课件11张PPT。1.1 质点 参考系和坐标系学习重难点
质点（理想模型）
参考系
坐标系（一维）知识链接机械运动：物体空间位置随时间的变化
参照物：物体是运动的还是静止的，要看是以哪个物体作为标准，这个被选作标准的物体称为参照物。
坐标：数轴上的点可以用一个数来表示，这个数叫做这个点的坐标。
用坐标来描述点的位置。问题导学反馈1.引入“质点”概念的目的。
2.选取参考系的不同，造成观察结果的不同。
3.用坐标描述物体的位置。合作探究1.组员迅速浏览三个探究点的问题（5min）；
2.组长协助学科组长讨论每一个探究点【包括针对训练】同时记录质疑点（每个探究点不超过5min） 。
3.学科组长指派组员展示（不超过5min）。讨论要求抓住重点。
探究点一：物体可看做质点的条件
理想模型
探究点二：参考系的理解
探究点三：建立坐标系的目的和方法展示要求简答题：言简意赅，突出重点。
计算题：书写规范过程。
选择题：选项以及简释。物体可看成质点的条件物体的大小、形状对所研究问题的影响可以忽略不计时，可视物体为质点。巩固训练11．以下哪种情况不可以当成质点（ ）
A．研究某同学骑自行车回家的速度
B．对这位同学骑自行车姿势进行生理学分析
C．做精彩表演的花样滑冰运动员
D．研究火星探测器从地球到火星的飞行轨迹
E．火星探测器降落火星后如何探测火星的表面
F．飞出枪口的子弹的运动轨迹时的子弹
G．研究奥运会乒乓球冠军孔令辉打出的乒乓球时的乒乓球
H．研究火车通过路旁一根电线杆的时间时的火车研究对象
研究问题BCEGH合作探究-讨论重点探究点二：参考系的理解
描述：“以xx为参考系，xx做什么运动”
探究点三：建立坐标系的目的和方法
需要哪些要素飞花两岸照船红：以两岸为参考系，花动
卧看满天云不动：以船为参考系，云不动
不知云与我俱东，以两岸为参考系，云与我向东。二、参考系1.定义：
在描述一个物体的运动时，选做标准的假定不动的另一物体
2.理解
（1）标准性
（2）任意性
（3）相对性
（4）统一性课件8张PPT。1.认真阅读
2.明确老师的布置要求1.2 时间和位移学习重难点
具体情境下识别时间和时刻
辨析位置、位移、路程（矢量、标量）
位移的计算（大小、方向如何表示）知识链接时间的测量：用停表测量时间间隔
路程：物体实际运动轨迹的长度
生活经验：作息时间表问题导学反馈1.第5秒是什么？
2.位移的准确的定义。
3.如何表示矢量。课后纠正错误的想法合作探究（重点）探究点一：时刻和时间的区别
在时间轴上准确表示时刻和时间
探究点二：引入位移的目的
在直线运动中如何计算位移
探究点三：矢量和标量的辨析时间测量工具钟表、停表
电磁打点计时器、电火花计时器
频闪照相机、光电门A处两名同学分别走到B（图书馆）、C（操场）两个不同位置，经测量知，路程是相同的，
但位移不同，因为两位移的方向不同。位移和路程的区别物理意义
大小
标矢量第1节【问题导学】3一个质点在x轴上运动，各个时刻的位置坐标如右表。请在下图x轴上标出刻度，并画出质点在各个时刻的位置，并回答哪个时刻离坐标原点最远，有多远？ 课件16张PPT。1.2 时间和位移学习重难点
具体情境下识别时间和时刻
辨析位置、位移、路程（矢量、标量）
位移的计算（大小、方向如何表示）问题导学反馈1.请按要求写清楚班别、组号、姓名。高一____班 第____组 编号____ 姓名：__________2.导学案上请书写规范。问题导学反馈3.课后要及时订正。探究点一小结时刻：某一瞬间，在时间轴上用一点表示
时间间隔（时间）：两个时刻的间隔，
在时间轴上用线段表示针对31．以下的计时数据指时间的是（ ）
A．天津开往德州的625次列车于13h35min从天津发车
B．某人用15s跑完l00m
C．中央电视台新闻联播节目19h开播
D．1997年7月1日零时中国对香港恢复行使主权B针对1针对2A．8点42分指时刻，8分钟指一段时间。 B．“早”指时刻，“等了很久”指一段时间。 C．“前3秒”、“最后3秒”、“第3秒内”指一段时间，“3秒末”指时刻。 探究点二小结位移（矢量）
（1）物理意义：表示物体位置的变化
（2）定义：由初位置指向末位置的有向线段
（3）大小：初、末位置间线段的长度
（4）方向：由初位置指向末位置位移等于4R，方向向东
路程等于2 R 下图建立了一维空间坐标（像初中学的数轴）在X轴上表明位置①2m处为A、4m处为B、-2m处为C；② 质点由A运动到B的位移是 ；质点由C运动到B的位移是 ；质点由B运动到C的位移是 。 2m6m-6m合作探究（重点）针对训练6：填好表格后，思考：
（1）位置的坐标与原点的选取有关系吗？
（2）位移与原点的选取有关系吗？
（3）位移如何进行运算？
探究点三：矢量和标量的辨析
矢量的运算和标量的运算一样吗？展示安排点评安排展示安排从高出地面3m的位置竖直向上抛出一个小球，它上升5m后回落，最后到达地面(右下图)。分别以地面和抛出点为原点建立坐标系，方向均以向上为正，填写以下表格。针对6三、矢量和标量
1.矢量：既有大小又有方向的物理量
用带箭头的线段表示矢量
线段的长短表示大小
箭头的指向表示方向
2.标量：只有大小没有方向的物理量探究点三小结力的图示针对训练&巩固训练审题不清，漏选针对训练7：ABD
巩固训练2：CD
巩固训练4：AD位移是由初位置指向末位置的有向线段，只取决于初末位置。
位移为零，路程不一定为零。
路程为零，位移一定为零。
位移的大小用数值表示。巩固训练1：B知识点欠缺时间和时刻针对训练7巩固训练3：700m、500m
巩固训练6：A
巩固训练5：
知识点欠缺位移和路程位移大小巩固训练8：50.31 ，16.77 ，本垒指向三垒 有图有真相！课件12张PPT。1.3 运动快慢的描述——速度学习重难点
准确理解速度的概念（矢量）
辨析平均速度和瞬时速度
辨析速度和速率
等效思想与极限思想知识链接速度：等于运动物体在单位时间内通过的路程。（初中概念）
路程：物体运动轨迹的长度，是标量。
位移：由初位置指向末位置的有向线段，是矢量。
问题导学反馈问题导学反馈问题导学反馈1.
（1）B位移大，所以B运动快（相等时间）
（2）C时间短，所以C运动快（相等位移）
（3）可考虑用单位时间（1秒）运动的位移大小比较运动的快慢。 引入速度的目的技能缺失：表述不完整！ 问题导学反馈2.
7.69m/s；
这个速度不是冲刺速度；
分别是平均速度和瞬时速度；
冲刺速度的大小叫速率。 平均速度、瞬时速度、速率的体会技能缺失：不认真看书！ 探究点一：强化坐标的变化量（位移）
（1）若位置变化量符号为+（-），代表运动方向为？
探究点二：准确理解速度的定义（矢量）
探究点三：平均速度与瞬时速度的区别
角度：定义；物理意义；方向。合作探究（重点）展示安排展示安排点评安排若⊿x为正，表示物体的位移与x轴正方向相同
即向x轴正方向运动
若⊿x为负，表示物体的位移与x轴正方向相反
即向x轴正方向的反方向运动探究点一小结（1）⊿xAB=5m；
⊿xBA= -5m 定义：位移与发生这个位移所用时间的比值叫做速度
物理意义：
（1）表示物体运动快慢和方向的物理量
（2）表示物体位置变化快慢的物理量
矢量：
（1）大小：在数值上等于单位时间内位移的大小
（2）方向：与物体的运动方向相同
与物体的位移方向相同 探究点二小结探究点三小结课件8张PPT。1.3 运动快慢的描述——速度学习重难点
准确理解速度的概念（矢量）
辨析平均速度和瞬时速度
辨析速度和速率
等效思想与极限思想展示安排点评安排展示安排点评安排概念回顾速度：位移与发生这个位移所用时间的比值叫做速度 （矢量）
平均速度：在变速直线运动中，运动物体的位移和所用时间的比值，叫做这段时间的平均速度。粗略地描述物体运动的快慢和方向。
瞬时速度：运动物体在某一时刻或经某一位置的速度叫做瞬时速度。精确描述物体运动的快慢和方向。
（瞬时）速率：瞬时速度的大小针对训练1．A
2．1 m/s；- 6 m/s；- 1.33 m/s
3．BD；AC
4．C
5．ABD6.（1）由平均速度的定义在前1s内，前1s平均速度前2s平均速度前3s平均速度前 4s平均速度全程的平均速度v1最接近汽车关闭油门时的瞬时速度，v1小于关闭油门时的瞬时速度。应有的文字说明。所求物理量及公式代入数据过程（2）汽车在最后1s内位移为1m，故汽车在最后1s内的平均速度汽车最终停止，故最后1s的末速度为零。7.（1）由图表中给出数据可知，由北京西到聊城的路程为350km＝3.5×105m，运行时间3小时56分=1.4×104s，由平均速度公式（2）由图表中给出数据可知，由聊城到荷泽的路程为发车时间0：32，到站时间1：53，运行时间1小时21分=4.86×103s由平均速度公式（3）由图表中数据可知，火车9：28到达聊城站，9：36分发车，故火车在9：30分时处于停车状态，即瞬时速度为零。到站时刻出站时刻课件7张PPT。实验室要求1.按照指定座位，迅速做好，安静。
2.未经老师同意，不得动实验仪器。
3.实验结束后，关闭电源，整理好实验仪器，方可离开实验室。1.4 实验：用打点计时器测速度学习重难点
打点计时器的工作原理及使用方法
纸带的选取及数据处理
根据数据描绘图象
速度-时间图象知识链接计时器：用来测量时间的仪器
速度：位移与发生这个位移所用时间的比值，表示物体运动的快慢。
平均速度：由 求得的速度，表示物体在时间间隔⊿t内的平均快慢速度。一、电磁打点计时器和电火花打点计时器二、打点计时器的使用1.使用步骤及注意事项
（1）电磁打点计时器：纸带通过限位孔，压在复写纸下面。
电火花计时器：
墨粉纸套在纸盘轴上，将有墨粉的一面朝向纸带，纸带穿过限位孔。（2）先接通打点计时器的电源，再拉动纸带。
（3）打点后立即关闭电源。2.数据处理
（1）纸带上打出的点，
相邻点间间隔0.02s。
（2）选择点迹清晰、间距适中的点为计数点。（要求计数点与计数点之间的时间间隔相同，即要隔相同的点数选一个点作计数点）
（3）测量计数起点到其他各计数点的距离。（不要分段测量）【问题导学】3．你会求速度了吗？下面纸带上的O、A、B、C、D、E、F、G各点是打点计时器打出的一系列连续点迹中的一部分, CE段的平均速度vCE = ，CF段的平均速度vCF = ，D点的瞬时速度更接近哪个值？ 课件9张PPT。1.4 实验：用打点计时器测速度学习重难点
打点计时器的工作原理及使用方法
纸带的选取及数据处理
根据数据描绘图象
速度-时间图象知识回顾一、电磁打点计时器和电火花打点计时器
（【问题导学】1）
电源种类（G1C2）
打点频率（G2C1）
哪个更精确（G3C2）知识回顾二、打点计时器的使用
1.使用步骤及注意事项（【探究点一】）
墨粉纸套在纸盘轴上，将有墨粉的一面朝向纸带，纸带穿过限位孔。
实验步骤
（1）把电火花计时器固定在桌子上，安装好纸盘与纸带。
（2）接通打点计时器的电源，用手水平拉动纸带，纸带上打出一行小点，立即关闭电源。
（3）取下纸带，数出n个点[（n-1）个间隔]，运动时间⊿t=0.02（n-1）s。
（4）用刻度尺测出所选点间距离⊿x。
（5）用 计算平均速度。 知识回顾2.数据处理
（1）纸带上打出的点，相邻点间间隔0.02s。
（【探究点二】）
纸带上打出的点疏密跟运动速度有关，速度越大，点越稀疏；速度越小，点越密集。
（G4B2） 2.数据处理
（【问题导学】2）
（2）选择点迹清晰、间距适中的点为计数点。（要求计数点与计数点之间的时间间隔相同，即要隔相同的点数选一个点作计数点）2.数据处理
（3）测量计数起点到其他各计数点的距离。（不要分段测量）读数注意：
视线与刻度线对齐
估读到最小分度下一位⊿x=x2-x1⊿x=x2-x1=2.53cm3.瞬时速度的测量
用平均速度代替瞬时速度测量包含这个点的一小段位移⊿x，并记录对应的时间各点附近的平均速度时刻点0作为计时的开始，t=00把它们当做计时器打下这些点时的瞬时速度探究点三以时间t为横轴，以速度v为纵轴，建立二维直角坐标系。
v - t图象的意义是形象直观的反映物体运动的变化规律，它不是质点的运动轨迹。
我们根据测得的每组t、v 数据，作为对应的横纵坐标值，在坐标系中描点，再用平滑的曲线将点拟合起来。 气垫导轨和数字计时器课件11张PPT。1.5速度变化快慢的描述——加速度学习重难点
准确理解加速度的概念（矢量）
加速度的计算
运动性质的判断
v-t图象的分析讨论某房产中介
我：现在房价太贵了。
中介：还好，以后会更贵。
我：这几个月涨得太快了。
中介：上个月的均价比年初才涨了600元。
我和中介说的是同一回事吗？
知识链接变化量：物理量的末量减去初量，表示某个物理量变化的多少。（矢量包含方向）
变化率：物理量的变化量与所用时间的比值，
表示某个物理量变化的快慢
在数值上等于单位时间内这个物理量变化的多少
比值定义法：在定义一个物理量的时候采用比值的形式。运动快慢的比较（1）在相等时间内，比较位移；
（2）在运动位移相等时，比较时间；
（3）都不等时，比较位移与时间的比值（速度）。 速度变化快慢的比较位置变化的快慢（1）B物体的速度变化量大，速度变化得快；（相等时间）
（2）B物体运动时间短，速度变化得快；（相等速度变化量）
（3）比较单位时间内的速度变化量。 问题导学反馈1.一辆小汽车起步时在20s内速度达到了100km/h，而一列火车达到这个速度大约要用500s。
速度变化量：
谁的速度“增加”得比较快？
汽车的速度增加得比较快。（时间短）
它们的速度平均1s各增加多少？
汽车1秒增加约1.39m/s，
火车1秒增加约0.056m/s。单位时间内的速度变化量增加的是速度探究点一：与第3节的【问题导学】1对比
探究点二：
比较速度、速度变化量、加速度。
注意围绕实例讨论。
探究点三：完整的表述如何从v-t图象看加速度。合作探究（重点）展示安排点评安排展示安排点评安排探究点一小结 （【问题导学】2）加速度
物理意义：表示物体速度改变快慢的物理量
定义：速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值。探究点二汽车以初速度的方向为正方向++方向与初速度的方向相同摩托车方向与初速度的方向相反++++探究点三 （【问题导学】3）斜率表示直线相对坐标横轴的倾斜程度。a做初速度为0的加速直线运动；
b做初速度不为0的加速直线运动。
a物体的加速度大，因为a图象的斜率大。课件5张PPT。1.5速度变化快慢的描述——加速度学习重难点
准确理解加速度的概念（矢量）
加速度的计算
运动性质的判断
v-t图象的分析展示安排点评安排展示安排点评安排知识点归纳巩固训练1．B
2．AC
3．BD
4．BCD
5．C
6．答案：200m/s2
7．(1)加速直线 4m/s 4m/s2 向东；
(2)减速直线 －4m/s －2m/s2 向西；
(3)加速直线 －2m/s －2m/s2 向西
(4)变速直线 －6m/s －2m/s2 向西。
