统编版2024-2025学年语文四年级下册期末现代文阅读专项训练-（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台
期末现代文阅读专项训练-2024-2025学年语文四年级下册统编版
课内阅读
《记金华的双龙洞》（节选）
①在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，……。泉泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
②在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。（ ）两个人并排仰卧，刚合适，再没法容下第三个人，是这样小的小船。……，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。
③内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方。余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点像……
1．在第二自然括号内补写一个问句为“ ”，这是一个( )句，这样写的目的是( )。
2．“我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子”这样的句子是通过写作者的( )来突出孔隙的( )。
3．选文中的过渡句是( )，在文中起的作用是( )。
4．从选文中找出点明课文题目的句子，抄写下来。
《小英雄雨来》节选
①扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，突然伸出两手。啊！这手就像鹰的爪子，扭着雨米的两个耳朵，向两边拉。雨来疼得咧着嘴叫。随后，鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上左右开弓，啪！啪！打了两巴掌，又用手把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立时变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯打了一拳。雨来站立不稳，打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。
②雨来半天才喘过这口气，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫，两眼直冒金花，鼻子里流着血。血珠掉下来，溅在课本那几行字上：
③“我们是中国人，
④我们爱自己的祖国。”
⑤鬼子打得累了，雨来仍是咬着牙说：“没看见！”
⑥扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫：“枪毙！枪毙！拉出去，拉出去！”
……
5．“随”字共 笔，第3笔是 。
6．你从画“ ”的句子中体会到 。请你用上至少连续3个动作写一写你做过的一件事。
7．删去文中画“ ”的句子，故事依然完整。可以删掉吗？为什么？
8．文章没有直接描写雨来在枪口下逃生的经过，请你联系上下文内容，阅读下面的语段，想想雨来会怎么说，怎么做，将语段补充完整。
军官目露凶光，说：“再不说，把你枪毙了扔到河里去！”雨来瞪了他一眼说：“ 。”军官气得直叫：“枪毙！枪毙！”雨来灵机一动， ，说：“ 。”鬼子们一听，吓得连忙调转枪口，胡乱指画。雨来 。鬼子们知道上了当，气急败坏地朝河里乱开枪。然而雨来已经从水底游到远处去了。
阅读《母鸡》选段，完成答题。
①我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。
②它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。
9．“我一向讨厌母鸡。”是选段的 句，选段用了先 后 的构段方法。
10．用三个小标题概括“我一向讨厌母鸡。”的原因，每个原因从文章哪些词语体现出来？
（1） 词语：
（2） 词语：
（3） 词语：
11．仿照第一自然段的方法写一段话，表达自己对一种动物的喜爱或讨厌。
阅读《天窗》（节选），回答问题
天窗（节选）
①夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许，“到屋里来啊！”随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
②从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！
③晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
④你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽的神奇，立刻会在你的想象中展开。
12．联系课文内容，理解下列词语的意思
慰藉：
13．读第1或第3自然段中最关键的语句是 ，从中你体会到了怎样的思想感情？
14．孩子从天窗看到、想象到了什么？是怎么展开想象的？读第4段，填一填。
看到了什么 想象到了什么 是怎样展开想象的
一粒星
一朵云 无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩 从数量上、形态上
一条黑影
15．天窗是孩子们观察世界、大胆想象的地方。仿照课文写一写孩子透过小小的天窗想到的画面（可以运用上题总结展开想象的方法）
北风呼啸，你会从那小玻璃上面的一朵洁白飘逸的雪花，想象到
阅读
“宝葫芦，给我一张票！”
①我找到了我的座位之后，这才想起：“这一场放的是什么片子？”后面一排有几个人在那里议论着一个什么故事，讲得津津有味。我回过头去瞧，无意中瞥见场子门口走进了很多人，其中有一位很像是老大姐。
②“难道就这么巧？……”
③“咦，王葆！”——忽然有人喊我，我侧过脸去一瞧，可就——我自己也不知道是出于吃惊，还是出于礼貌——我猛地站了起来：“老大姐！”
④她的座位——不前不后刚好在我的旁边！我瞧着她，十分纳闷。她也瞧着我，十分纳闷。“你的座位也在这儿？”她倒问起我来了，“你的是几号？”
⑤“没错，你瞧。”我看看手上的副票，又看看椅背上的号码。
⑥“怎么，你的也是十二排八号？那可就重复了！郑小登的栗也是这个座号。”
⑦“怎么！郑小登……”我急忙四面瞧着找着。我把手一拍：“噢，我明白了！”
⑧我转身就往外跑，头也不回。郑小登正在那里满身掏口袋呢。“这儿，你的票。”我把郑小登往门里一推——他拉我的手都没拉住。
⑨我走了出来，街上还是很热闹，那些店铺都还不打算休息，还把许多诱人的东西排列在通明透亮的柜台里，引得人们不断地进进出出。
⑩可是，我瞧也不敢瞧它们一眼，免得添麻烦——让我手里又堆满什么盒儿呀包儿的。
“唉，我真不自由！”
（原文有改动）
16．请按照故事情节重新排列下面的内容要点。（填序号）
①怕再惹麻烦 ②得到电影票 ③遇到老大姐 ④归还电影票
17．读文中画横线的句子，对王葆明白了的内容理解正确的一项是（ ）
A．宝葫芦给他的电影票是郑小登的。
B．票全部印成了同一个座位号。
C．老大姐和王葆的票一样。
D．郑小登还没有进场。
18．对文中“我瞧也不敢瞧它们一眼，免得添麻烦”理解正确的一项是（ ）
A．虽然柜子里的东西多，但是进进出出的人太多了，王葆看不清那些东西。
B．如果王葆看着柜台里的东西，心里一想要，宝葫芦就会把那些东西变到他手里。
C．如果王葆手里有那么多盒儿呀包儿的，就会被人抓住，就不自由了。
D．手里堆满什么盒儿呀包儿的，会很沉，王葆走路就不再轻松自在了。
19．《宝葫芦的秘密》中，这个宝葫芦帮王葆做了什么呢？请根据书中的内容或展开想象写一写。
王葆 的时候，宝葫芦 。
20．《宝葫芦的秘密》一书中的王葆给你留下了怎样的印象？请结合一个具体事例写一写。
课外阅读。
①吃过早点，我们向着岳阳楼走去。
②沿着小路，我们穿过一座牌楼，来到了宽阔的平台。绿荫丛中三座金碧辉煌的楼阁，“品”字型排列在我们面前。左右是副楼，一座叫“仙梅亭”，一座叫“三醉亭”。中间是主楼，正上方一块大盛，刻着“岳阳楼”三个字。建筑呈正方形，三层三檐，用四根大柱支撑，十二个琉璃瓦飞檐高高翘起，好似飞凤展翅，闪烁着金色的光芒。
③踏进岳阳楼大门，迎面是用十二块紫檀木拼成的巨幅屏风，上面刻着范仲淹的《岳阳楼记》。爸爸说，文章中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是千古传颂的名句。我站在屏风前默读几遍，将这两句话记在心里。
④沿着屏风后的楼梯攀登，来到岳阳楼的楼顶。只见四面窗格上都雕着各种花卉图案，十分精美。凭栏远跳，洞庭湖水天一色，碧波万顷，使人心境格外开阔。
⑤爸爸指着湖中的一座翡翠似的小山说：“那小山犹如白银盘中的青螺，这就是著名的君山。相传舜帝到南方巡视时病逝，他的妃子娥皇和女英寻到这里，面对阻住去路的茫茫湖水，泪如雨下，双双跳入洞庭湖。人们为了纪念他们，称这山为君山”。
⑥浩瀚的洞庭，壮美的楼阁，加上不朽的诗文，动人的传说，岳阳楼啊，我明白了为什么人们称你为“千古名楼”。
21．短文按照 顺序介绍了岳阳楼，把路线图补充完整。
穿过牌楼→ →
22．岳阳楼的外观有什么特点？用“______”在文中画出来。
23．综合短文内容，下列说法有误的一项是（ ）
A．短文主要描写了岳阳楼的壮美气势和相关传说。
B．人们为了纪念舜帝，给洞庭湖中的一座小山取名为君山。
C．短文写了作者参观岳阳楼的见闻，表达了对岳阳楼的喜爱和赞美之情。
24．刘禹锡在《望洞庭》中写道“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”。这两句诗与文中的哪句话相呼应？用“ ”画出来，并说说这句话在表达上有什么好处？
______________________________________
25．结合短文内容，为岳阳楼洞庭湖风景名胜区写两句宣传语。
阅读文学类作品《回忆我的语文老师》完成习题。
回忆我的语文老师
曹文轩
①我所有的老师都学养深厚，比如说我的数学老师，他的板书也特别棒。因为我们特别喜欢他的板书，所以每次在他上数学课之前，我们都不是用黑板擦，而是用湿毛巾反复地擦拭，直到把这块黑板擦得黑亮黑亮的。他讲数学课的时候，一边讲一边从右上角开始写那些公式、那些定理，等把课讲完，正好是一整面黑板的字。可惜当时没有相机，如果用相机把那个画面拍下来，今天装裱起来，挂在家里的墙上，就是一幅非常有装饰感、现代性很强的画。
②那些老师各有各的品性，各有各的脾气。特别要感激的是我的语文老师，她是南京大学的高材生，是一个高高的，身体非常扁平的女人。这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是再也没有找到过一位这样的女性。
③我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同学们，什么叫‘语文’。”然后她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫“语文”。那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。”
④然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。”我至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里。这就是我的语文老师。
⑤大概一个星期之后，她走上讲台，那是一节作文课。她说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得，我坐在大河边上，望着那条河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”
⑥晚上，我回到学校，来到了她的宿舍门口，我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了？”
⑦她又说：“在这六本作文里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写，但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。”
⑧我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。清澈的月光铺在校园里头。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。
（选自《读者》有删改）
26．与我对语文老师评价不相符的是（ ）
A．最高贵、最美丽的 B．身材扁平，高高的
C．板书很棒，黑板擦得发亮 D．再也没有找到过这样的女性
27．我骂着语文老师“丑八怪！”是因为（ ）
A．她身材不好，相貌平平
B．她评价我的作文写得最不好
C．她撕了我的作文，全班同学都嘲笑我
D．她讲“雨”用了整整一节课，我觉得很无聊
28．“我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。”这句话中强调门是被“踢”开的原因是（ ）
A．门关得很紧不容易打开，只能踢
B．我很急躁，加上门不容易打开，只好踢
C．敲了很久的门，可是老师不开门，只能踢
D．我很愤怒，对老师的态度很粗鲁，就想踢
29．这是一篇写人的文章，你认为结尾写景的用意是（ ）
A．写“月亮特别好”以表达我愉快的心情
B．写“月亮特别好”是说明那天是中秋节
C．写“清澈的月光铺在校园里头。”是说我的心情很低落
D．写“清澈的月光铺在校园里头。”是要说校园的环境很好
30．本文回忆了语文老师的两件事，请你简要概括事件的要点。
第一件事：
第二件事：
31．从语文老师对“我”的评价中（短文中画线的句子）可知，“我”的字体从起初的 、 到后来变得 、 ；“我”的作文从开始写得 、 到之后变成 、 。
32．读了短文，你认为什么样的作文才是好作文？
33．阅读短文，完成后面的练习。
最棒的玉米
①从前，有一个老婆婆在屋后种了一大片玉米，眼看着收获的日子一天天近了。
②玉米地里，那个最大的、颗粒饱满的玉米高兴地说：“收获那天，老婆婆一定先摘我，因为我是今年长得最好的玉米！”附近其他的玉米听了也都随声附和地称赞着。
③收获那天到了，老婆婆拄着拐杖来摘玉米，她只是看了看那个最好的玉米，并没有把它摘走。“可能是老婆婆眼神不太好，明天她一定会把我摘走的。”那个很棒的玉米虽然有点失落，但还是自我安慰着。
④第二天，老婆婆又唱着快乐的歌儿收走了其他玉米，可唯独没有摘这个自以为很棒的玉米。“明天，老婆婆一定会把我摘走的。”棒玉米仍然自我安慰着。
⑤第三天，第四天，老婆婆没有来。这以后的好多好多天，老婆婆都没有来，玉米被摘走的希望越来越渺茫……
⑥直到一个漆黑的夜晚，棒玉米才突然感悟到：“我总以为自己是今年最好的玉米，我对自己的估量太高了。其实我是今年最差的玉米，连老婆婆都不要我了。白天，我顶着烈日，原本饱满的颗粒变得干瘪坚硬。夜晚，我又要和风雨搏斗，眼看躯体就要腐烂，我真是自作自受啊！”它很绝望，也很悲痛，它甚至想自行了断，在这个暴风骤雨的凄凉夜晚，永远地消失掉算了……
⑦不知不觉，一缕柔和的阳光照在棒玉米的脸上，它抬起头来，睁开双眼，一下就看到了站在它面前的老婆婆。
⑧老婆婆也在用一种柔和的目光瞧着它，她自言自语道：“这可是今年最好的玉米，拿它作种子的话，明年的玉米一定比今年长得好呦！”
⑨这时，棒玉米才明白老婆婆不摘它的原因。
⑩正当它想着的时候，这个获此殊荣的棒玉米被老婆婆轻轻地摘了下来……
相信自己，但有时候也需要耐心和韧性。
(1)根据意思在文中找出相应的词语。
①获得了不同于别人的荣誉。( )
②别人怎么说，就跟着怎么说。比喻没主见，只会盲从。( )
(2)根据“最棒的玉米”的情感变化排序，完成思维导图（只填序号）。
①心灰意冷 ②并不灰心 ③充满自信 ④恍然大悟 ⑤绝望悲痛
(3)初读文题时，你一定有很多疑问，请你提出一个有思考价值的问题。
我的问题：
读完全文，你认为这个问题的答案是什么？
我的答案：
(4)假如老婆婆把“最棒的玉米”和其他玉米一起摘走，会发生什么样的结局？请展开想象，写一写。
(5)这个故事给我们的启示是（ ）。（多选）
A．人要相信自己，成功有时需要等待。
B．付出了，并非所有的事情都能立竿见影，这时，坚持、耐心最为重要，不要半途而废。
C．对于不善于认识和利用美好事物的行为要加以谴责。
《期末现代文阅读专项训练-2024-2025学年语文四年级下册统编版》参考答案
1． 怎样小的小船呢？ 设问 突出孔隙的狭小/引起读者注意 2． 感觉/感受 狭小 3． 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。 承上启下 4．先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。
【解析】1．本题考查句子补充能力。
联系上下文，结合第②自然段“是这样小的小船。”可知，括号内可补充的句子为“是怎样小的小船呢？”这样就构成了一个设问句的句式，有问有答，强烈的表达了句子的主要内容是突出孔隙的狭小，引起读者的注意和思考，引出下文，承上启下。
2．本题考查句子理解。
第②段句子“我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。”中的“感觉”可知这句话是作者描写了自己乘船时的感觉。句子中“把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。”这句话突出了孔隙的窄小和低矮，同时体现了“我”的担忧、紧张。这样写从侧面突出了孔隙的狭窄。
3．本题考查句子在结构上的作用。
过渡句是一个句子承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容。过渡句是一种常见的句式 ，一般在文章里出现，在两个内容的接驳处，起到承上启下的作用。
选文的过渡句在第②自然段“在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。”；结合“在外洞找泉水的来路”可知，这句话是对上文外洞的总结；从“原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。”可知，是对下文孔隙的描写，这句话在这里起到了承接上文和引出下文的作用，即承上启下。
4．本题考查文章内容的理解和分析。
结合课文题目《记金华的双龙洞》可知，题目的由来是洞顶有蜿蜒的双龙，一条黄龙，一条青龙。选文中点明课文题目的句子在第③自然段“先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。”
5． 11/十一 横/一 6． 敌人的凶狠和作者对日本军官的厌恶之情 我打开台灯，把书本平放在桌面上，用手扫了扫书上的灰尘，就开始翻看了起来。 7．不可以。鲜血滴在“我们是中国人，我们爱自己的祖国”那几行字上，此处细节描写，表明了雨来誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心与坚强意志，体现了中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心，如果删去，情感表达就没有那么强烈了。 8． 枪毙也不说，怕死就不是儿童军团 向前张望，面露喜色 八路军叔叔来了，快打鬼子 一个转身，再纵身一跃，跳进河里
【解析】5．本题考查汉字的笔画。
随：suí，笔画顺序是：横撇弯钩、竖、横、撇、竖、横折钩、横、横、点、横折折撇、捺，共11画，第3笔是横。
6．本题考查句子理解与语言表达。
阅读第①自然段画线句“这手就像鹰的爪子，扭着雨米的两个耳朵，向两边拉”可知，句中“那双手就像鹰的爪子”出现了比喻词“像”，把“手”比作“鹰的爪子”，运用了比喻的修辞手法，写出了那双手的残酷暴力与凶狠，同时也透露出作者对敌人的厌恶之情；
题目要求用上表示动作的三个词写话，需要注意三个表示动作的词要有一定的连贯性，表现的是同一个情景，用词要准确，主题要统一，围绕这一要求作答即可。比如：我先把碗浸在水中，然后左手拿碗，右手拿抹布，边洗边转，很快就把碗洗得干干净净了。
7．本题考查重点语句理解。
回答此类“能否删掉”的问题时，学生需要先表明态度，能不能删掉，再结合自己的回答写出合理的依据，通过分析词句的作用、效果等来说明为何能/不能删去。阅读选文第②至⑤自然段，结合“雨来半天才喘过这口气，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫，两眼直冒金花，鼻子里流着血。血珠掉下来，溅在课本那几行字上”“雨来仍是咬着牙说：‘没看见！’”可知，雨来即使被敌人残忍对待，他依旧不肯说出交通员的下落，体现了他誓死保护交通员，和敌人抗争到底的决心。画波浪线处是一句细节描写，详细地点明了课本上“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这个句子，雨来的鲜血滴在这行字上，突出表现了雨来英勇无畏的品质和中国人民如同这行字所说的不惜用鲜血保护祖国、热爱祖国的精神。此处细节描写对文章表达情感非常重要，因此不能删去，如果删去，爱国的情感表达就没有那么强烈了。
8．本题考查文本内容理解与补充。
本题需要联系上下文内容，推测人物的语言、动作等，补充文段。
结合文章第⑤自然段“雨来仍是咬着牙说：‘没看见！’”可知，雨来即使被敌人残忍对待，他依旧不肯说出交通员的下落，题干信息提到了军官威胁雨来“再不说，把你枪毙了扔到河里去！”，结合雨来宁死不屈的精神可以推测此处雨来也是不肯说出交通员的下落，可以在第1个空格处补充表示拒绝的话，比如：就不说，你把我枪毙了我也不会说！
结合题干中“鬼子们一听，吓得连忙调转枪口，胡乱指画”可以推测前文写了雨来假装八路军已经到达，达到恐吓鬼子的目的，由此可知，第2、3个空格处可以填入表示雨来假装看到八路军时的动作、语言、神态，比如：雨来灵机一动，瞪大双眼，笑了出来，说：“八路军叔叔，你们终于来了！快打鬼子！”
结合题干中“鬼子们知道上了当，气急败坏地朝河里乱开枪。然而雨来已经从水底游到远处去了”可知，第3个空格处围绕雨来跳入河里的行为写了他的动作，所以最后雨来才从水底逃离。结合这一内容可在第3个空格处填上雨来跳入河里的一系列动作。比如：雨来悄悄转过身，用力一跃，快速地跳进河里。
9． 中心 总 分 10． 叫声难听 嘎嘎、没完没了、细声细气、如怨如诉。 欺软怕硬 不反抗公鸡、欺侮最忠厚的鸭子、下毒手。 居功炫耀 发了狂、吵得受不了 11．我素来喜欢小狗。看吧，它欢快地奔跑在草地上，尾巴摇摆得像螺旋桨，每一次跳跃都充满了无尽的活力与喜悦。有时，它不那样肆意奔跑，而是静静地依偎在我的脚边，用它那温暖湿润的鼻子轻轻蹭着我的手，眼神里满是温柔与依赖，仿佛能读懂我的心思。它那毛茸茸的身体，柔软而舒适，让人忍不住想要拥抱它，享受那份纯真无邪的陪伴。每当这时，我的心中便涌起一股暖流，所有的烦恼都烟消云散了。
【解析】9．本题考查中心句和写作方法。
结合短文大意：通过母鸡的叫声、行为、与其他动物的相处以及下蛋时的表现等多个方面，具体阐述了作者讨厌母鸡的原因。可知“我一向讨厌母鸡。”作为短文的中心句，因为它直接概括了作者对母鸡的整体情感态度，为后续的具体描述设定了基调。这句话简明扼要地表达了作者的感受，让读者一目了然地知道文章将围绕“讨厌”这一中心展开。
短文以“我一向讨厌母鸡。”为中心句，明确表达了作者对母鸡的整体情感态度，即“讨厌”。这句话作为总领，为后续的具体描述定下了基调。随后，短文通过多个具体事例和细节，分别从母鸡的叫声（无论是无休止的嘎嘎叫还是细声细气的如怨如诉）、行为（不反抗公鸡却欺侮鸭子、对同类下毒手）以及下蛋时的炫耀表现等方面，详细阐述了作者为什么讨厌母鸡。这些描述都紧密围绕中心句展开，是对中心句的具体化和支撑。可知，短文通过先总后分的构段方法，不仅使得文章结构清晰明了，还使得作者的情感态度得到了充分的表达和展现。
10．本题考查短文内容理解和概括。
（1）结合短文第①自然段大意：通过描述母鸡无休止地从前院到后院，再从后院到前院的嘎嘎叫声，展现了母鸡的嘈杂和无秩序。其中词语“没完没了”“嘎嘎”“细声细气”“如怨如诉”它不仅在院子里无休止地嘎嘎叫，而且有时会用细声细气的方式拉长声音，如怨如诉，这种声音虽然与嘎嘎的嘈杂不同，但其哀怨缠绵的特质同样让人心中不适，仿佛结起个小疙瘩。这种持续的噪音干扰让作者感到厌烦。可知，讨厌母鸡的第一个原因可概括为：这种无休止的噪音让作者感到厌烦，从“没完没了”“嘎嘎”“细声细气”“如怨如诉”这些词语中体现出来。
（2）结合短文第②自然段大意：通过对比母鸡对待公鸡和鸭子的不同态度，以及它对待同类母鸡的残忍行为，揭示了母鸡性格中的欺软怕硬和攻击性强。其中的词语“不反抗公鸡”“欺侮”和“下毒手”体现了母鸡的恶劣行为，“狠狠地咬”则强调了这种行为的残忍性。可知，讨厌母鸡的第二个原因可概括为：性格欺软怕硬且攻击性强，从“不反抗公鸡”“欺侮”“下毒手”“如怨如诉”这些词语中体现出来。
（3）结合短文第③自然段大意：描述了母鸡在下蛋时的行为特点。它几乎发疯似的想让全世界都知道自己的“成绩”，这种过度的炫耀让作者感到不满。同时，母鸡在下蛋时的叫声也非常吵闹，即便是聋人也会受不了。其中的词语“发了狂”和“恨不能让全世界都知道”生动地描绘了母鸡的炫耀心理，“吵得受不了”则直接表达了作者对母鸡叫声的厌恶。可知，可知，讨厌母鸡的第三个原因可概括为：炫耀与吵闹的下蛋行为，从“发了狂”和“恨不能让全世界都知道”这些词语中体现出来。
11．本题考查仿写句子和语言表达。
短文第①自然段通过直接抒发情感（“我一向讨厌母鸡”），结合生动具体的行为描述（母鸡无休止的嘎嘎叫声和细声细气的如怨如诉），以及强化这种情感的理由（叫声无理由且烦人），成功地传达了作者对母鸡的讨厌之情。这种写法既直接又具体，让读者能够感同身受。在仿写时，同样可以运用直接表达情感、具体描述行为和强化情感理由的方法来表达对另一种动物的喜爱或讨厌。
示例一：我素来喜爱小猫。看吧，它轻盈地在阳光下穿梭，从窗台的这端跳到那端，每一次跳跃都像是精心编排的舞蹈，优雅而灵动。它并不总是喧闹，更多的时候，它蜷缩在窗边的软垫上，半眯着眼，享受着温暖的日光浴，那模样宁静而满足，让人看了心生怜爱，忍不住想要轻轻抚摸它柔软的毛发。
示例二：我向来对苍蝇深恶痛绝。瞧吧，它们总是在最不经意的时刻，嗡嗡地在你耳边盘旋，仿佛永远不知疲倦。它们不仅侵犯了你的私人空间，还肆无忌惮地在你的食物上盘旋、降落，那细小的足轻轻触碰，便足以让人食欲全无，心生厌恶。更令人难以忍受的是，它们似乎无处不在，无论你怎样驱赶，它们总能找到新的路径，再次侵扰你的安宁，真是让人头疼不已。
12．安慰 13． 这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉 体会到“天窗”给孩子带来的心灵安慰和快乐 14． 无数闪闪烁烁可爱的星 从数量上 灰色的蝙蝠、会唱的夜莺、霸气十足的猫头鹰 都是夜间活动的动物 15．这也许是盛开的棉花，也许是飞扬的柳絮，也许是飞落的梨花
【解析】12．本题考查词语解释。
结合第①、③段“这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。”可知“慰藉”的意思安慰。
13．本题考查了对关键的辨析与理解。
通过阅读可知，第一、三自然段的最后一句话都是“这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉”，这句话在每段中具有总结前文的作用，点明了天窗的作用，是关键句，从中可以体会到小小的天窗是孩子们心灵飞翔的窗户，孩子们非常喜爱天窗。
14．本题考查了根据语段内容填空的能力。
完成本题较简单，边读边结合表中的提示，找出相关的内容填空。
结合第④“ 你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩”可知看到了“一粒星”，想到了无数闪闪烁烁可爱的星；从“无数”可知是从数量、形态上展开想象的。
从句子“你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象想到了
到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……”可知看到了一条黑影，灰色的蝙蝠、会唱的夜莺、霸气十足的猫头鹰。从动物的特点展开想象：都是夜间活动的动物。
15．本题考查开放性题目。
可从从数量、形态上或者动植物的特点展开想象。
示例：北风呼啸，你会从那小玻璃上面的一朵洁白飘逸的雪花，想象到无数洁白的精灵从空中飘然落下。
16．②③④① 17．A 18．B 19． 想要玩具 就从商店为他“拿”来玩具。 20．王葆是一个正直、善良、知错能改，注意克制的孩子。例如他虽然很想看电影，但知道了电影票是宝葫芦从郑小登那儿“拿”来的，就把电影票还给了郑小登。
【解析】16．本题考查文章内容梳理。
结合第①自然段的句子“我找到了我的座位之后，这才想起：‘这一场放的是什么片子？’后面一排有几个人在那里议论着一个什么故事，讲得津津有味。”可知，王葆已经得到了一张票并找到了自己的座位。故选②。
结合第③自然段的句子“我猛地站了起来：‘老大姐！’”可知，王葆在电影院碰到了老大姐。故选③。
结合第⑧自然段的句子“郑小登正在那里满身掏口袋呢。‘这儿，你的票。’我把郑小登往门里一推——他拉我的手都没拉住。”可知，王葆将电影票还给了郑小登。故选④。
结合第⑩自然段的句子“可是，我瞧也不敢瞧它们一眼，免得添麻烦——让我手里又堆满什么盒儿呀包儿的。”可知，王葆不想再添麻烦。故选①。
故顺序为：②③④①。
17．本题考查句子理解。
结合第⑦自然段的句子“我把手一拍：‘噢，我明白了！’”和第⑧自然段的句子“郑小登正在那里满身掏口袋呢。‘这儿，你的票。’我把郑小登往门里一推——他拉我的手都没拉住。”可知，王葆知道了，这张电影票是宝葫芦从郑小登的手里变过来的。
故选A。
18．本题考查句子理解。
结合第⑩自然段的句子“可是，我瞧也不敢瞧它们一眼，免得添麻烦——让我手里又堆满什么盒儿呀包儿的。”可知，王葆害怕自己看了柜台里的那些诱人的商品后，会忍不住想要，此时的宝葫芦就会变出这些个东西到自己的手里，也反映了王葆担心自己控制不住消费欲望，从而陷入不必要的麻烦之中的心理。
故选B。
19．本题考查开放性作答。
根据书中的内容或展开想象写一写这个宝葫芦帮王葆做了什么。
如：王葆在一次参加学校绘画比赛中，眼看比赛就要结束，王葆还没有完成画作的时候，宝葫芦悄悄地施展了魔法，帮王宝瞬间完成了一幅精美的画作，让王葆在比赛中得到了一等奖。
王葆在体育课上进行跑步测试，宝葫芦看见他着急的样子得时候，宝葫芦偷偷给他施加了一股神奇的力量，让王葆像一阵风一样冲过了终点线，成为了这堂课上跑步最快的学生。
20．本题考查人物形象分析。
王葆给我留下了天真、诚实而又善良的印象。当王葆电影票是通过不正当的方式从郑小登那里变到自己手里的，他没有选择隐瞒或享受这意外的“好处”，而是毫不犹豫地决定把电影票归还给郑小登，这表明他内心有着强烈的是非观念，他能克制住自身的欲望和贪念，坚守诚实和正直的原则，展现了难能可贵的品质。
21． 游览 踏进岳阳楼大门 沿着楼梯攀登，来到楼顶 22．建筑呈正方形，三层三檐，用四根大柱支撑，十二个琉璃瓦飞檐高高翘起，好似飞凤展翅，闪烁着金色的光芒。 23．B 24．那小山犹如白银盘中的青螺，这就是著名的君山
用比喻的手法，把洞庭湖比作白银盘，把君山比作青螺，生动形象地写出了洞庭湖水的明净、澄澈和君山的青翠。 25．洞庭天下水，岳阳天下楼
【解析】21．本题考查写作顺序及概括短文内容。
根据第②至第④的第一句话“沿着小路，我们穿过一座牌楼，来到了宽阔的平台，绿荫丛中三座金碧辉煌的楼阁，品字形排列在我们面前。”“踏进岳阳楼大门，迎面是用十二块紫檀木拼成的巨幅屏风”“沿着屏风后的楼梯攀登，来到岳阳楼的顶楼。”可概括为：踏进岳阳楼大门和来到楼顶。
22．本题考查了文章内容理解与概括。
根据第②段的“中间是主楼，正上方刻着‘岳阳楼’三个字。建筑呈正方形，三层三檐，用四根大柱支撑，十二个琉璃瓦飞檐高高翘起，好似飞凤展翅，闪烁着金色的光彩。”写了岳阳楼的外观是呈正方形，三层三檐，用四根大柱支撑，十二个琉璃瓦飞檐高高翘起。
23．本题考查短文内容的掌握。
C．从第⑤段的句子“相传舜帝到南方巡视时病逝，他的妃子娥皇和女英寻到这里，面对阻住去路的茫茫湖水，泪如雨下，双双跳入洞庭湖。人们为了纪念他们，称这山为君山”可知本句错误，是为了纪念妃子娥皇和女英。
故选B。
24．本题考查内容理解与概括。
“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”意思是远远眺望洞庭湖山水苍翠如墨，好似白银盘里托着一枚青螺。
故与第⑤段的“ 那小山犹如白银盘中的青螺，这就是著名的君山”相呼应。
这是比喻手法，把“小山”比作“青螺”。这样描写了洞庭湖的优美景色，表达了作者对洞庭风光的喜爱和赞美。
25．本题考查写宣传语。
宣传标语的特点是达到宣传鼓动目的，标语口号用通俗的话语诠释重要的观念，传递最新的信息，语言简洁句式。简短、字数较少、表情达意准确。宣传标语的格式：句式整齐，修辞鲜明，灵活使用明喻、暗喻、比拟、对偶、排比、反复等修辞手法。
要注意突出岳阳楼洞庭湖的特点。
示例：洞庭湖，一座沁人心脾的仙境。
26．C 27．B 28．D 29．C 30． 语文老师用两节课为我们阐释什么是 “语文”，并引导我们观察不同的雨。 语文老师在作文课上说 “我” 作文写得最不好，“我” 很生气，晚上去老师宿舍，老师通过对比六本作文本指出 “我” 的问题。 31． 稚拙 认真 张扬 浮躁 诚实 朴素 臃肿 夸张 32．好作文应该是诚实、朴素、不浮躁、不夸张的，要用心去写，表达真情实感，而不是为了追求华丽的词藻和所谓的才气而失去了本真。好作文应该是有内容、有深度，而不是空洞无物的堆砌。
【解析】26．本题考查文章内容理解。
结合文章第②自然段“特别要感激的是我的语文老师，她是南京大学的高材生，是一个高高的，身体非常扁平的女人。这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是再也没有找到过一位这样的女性。”可知，“我”对语文老师的评价是最高贵、最美丽的；身材扁平，高高的；再也没有找到过这样的女性。
结合文章第①自然段“我所有的老师都学养深厚，比如说我的数学老师，他的板书也特别棒。因为我们特别喜欢他的板书，所以每次在他上数学课之前，我们都不是用黑板擦，而是用湿毛巾反复地擦拭，直到把这块黑板擦得黑亮黑亮的。”可知，“板书很棒，黑板擦得发亮”说的是“我”的数学老师。
故选C。
27．本题考查文章内容理解。
结合文章第⑤自然段“她说了一句话：‘同学们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。’在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的”可知，因为她评价“我”的作文写得最不好，所以“我”坐在河边上骂她是“丑八怪”。
故选B。
28．本题考查对句子的理解。
结合第⑤自然段中提到老师说 “我” 作文写得最不好，“我” 无法接受这个判断，非常愤怒，所以用脚踢开门，体现了 “我”很愤怒，对老师的态度很粗鲁。
故选D。
29．本题考查对句子的理解。
结尾写景的用意是借景抒情，经过老师的教导，“我” 认识到了自己的问题，这个夜晚对 “我” 来说是值得铭记的，说明 “我” 有所感悟，心情是愉快的，不是低落的；也不是说明那天是中秋节和单纯说校园环境好。
故选C。
30．本题考查文章内容理解。
结合文章第③、④自然段 “我记得她第一次走上讲台…… 给我们阐释了什么叫‘语文’…… 天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说…… 雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的” 可知，讲述了第一件事情：语文老师第一次上课，空手走上讲台，用两节课的时间阐释 “语文”，并引导学生观察雨中的世界。
结合为章第⑤自然段“大概一个星期之后，她走上讲台，那是一节作文课…… 我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩…… 晚上，我回到学校，来到了她的宿舍门口…… 她拉开了门，站在门口，微笑地看着我…… 她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说……” 可知，讲述了第二件事情：语文老师在作文课上说 “我” 作文写得最不好，“我” 很生气，晚上去老师宿舍，老师通过六本作文本指出 “我” 的问题。
31．本题考查文章内容理解。
结合文章第⑥、⑦自然段中“你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了？”“你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写，但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张” 可知，“我”字体的变化过程是从起初的稚拙、认真到后来变得张扬、浮躁，“我”作文的变化过程是从开始诚实、朴素到之后变成臃肿、夸张。
32．本题考查文章内容理解。
结合短文内容，写出什么样的作文才是好作文。
结合文章第⑦自然段“你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写，但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”可知，从语文老师对 “我” 的作文评价可以看出，开始的作文诚实、朴素是好的，后来变得浮躁、臃肿、夸张就不好了，所以好作文应该避免这些问题。好作文应该是真实、朴素、不浮躁、不臃肿、不夸张的作文。
33．(1) 获此殊荣 随声附和
(2)③②①⑤④
(3) 老婆婆为什么不摘走棒玉米？
(4)如 果玉米刚刚成熟就被摘掉，这个玉米只能被人们吃掉，没有人在乎它是否是一个好玉米，这样它就没有了应有的价值。
(5)AB
【详解】（1）本题考查字词的意思。
第⑩段“正当它想着的时候，这个获此殊荣的棒玉米被老婆婆轻轻地摘了下来……”棒玉米和其他玉米的不一样，棒玉米被当成了种子，获此殊荣，继续延续下一代。
第②段“玉米地里，那个最大的、颗粒饱满的玉米高兴地说：“收获那天，老婆婆一定先摘我，因为我是今年长得最好的玉米！”附近其他的玉米听了也都随声附和地称赞着”其他域名跟着别人怎么说自己就怎么说，随声附和。
（2）本题考查学生对心理变化的揣摩。
阅读文章可知，从第②-③段可知最棒的玉米充满自信，最棒的玉米以为老婆婆明天一定会把它摘走。直到第⑥段认为自己“ 其实我是今年最差的玉米，连老婆婆都不要我了”可是从这以后的好多天。它有的心灰意冷了，棒玉米才突然感悟到对自己的估量太高了，自己今年是最差的余亩，它悲痛，这时，从第⑧段“老婆婆也在用一种柔和的目光瞧着它，她自言自语道：“这可是今年最好的玉米，拿它作种子的话，明年的玉米一定比今年长得好呦！”明白老婆婆为什么不摘走它。所以“最棒玉米”经历的心理变化是：充满自信——并不灰心——心灰意冷——绝望悲痛——恍然大悟。
（3）本题考查对提出问题并解决的能力。
根据文章的内容提出问题并进行解答。文章中第②-⑥段棒玉米都没有被摘走，一直想被老婆婆摘走，结果老婆婆没有摘走它，那我们可以这样提问题：
老婆婆不早摘走这只棒玉米的原因是什么呢？第⑥段“白天，我顶着烈日，原本饱满的颗粒变得干瘪坚硬。夜晚，我又要和风雨搏斗，眼看躯体就要腐烂，我真是自作自受啊！”玉米经受了很多风雨的侵袭，第⑧短“老婆婆也在用一种柔和的目光瞧着它，她自言自语道：“这可是今年最好的玉米，拿它作种子的话，明年的玉米一定比今年长得好呦！”正是棒玉米经受住了风雨的侵袭，玉米种子变得干瘪生硬，成为了最好的玉米种子，答案可以这样写”
想让他多接受阳光和风雨，多吸收养分，作为明年的种子。
学生集合文章内容回到即可，读完全文，多吸收养分。
（4）本题考查学生的语言组织能力。
学生结合文章内容回答即可，文章中第②-⑥段棒玉米都没有被摘走，那我们可以想象棒玉米被摘走之后会怎么样？结果可能是“最棒的玉米成了一个普通的玉米，而成不了种子，跟其他玉米一样被端上饭桌，成了人类的美食。
（5）本题考查对文章内容的理解。
第⑧段“老婆婆也在用一种柔和的目光瞧着它，她自言自语道：“这可是今年最好的玉米，拿它作种子的话，明年的玉米一定比今年长得好呦！”说明好的东西是需要等待的，我们要相信自己，不是所有的事情都能够立竿见影，需要时间去积累，去沉淀。
故选AB。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)