2《乡下人家》课件

(共63张PPT)
2.乡下人家
陈醉云
绿油油的草地，捣衣的妇女，归巢的鸟儿，小鸡吃食……这么美丽的风景，同学们，是不是想走进这美丽的世界去看看呢？让我们伴着歌声走进乡村人家去看一看吧！
播放歌曲
学习目标
1.会读冠、朴、素、附、捣、谐5个字，会读写构、饰、蹲、凤、序、例、率、觅、耸、踏、倘、绘、谐、寄、眠15个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘抄积累好词佳句。
3.了解课文内容，走进乡下人家，感受田园风情。
4.学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。
读一读
gòu
guān
pǔ
sù
shuài
tǎng
fù
dǎo
huì
xié
构
冠
朴
素
率
倘
附
捣
绘
谐
全班齐读一、二、三起
你会读了吗？
一字多音
冠
小明在跑步比赛上得了冠军。
公主头顶上的皇冠真好看！
冠军
guàn
皇冠
guān
率
鸡妈妈率领一群小鸡去觅食。
率领
shuài
厘米和毫米之间的进率是100.
进率
lǜ
踏
他办事很让人踏实。
春天到了，小明和爸爸妈妈一起去踏青。
踏实
踏青
tā
tà
蹲
你知道吗？他的一个儿子在蹲班房呢。
蹲了腿腿疼怎么办？
蹲班
蹲了腿
dūn
cún
读一读
屋檐 构成 装饰 顺序 华丽
独特 照例 率领 踏步 和谐
倘若 催眠曲 甜蜜 梦乡
yán
gòu
shì
lì
shuài
tà
tǎng
cuī
mián
mì
mèng
一起来摘苹果啦！
觅食
风趣
朴素
瓜藤
芍药
旗杆
率领
捣衣
独特
识字方法
加一加：从﹢耳=耸 ﹢酋﹢寸=蹲
减一减：摔﹣扌=率
字理识字：眠
形声字，目表示意思，它的形状像眼睛，表示闭上眼睛。本意是闭目合眼。引申为睡眠。
书写指导
蹲
不要忘了这里的一横
蹲坐
巧记：小脚(足)在左边，“酋”长右边“寸”上站。
倘
这里不要多写一横
谐
这里不要少些一撇
同学们你们记住了吗？
词语解释
时令：季节；文中指花朵依着时令顺序开放
捣衣：半衣料放在石砧上用棒槌捶击，使衣料绵软以便裁缝；将洗过头次的脏衣放石板上捶击，去浑水，再清洗。文中指妇女在石头上捣衣。
作者简介
陈醉云，著名现代书法艺术大师，原名陈英儒，自号醉云楼主，广东台人。1962年移民来美国，定居旧金山。陈醉云不仅是一位现代书法艺术坚强的拓荒者，而且也是一位坚强勇敢的现代诗人。著有《醉云集》 等。
自由读课文，圈画出表示乡下人家空间位置以及时间的词语吧！
屋前
门前的场地
屋后
春雨过后
夏天傍晚
秋天到了
空间顺序
时间顺序
1.课文是按照怎样的顺序展开叙述的？
2.作者都写了哪些迷人的乡村风景？
课文是按照怎样的顺序展开叙述的？
空间顺序
屋前、屋后
时间顺序
春 夏 秋
白天 傍晚 夜间
读了课文之后，乡下人家给你留下了怎样的印象呢 你能用文中的一句话来说说吗？
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
这也是本文的中心句
作者都写了哪些迷人的风景？
屋前搭（ ），门前（ ），
屋后（ ）冒，院里（ ），
河中（ ），（ ）吃晚饭，
夜静催眠曲，乡下人家美。
瓜架
种鲜花
春笋
鸡觅食
鸭戏水
门前
段落层次
第一部分：
第二部分：
第三部分：
（ ）写乡下人家喜欢在屋前屋后种瓜，养花，种竹，养鸡，养鸭。
1～4
（ ）分别描写了夏天和秋天乡下的情景。
5、6
（ ）概括总结乡下人家在不同季节都有不一样的风景。
7
作者描写的乡村风景，仿佛美丽的风景画。如果给课文配上画，你觉得可以画几幅？想象这些美景，为每一幅美景取一个如诗如画的名字吧！
瓜
藤
攀
檐
图
( )盘上棚架，爬上屋檐。
瓜藤
（ ）（ ）（ ）（ ),它们依着时令，顺序开放。
芍药
凤仙
鸡冠花
大丽菊
鲜
花
绽
放
图
雨
后
春
笋
图
你常常会看见许多( )，成群的从土里( )来。
探出头
鲜嫩的笋
鸡
鸭
觅
食
图
（ ）率领小鸡，在竹林中（ ）；（ ）游戏水中，不是的把头扎到水下面去觅食
母鸡
觅食
鸭子
院
落
晚
餐
图
他们把桌椅饭菜搬到门前，（ ）地吃起来。
天高地阔
月
夜
睡
梦
图
（ ）的夜里，（ ）地进入梦乡。
月明人静
甜甜蜜蜜
这些美丽的风景画中，你最喜欢哪一处景致呢？同桌互相交流，表达出自己的感受吧！
自然质朴
瓜
藤
攀
檐
图
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
色彩美
对比
威严
单调
可爱
体
现
喜
爱
你来用自己的语言，说一说眼前浮现的画面吧！
农家小屋前攀着棚架爬上屋檐的（ ）的藤和叶子，青色的瓜、红色的瓜点缀在其中，色彩是那么（ ），我眼中的农家小屋是那么（ ），（ ）!
绿绿
明丽
质朴自然
亲切可爱
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
独特美，体现喜爱
鲜
花
绽
放
图
反义词
朴素：随处可见
华丽：花朵艳丽
花开的景象真迷人，你来想象一下花朵依次开放的画面吧，记得表达出自己的感受。
春天来了，（ ）的芍药开花了；夏雨过后，（ ）的凤仙散发着清香；秋风阵阵，（ ）的（ ）露出了笑脸……这些花朵真是太美丽了！
艳丽
红艳艳
华贵
大丽菊
几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
数量多
生机勃勃
雨
后
春
笋
图
探出头
淘气
拟人
拟人句，体现喜爱
拟人即把物当做人来写，赋予“物”以人的言行或思想感情等。
好处形象地表现事物特征，鲜明地表达作者的思想感情，语言亲切感人。
拟人
仿写
仿写
读一读，写一写，用拟人的修辞手法完成句子。
许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
小草悄悄地从土里（ ）出了嫩绿的小脑袋。
小鸟在枝头欢快地（ ）。
小树摆动着枝叶，向我们（ ）。
探
唱歌
招手
几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
想一想：这里的“探”字可不可以改为“冒”或者“钻”呢？
从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
生活悠闲
鸡鸭觅食图
从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见长尾巴的雄鸡，在场地上来回地走。
从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，带着一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
全班齐读，
读出公鸡的威风。
母鸡尽责、公鸡威风
对比读一读
拟人
他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。
悠闲
鸡鸭觅食图
即使
也
仿写
用上“即使……也……”，仿写假设关系的句子。
即使我们在学习上取得了优异的成绩，也不能骄傲自满。
他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
场所开阔
豪爽
质朴
词语积累（互为近义词的词语）
天高地阔 顶天立地 冰天雪地
开天辟地 惊天动地 欢天喜地
天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
景物自然、和谐，体现喜爱
发挥想象，用自己的语言说一说这幅院落晚餐图。
将近晚上，红霞辉映，晚风（ ）地吹拂，倦鸟（ ），在这奇妙的大自然的怀抱里，边享用晚饭，边（ ），真是一幅（ ）的院落晚餐图。
轻轻
归巢
闲话家常
和谐
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
纺织娘歌声好听，体现喜爱
让我们伴着纺织娘的歌声，来读一读月夜睡梦图吧！
乡下人家的每一个画面都让我们陶醉了，也让作者陶醉了，难怪作者发出这样的赞叹：
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
独有的，
与一般不同的
使人陶醉，
使人迷恋
中心句
中心句总结概括，体现喜爱
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
请你用下面的句式来说说你从中体会到的课文表达的思想感情吧！
乡下人家，不论 ,还是 ,不论 还是 ，都有一道独特、迷人的风景，我对乡村生活充满了 。
早晨
晚上
春夏
秋冬
喜爱
1.你知道应该用什么感情来朗读这一幅幅美丽的乡村风景图了吗？（ ）
A.喜爱 B.深情 C.愤怒
2.朗读这些风景图时，应该用怎样的语气呢？（ ）
A.平淡 B.激昂 C.喜悦
朗读指导
A
C
小练笔
你眼里的乡村景致是怎样的？用一段话写下来吧！也可以写一写自己喜欢的地方，注意表达出自己的感受哦！
地点提示：校园、公园、游乐园……
修辞提示：拟人
感受提示：怡然自得、悠闲自在、
心旷神怡……
安徽宏村
福建土楼村
江西婺源
四川丹巴山寨
我们的祖国日新月异，乡村的风景如诗如画，愿社会主义新农村越来越美！
瓜藤攀檐图
无论何时，都有一道独特、迷人的风景。
乡下人家
鲜花绽放图
雨后春笋图
鸡鸭觅食图
院落晚霞图
月夜睡梦图
结构梳理
本文按照 ＿顺序和 ＿顺序交叉描写的方法，展现了乡下人家
＿、 ＿的乡村生活，表达了作者对乡村生活的 ＿之情。
时间
自然
和谐
喜爱
主题概括
空间
《我爱乡村的傍晚》节选
①近处，是一片金黄的稻田。②晚风吹来，稻苗一起一伏的，我仿佛置身于一片金色的海洋之中。③稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓上开满了一朵朵金黄的花。④辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”的一边唱歌一边采蜜。 ⑤丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。 ⑥瞧,一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的，蝴蝶在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余辉轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。
拓展延伸
⑥瞧,一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的，蝴蝶在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余辉轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。
第⑥句话运用了 ＿和 ＿的修辞手法，描写了 ＿傍晚的美景，表达了作者对这幅美景的 ＿之情。
比喻
排比
西瓜地
喜爱
一、根据课文内容填空。
本文写了____________、___________、
__________、____________、___________、
___________几幅风景图。
课堂演练
瓜藤攀檐图
鲜花绽放图
雨后春笋图
鸡鸭觅食图
院落晚餐图
月夜睡梦图
二、根据课文内容回答问题。
在“月明人静的夜里”，纺织娘的“歌声”体现了是乡村的安静还是吵闹呢？为什么？你从中体会到了什么？
纺织娘的“歌声”体现了乡村的安静，因为乡村的很安静才能听到纺织娘的叫声，在这里作者以静衬动，使我们体会到了乡村夜晚的安静。
三、读句子填空。
“天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。”
1.句中“他们”指的是 ＿＿，“它们”指的是 ＿＿＿＿。
2.这句话描绘的是 ＿＿＿＿的情景，可以体会到作者 ＿＿＿之情。
乡下人家
红霞、微风、鸟儿
乡下人家吃晚饭
乡村生活的喜爱
四、课下作业。
1.观看央视纪录片《美丽乡村》，进一步感受乡村之美。
2.利用周末走进田园农家，通过照相、画画、写日记等方式，加深对乡村生活的了解。