课件13张PPT。2.1实验：探究小车速度随时间变化的规律学习重难点
打点计时器的使用
纸带数据的处理（求速度）
v-t图象的分析实验器材【巩固训练】2．下列所给的器械材中，本实验所需的有 ，为了达到实验目的，还缺少 。
①打点计时器 ②天平 ③直流电源 ④细绳 ⑤纸带 ⑥小车⑦钩码 ⑧秒表 ⑨一端带有滑轮有木板①④⑤⑥⑦⑨ 刻度尺、交流电源 实验步骤及注意事项调整滑轮的高度，使细线与长木板平行【巩固训练】3．关于用打点计时器研究小车在重物牵引下运动的实验操作，下列说法不正确的是（ ）
A．长木板不能一端高一端低
B．在释放小车前，小车应紧靠在打点计时器处
C．应先接通电源，待打点稳定后再释放小车
D．要在小车到达滑轮前使小车停止运动，再断开电源 A数据处理1.纸带处理：点迹清晰，舍掉开头一些过于密集的点。
选取计数点，每打5个点（每隔5个时间间隔）取1个计数点。计时起点，t=0，v≠02.瞬时速度：用一段时间的平均速度表示这段时间中间时刻的瞬时速度。5班G6B27班G4A18班G4A2如无要求，结果保留两位小数。间距越来越小加速度带负号×针对训练3.作出v-t图象单位5班G4A18班G6B1单位拒绝用铅笔探究点三问题3：离直线太远的原因是：实验误差太大，应把该点舍弃。
偏离不远的点，应尽可能多的落在直线上，不在直线上的应使偏上偏下的要均匀。4.实验结论
（1）v-t图象是一条倾斜的直线，说明小车速度均匀增加的变速直线运动。（2）纵轴截距：开始计时时小车的速度值。
（3）图线斜率反映小车速度变化的快慢，斜率大，说明速度变化得快，即加速度大。【针对训练】15班G2B17班G9A28班G1B2a做匀速直线运动，速度为15m/s；
b做初速度为零，加速度为1.75 m/s2的匀加速直线运动；
c做初速度为4m/s，加速度为0.67 m/s2的匀减速直线运动，6s末时速度为0。 【针对训练】3【巩固训练】1．4m/s、16m/s、1.5 m/s2。
2．①④⑤⑥⑦⑨、刻度尺、交流电源。
3．A
4．C
5．B
6．A课件14张PPT。2.1实验：探究小车速度随时间变化的规律学习重难点
打点计时器的使用
纸带数据的处理（求速度）
v-t图象的分析展示安排实验器材【巩固训练】2．下列所给的器械材中，本实验所需的有 ，为了达到实验目的，还缺少 。
①打点计时器 ②天平 ③直流电源 ④细绳 ⑤纸带 ⑥小车⑦钩码 ⑧秒表 ⑨一端带有滑轮有木板①④⑤⑥⑦⑨ 刻度尺、交流电源 实验步骤及注意事项调整滑轮的高度，使细线与长木板平行【巩固训练】3．关于用打点计时器研究小车在重物牵引下运动的实验操作，下列说法不正确的是（ ）
A．长木板不能一端高一端低
B．在释放小车前，小车应紧靠在打点计时器处
C．应先接通电源，待打点稳定后再释放小车
D．要在小车到达滑轮前使小车停止运动，再断开电源 A数据处理1.纸带处理：点迹清晰，舍掉开头一些过于密集的点。
选取计数点，每打5个点（每隔5个时间间隔）取1个计数点。计时起点，t=0，v≠02.瞬时速度：用一段时间的平均速度表示这段时间中间时刻的瞬时速度。在《探究小车速度随时间变化的规律》实验中，得到的纸带如图所示。按时间顺序取0、1、2、3、4、5六个点。用尺量出1、2、3、4、5点到0点的距离分别是：(单位：cm) 8.78 16.08 21.87 26.16 28.94。由此可求出2点的瞬时速度v=______m/s，打4点时的速度是 ，物体的加速度a=______m/s2,物体做_______运动。（所标点间有4个点未画出） 【针对训练】20.65、0.35m/s、-1.5、减速 0 1 2 3 4 5 6如无要求，结果保留两位小数。3.作出v-t图象单位单位拒绝用铅笔探究点三问题3：离直线太远的原因是：实验误差太大，应把该点舍弃。
偏离不远的点，应尽可能多的落在直线上，不在直线上的应使偏上偏下的要均匀。4.实验结论
（1）v-t图象是一条倾斜的直线，说明小车速度均匀增加的变速直线运动。（2）纵轴截距：开始计时时小车的速度值。
（3）图线斜率反映小车速度变化的快慢，斜率大，说明速度变化得快，即加速度大。【针对训练】1【巩固训练】1．4m/s、16m/s、1.5 m/s2。
2．①④⑤⑥⑦⑨、刻度尺、交流电源。
3．A
4．C
5．B
6．A教材P33 - 33.为研究实验小车沿斜面向下运动的规律，把打点计时器纸带的一端固定在小车上，小车拖动纸带运动时，纸带上打出的点如图所示。 （1）某同学用以下方法绘制小车的图象。先把纸带每隔0.1s剪断，得到若干短纸条。再把这些纸条并排贴在一张纸上，使这些纸条下端对齐，作为时间坐标轴，标出时间。最后将纸条上端中心连起来，于是得到图象。请你按以上办法(用一张薄纸压在图上，复制得到纸带)绘制这个图象。
（2）这样做有道理吗?
说说你的看法。
