第11课　古代日本 学案（含答案）

第四单元　封建时代的亚洲国家
第11课　古代日本
@情境导学
想一想
《汉书·地理志》记载：“乐浪海中有倭人，分为百余国，以岁时来献见云。”《后汉书·东夷列传》记载，光武帝建武中元二年（57年），倭奴国奉贡朝贺，光武帝刘秀赐以印绶“汉倭奴国王金印”。隋唐时期，中日文化交流达到鼎盛。
@知识梳理
填一填
知识点1　6世纪前的日本
1.统一：1—2世纪，日本有100多个小国。5世纪，在本州中部兴起的 政权基本实现了统一。
2.统治：大和国的最高统治者称为“大王”，王室和贵族各有自己的私有领地。领地上的居民以“部”的形式组织生产， 是贵族的私有民，地位近似于奴隶。
知识点2　大化改新
1.背景：6—9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。大和皇族中的改革派发动宫廷政变， 即位，年号大化。
2.时间：从646年开始，日本仿效 的典章制度，进行了一系列改革，史称 。后大和正式改称日本国。
3.主要内容
（1）政治上，建立以天皇为中心的 制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。
（2）经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归 ，成为公地、公民；国家将 分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。
4.意义：大化改新使日本发展成为一个中央集权制的 。
知识点3　幕府统治
1.背景
（1）大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，建立庄园。中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动荡。
（2）地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为 。
2.概况
（1）建立：12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入近700年的 统治时期。
（2）特点：幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但实际上天皇大权旁落，成为一种礼仪性的摆设， 实际上把持着国家大权。
幕府统治时期，天皇大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。武士效忠的是自己的主公，而不是国家。
日本从政治、经济、思想、文化等方面全方位学习唐朝。如钱币制式模仿了开元通宝，行政机构的设置参考了三省六部制，根据汉字书法草书和楷书创造了平假名和片假名，仿长安城规制建立平城京、平安京等。通过大化改新，日本建立了以天皇为中心的中央集权制，从奴隶社会过渡到封建社会。
@典例解析
练一练
　　例1　“改革统治机构，建立京师和地方行政机构（国、郡、里）……施行班田收授法……”是7世纪日本某次改革的主要内容。这次改革使日本（　 　）
A.建立了中央集权制的封建国家
B.走上了资本主义发展道路
C.很大程度上限制了天皇的权力
D.形成了封建庄园
【点悟】 根据题干信息“京师和地方行政机构（国、郡、里）”“班田收授法”“7世纪”“日本”并结合所学知识可知，材料叙述的是日本大化改新。日本通过学习中国唐朝的典章制度，进行大化改新，使日本从一个落后的奴隶制国家发展成为中央集权制的封建国家。
例2　关于幕府统治时期的日本，下列说法中错误的是（　 　）
A.幕府与天皇朝廷并存
B.武士效忠的对象不是国家，而是他的主公
C.幕府将军实际上把持着国家大权
D.天皇掌握国家的最高权力
【点悟】 幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存。幕府将军名义上由天皇任命，但实际上天皇大权旁落，成为一种礼仪性的摆设，幕府将军实际上把持着国家的大权。
变式训练
1.[2024新疆中考]日本平城京和唐朝长安城的宫城都坐北朝南，都有东西两市、棋盘式街道，甚至连名称与走向都相似。能够解释这一现象的是（　 　）
A.大和政权的建立 B.幕府统治的强化
C.大化改新的影响 D.明治维新的推动
2.[2023南宁期中]幕府统治，又名“武家政治”，表现为军人以“挟天子以令诸侯”的方式进行统治。这反映了当时日本的实际掌权者是（　 　）
A.天皇 B.首相
C.幕府将军 D.武士
@课时作业
（建议用时：20分钟）　　测一测
1.[2023山东济南调研]中国古书这样记载6世纪前的日本：“乐浪海中有倭人，分为百余国……”5世纪基本统一“百余国”的政权是（　 　）
A.大和 B.高丽 C.琉球 D.新罗
2.大和国的王室和贵族各有自己的私有领地，在领地上进行劳动的居民被称为（　 　）
A.佃农 B.奴隶 C.部民 D.农奴
3.“大化改新前，中央贵族之间争权夺利，豪强贵族权倾朝野。大化改新在中央设置二官八省，在地方设国、郡、里三级，官吏由中央任免。”材料体现了改革的目的是（　 　）
A.挽救民族危机 B.发展封建经济
C.加强中央集权 D.维护幕府统治
4.[2023吉林期末]7世纪中期，日本发布改新诏书，凡皇室贵族领有的土地（屯仓、田庄）和人民（部民、部曲）一律收归国家……实行班田收授法，政府每隔　　　　年编造户籍，分发土地（　 　）
A.3 B.4 C.5 D.6
5.阅读下表，空白处应填入的内容是（　 　）
时间 事件 影响
5世纪 大和政权兴起 统一的奴隶制国家建立
646年 大化改新
12世纪晚期 设幕府于镰仓 日本进入幕府统治时期
A.日本由原始社会过渡到奴隶社会
B.日本由奴隶社会过渡到封建社会
C.推动日本实现了初步统一
D.使日本走上对外扩张的道路
6.　 跨学科·语文 [2024驻马店期中]6世纪起，中国文化大规模传入日本，日本仿效唐朝的典章制度，进行改革，积极吸收中国文化。下列选项中能反映这一现象的是（　 　）
A.洛阳家家学胡乐 B.千金散尽还复来
C.冲天香阵透长安 D.唐风洋溢奈良城
7.723年，日本太政官奏：“百姓渐多，田地窄狭。望请劝课天下，开辟田畴。其有新造沟池营开垦者，不限多少，给传三世。若逐旧沟池，给其一身。”天皇准奏。这（　 　）
A.反映了灌溉技术进步
B.动摇了土地公有原则
C.体现了天皇地位提高
D.推动了庄园制度发展
8.[2023益阳期末]武士是日本以武艺为专业的社会阶层，是日本封建社会平安时代中期以后统治阶级的忠实仆从。武士集团形成的原因是（　 　）
A.中央集权进一步加强
B.庄园的形成与壮大
C.幕府政治开始
D.西方殖民者入侵日本
9.12世纪晚期，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓，日本由此进入了近700年的幕府统治时期。这一时期日本的政治特点是（　 　）
A.建立了以天皇为中心的中央集权制度
B.天皇与幕府轮流治理国家
C.班田制逐渐被庄园制所取代
D.幕府将军把持着国家大权
10.　 学科融合 阅读下列材料，回答问题。
材料一　商鞅被任命为左庶长，以颁布《垦草令》为起端，先后两次推行变法。变法内容主要包括：废井田开阡陌，实行土地私有制；推行小家庭制度，重农抑商，奖励耕织；废除世卿世禄制，奖励军功；推行县制，加强中央集权；实行连坐制度，轻罪重刑；统一度量衡等。
——摘编自张俊伟《商鞅变法：不为人关注的另一面》
材料二　8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。
——义务教育教科书《世界历史》九年级上册
材料三　大化二年（646年），孝德天皇发布改新诏书：凡皇室、贵族领有的土地（屯仓、田庄）和人民（部民、部曲）一律收归国家，成为“公地”“公民”。
——摘编自武安隆《浅论大化改新》
（1）根据材料一并结合所学知识回答，商鞅变法的目的是什么？哪一条内容最能体现商鞅变法的性质？
（2）材料二中“封君”与“封臣”之间是一种怎样的关系？
（3）材料三中的土地改革对日本产生了什么影响？上述三则材料中的改革有什么共同点？
探寻中国文化交流史实
查阅相关资料，了解日文是怎样产生、发展和成熟的？除了文字，你还能举出中日文化交流的其他史实吗？
第11课　古代日本
知识梳理
知识点1　1.大和　
2.部民　
知识点2　1.孝德天皇　
2.唐朝　“大化改新”　
3.中央集权　国有　土地　
4.封建国家　
知识点3　1.“武士”　
2.幕府　幕府将军
典例解析
例1　A
例2　D
变式训练
1.C　2.C
课时作业
基础巩固
1.A　2.C　3.C　4.D　5.B
素养提升
6.D　7.B　8.B　9.D
10.（1）目的：富国强兵。废井田开阡陌，实行土地私有制。
（2）以土地的封赐为纽带，权利与义务交织在一起的契约关系。
（3）影响：将土地、部民收归国有，建立了封建土地制度。共同点：都是封建性质的改革；都促进了社会的进步。（符合题意即可）