新人教版PEP三年级下册
Unit 2 Expressing yourself教学设计
学科 英语 年级 三年级 课型 新授课 设计者 卿小仪
课题 Unit 2 Expressing yourself 课时 第4课时
课标要求 语言能力：理解并运用核心词汇（often/her/make gifts）和句型（Do you often... Yes, I do./No, I don’t.）进行日常交流；在听、说、读、唱等活动中提升语言感知与表达能力，能在真实情境中询问和表达情感。2.文化意识：对比中西方情感表达方式差异，理解 “爱” 的多样性，尊重不同文化习惯；渗透感恩教育与家庭关系的重要性，培养文化认同与国际理解。3.思维品质：通过问题链、对比分析（如 John 与 Binbin 的表达差异）发展逻辑思维与批判性思维；借助思维导图（板书）梳理表达爱的方式，建立信息关联。4.学习能力：通过小组合作、调查任务（Interview）提升自主学习与协作能力；在迁移创新活动中（如创编对话）增强语言运用的灵活性与创造性。
教材分析 What：本课选自新人教版PEP三年级下册Unit 2 Expressing yourself。语篇主题是关于表达对父母的爱和感激之情。内容通过John和Binbin的对话展开，John经常用更开放的方式（拥抱、说“Love you!”）向家人表达爱意，而Binbin则通过微笑和制作礼物的方式来表达。Why：这篇对话的意图是教育学生如何表达对父母的感激和爱。情感态度是积极的，鼓励学生通过不同的方式（言语或行动）来表达情感。价值取向是强调家庭关系的重要性和感恩教育，培养学生的感恩之心和对父母的尊重。与此同时，让学生初步感知中外的文化差异。How：本课语篇是日常对话，展示了不同的表达爱意的方式，并最终通过赞赏来肯定这些行为，涉及短语make gifts和句型Do you often do this Yes, I do. No,I don’t. 来询问是否使用某种爱的表达方式。对话使用一般现在时，符合对话的即时性特点；词汇简单，适合小学生的语言水平；语气亲切、友好，适合学生之间的交流。
学情分析 1.自然情况：三年级学生活泼好动，喜欢歌曲、游戏和互动活动。能在图片、肢体动作等的帮助下听懂和读懂简单的小故事。在学习中乐于模仿，对英语有一定的感知能力，但注意力持续时间较短。2.已有基础：三年级上册学习过与同伴相处的词汇，如smile, share, play，在三年级下册Unit2的第一、二课时都接触过Do you... 句型。3.存在不足：学生情感类词汇储备相对匮乏，加之文化背景的隔阂，在理解中外情感表达方式的差异性上存在困难。
核心素养目标 通过本课时的学习，学生能够：1.在看、听、说、读、玩和唱的活动中，理解和掌握对话中的核心词汇与句型；2.通过对比中西方情感表达方式的差异，理解表达“爱”的方式多样性，尊重不同文化习惯；3.并在老师的指导下，通过同伴合作运用核心句型完成调查任务，培养用英语做事情的能力；4.在新的情境中，运用所学语言询问和表达自己如何向朋友、老师表达爱，提升英语学习的自主性与灵活性。完成本课时目标所需的核心语言如下：核心词汇：often, her, make gifts核心句型：Do you often ... Yes, I do. No, I don’t.
教学重点 理解和掌握对话中的核心词汇与句型；在老师的指导下，通过同伴合作运用核心句型完成调查任务，培养用英语做事情的能力。
教学难点 理解表达“爱”的方式多样性，尊重不同文化习惯；运用所学语言询问和表达自己如何向朋友、老师表达爱。
教学方法 情景教学法、任务驱动法、对比分析法、多感官教学
教学过程（教学环节可结合学科特点自行设置）
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一热身导入 1. 播放歌曲《I Love You》
提问：What’s the song about Do you love your family 1. 跟唱歌曲
2. 回答问题，激活 “爱” 的主题认知 通过音乐营造情感氛围，快速聚焦主题，调动学习兴趣。
环节二主题探究 思维启动：
提问How do you show your love to your family ，引导学生用英语或肢体动作表达，并发放爱心贴纸投票。
2. 语篇理解：
- 播放John与Binbin的对话视频，提问 How do they show their love
- 逐图引导观察并回答：Who’s that woman What do they do What doe they say
- 听录音，匹配答案：Do Mike and Binbin often say ‘Love you!’
- 自主阅读，并划出答案：How does Binbin show love
3. 对比分析：
- 读图文，匹配人物：引导学生梳理 John 与 Binbin 的表达差异，总结 Express differently, but love is the same. 1. 用贴纸投票并尝试英语表达（如 “hug”“say thank you”）
2. 观看视频、读图、听录音，抓取关键信息（如 make gifts/smile）
3. 对比归纳中西方表达差异，理解 “爱” 的多元性 通过多模态输入（视、听、读）逐步解析语篇，结合问题链引导深度思考，培养信息提取与对比分析能力，渗透文化差异认知。
环节三语言实践 1. 机械操练：
- 跟读录音，模仿语音语调
- 分组朗读对话，加入动作与情感
2. 游戏巩固：
卡片问答：学生抽取卡片，用Do you often... 句型互问互答。
3. 调查任务：
-用核心句型调查同伴表达爱的方式，完成记录。 1. 模仿朗读，注意语音准确性
2. 参与游戏，熟练运用句型
3. 结对调查，实践语言交流 通过 “从模仿到应用” 的梯度活动，实现语言知识向语用能力的转化，培养合作与交际能力。
环节四迁移创新 1. 对话创编：
提问 What about your friends and teachers How do you show your love ，引导学生创编新对话
2. 文化延伸：
再次播放歌曲，提问 What else can we do to show love ，引导从歌词中发现更多表达方式。 1. 小组合作创编对话，展示交流
2. 聆听歌曲，提取新表达 将所学语言迁移至新情境（朋友、老师），培养创造性思维与跨情境应用能力，深化 “爱” 的主题内涵。
总结评价 1. 引导学生回顾板书，总结表达爱的方式与核心句型。
2. 发放评价表，学生自评 “是否能正确使用句型”“是否理解文化差异”。 1. 复述重点内容
2. 完成自我评价 通过可视化板书强化知识框架，过程性评价及时反馈学习效果，培养元认知能力。
分层作业 基础作业： -1.Listen and repeat. 反复听读课文，大声、自豪地朗读给家人听。Read and tick. 阅读对话，评价他们的行为,在评价前打√。拓展作业：- Show your love. 对家人说一句有爱的话，为家人做一件有爱的事。
板书设计
教学反思 本节课围绕How do you show your love 展开，整体设计较为合理，符合 2022 版义务教育小学英语课程标准的要求，具有以下优点：语篇研读深入且全面：从 What、Why、How 三个维度对语篇进行剖析，精准把握了语篇主题、教育意图以及语言特点。不仅明确了对话是关于表达对父母的爱，还挖掘出背后的文化差异、感恩教育等价值，为教学目标的设定和教学活动的开展提供了有力支撑，体现了课程标准中对语篇深度解读的要求，有助于培养学生的语言能力、文化意识和思维品质 。学情分析贴合实际：充分考虑了三年级学生的自然情况、已有基础和存在不足。既关注到学生活泼好动、喜欢互动的年龄特点，又结合其英语学习的实际水平，如听说能力较弱、情感类词汇量有限等，为教学方法的选择和教学活动的设计提供了依据，确保教学能够因材施教，提高教学的针对性和有效性。教学目标明确且多元：依据课程标准的要求，从学习理解、应用实践和迁移创新三个层面设定教学目标，涵盖语言知识、文化意识、学习能力和思维品质等多个维度。例如，学生不仅要掌握核心词汇和句型，还要对比中西方情感表达方式的差异，通过小组合作完成调查任务等，符合课程标准中培养学生综合语言运用能力的理念 。教学活动丰富多样且层次分明：教学过程中设计了歌曲演唱、思考表达、观看匹配、小组调查等多种活动，与教学目标紧密结合。学习理解类活动通过多种方式引导学生理解对话内容；应用实践类活动让学生在游戏和调查中运用语言，促进语言内化；迁移创新类活动则鼓励学生在新情境中创造性地运用语言，逐步提升学生的语言能力，符合课程标准中对教学活动设计的梯度性要求。注重评价与反馈：在每个教学活动环节都设计了相应的效果评价，能够及时了解学生的学习情况，为调整教学策略提供依据。通过观察学生的回答、答题情况、参与度等多方面表现进行评价，体现了评价的多元化和过程性，符合课程标准中对教学评价的要求 。不过，本节课也存在一些可改进之处：在文化意识培养方面，可以进一步拓展文化内容，除了对比中西方情感表达方式的差异，还可引入更多相关文化背景知识，加深学生对不同文化的理解。在作业设计中，可增加一些开放性的任务，如让学生用英语展示自己为家人做的有爱的事，锻炼学生的表达能力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）(共27张PPT)
Unit 2
Expressing yourself
Part B Let’s talk&Do a survey
How do we show our feelings
珠海市香洲区第二小学
卿小仪
Be a good learner!
Look with eyes. 小眼睛，专心看。
Listen with ears. 小耳朵，认真听。
Raise your hand. 要发言，先举手。
Clap your hands. 会欣赏，给掌声。
Warm up.
Do you love your family
Think and vote.
How do you show your love to your family
(你会如何向家人表达爱？)
Love you!
Miss you!
I hug.
I help.
I make gifts.
I say "Love you!".
I say "Miss you!".
I give flowers.
Find and say.
What about John and Binbin
(John和Binbin如何向家人表达爱？)
Wu Binbin
John
Find and say.
Tips: 观看视频，找出他们表达爱的方式。
Find and say.
At the school gate...
Who's that woman
That's _______________.
John’s mum
Find and say.
At the school gate...
What do they do
They _________.
hug
Find and say.
At the school gate...
Who's that man
That's _______________.
Binbin’s dad
Find and say.
At the school gate...
What do they do
They __________________.
wave hands and smile
Find and say.
_____,Mum.
__________!
_____, Dad.
Bye
Love you
Bye
What do John and Binbin say
(John和Binbin和家人说了什么？)
Do you often say "Love you!"
Do you often say "Bye."
Yes, I do.
No, I don't.
Show your love!
Love you!
___________What about you
Do you often say that to your mum
No, I don't.
Yes, I do.
Does Mike often say "Love you!" to his mum
Does Binbin often say "Love you!" to his mum
Find and say.
Tips: 听录音，匹配他们的回答。
她
他
How does Binbin show love to his mum
(Binbin如何向妈妈表达爱？)
I often _____________.
Find and say.
Tips: 读课文，划出答案。
make her gifts
Let's learn.
What gifts does Binbin make
(Binbin给妈妈做了什么礼物？)
breakfast
a flower
a card
I often make her gifts.
_____________
That's nice.
Find and say.
Does John think it's a good way
(John认为送礼物是表达爱的好方式吗？)
Look and say.
What do I often do
(我经常做什么表达爱？)
You often_________.
Listen, point and repeat.
read correctly
发音准确
read fluently
朗读流利
read with emotions
有感情地朗读
Do you often say that to your mum
Yes, I do. What about you
No, I don’t. I often make her gifts.
That’s nice.
Bye, Dad.
Tips:
不同的语气可以传递出不同的情感，请认真感受人物说话的情感哦！
Bye, Mum. Love you!
Think and choose.
How do John and Binbin show their love
Tips: 选择正确答案。
I often say "Love you!" and hug.
I often make gifts.
A
B
C
D
A
B
C
D
John is more open.
John表达爱的方式更开放。
Binbin is more practical.
Binbin表达爱的方式更实际。
We express differently, but love is the same.
(我们有不同的表达方式,但都是有爱的。)
Sing a song.
Play a game.
Love you!
Choose one card and ask .
Do you often ...
选择一张爱心卡，向同学提问。
Do a survey.
P19
Tips: 调查同桌经常使用哪种方式表达爱。
Do you often cook
No, I don't.
How do you show your love to your parents
Make a new dialogue.
Do you often _____________
Yes, I do./No, I don't.
What about you
Yes, I do.
/No, I don't. I often _________.
That’s nice.
Hello, Jack.
Hello, Lily.
Tips: 选择一个场景，结对创编对话。
How do you show your love to your friends or teachers
场景1： Friend's birthday
make gifts
场景2： Teachers' Day
give flowers
Listen and share.
What else can we do to show our love
(我们还能如何表达爱？)
Homework
1. Show your love. 对家人说一句有爱的话，为家人做一件有爱的事。
2. Listen and repeat. 反复听读课文，大声、自豪地朗读给家人听。
3. Read and tick. 阅读对话，评价他们的行为,在评价前打√。
Choose-to-do
（选做）
Need-to-do
（必做）
Do you often _____________
Yes, I do./No, I don't.
What about you
Yes, I do.
/No, I don't. I often _________.
That’s nice.
Hello, Jack.
Hello, Lily.
They talk loudly.(响亮） They talk fluently.(流畅） They are polite. (有礼貌）
场景2： Teachers' Day
give flowers
场景1： Friend's birthday
make gifts
Do you often _____________
Yes, I do./No, I don't.
What about you
Yes, I do.
/No, I don't. I often _________.
That’s nice.
Hello, Jack.
Hello, Lily.
They talk loudly.(响亮） They talk fluently.(流畅） They are polite. (有礼貌）
