众生平等”“忍耐顺从”
D.罗马帝国一直反对基督教传播
8.历史解释 [2024武威九中期末]“通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼，领主和附庸形成依附关系。”对材料所述现象理解正确的是（　 　）
A.“领主”是封君，“附庸”是封臣
B.封君可以任意侵害封臣财产安全
C.确立以土地封赐为纽带的奴隶制度
D.封君与封臣关系的等级性不明显
9.历史解释 [2024聊城莘县期中]西罗马帝国灭亡后，日耳曼“蛮族王国”的建立让罗马教会意识到必须寻求新的政治保护。而法兰克王国从克洛维到查理，为了巩固统治和进行扩张，也深知需要罗马教会这样一个有力的精神统治工具。利益的一致使双方结合在一起。材料体现出中世纪欧洲的政治特点是（　 　）
A.封建王权至高无上
B.基督教会操控一切
C.教权和王权相结合
D.奴隶主势力强大
10.阅读下列材料，回答问题。
材料一　3世纪以后，罗马帝国日渐衰败，日耳曼人逐渐渗入。5世纪后期，日耳曼人最终消灭了西罗马帝国。西罗马帝国灭亡前后，他们在西欧建立了许多王国，被称为“蛮族王国”，其中最强大的是法兰克王国。
材料二
图1　中世纪西欧的封君封臣制
图2　中国西周时期的分封制
材料三　8世纪，查理成为法兰克王国国王。他将王国划分为很多教区，命令人民向教会缴纳“什一税”。800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。查理统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。查理死后，帝国陷入长期内战，走向分裂。
——摘编自义务教育教科书《世界历史》九年级上册
（1）根据材料一并结合所学知识回答，西罗马帝国灭亡于何时？法兰克王国的建立者是谁？
（2）材料二中西欧的封君封臣制与中国西周时期的分封制有何不同？
（3）材料三中的“教会”最早成立于何时何地？结合所学知识思考，查理与教会之间的关系反映了什么历史信息？
排演历史情景剧
编写“封君与封臣”的剧本，排演一出历史情景剧，由3人分别饰演国王、大封建主、小封建主，表演封君与封臣关系形成的仪式。
第7课　基督教的兴起和法兰克王国
知识梳理
知识点1　1.1　2.巴勒斯坦　
知识点3　1.土地的封赐　
3.契约意义　
知识点4　1.查理　
2.“什一税”　
3.“查理曼帝国”　
4.意大利
典例解析
例1　C
例2　D
变式训练
1.B　2.A
课时作业
基础巩固
1.D　2.D　3.B　4.A　5.A　6.D
素养提升
7.B　【解析】1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，基督教诞生。巴勒斯坦位于亚洲。故B项正确。
8.A　9.C
10.（1）476年。克洛维。
（2）封君封臣制维护的是封建统治阶级的利益，分封制维护的是奴隶主阶级的利益；封君只能管辖自己的封臣，不能越级管辖封臣的封臣；分封制下所有的下属都要接受周天子的统治和管理；封君与封臣之间是一种基于权利和义务的契约关系，以土地的封赐为纽带；分封制的依据是血缘关系远近和功劳大小，分封对象仅限于宗亲、功臣和古代帝王的后代。
（3）1世纪的巴勒斯坦地区。反映了王权和教权相互利用。