5《琥珀》课件

(共55张PPT)
5 琥 珀
课前导入
同学们，你知道这些图片中的事物是什么吗？你对它有哪些了解呢？
今天我们学习一篇写琥珀的新课文。
琥珀
生平介绍:德国科学家、科普作家。
主要作品：《乌拉波拉故事集》 《活动》《爱的代价》等。
柏吉尔(1804—1882）
助学资料
琥珀
琥珀是树脂被埋藏于地下，经过一定的化学变化后形成的一种树脂化石。琥珀多为透明或半透明块体，形状多种多样，表面常保留着当初树脂流动时产生的纹路，内部经常可见气泡及古老动物或植物碎屑。
琥珀的颜色为蜡黄或红褐色，也可为白色，燃烧时会发出特殊的芳香。包裹有昆虫的琥珀尤为珍贵。品质好的琥珀可以用来制作首饰和工艺品，还可以入药。
wēng
shì
shèn
fān
mái
pò
我会认
琥 珀 嗡 脂 拭 渗
俯 扎 番 埋 澎 湃
hǔ
zhī
péng
fǔ
pài
zhá
字词乐园
我会写
hǒu
zhī
shì
huá
shǎng
cān
là
（吼叫）
（松脂）
（擦拭）
（划船）
（晌午）
（餐厅）
（辣椒）
吼
拭
脂
辣
划
晌
餐
nù
（愤怒）
怒
shèn
fān
shuā
cè
xiáng
（渗透）
（挣扎）
（番茄）
（刷牙）
（推测）
（详细）
渗
番
详
刷
测
mái
（埋藏）
埋
挣
zhēng
①熟字识字法
拜 湃（pài）
伯 珀（pò）
②换偏旁识字
指-扌+月=脂 试-讠+扌=拭
识字方法
zhá （挣扎)
多音字
zhā （扎针)
zā （扎辫子）
扎
辨析
表示捆，缠束；把儿，捆儿等时，读zā。表示刺、驻扎、钻等时，读zhā。在“挣扎”一词中读zhá。
例句
医生刚要给她扎（zhā）针，她就在妈妈的怀里挣扎（zhá）起来，把刚刚扎（zā）好的辫子也弄散了。
【澎湃】
【挣扎】
【黏稠】
【前俯后仰】
形容波浪互相撞击。
用力支撑。
又黏又稠。
前仰后合。
解词义
初读感知
默读课文，说说课文围绕这块琥珀，写了哪几方面的内容。
1.琥珀的形成过程。
2.琥珀被发现的过程及琥珀的价值。
本文主要内容：
画出文中表示时间的词，说一说：这块琥珀形成的过程需要哪些阶段？
松脂球的形成
松脂球变成化石
一个夏日 几十年，几百年，几千年 又是几千年
再次默读课文，并思考下面的问题。
1.课文中哪些自然段写了琥珀的形成？哪些自然段写了琥珀被发现的过程？
琥珀的形成：第1-12自然段。
琥珀被发现的过程：第13-17自然段。
2.快速默读第1-12自然段，思考：形成这块琥珀需要具备哪些条件？
（1）夏日，太阳暖暖地照着（天气炎热，适合松脂融化）。
（2）一只苍蝇和一只蜘蛛。
（3）很长的时间（树脂埋在泥沙下面几千年甚至几万年，最后变成了化石）。
（4）地壳变化（海水的迁移）。
3.快速默读第13-17自然段，用一句话概括发现琥珀的过程。
渔民父子两人走在海滩上，儿子挖出了脚下沙里的硬东西，父亲告诉孩子那是琥珀。
课堂小结
这节课我们学习了生字词，知道了琥珀的形成和琥珀被发现的过程，作者是用“讲故事”的方法写出来的。这样，能让我们读起来感到生动有趣。
课前导入
这节课，我们继续学习《琥珀》。
1.快乐飞舞 掸掸翅膀 拂拭 脑袋
这组词语写的是文中的什么？
苍蝇
品读鉴赏
读读文中描写小苍蝇的句子，说说体会。
一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞过树林。
点拨：让我们体会到小苍蝇的快乐。
那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。
点拨：让我们体会到小苍蝇的自由。
比较“拂拭”与“擦拭”。
拂拭：掸掉或擦掉（尘土）。
擦拭：（用布、毛巾等）擦干净。
点拨：文中指苍蝇伸起腿轻轻擦过圆脑袋，用“擦拭”不妥当。
2. 慢慢爬来 当作美餐 划动长腿
这组词语写的是文中的什么？
蜘蛛
找出文中描写蜘蛛的句子，并说说体会。
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。
点拨：体会到蜘蛛的小心翼翼，一心想得到食物——小苍蝇。
3.翻腾怒吼 不断冲刷 波涛澎湃
这组词语写的是文中的什么？
海浪
出示含有上面三个词语的句子。
一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。
有一天，水把森林淹没了，波浪不断冲刷着树干，甚至把树连根拔起。
海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
从上面这三个描写海浪的句子中，你读到了什么的变化？
海原先在很远的地方，后来把森林淹没了。
点拨：从这个变化可以看出，琥珀的形成经过了很长的时间，是随着地壳变化发生的。
从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
课文中哪些内容是已经知道的？哪些内容是作者的推测呢？
（1）已经知道的是琥珀的样子。
（2）琥珀的形成和发现过程是作者的推测。
小结：这篇课文，作者围绕琥珀的形成和发现的过程为我们讲述了一个故事，而这个故事是作者根据已经知道的琥珀的样子展开的推测。
大家读过很多故事，知道故事一般由时间、地点、人物以及故事的起因、经过、结果这些部分组成。那么请大家想一想，课文中这个故事的各个部分分别是什么？请同学们默读课文，并完成下面的表格。
时间
地点
人物
起因
经过
结果
时间 很久很久以前（约莫几万年前）的一个夏日
地点 离海很远的一处松林里的一棵大松树上
人物 小苍蝇 蜘蛛
起因 蜘蛛想吃小苍蝇
经过 蜘蛛刚扑向小苍蝇，一大滴松脂滴下来把蜘蛛和苍蝇包在里头，它们挣扎一番，松脂继续滴着，积成一个松脂球，重重包裹住两只小虫。
结果 又是几千年过去了，松脂球成了化石
根据表格讨论：作者为什么推测这个故事发生在松树林，而不是其他地方？请说说这样推测的依据。
点拨：因为这个故事中的琥珀是松脂球的化石，所以推测故事发生在松树林。
1.时间——琥珀是化石，它的形成需要很长时间。
说一说表中其他内容的推测依据。
2.人物——琥珀里有一只苍蝇和一只蜘蛛。
3.起因——在海滩上发现透明的琥珀，两个小东西仍旧在里面好好地躺着。可以看清它们身上的每一根毫毛。
4.经过——它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。
5.结果——琥珀化石。
课文用讲故事的形式来写，不仅有科学依据，而且很生动。请再读课文，画出文中写得特别生动的语句，并在旁边写下自己的感受。
1.自读课文，画出语句，写感受。
2.汇报交流。
1.描写苍蝇的句段。
①读课文第3-4自然段。
②体会文中一连串写苍蝇动作的词。
一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。
那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。
圈出描写苍蝇动作的词语。
你感受到的这只小苍蝇的生活是怎样的？
快乐、悠闲、自在、自由等。
为什么要把小苍蝇写得这样悠闲快乐？
点拨：此时写小苍蝇的悠闲快乐，为后文它未察觉蜘蛛的逼近做铺垫。
2.描写蜘蛛的句段。
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。
这是一只怎样的蜘蛛？
聪明又贪吃的蜘蛛。
这样写蜘蛛好在哪里？
生动有趣
3.文中其他写得生动的语句。
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树黏稠的黄色泪珠里。它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。
指松脂，比喻形象生动。
这里想象合理生动。
4.难懂的句子。
后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。
①点拨：自有地球以来，地壳就在不停地运动，导致地表陆地被海水淹没，这就是说，地壳发生了变化。
②地壳发生变化是化石形成的一个重要因素。
学了这篇课文，你学到了用怎样的方法去认识茫茫的未知世界？
我们可以在已经了解到的事实和已经掌握的知识的基础上，展开合理的想象，来推测未知的事物。
天气炎热
松脂滴落
松脂包裹小虫
琥珀
陆地下沉,海水上漫
松脂球被泥沙掩埋
经历漫长岁月，变成化石
松脂球的形成
琥珀的形成
发现化石
海边 被发现
板书设计
科学价值
确定远古时代世界上就有苍蝇和蜘蛛
本文的作者用生动的语言，合理推测并再现了一块少见的琥珀的形成过程，兼具科学性、故事性、趣味性，让人感受到大自然的神奇，展现了作者丰富的想象力和科学严谨的态度。
主旨提炼
关于变化的词语
沧海桑田 斗转星移 日新月异
天翻地覆 变幻莫测 变化多端
今非昔比 瞬息万变
课外拓展
关于科学的名人名言
科学尊重事实,不能胡乱编造理由来附会一个学说。
——李四光
科学技术是第一生产力。
——邓小平