统编版（2024）2024-2025学年语文一年级下册期末积累与运用专项训练-（含答案）

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期末积累与运用专项训练-2024-2025学年语文一年级下册统编版（2024）
一、填空题
1．用“ ”给加点字选择正确的读音。
（1）门口的空（kōng kòng）地上种（zhǒng zhòng）了许多花。
（2）小学生晚上得（de děi）早点儿睡觉（jué jiào）。
（3）只（zhī zhǐ）有不断学习，才能让我感（gǎn hǎn）到快乐（lè yuè）。
2．用“○”圈出不是同一类的词语。
（1）清凉 苹果 温暖 香甜
（2）牙刷 脸盆 香皂 梳头
（3）眉毛 脖子 山腰 手臂
（4）雷电 明天 霜冻 冰霜
3．我能选择恰当的词语，并将序号填在“（ ）”里。
①阵 ②把 ③辆 ④座 ⑤只 ⑥朵
一( )小刀 一( )汽车 一( )彩云
一( )小桥 一( )兔子 一( )雷声
4．选字填空。
吗 吧 呢 呀 哪 啊
（1）燕子为什么飞得这么低( )？ （2）你到( )里了？
（3）要下雨了，我们快回家( )！ （4）你喜欢吃鱼( )？
（5）我们正忙着搬东西( )！ （6）他们玩得真开心( )！
5．快乐选一选（请将正确答案的序号填在横线上）
贝贝昨晚生病了，她打电话向张老师请假。请将下面的对话补充完整。
贝贝： 张老师：你好！我是张老师。请问你是谁呀？
贝贝： 张老师：贝贝，你有什么事吗？
贝贝： 张老师：好的。好好休息。
贝贝： 张老师：再见！
①谢谢张老师，再见！
②您好！请问是张老师吗？
③我是贝贝。
④我生病了，今天向您请假一天，可以吗？
6．古诗我会背。请选择正确答案的序号填在诗句中的括号里。
A．思故乡 B．藏踪迹 C．尖尖角 D．深千尺
E．近黄昏 F．三秋叶 G．立上头 H．送我情
（1）举头望明月，低头( )。（李白《静夜思》）
（2）夕阳无限好，只是( )。（李商隐《乐游原》）
（3）不解( )，浮萍一道开。（白居易《池上》）
（4）解落( )，能开二月花。（李峤《风》）
（5）小荷才露( )，早有蜻蜓( )。（杨万里《小池》）
（6）桃花潭水( )，不及汪伦( )。（（李白《赠汪伦》）
7．打电话。
乐乐打电话给张扬，想约他一起去图书馆，可是电话是张扬妈妈接听的。请你想象当时的情景。给下面对话作出适当的选择。
张扬妈妈：喂，你好，请问你找谁？
乐乐：
A．喂，我要找张扬。
B．您好，请让张扬接电话。
C．您好，我是张扬的同学乐乐，请问张扬在家吗？
张扬妈妈：你稍稍等一下，我去叫他。
乐乐：
A．好的，我等着。
B．好的，谢谢阿姨。
二、基础知识综合
读好习惯宣传文稿，请按要求完成问题。
我们要讲、懂礼貌。在场所，我们不要大声喧哗；到院看人，要轻声细；地铁，要给老弱孕妇等 座；去公园玩，不要攀枝，践踏坪等等。如果所有人 能注意自己的行为，我们的社会就会更加和谐。
8．写出宣传语中带拼音的汉字。
9．“喧、哗”这两个字偏旁是( )，带有这个偏旁的字大多与( )有关。根据形声字的规律，“喊”的意思最有可能与( )（填序号）有关。
A．咸味
B．嘴
C．感觉
10．“声”的读音是( )，笔顺是 ，“为”的笔顺是 。
阅读语段，完成练习。
①qiū天到了，天气②liáng了，天空中飘着一（ ）（ ）白云。我们一起来到一（ ）公园里，在③cǎo地上玩耍。有的在④jiǎng故事，有的在观察⑤yè子上的蚂蚁，还有的⑥zuò在一起画画。我发现一⑦tiáo毛毛虫正趴在一（ ）树上睡觉，就悄悄地走过去，生⑧pà惊醒了它。
11．根据拼音，写出汉字。
① ② ③ ④
⑤ ⑥ ⑦ ⑧
12．在括号里填上合适的量词。（不会写的字用拼音）
13．阅读语段，完成练习。
快乐（lè yuè）暑假去哪里？山西运城欢迎你。有关公精神诚信天下，有鹳雀楼上千古长歌，有嫘祖养蚕美丽生活，有后土祠赐福你我……
年五一小长（cháng zhǎng）假，运城成为最受欢迎的小众旅游目的地（de dì）之一，吸引了（le liǎo）来自各地的游客，为大家提供了更加多元化的游验。喜欢美食的小也可以来热闹非凡的东湖早市大饱口福，赶快来打卡吧！
(1)看拼音，写字词。
(2)请根据语段内容，为加点的字选择正确的读音画“√”。
14．看图完成练习。
（1）仔细观察图片，给图片上的人物找到相对应的动作，连一连。
①拔 ②打 ③拍 ④扔 ⑤跑
（2）读一读下面文字，把字词工整地写在田字格里，再选择相应的动作把序号填在括号里。
今天天气朗，学操场上人来人热闹，同学们有（ ）沙包的、（ ）篮球的、踢球的、（ ）皮球的，还有（ ）河的、跑步的、就连天的小鸟也在凑热闹。每天锻炼真好！
制定作息时间表。
班级作息时间表
7:00 起chuánɡ　洗脸　吃早餐
7:30 zuò公共汽chē去上学
11:45-13:50 吃午餐　午休
17:30 整理wén具、书bāo　放学
18:00 吃晚餐　家庭活动
19:00 写作业
21:00 准备睡觉
15．用“√”选出加点字的读音。
脸（niǎn　liǎn） 共（ɡònɡ　ɡōnɡ） 汽（qì　qī）
具（jù　　jǜ） 准（jǔn　 zhǔn） 睡（suì　shuì）
16．根据表里的拼音，写出汉字。

17．容容添加了一条内容，请你根据拼音补充完整。
20:00和们一起。
18．如果是你会添加什么内容呢？
20:00
19．我们写下出发路途中的见闻。
早晨，空（kòng kōng）气新，我们一起出发，一路上。此刻在窗外，茂盛，鸟语。经过路边一片荷塘，老师我们下来，说：“大家得（de děi）看看这美丽的风景。”我们看到刚刚开放的荷花，都感觉（jiào jué）。园园陶醉地：“小荷才露，蜻蜓。”
(1)请借助拼音写出田字格里的汉字。
(2)用“√”画出段落中加点多音字的正确读音。
(3)园园说出的古诗你可以填写完整吗？请在田字格中写出来。
三、综合性学习
实践：辅导员老师请你帮忙安排一次去水上森林的中队活动，请根据兴化这一周的天气情况，完成练习。
4月1日 （今天）★ 4月2日 （周二） 4月3日 （周三） 4月4日 （周四） 4月5日 （周五） 4月6日 （周六） 4月7日 （周日）
20-23℃ 20-25℃ 19-27℃ 19-28℃ 21-26℃ 21-28℃ 22-25℃
20．表格中的今天是周_____，周四的天气情况是_____（　　）
A．一 雨天 B．二 多云 C．一 晴天
21．根据日期来看，你觉得这次活动适合选择（　　）主题。
A．“播种春天”劳动实践 B．观察“秋天落叶”的变化
22．辅导员老师想在周五带领大家去水上森林举行劳动实践活动，你觉得合适吗？为什么？
我觉得 ，因为 。
我能读懂通知。
通知
6月26日下午5点，请各班合唱队员到三楼报告厅集合，参加“庆祝建党百年”合唱比赛排练。
光明小学少先队大队部
6月25日
23．通知所说的事情是什么？请你用“ ”画出来。
24．通知什么人参加？请你用“﹏﹏﹏”画出来
25．通知的活动地点是哪里？请你圈出来。
26．通知什么时候参加活动？请你写在下面的横线上。
四、句子训练
27．例：要是能赶上公共汽车，我就不会迟到了。（用加点词语造句）
28．照样子，写句子。
(1)例：荷叶圆圆的，绿绿的。 香蕉 ， 。
(2)例：小龙在家里（认真地）读书。 小鸭子 ( )游泳。
29．我能照样子，写一写。
（1）例：小鸟唱歌。 小鸟在树上唱歌。 小鸟开心地在树上唱歌。
小明写字。
小明 写字。
小明 写字。
（2）例:树很孤单，喜鹊也很孤单。
很 ， 也很 。
30．我会按要求写句子。（不会写的字用拼音代替）
（1）例：妈妈正忙着做饭呢！
正 ！
（2）例：小白兔拔萝卜。小白兔弯着腰在菜园里拔萝卜。
小蜜蜂采蜜。
小蜜蜂 采蜜。
《期末积累与运用专项训练-2024-2025学年语文一年级下册统编版（2024）》参考答案
1．（1）kòng zhòng
（2）děi jiào
（3）zhǐ gǎn lè
【详解】本题考查字音的辨析。
（1）空：读kōng，不包含什么，没有内容。读kòng，使空，腾出来；闲着，没被利用的。
空地：kòng dì，没有被利用的土地。故读“kòng”。
种：读zhǒng，植物果实中能长成新植物的部分，又泛指生物传代繁殖的物质；读zhòng，把种子或幼苗等埋在泥土里使生长。
“种了许多花”意思是把花种子埋在泥土里使生长，故读“zhòng”。
（2）得：读de，用在动词或形容词后的连接补语，表示效果或程度。读děi，必须，须要； 极舒服，极适意。
“晚上得早点儿睡觉”意思晚上需要早点儿睡觉，故读“děi”；
觉：读jué，人或动物的器官受刺激后对事物的感受辨别。读jiào，睡眠（从睡着到睡醒）。
睡觉：shuì jiào，意思是在睡眠状态中休息或睡醒。故读“jiào”。
（3）只：读zhī ，量词；单独的，极少的。读zhǐ，仅仅，惟一；表示强调限于某个情况或范围；表示限于某个范围。
只有：zhǐ yǒu，唯有。故读“zhǐ”。
感到：gǎn dào，意思是感知到，也可以说是知到。故读“gǎn”。
乐：读lè，欢喜，快活。读yuè，声音，和谐成调的。
快乐：kuài lè，快乐是人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满足，是从内心由内到外感受到一种非常舒服的感觉。比喻人的一种开心、高兴的状态。故读“lè”。
2．（1）苹果
（2）梳头
（3）山腰
（4）明天
【详解】本题考查词语排列归类。
（1）“清凉、温暖、香甜”都是形容感受或味道的词，而“苹果”是一种水果，故选“苹果”。
（2）“牙刷、脸盆、香皂”都是洗漱用品，“梳头”是一个动作，故选“梳头”。
（3）“眉毛、脖子、手臂”都是人体的部位，“山腰”指山的中间部分，故选“山腰”。
（4）“雷电、霜冻、冰霜”都是自然现象，“明天”是表示时间的词汇，故选“明天”。
3． ② ③ ⑥ ④ ⑤ ①
【详解】本题考查量词的运用。
①阵：量词。表示事情或动作经过的段落。
②把：量词。用于有把手的器具或物品。
③辆：量词。用于计算车类。
④座：量词。用于有底座的较大或固定的物体。
⑤只：量词。用于动物（多指飞禽、走兽）。
⑥朵：量词。用于花或花朵形状的东西。
小刀：小的刀，指加工各种外表面的刀具。常与量词“把”搭配，故选②。
汽车：一种交通工具，用内燃机做发动机，主要在公路上或马路上行驶，通常有四个或四个以上的轮子。常与量词“辆”搭配，故选③。
彩云：由于折射日光而呈现彩色的云，以红色为主。常与量词“朵”搭配，故选⑥。
小桥：指小型的桥梁。常与量词“座”搭配，故选④。
兔子：小型动物，兔的通称。常与量词“只”搭配，故选⑤。
雷声：打雷的声音，通常是连续的、多变的声响。所以常与量词“阵”搭配，故选①。
4． 呀 哪 吧 吗 呢 啊
【详解】本题考查对语气词的掌握。
语气词是表示语气的虚词，常用在句尾或句中停顿处表示种种语气。常见的语气词有：了、么、呢、吧、啊。语气词：附着在词语、句子末，表示语气。
吗：助词，表疑问，用在一般直陈句尾。
吧：句末语气助词。
呢：用在疑问句的末尾，表示疑问的语气。
呀：表示惊异。
哪：疑问代词。
啊：用在感叹句末，表示增强语气。
（1）结合语境，用于表示疑问，语气较轻。故选“呀”。
（2）结合语境，用于询问地点，表示疑问。故选“哪”。
（3）结合语境，用于建议或请求，语气较为缓和。故选“吧”。
（4）结合语境，用于一般疑问句，表示询问。故选“吗”。
（5）结合语境，表示动作正在进行中，语气自然。故选“呢”。
（6）结合语境，用于感叹句，表示感叹或强调。故选“啊”。
5． ② ③ ④ ①
【详解】本题考查口语交际。
根据语境可知，这是贝贝向老师打电话请假。首先，贝贝拨打电话后，通常会先确认对方的身份，因此她可能会说：“您好！请问是张老师吗？”，故选②。
结合“你好！我是张老师。请问你是谁呀？可知，”张老师确认了自己的身份并询问贝贝是谁，贝贝回答：“我是贝贝。”，故选③。
然后，贝贝说明她打电话的原因，即她生病了需要请假。故选④。
讲述自己的请假理由以后，贝贝需要征求老师意见，老师同意以后，贝贝会表示感谢并结束对话，故选①。
6． A E B F C G D H
【详解】本题考查诗句的默写。
（1）书写时注意“思、故”的正确写法。
（2）书写时注意“近、昏”的正确写法。
（3）书写时注意“藏、迹”的正确写法。
（4）书写时注意“秋”的正确写法。
（5）书写时注意“角、头”的正确写法。
（6）书写时注意“深、我”的正确写法。
7． C B
【详解】本题考查口语交际。
对于乐乐第一次回应张扬妈妈的对话选择，我们需要考虑的是如何既礼貌又清晰地表达自己的来意。
A．“喂，我要找张扬”虽然直接，但缺乏礼貌用语，且“喂”字在正式场合或初次通话时不太恰当。
B．“您好，请让张扬接电话”虽然礼貌，但直接要求接电话可能显得稍微生硬，没有先自报家门。
C．“您好，我是张扬的同学乐乐，请问张扬在家吗？”则既礼貌又清晰地表明了身份和来意，是最合适的回答。
故选C。
接下来，对于张扬妈妈回应后乐乐的回答选择，我们同样要考虑礼貌性。
A．“好的，我等着”虽然表达了等待的意愿，但缺乏了对张扬妈妈的感谢。
B．“好的，谢谢阿姨”则既表达了等待的意愿，又礼貌地对张扬妈妈表示了感谢，是更恰当的回答。
故选B。
8． 9． 口 声音 B 10． shēng 横、竖、横、横折、竖、横、撇 点、撇、横折钩、点
【解析】8．本题考查看拼音写汉字。
解答本题时，认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整，规范，正确。本题“病、语、爬、树、美”笔画较复杂，易写错，需注意。
9．本题考查形声字。
“喧、哗”的偏旁都是“口”字旁，口代表嘴巴，用嘴巴发出声音，带有“口”字旁的字大多与“声音”有关。
根据形声字的规律，形旁表意，声旁表音。由于“喊”的偏旁是“口”字旁，最有可能与嘴巴有关，故选B。
10．本题考查汉字字音和笔顺。
“声”的读音为shēng，其笔顺为横、竖、横、横折、竖、横、撇，共7笔，为的笔顺是点、撇、横折钩、点，共4笔。
11． 12．朵朵 个 棵
【解析】11．本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“秋”“草”“条”的笔画较复杂，易写错，需注意。
12．本题考查量词。
“白云”通常是成团或成片地飘浮在天空中，可用“朵”或者“片”搭配。
“公园”是供公众游览休息的园林，面积较大，可用“个”搭配。
“树”是木本植物的通称，通常是直立生长的，可用“棵”搭配。
13．(1)
(2)lè cháng dì le
【详解】（1）本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“全、国、玩、体”易写错，需注意。
（2）本题考查多音字辨析。
乐lè欢喜，快活。乐yuè声音，和谐成调的：音～。声～。
“快乐”的“乐”读lè：比喻人的一种开心、高兴的状态。
长cháng 1.两端的距离：～度。2.长度大，与“短”相对，指空间，亦指时间：～短。～空。～短句（词的别名）。长zhǎng 1.生长，成长：～疮。2.增加：～知识。3.排行第一的：～子。4.辈分高或年纪大：～辈。～者。家～。5.领导人；负责人：部～。校～。
“长假'的”长“读cháng：多指长时间的假期，有时引申为辞退某职位。
地dì 1.人类生长活动的所在：～球（太阳系九大行星之一）。～心说。2.地球或地球的某部分：～质。～壳。3.地球表面除去海洋、江河、湖泊的部分：陆～。～下。4.地球表面的土壤：土～。田～。～政。～主。5.地球上的一个区域：～区。此～。6.建筑材料铺成的平面：～板。～毯。7.所在空间或区域的部位：～点。地de 结构助词，用在词或词组之后表示修饰后面的谓语：慢慢～走。
“目的地”的“地”读dì：想要达到的地方。
了liǎo 1.明白，知道：明～。一目～然。2.完结，结束：完～。～结。3.在动词后，与“不”、“得”连用，表示可能或不可能：看不～。办得～。4.与“得”、“不得”前后连用，表示异乎寻常或情况严重：那还～得！
了le 1.放在动词或形容词后，表示动作或变化已经完成：写完～。2.助词，用在句子末尾或句中停顿的地方，表示变化，表示出现新的情况：刮风～。
”吸引了”的“了”读le：把事物或别人的注意力引到自己方面来。
14．（1）
（2） ④ ② ③ ①
【详解】本题考查的是看拼音写汉字，词语的搭配。
（1）观察图片内容，仔细观察他们的动作：图一是在拍球，图二是在扔沙包，图三是在拔河，图四是在跑步，图五是在打篮球。
（2）“沙包”是一种用布料缝制而成，内装沙子、豆子或其他颗粒状材料的小型袋子，常用于游戏或体育活动，如丢沙包。可以搭配的动词为：扔。
“篮球”是一种球类运动项目中的球，通常由橡胶或合成材料制成，有特定的大小和规格，用于篮球比赛和相关运动。可以搭配的动词为：打。
“皮球”一般指游戏用具，多用橡胶制成，有弹性，通常儿童玩耍时使用。可以搭配的动词为：拍。
“拔河”为双方各执绳一端进行角力的体育活动，属于中国的传统运动项目。
看拼音写词语时先拼读，再写词语，写完结合语境拼读检查是否正确，写的时候注意笔顺笔画，要整洁美观。书写的时候注意“晴”“常”“身”这些字的正确写法。
15．liǎn ɡònɡ qì
jù zhǔn shuì 16． 17． 18．和姐姐看电视。
【解析】15．本题考查字音辨析。
脸，读音liǎn，意思是：头的前部，从额到下巴。
共，[gòng]：①一起、一同。共鸣、共事、共襄盛举。②合计、总计。共计、总共。③相同的。共识、共相。④分享、合用。⑤共产党的简称。[gōng]① 一起、一同。②合计、总计。③相同的。④分享、合用。⑤共产党的简称。
依据题干可知，公共汽车是群众一起乘坐的交通工具，故正确读音为“ɡònɡ”。
汽，读音qì，意思是：液体或某些固体受热而变成的气体，例如水变成的水蒸气。
具，读音jù，意思是：用具。
准，读音zhǔn，意思是：准许。
睡，读音shuì，意思是：睡觉。
16．本题考查看拼音写汉字。
书写时注意“床、坐、包”的正确书写。
17．本题考查看拼音写汉字。
书写时注意“伴、玩”的正确书写。
18．本题考查开放性作答。
根据时间表七点写作业，九点睡觉，八点可随意添加与之不冲突的事件。
例：下楼和小朋友一起玩。
19．(1)
(2) kōng děi jué
(3)
【详解】（1）本题考查对拼音的书写。
解答本题，首先要把拼音读准，知道要写的词语是什么，然后写出正确的词语，写完后再读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。特别是“清、坐、欢、声、笑、语、香、招、呼、常、高”笔画较多，易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确、美观。
（2）本题考查多音字的辨析。
空读kōng时，意思是不包含什么，没有内容：如“空气”、“空洞”、天空；读kòng时，意思是闲着，没被利用的
注意：在“空调”、“空袭”等词中，“空”的读音虽然接近“kōng”，但实际上是作为固定词汇的组成部分，不单独按多音字处理。
觉读jué时，人或动物的器官受刺激后对事物的感受辨别：如“感觉”、“知觉”、“视觉”。醒悟：如“觉悟”、“觉醒”、“自觉”。jiào，睡眠（从睡着到睡醒）：如“睡了一大觉”。
得读dé时，获取，接受：如“得到”、“得奖”、“得宠”。适合：如“得体”、“得当”。满意：如“得意”、“自得”。完成，实现：如“饭得了”。可以，能：如“不得随地吐痰”。děi，必须，需要；：如“这得请示上级”、“这事儿你得负责”。de（轻声）助词，表示动作完成或状态持续：如“走得快”、“说得好”。助词，用在动词后面，表示可能、可以：如“去得”、“来得”。助词，用在动词和补语中间，表示可能：如“拿得动”、“吃得下”。助词，用在动词或形容词后面，连接表示结果或程度的补语：如“跑得喘不过气来”、“唱得好极了”。
结合语境可知 空（ kōng）气；特指地球表面覆盖的一层气体，这里的空表示的是“不包含什么，没有内容”的意思。
感觉（ jué）：它强调了感觉器官（如眼、耳、鼻、舌、身等）在接收外界刺激后，人脑对这些刺激的反应和认知过程；得（děi）看看它表示需要、必须的意思。
（3）本题考查默写。
”小荷才露尖尖角，才有蜻蜓立上头”出自宋代诗人杨万里的《小池》，全诗为：“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”书写时注意荷、露、角、蜻、蜓的书写。
20．C 21．A 22． 不合适 周五可能会下雨
【解析】20．本题考查表格内容的理解。
从表格可以看出4月2日是周二，故4月1日今天为周一；看表格可知，故周四的天气为晴天。故选C。
21．本题考查表格内容的理解及常识。
阅读表格可知，这次的水上森林的中队活动是在4月份，4月份正值春天，故这次活动主题可以围绕春天来写，故选A。
22．本题考查表格内容的理解。
阅读表格，表格中4月5日为周五，周五的天气为有雨。据此回答即可。
如：我觉得不合适，因为周五可能会下雨，下雨天会影响我们活动的开展。
23．请各班合唱队员到三楼报告厅集合，参加“庆祝建党百年”合唱比赛排练。 24．各班合唱队员 25．三楼报告厅 26．6月26日下午5点。
【分析】23．此题考查的是对”通知“应用文格式的熟悉程度，通读”通知“原文我们可知，该”通知“的事情是：请各班合唱队员到三楼报告厅集合，参加“庆祝建党百年”合唱比赛排练。
24．此题考查的是对”通知“应用文的熟悉程度，我们由句子”请各班合唱队员到三楼报告厅集合，参加“庆祝建党百年”合唱比赛排练“可知，通知”各班合唱队队员“去参加。
25．此题考查的是我们对”通知“应用文的正文部分的熟悉程度，我们由句子“6月26日下午5点，请各班合唱队员到三楼报告厅集合，参加“庆祝建党百年”合唱比赛排练。”我们可知活动的地点是“三楼报告厅”。
26．此题考查的是我们对“通知”应用文的正文部分的熟悉程度，我们由句子“6月26日下午5点，请各班合唱队员到三楼报告厅集合，参加“庆祝建党百年”合唱比赛排练。”可知，通知的时间是：6月26日下午5点。
27．要是明天天气好，我们就能去郊游了。
【详解】本题考查关联词造句。
加点词“要是……就……”表示假设关系，前一分句提出假设条件，后一分句说明在该条件下会产生的结果。造句时需保持这种逻辑关系，并注意使用正确的标点符号。
示例：要是周末不下雨，我就能去游乐场玩了。
28．(1) 弯弯的 黄黄的
(2) 在河里 欢快地
【详解】（1）本题考查仿写和补充句子。
例句“荷叶圆圆的，绿绿的”是用两个叠词从形状和颜色等方面来描写事物。对于“香蕉”，我们也可以从它常见的形状和颜色特点入手，用叠词描述。
示例：香蕉软软的，黄黄的。
（2）本题考查仿写和补充句子。
例句“小龙在家里（认真地）读书”，是在动词“读书”前添加了一个合适的修饰词“认真地”，用来描述动作的状态。对于“小鸭子游泳”，我们要在“游泳”这个动词前添加一个恰当的词来表现小鸭子游泳的状态。
示例：小鸭子在池塘里自由自在地游泳。
29． 在书桌上 认真地在书桌上 我 开心 弟弟 开心
【详解】本题考查仿照例句补充句子。
（1）结合所给三个例句及画线部分可知，第二个句子增加了表示地点的词语“在树上”，第三个句子在第二个句子的基础上，增加了表示状态的形容词“开心地”。所以本题，也应仿照例句的句式和特点，先补充小明在哪里写字，再补充小明怎样地在哪里写字。
示例：小明在教室里写字。
小明专心地在教室里写字。
（2）结合例句“树很孤单，喜鹊也很孤单。”可知，句子运用了“……很……，……也很……”的句式，描写出不同事物的共同的特点。据此将句子补充完整即可。
示例：我很高兴，妈妈也很高兴。
30． 老师 忙着批改作业 扇动着翅膀在花园里
【详解】本题考查仿写和补充句子。
（1）结合例句“妈妈正忙着做饭呢！”可知，本句句式为“谁正怎么样”，仿照例句句式将句子补充完整即可。
示例：东东正洗碗呢！
（2）结合例句画线部分可知，例句扩句时添加了表示地点和动作的词语，即运用了“谁怎么样在哪里干什么”的句式，展现了小白兔拔萝卜的情景。本题中，应结合小蜜蜂采蜜的特点，运用同样的句式将句子补充完整。
示例：小蜜蜂舞动着翅膀在花丛中采蜜。
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