第四单元　封建时代的亚洲国家 单元主题复习学案（含答案）

第四单元主题复习
@单元时空线索
串联历史时序
【找一找】填写对应序号：日本大化改新开始（　 　）；伊斯兰教创立（　 　）
时代特征 政治：日本通过大化改新，发展成为中央集权制的封建国家。穆罕默德创立伊斯兰教，推动阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的建立 文化：日本派遣唐使来华，学习唐朝的典章制度，推动大化改新。阿拉伯帝国在数学、医学、文学等方面取得了辉煌成就；阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色
@单元知识架构
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一、亚洲国家封建化的特点
古代日本 阿拉伯帝国
背景 奴隶制下私地、部民的生产形式阻碍了国家的发展；日本仰慕中国唐朝的先进文化 阿拉伯半岛四分五裂，社会矛盾重重；穆罕默德创立伊斯兰教，推动了阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的建立
方式 自上而下的封建化改革 宗教传播和武力统一
制度 君主专制中央集权制度 哈里发中央集权统治
共同点 亚洲国家封建专制统治的根基比西欧更深，中央对地方的控制力更强，东方专制君主（皇帝、天皇、哈里发等）的权力也比西欧的国王大得多
二、世界三大宗教
佛教 基督教 伊斯兰教
创始人 　①　 耶稣 穆罕默德
产生时间 公元前6世纪 1世纪 　③　
产生地点 古印度 　②　 阿拉伯半岛
传播过程 公元前3世纪后，佛教开始向外传播，先后传入中国、朝鲜、日本及东南亚国家 4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播 随着阿拉伯帝国的对外扩张，伊斯兰教传播到世界其他地区
【填一填】① ；② ；③
时空观念
世界古代史上地跨欧、亚、非三洲的大帝国
@单元考点扫描
扫描核心考点
考点1　大化改新
1.6—9世纪，日本积极吸收中国文化。据《日本书纪》记载，孝德天皇想把日本建成一个统一的、中央集权的大帝国，所以他领导了一场革新运动。这场运动史称（　 　）
A.“大化改新” B.“明治维新”
C.“贞观之治” D.“伯里克利改革”
2.[2023潍坊期末]下表内容为日本大化改新前后的部分举措。这些举措的实施（　 　）
大化元年 （645年） 向各地派遣国司和使者造田籍、校田亩；没收诸国武器，禁止卖地或任意兼并
大化二年 （646年） 全国的土地和人民收归国有，实行班田收授法与租庸调制
大化五年 （649年） “置八省百官”，建立中央机构。地方设国、郡、里，分别由国司、郡司、里长治理
A.确立了近代天皇制度 B.强化了中央集权统治
C.维护了武士集团利益 D.削弱了幕府将军权力
3.情境模拟 [2024宜春月考]山田一郎是生活在孝德天皇统治中期的农民，下列史事中他可能经历的是（　 　）
A.成为某贵族的私有民 B.耕地不能终生使用，也不能买卖
C.赋税名目繁多，苦不堪言 D.在地方豪强的庄园中耕作
4.　 论述题 阅读下列材料，回答问题。
材料　由于日本有向中国文化借用某些东西的悠久传统，因而19世纪再同样地借用西方世界的东西时，发生的冲突较少，痛苦较小。过去，日本以“日本精神，中国知识”为口号，适应了经过挑选的中国文化的某些东西。现在，日本又以“东方道德，西方技艺”为口号，向西方借用了它所盼望的东西。
——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪（下册）》
（1）材料中日本向中国文化“借用某些东西”指的是哪一历史事件？
（2）根据材料并结合古代史的相关知识，围绕“改革与发展”这一主题展开论述，写一篇150字左右的历史小论文。（要求：题目自拟，观点明确，史论结合，条理清晰）
考点2　阿拉伯帝国与阿拉伯文化
5.[2023菏泽中考改编]它是当时世界上疆域最辽阔的帝国，下面是其疆域示意图。“它”是（　 　）
A.亚历山大帝国 B.罗马帝国
C.拜占庭帝国 D.阿拉伯帝国
6.[2024河南中考]12世纪，阿拉伯人的著作《积分和方程计算法》《医典》等传入欧洲，并成为欧洲各大学的教科书。由此可见，古代阿拉伯（　 　）
A.统治疆域辽阔 B.翻译事业兴盛
C.文化成就显著 D.大学教育普及
7.[2023南宁模拟]《一千零一夜》中有许多与中国有关的故事，《基督教商人的故事》中的基督教商人、《裁缝的故事》中的巴格达青年、《懒汉克辽尼和铜城的故事》中的商人都因经商到达中国。这些故事证明阿拉伯人（　 　）
A.传播文化，敢于冒险
B.重视商业，沟通中西
C.开展贸易，学习科技
D.善于创作，重视知识
第四单元主题复习
单元时空线索
②　①
单元知识架构
乔达摩·悉达多（释迦牟尼）　巴勒斯坦地区　7世纪初
单元考点扫描
考点1
1.A　2.B
3.B　【解析】根据题干中的时间限定词“孝德天皇统治中期”并结合所学知识可知，这一时期日本正在进行大化改新。经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民，A、D两项不符合史实；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖，B项正确；统一赋税，C项不符合史实。
4.（1）大化改新。
（2）（示例）观点：改革是促进社会发展进步的强大动力。
论述：古往今来，通过改革扫除阻碍生产力发展的旧思想、旧制度，从而促进社会发展进步的例子不胜枚举。
为了实现富国强兵，在争霸战争中取胜，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。商鞅推行了一系列行之有效的改革措施，极大地增强了秦国的国力，提高了军队的战斗力，为以后秦统一中国奠定了基础。
北魏统一北方后，社会矛盾仍旧很尖锐。孝文帝即位后，立志用文治移风易俗。他主张学习汉族先进文化，推行说汉语、穿汉服、改汉姓、与汉人贵族通婚等措施。这次改革促进了民族交融，也增强了北魏的实力。
5世纪时，大和政权基本实现了统一，但土地和部民属于贵族私有，日本仍是一个落后的奴隶制国家。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
总结：综上所述，改革是推动社会发展进步的强大动力。我们要从实际出发，从国情出发，勇于改革创新。（言之有理即可）
考点2
5.D　6.C　7.B