课件9张PPT。【问题导学】1．接触 接触力 弹力 摩擦力
2．力 形状 体积 形变后撤去作用力时能够恢复原状 作用力 不能恢复原来的形状
3．形变 恢复原状 接触 力的作用 支持力 压力 绳的拉力
4．形变的大小 形变 形变 3.2 弹力北京奥运冠军张娟娟在射箭比赛中刺激的休闲运动——蹦极号称梦之队的中国跳水女队在3米板跳水比赛中物体的形变一般可以分为： 认识形变一、形变（deformation) :1、定义：物体在力的作用下形状或体积的改变。2、分类：（1）弹性形变：物体在发生形变后能够恢复原状。（2）塑性形变：物体在形变后不能恢复原状。3、弹性限度：如果形变过大，超过一定的限度，撤去外力后，物体就不能完全恢复原来的形状，这个限度叫做弹性限度。 有一些物体眼睛根本观察不到它的形变，
比如一些比较坚硬的物体，但是这些物体
都有形变，只不过形变很微小。4、微小形变：二、弹力（elastic force) :1、定义：发生形变的物体由于要恢复原状，对与它接触的物体所产生的力叫做弹力。 受力物体施力物体原因2、产生条件：探究点一受力物施力物受力物施力物F1产生原因：书的形变对桌面产生向下的弹力F2产生原因：桌面的形变对书产生向上的弹力（1）接触（2）（弹性）形变判断弹力有无的方法：假设法：假设移走接触物，看研究对象是否保持原来的状态。若能，说明没有弹力；若不能，说明有弹力。绳子拉力无探究点二问题2有无有无无3、大小：与物体发生的形变有关，与形变物体的弹性有关。探究点二问题34、作用点：5、方向：受力物体的接触面（1）支持力和压力：垂直于接触面，指向被支持或被压的物体（2）轻绳：沿绳并指向绳收缩的方向（3）轻杆：可对接触的物体产生沿杆的支持力和压力或不沿杆的弹力（由状态分析）（4）轻弹簧：沿弹簧轴线，指向弹簧恢复形变的方向课件9张PPT。3.2 弹力学习重难点
弹力的产生
弹力的有无及方向判断
胡克定律【针对训练】1．下列情况下，属于弹性形变的是（ ）
A．撑杆跳高运动员起跳时，撑杆的形变
B．当你坐在椅子上时，椅面发生的微小形变
C．铝桶被砸扁 D．弹簧被用力拉直
2．下列说法正确的是（ ）
A．坚硬的物体一定不能发生形变
B．用力压桌子，虽然肉眼看不出，但桌面一定发生形变
C．两物体相互接触就一定能产生相互作用的弹力
D．两物体之间有弹力作用，物体不一定发生形变
3．书放在桌面上，会受到桌子对它的弹力的作用，产生这个弹力的直接原因是（ ）
A．书的形变 B．桌面的形变
C．书受到的重力 D．桌面受到的重力√√√√探究点二问题35、方向：（1）支持力和压力：垂直于接触面，指向被支持或被压的物体（2）轻绳：沿绳并指向绳收缩的方向（3）轻杆：可对接触的物体产生沿杆的支持力和压力或不沿杆的弹力（由状态分析）（4）轻弹簧：沿弹簧轴线，指向弹簧恢复形变的方向三、胡克定律（Hooke law ) :1、实验研究（1）实验目的：探究弹力和弹簧伸长量的关系（2）实验原理：（3）实验器材：轻质弹簧(一根)，钩码(一盒)，刻度尺，铁架台，重垂线，坐标纸。（4）实验过程：①测弹簧长度时，一定要在弹簧竖直悬挂且处于静止状态时测量
②所挂钩码不要过重，以免弹簧被过分拉伸，超出它的弹性限度
③测量弹簧的总长度弹簧弹力F/N弹簧伸长x/cm探究点三（1）表中有一个数据记录不规范，不规范的数值为8.3。由表可知所用刻度尺的最小分度为1mm。 （2）根据实验数据在坐标系中作出弹力F跟弹簧伸长量x关系的图象。 大小等于钩码的重力原长（5）数据处理：作出弹力F跟弹簧伸长量x关系的图象。 （6）实验结论：弹簧的弹力与弹簧的伸长量成正比?F?x2、内容：在弹性限度内，弹簧弹力的大小F与弹簧的伸长（或缩短）量x成正比。【针对训练】6．将一根原长为40cm、劲度系数为100N/m的弹簧拉长为45cm，此时弹簧的弹力为( )
A．45N B．40N C．85N D．5N√2.如图所示，弹簧秤和细线的重力及一切摩擦不计，物重G=1N，则弹簧秤A和B的示数分别为( )
A．1N，0 B．0，1N
C．2N，1N D．1N，1N√【巩固训练】课件10张PPT。选择题实验题计算题1.知其然不知其所以然2.注重形式而不注重本质3.2 弹力学习重难点
弹力的产生
弹力的有无及方向判断
胡克定律【针对训练】1．下列情况下，属于弹性形变的是（ ）
A．撑杆跳高运动员起跳时，撑杆的形变
B．当你坐在椅子上时，椅面发生的微小形变
C．铝桶被砸扁 D．弹簧被用力拉直
2．下列说法正确的是（ ）
A．坚硬的物体一定不能发生形变
B．用力压桌子，虽然肉眼看不出，但桌面一定发生形变
C．两物体相互接触就一定能产生相互作用的弹力
D．两物体之间有弹力作用，物体不一定发生形变
3．书放在桌面上，会受到桌子对它的弹力的作用，产生这个弹力的直接原因是（ ）
A．书的形变 B．桌面的形变
C．书受到的重力 D．桌面受到的重力√√√√（1）支持力和压力：垂直于接触面，指向被支持或被压的物体5、方向：（2）轻绳：沿绳并指向绳收缩的方向（3）轻杆：可对接触的物体产生沿杆的支持力和压力或不沿杆的弹力（由状态分析）（4）轻弹簧：沿弹簧轴线，指向弹簧恢复形变的方向探究点二问题3三、胡克定律（Hooke law ) :1、实验研究（1）实验目的：探究弹力和弹簧伸长量的关系（2）实验原理：（3）实验器材：轻质弹簧(一根)，钩码(一盒)，刻度尺，铁架台，重垂线，坐标纸。（4）实验过程：①测弹簧长度时，一定要在弹簧竖直悬挂且处于静止状态时测量
②所挂钩码不要过重，以免弹簧被过分拉伸，超出它的弹性限度
③测量弹簧的总长度弹簧弹力F/N弹簧伸长x/cm探究点三（1）表中有一个数据记录不规范，不规范的数值为8.3。由表可知所用刻度尺的最小分度为1mm。 （2）根据实验数据在坐标系中作出弹力F跟弹簧伸长量x关系的图象。 大小等于钩码的重力原长（5）数据处理：作出弹力F跟弹簧伸长量x关系的图象。 （6）实验结论：弹簧的弹力与弹簧的伸长量成正比2、内容：在弹性限度内，弹簧弹力的大小F与弹簧的伸长（或缩短）量x成正比。【针对训练】6．将一根原长为40cm、劲度系数为100N/m的弹簧拉长为45cm，此时弹簧的弹力为( )
A．45N B．40N C．85N D．5N√2.如图所示，弹簧秤和细线的重力及一切摩擦不计，物重G=1N，则弹簧秤A和B的示数分别为( )
A．1N，0 B．0，1N
C．2N，1N D．1N，1N√【巩固训练】
