2025年中考复习：八年级语文下册现代文阅读练习题（含答案）

2025年中考复习：八年级语文下册现代文阅读练习题
一、现代文阅读
阅读下面的文字，完成小题。
今年2月24日，柳州古亭山出现了难得一见的雾凇现象，引来许多柳州市民前往观赏。那么雾凇到底是什么呢？接下来就让我们一探究竟。
冰雪精灵——雾凇
①如果说冰雪是冬天的信使，那么雾凇一定是信使的精灵。
②“寒江晓雾，正冰天、树树凇花云查。昨夜飞琼千万缕，谁剪条条晴雪？冰羽晶莹，霓裳窈窕，欲舞高寒阙。烟波照影，潮翩思与谁约？”
③从古至今，赞美雾凇的诗词太多了，但好像千言万语都无法描述那种通透灵动的美。它不仅仅是一种自然现象，更是天地间的造化，是可遇不可求的上天的赠予。
④雾凇非冰非雪，是冬季低温环境中，空气中的水汽直接凝华或者是无数0℃以下的过冷雾滴随风在树枝等物体上不断积聚冻黏的结果，表现为白色不透明的冰晶沉积物。
⑤形成雾凇的气象条件非常苛刻，要求冬季寒冷漫长，而且空气中水汽充足。其次，雾凇的形成要求天晴少云，静风或是风速很小。冬季，空中的云像是大地的一床“被子”，夜间有云时，削弱了向外的长波辐射，使地面气温降低较慢，昼夜温差相对较小，近地面空气中的水汽就不会凝结。若是掀掉了这床“被子”，热量就更多地散发出去，使得地面温度降低，为水汽的凝结提供了必要条件。大风是雾凇形成过程中的天敌，它总能把形成过程中结构松散的冰晶吹散，即使簇拥在一起的雾凇也会被吹得无影无踪，微风或静风条件为水汽凝华成雾凇提供保障。
⑥雾凇形状主要有两种：一种是过冷雾滴碰到冷的地面物体后迅速冻结成粒状的小冰块，叫粒状雾凇（也叫硬淞），它的结构较紧密：另一种是由雾滴蒸发时产生的水汽凝华而形成的晶状雾凇（也叫软凇），结构较松散，稍有震动就会脱落。
⑦由于雾凇中雾滴与雾滴之间空隙很多，它不仅看起来轻盈洁白，附着在树木上，宛如琼树银花，清秀雅致，也具有很多内在的优秀品质。人们在观赏玉树琼花般的吉林雾凇时，都会感到空气格外清新舒爽、滋润肺腑，这是因为雾凇蓬松的结构能够吸附空气中大量的污染颗粒，是空气的天然“净化器”。
⑧雾凇是天然的“负氧离子生产器”，在有雾凇时，空气中的负氧离子增多。据测，吉林松花江畔在有雾凇时，负氧离子每立方米可达数千个，比没有雾凇时的负氧离子数量多5倍以上。
⑨此外，雾凇还是环境的天然“消音器”。雾凇由于具有浓厚、结构疏松和空隙度高的特点，对音波反射率很低，能吸收和容纳大量音波。在形成雾凇的成排密集的树林里，人们能感到幽静就是这个道理。
⑩“历尽天华成此景，人间万事出艰辛。”雾凇是大自然不可多得的馈赠，就像人生一样，只有做好充分准备，觅得良机，才会成就一场繁华。
（选自《气象知识》，有删改）
1．下列对“雾凇”理解不正确的一项是（ ）
A．雾凇是冬季低温环境中，空气中的水汽直接凝华或者是无数0℃以下的过冷雾滴随风在树枝等物体上不断积聚冻黏的结果。
B．雾凇是白色不透明的冰晶沉积物。
C．雾凇是过冷雾滴碰到冷的地面物体后迅速冻结成粒状的小冰块。
D．雾凇具有通透灵动的美，是一种自然现象。
2．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）
A．选文第⑤段主要说明了形成雾凇的气象条件，首先要求冬季寒冷漫长，而且空气中水汽充足；其次，要求天晴少云和静风。
B．选文第②段引用诗词，高度赞扬了雾凇的美，增添了文章的美感。
C．选文第⑥段采用分类别、下定义的说明方法，介绍了雾凇的形状及分类，让读者对雾凇的认识更加明晰。
D．选文从雾凇外表的通透灵动美说到雾凇形成的条件，再说到雾凇内在的优秀品质，运用了逻辑说明顺序。
3．请概述雾凇在改善环境方面的作用。
①预制菜是指经过洗、切、搭配、加工，采取冷冻或真空等方式进行包装保存，消费者购买后只需要简单烹调的新兴菜品。预制菜产业前景广阔，但广阔的蓝海下，也有挑战的暗流。生活中，对预制菜的顾虑也比比皆是。例如：
②“小作坊、添加剂”，是对安全的怀疑。食以安为先，让消费者吃得放心是关系预制菜产业健康发展的头等大事。然而长期以来预制菜行业缺乏统一的国家标准，没有完整的产品标准体系和操作规范流程，导致一些产品质量参差不齐。
③“图不符、缺斤两”，是对品质的诟病。诚信经营是市场主体起码的行业操守，然而一些平台商家以次充好、甚至“挂羊头卖狗肉”；一些线下商家浑水摸鱼，打着现炒的幌子欺骗顾客。这些是对消费者的知情权、选择权的侵害。
④由此看来，想要“香”飘久远，预制菜还有很长的路要走。这条路需要产品研发的不懈攻关，需要行业标准的不断落地，需要行政监管的有力倒逼，需要餐饮行业的自省自律，需要你我这些消费者做出的每一次选择。
⑤毕竟，预制菜到底“香”不“香”，消费者最有发言权。
4．文中“对预制菜的顾虑”的解说，采用的说明方法有哪些？
5．请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
6．画横线的句子使用了排比的修辞手法，请结合文字简要分析其表达效果。
阅读下面的文章，完成下面小题。
岁月滑过父亲的手
张金刚
①想起父亲，便想起他那双手：岁月悄然间滑过，唯余道道沧桑。
②少不更事的我，厌学成性。厌成堆枯燥的作业，厌老师无休的说教，厌同学攀比而生的自卑，逃学、捣乱是家常便饭。那时，父亲常被老师“有请”，用以招待他的便是我的种种劣迹。父亲回家，一脸怒气，二话不说，扬起巴掌冲我就来；逃不掉，便是一顿臭打。厚实有力的手，在我身上打出道道血印——那双手，是我少年的噩梦，但梦醒之后，却是学业有成的幸福。
③那几亩老田，是父亲一生的舞台。勤劳的双手，磨光了无数农具，收获了无尽甘甜。春天，他抡起铁锹，锄净猪圈，堆肥备耕；夏天，他握着锄头，挥汗田垄，点种玉米；秋天，他扶着犁铧，精耕细作，播种小麦；冬天，他拿起斧凿，修缮农具，谋划来年。辛劳过后，父亲总会用那双沾满泥土的双手，欣慰地捧出花生、红薯、果蔬及一家的希望。如今，父亲还在菜园里忙活，只为丰富我们的餐桌。那双手，是取之不尽的粮仓，保障着全家老小温饱无忧。
④我们三兄弟的学业、婚事，逼着父亲曾一度背井离乡，四处打工；父亲手中握的，便是通往城里的张张车票。小小车票，带着父亲下过山西的煤窑，入过东北的林场，住过北京的工地。那十几年，父亲辗转各地，吃苦无数；可每次回家，他都笑着交给母亲一沓钞票，送给我们一堆糖果。那次，我将一张车票递给父亲，想带他旅游；父亲的脸上却瞬间闪过愁容，眉头紧蹙着说：“一看到车票，便想起当年的酸甜苦辣。怕了，就想守在家里，哪都不去。”那双手，曾握着写满苦累的车票，送我们兄弟踏实有力地启程人生。
⑤父亲的手，其实很有艺术灵性，能拉一手好胡琴。母亲笑言，是父亲的琴声，绕住了她的心。父亲曾是村里戏班的“首席”，颇具影响。那年村里唱戏，父亲软磨硬泡恳求人家，让他拉了个整场。父亲正襟危坐，琴声如水，叮咚跳跃，悠扬声声；台下乡亲听得入迷，如痴如醉。这一幕，让我甚感自豪。拮据的家境，曾让父亲无奈卖了胡琴，断了琴声。两年前，父亲坐在墙根的阳光里，悠然地用桑木自制了一把板胡，拉起了当年的小调，陶醉其中。每每回家，我都要让父亲拉上一段。父亲的手指虽不再灵活，但琴声却更有味道。那双手，按着弦、拉着弓，奏出了父亲的生活五味。
⑥那次回家，父亲因腰疼卧床。过了许久，父亲喊我：金刚，你娘在地里，你帮我换贴膏药吧。说着双手颤巍巍地撕下一贴，递给我。父亲身上的皮肤已然松弛，那贴膏药，我使劲压、抹才贴好。不由一酸：这还是那个曾驮我乱跑、力壮如虎的父亲吗？那次父亲重感冒，在医院输完液后，上街吃面。父亲像个孩子似的，一路紧跟，过路口，我干脆牵住了他的手。几十年，貌似第一次和父亲拉手。可拉到的手，却是枯瘦、无力。不由一酸：那双曾力大无穷，撑起全家的大手哪去了？那双手，不再强硕有力，却重重地捶打着我的心：酸，痛。
⑦无情的岁月，滑过父亲的手，滤走了力量，留下了枯槁。从父亲手中，我虽没接过权贵、人脉，但却接过了隐忍、坚强，让我受用终生。由心发誓：我将紧握父亲的手，让他剩余的岁月过得幸福、安然。
（选自《云浮日报》2020年6月21日，有删改）
7．梳理文章的内容，请将表格补充完整。
父亲的手 给“我”的感受和影响
厚实有力的手 ①
勤劳的双手 保障全家老小温饱无忧
② 送“我们”兄弟启程人生
③ 奏出生活的五味
枯瘦无力的手 ④
8．做批注是一种重要的阅读方法，批注角度有赏语言、写理解、谈感悟、做评价、提疑问等。请你将下面批注内容补充完整。
语句 批注
春天，他抡起铁锹，锄净猪圈，堆肥备耕；夏天，他握着锄头，挥汗田垄，点种玉米；秋天，他扶着犁铧，精耕细作，播种小麦；冬天，他拿起斧凿，修缮农具，谋划来年。 （1）从修辞手法的角度看，这句话 。
那双手，不再强硕有力，却重重地捶打着我的心：酸，痛。 （2）从词语运用的角度看，“捶打”这个词 。
9．结合第⑤段内容，请简要分析文章是怎样表现父亲琴声的美妙的？
10．作者在叙述事件的过程中，融合了多种表达方式。请具体分析文章最后一段画线句运用了哪些表达方式，并分别谈谈它们的作用。
阅读《社戏》选段，完成各题。
①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
④那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
⑤……
⑥不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
⑦离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。
⑧ “阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。
⑨我们也都跳上岸，阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
11．揣摩下列词语和句子，根据要求，回答问题。
（1）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。（“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情？）
（2）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。（山为什么说“踊跃”？）
（3）“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。”此句运用比喻的修辞手法，其比喻有什么特点？
12．结合以下两句话，简析水乡农家少年的性格特点及品质。
（1）“阿发，阿发，这边是你家的，那边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”
（2）“偷我们的吧，我们的大很多呢。”
13．结合全文思考，作者为什么要描写充满诗情画意的江南水乡美景？又为什么要塑造江南水乡农家少年朋友的形象？
参考答案
1．C 2．A 3．①雾凇是天然的空气“净化器”。②雾凇是天然的“负氧离子生产器”，增加空气中的负氧离子含量。③雾凇是环境的天然“消音器”，能让环境变得幽静。
【导语】这篇文章以“雾凇”为主题，通过生动的描述和科学的解释，展现了雾凇的自然美及其形成的复杂条件。文章开篇以柳州古亭山的雾凇现象引入，随后通过诗词、科学定义和分类说明，深入浅出地介绍了雾凇的形成过程、形态特征及其在环境改善中的作用。文中运用了比喻、引用等修辞手法，增添了文学美感，同时通过逻辑严密的说明顺序，使读者对雾凇有了全面而深刻的理解。文章不仅赞美了雾凇的独特魅力，还揭示了其作为自然“净化器”和“消音器”的实用价值，体现了人与自然的和谐共生。
1．本题考查对内容的理解与分析。
C.“雾凇是过冷雾滴冻结成粒状的小冰块”表述不准，由第⑥段“一种是过冷雾滴碰到冷的地面物体后迅速冻结成粒状的小冰块，叫粒状雾凇（也叫硬凇）”可知，粒状雾凇是“过冷雾滴”需要“碰到冷的地面物体”后迅速冻结成粒状的小冰块。“由雾滴蒸发时产生的水汽凝华而形成的冰雪”表述不准，由第④段“雾凇非冰非雪”可知，雾凇并非“冰雪”；也可由第⑥段“另一种是由雾滴蒸发时产生的水汽凝华而形成的晶状雾凇（也叫软凇）”看出，“冰雪”表述不准；
故选C。
2．本题考查对内容的理解与分析。
A.“要求天晴少云和静风”表述错误。第⑤段“形成雾凇的气象条件非常苛刻，要求……静风或是风速很小”表明，形成雾凇对风的要求是“静风或是风速很小”，不只是要求“静风”。
故选A。
3．本题考查对内容的理解与概括。
根据第⑦段“由于雾凇中雾滴与雾滴之间空隙很多，它不仅看起来轻盈洁白，附着在树木上，宛如琼树银花，清秀雅致，也具有很多内在的优秀品质。人们在观赏玉树琼花般的吉林雾凇时，都会感到空气格外清新舒爽、滋润肺腑，这是因为雾凇蓬松的结构能够吸附空气中大量的污染颗粒，是空气的天然‘净化器’”可知，雾凇因自身蓬松的结构能吸附大量污染颗粒，所以是天然的空气“净化器”。
根据第⑧段“雾凇是天然的‘负氧离子生产器’，在有雾凇时，空气中的负氧离子增多。据测，吉林松花江畔在有雾凇时，负氧离子每立方米可达数千个，比没有雾凇时的负氧离子数量多5倍以上”可知，雾凇存在时空气中负氧离子增多，是天然的“负氧离子生产器”，能增加空气中的负氧离子含量。
根据第⑨段“此外，雾凇还是环境的天然‘消音器’。雾凇由于具有浓厚、结构疏松和空隙度高的特点，对音波反射率很低，能吸收和容纳大量音波。在形成雾凇的成排密集的树林里，人们能感到幽静就是这个道理”可知，雾凇因浓厚、结构疏松、空隙度高，对音波反射率低，能吸收容纳大量音波，所以是环境的天然“消音器”，能让环境变得幽静。
4．举例子、分类别 5．预制菜是一种新兴的菜品，原材料经过洗、切、搭配、加工，然后以冷冻或真空等方式进行包装保存，消费者购买后只需要简单烹调就可食用。 6．①连用五个“需要……”句式，形式整齐，节奏感强，增强语势。②强调了预制菜产业的发展，离不开多个方面的共同努力。
【导语】这篇阅读文章围绕预制菜产业的前景与挑战展开，通过列举消费者对预制菜的顾虑，揭示了行业存在的安全问题、品质问题以及诚信问题。文章结构清晰，先定义预制菜，再逐步深入分析其面临的挑战，最后提出改进方向。文中运用了举例、排比等修辞手法，增强了说服力和节奏感。整体而言，文章既客观分析了预制菜产业的现状，又呼吁行业自律和消费者理性选择，具有较强的现实意义。
4．本题考查说明方法分析。
根据第①段“例如：……”以及②③段具体列举“小作坊、添加剂”“图不符、缺斤两”等对预制菜的顾虑可知，文章采用了举例子的说明方法，通过具体的例子来说明生活中对预制菜的顾虑有哪些。
根据第②③段分别从“对安全的怀疑”和“对品质的诟病”两个方面来解说“对预制菜的顾虑”可知，文章采用了分类别的说明方法，使说明条理清晰，层次分明。
5．本题考查长句变短句。
首先，分析原句结构：原句是一个长单句，主语是“预制菜”，谓语是“是指”，后面是对“预制菜”的复杂定语修饰。
然后，进行拆解：把“经过洗、切、搭配、加工”单独成句，表述为“原材料要经过洗、切、搭配、加工”。“采取冷冻或真空等方式进行包装保存”也单独成句，即“然后采取冷冻或真空等方式进行包装保存”。“消费者购买后只需要简单烹调”同样单独成句，写成“消费者购买后，只需简单烹调”。最后再加上“预制菜是一种新兴菜品”来明确主语身份。
最后，调整语序，得出答案：预制菜是一种新兴菜品，原材料要经过洗、切、搭配、加工。然后采取冷冻或真空等方式进行包装保存，消费者购买后，只需简单烹调就可食用。
6．本题考查赏析重要语句。
根据第④段“这条路需要产品研发的不懈攻关，需要行业标准的不断落地，需要行政监管的有力倒逼，需要餐饮行业的自省自律，需要你我这些消费者做出的每一次选择”可知，文中连用五个“需要……”的句式，构成排比。从形式上看，这种排比句使文章句式整齐划一，读起来节奏感强烈，能够增强语言的气势，让读者感受到一种强烈的力量和决心。从内容上看，通过这五个方面的“需要”，强调了预制菜产业要想实现良好发展，是一个系统工程，离不开产品研发、行业标准、行政监管、餐饮行业自身以及消费者等多个方面的共同努力，突出了预制菜产业健康发展的多方面条件和要求。
7． 让“我”收获学业有成的幸福 握着写满苦累的车票的手 有艺术灵性的手 重重地捶打着“我”的心 8． 运用了排比的修辞手法，强调了父亲一年四季都在辛勤劳作，表现了父亲的勤劳能干，用双手保障全家的温饱无忧，表达了“我”对父亲的赞美之情。 “捶打”指撞击、砸，文中指“我”牵着父亲枯瘦无力的手，惊觉父亲已经老去，这种现状冲击着“我”的内心，让“我”心酸、心痛。 9．①运用了正面描写，“琴声如水，叮咚跳跃，悠扬声声”，将琴声比作水声，运用比喻的修辞手法，表现出父亲琴声的流畅、悠扬。②运用侧面描写，通过描写台下乡亲们听父亲弹琴的状态如痴如醉，从而衬托出父亲琴声的美妙和弹奏技艺的高超。 10．议论、抒情。运用了议论的表达方式，点明了文章主旨，即父亲用他勤劳的一生教会“我”隐忍和坚强，让“我”受用终生；运用了抒情的表达方式，直抒胸臆，直接抒发了“我”对父亲的敬佩和感激，祝愿他晚年幸福安康。
【导语】这篇文章通过细腻的笔触，描绘了父亲那双饱经沧桑的手，展现了父亲一生的辛劳与付出。作者以“手”为线索，串联起父亲在教育、劳作、打工、艺术等多个方面的生活片段，情感真挚，语言朴实，富有感染力。文章通过对父亲手的描写，不仅刻画了父亲的形象，也表达了作者对父亲深深的感恩与敬爱。全文融合了叙述、描写、抒情等多种表达方式，既有对父亲生活细节的生动刻画，又有对父子情感的深情抒发，读来令人动容。
7．本题考查内容理解概括。
一空，结合第②段“父亲回家，一脸怒气，二话不说，扬起巴掌冲我就来；逃不掉，便是一顿臭打。厚实有力的手，在我身上打出道道血印——那双手，是我少年的噩梦，但梦醒之后，却是学业有成的幸福”可知，父亲用厚实有力的手打“我”，看似严厉，实则是为了让“我”改掉厌学的毛病。由此可知，父亲厚实有力的手让“我”收获学业有成的幸福。
二空，结合第④段“父亲手中握的，便是通往城里的张张车票。小小车票，带着父亲下过山西的煤窑，入过东北的林场，住过北京的工地。那十几年，父亲辗转各地，吃苦无数；可每次回家，他都笑着交给母亲一沓钞票，送给我们一堆糖果……那双手，曾握着写满苦累的车票，送我们兄弟踏实有力地启程人生”可知，父亲为了“我们”兄弟的学业、婚事，背井离乡打工，手中握着的车票承载着他的辛苦劳累。由此可知，握着写满苦累的车票的手送“我们”兄弟启程人生。
三空，结合第⑤段“父亲的手，其实很有艺术灵性，能拉一手好胡琴。母亲笑言，是父亲的琴声，绕住了她的心。父亲曾是村里戏班的‘首席’，颇具影响……父亲正襟危坐，琴声如水，叮咚跳跃，悠扬声声；台下乡亲听得入迷，如痴如醉。这一幕，让我甚感自豪……父亲的手指虽不再灵活，但琴声却更有味道。那双手，按着弦、拉着弓，奏出了父亲的生活五味”可知，父亲的手能够拉胡琴，展现出艺术灵性，奏出美妙的音乐，丰富了生活。由此可知，有艺术灵性的手奏出生活的五味。
四空，结合第⑥段“那次父亲重感冒，在医院输完液后，上街吃面。父亲像个孩子似的，一路紧跟，过路口，我干脆牵住了他的手。几十年，貌似第一次和父亲拉手。可拉到的手，却是枯瘦、无力。不由一酸：那双曾力大无穷，撑起全家的大手哪去了？那双手，不再强硕有力，却重重地捶打着我的心：酸，痛”可知，“我”看到父亲枯瘦无力的手，心中涌起酸涩和疼痛的感觉。由此可知，枯瘦无力的手重重地捶打着“我”的心。
8．本题考查词句理解赏析。
（1）结合第③段“春天，他抡起铁锹，锄净猪圈，堆肥备耕；夏天，他握着锄头，挥汗田垄，点种玉米；秋天，他扶着犁铧，精耕细作，播种小麦；冬天，他拿起斧凿，修缮农具，谋划来年”可知，该句将春天、夏天、秋天、冬天父亲的劳作场景依次罗列，句式整齐，结构相似，符合排比句的特征。这种排比的修辞手法，通过对不同季节父亲劳作内容的具体描述，强调了父亲一年到头都在不停地忙碌。从春天的堆肥备耕，到夏天的田间劳作，再到秋天的播种以及冬天的农具修缮和谋划，无一不体现出父亲的勤劳能干。正是因为父亲的这种辛勤付出，才保障了全家老小的温饱无忧。同时，字里行间也流露出“我”对父亲辛勤劳作的赞美之情。由此可知，从修辞手法的角度看，这句话运用了排比的修辞手法，强调了父亲一年四季都在辛勤劳作，表现了父亲的勤劳能干，用双手保障全家的温饱无忧，表达了“我”对父亲的赞美之情。
（2）结合第⑥段“那次父亲重感冒，在医院输完液后，上街吃面。父亲像个孩子似的，一路紧跟，过路口，我干脆牵住了他的手。几十年，貌似第一次和父亲拉手。可拉到的手，却是枯瘦、无力。不由一酸：那双曾力大无穷，撑起全家的大手哪去了？那双手，不再强硕有力，却重重地捶打着我的心：酸，痛”可知，“捶打”这个词本意是撞击、砸。在文中描述的情境中，“我”牵着父亲枯瘦无力的手，这一双手与记忆中曾力大无穷、撑起全家的大手形成了鲜明的对比。这种强烈的反差，让“我”深切地意识到父亲已经老去，而这一残酷的现状就像一记记重锤，不断地冲击着“我”的内心，使“我”的内心充满了心酸和心痛的感觉。由此可知，从词语运用的角度看，“捶打”这个词文中指“我”牵着父亲枯瘦无力的手，惊觉父亲已经老去，这种现状冲击着“我”的内心，让“我”心酸、心痛。
9．本题考查描写方法。
结合第⑤段“父亲正襟危坐，琴声如水，叮咚跳跃，悠扬声声”可知，在描写父亲的琴声时，作者将琴声直接比作水，用“如水”来形容琴声的流畅，“叮咚跳跃”形象地展现出琴声富有活力，有起有伏，“悠扬声声”则突出了琴声的悠长、动听。这里运用比喻的修辞手法，从正面直接对父亲的琴声进行细致描绘，让读者能够直观地感受到父亲琴声的美妙特点。由此可知，文章运用了正面描写，通过“琴声如水，叮咚跳跃，悠扬声声”，将琴声比作水声，运用比喻的修辞手法，表现出父亲琴声的流畅、悠扬。
结合第⑤段“台下乡亲听得入迷，如痴如醉”可知，作者在此处并没有直接描述父亲琴声的具体特点，而是着重描写了台下乡亲们听琴时的状态。乡亲们“听得入迷，如痴如醉”，从侧面反映出父亲所弹奏的琴声具有强大的吸引力，能够让听众沉浸其中，进而衬托出父亲琴声的美妙以及他弹奏技艺的高超。由此可知，文章运用侧面描写，通过描写台下乡亲们听父亲弹琴的状态如痴如醉，从而衬托出父亲琴声的美妙和弹奏技艺的高超。
10．本题考查表达方式及作用。
结合第⑦段“从父亲手中，我虽没接过权贵、人脉，但却接过了隐忍、坚强，让我受用终生”可知，这部分内容是作者对父亲一生经历以及对自己影响的思考和总结。它并非单纯叙述事件或描写景物，而是在阐述一种观点，即父亲通过自己的行为，教会了“我”隐忍和坚强这两种品质，并且这些品质对“我”有着极大的价值，会让“我”受益终身。这符合议论表达方式的特征，通过对事物的分析、评论来表明观点。由此可知，这里运用了议论的表达方式，点明了文章主旨，即父亲用他勤劳的一生教会“我”隐忍和坚强，让“我”受用终生。
结合第⑦段“由心发誓：我将紧握父亲的手，让他剩余的岁月过得幸福、安然”可知，作者在此直接表达自己内心的情感，“由心发誓”表明这是作者内心真实情感的直接抒发。作者想要紧握父亲的手，让父亲在剩余岁月幸福安然，这其中饱含着对父亲的深厚情感，既有对父亲过往付出的敬佩，又有对父亲的感激，同时也真切地表达出希望父亲晚年幸福安康的美好祝愿。这符合抒情表达方式中直抒胸臆的特点。由此可知，这里运用了抒情的表达方式，直抒胸臆，直接抒发了“我”对父亲的敬佩和感激，祝愿他晚年幸福安康。
11．（1）“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比，表现“我”欢喜轻快的心情。
（2）以动词“踊跃”写山，把静物写活了。这个词含义与现在不一样，作者在这里是创造性地赋予了这个词以新的含义。
（3）生动形象，抓住了颜色和动态的特点，表现少年驾船技术的娴熟。 12．（1）朴实 （2）大方、热情 13．表现对农村生活和儿时小朋友的怀念。
【导语】《社戏》选段通过细腻的笔触描绘了江南水乡的夜晚，展现了少年们纯真无邪的冒险精神。作者运用生动的比喻和形象的描写，如“淡黑的起伏的连山”和“大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”，增强了画面的动态美和诗意。文中少年们的对话和行动，体现了他们的机智、团结和淳朴，同时也反映了农村生活的简单与乐趣。整体上，文章不仅赞美了自然美景，也通过少年的形象传达了对纯真年代的怀念和对人性美好的赞颂。
11．本题考查赏析语句。
结合（1）句“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大”分析，“轻松”和“舒展”表现了“我”从紧张、压抑的情绪中解脱出来，感到无比放松和愉悦的心情；与“很重的心”形成了鲜明的对比，表现了“我”此刻因为可以去看戏而感到放松、愉悦的心情；
结合（2）句“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”分析，“踊跃”的意思是跳跃；情绪十分热烈，行动十分积极，争先恐后；在句中用于形容山的动作。山说“踊跃”是因为船在快速前进，而山在船尾的视角中仿佛在向后移动，给人一种山在跳跃、奔跑的动感，形象地描绘了船行迅速、山影流动的动态美，增强了画面的生动性；作者在这里创造性地赋予了这个词以新的含义，令人有耳目一新的感觉；
结合（3）句“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”分析，此句运用了比喻的修辞手法，将航船比作“大白鱼”，形象地描绘了船在浪花中快速前行的情景。比喻的特点是生动、形象，既突出了船的颜色、速度，又赋予了船以生命感，仿佛船与孩子们融为一体，充满了童趣和活力，突出了孩子们高超的驾船技术。
12．本题考查分析人物形象。
结合（1）句“阿发，阿发，这边是你家的，那边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”分析，这是双喜在偷豆前询问阿发，他们在决定偷豆时，会考虑到豆田的归属，表现出一种谨慎和尊重他人财产的态度，可见少年的朴实；
结合（2）句“偷我们的吧，我们的大很多呢”分析，阿发回答双喜的话，阿发主动提出偷自己家的豆，因为“我们的大很多呢”，展现了无私和慷慨的品质，反映了水乡少年的淳朴、善良、大方和乐于分享的精神。
13．本题考查理解写作意图与作者情感主旨。
结合第②段“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”“他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火”，第③段“那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”可知，作者通过细腻的描写，展现了江南水乡的宁静与美丽，如月色朦胧、豆麦清香、渔火点点等，营造出一种诗情画意的氛围；这些美景描写不仅是对自然环境的描绘，更是对“我”内心情感的烘托，表现了“我”对故乡的眷恋和对童年生活的怀念；
结合第①段“大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾”“于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了”，第⑧段“‘阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？’双喜先跳下去了，在岸上说”，第⑨段“我们也都跳上岸，阿发一面跳，一面说道，‘且慢，让我来看一看罢，’他于是往来的摸了一回，直起身来说道，‘偷我们的罢，我们的大得多呢’”可知，少年们在夜晚的航行中展现了自由与快乐的生活态度，反映了他们无忧无虑的童年生活；农家少年们的言行展现了他们的纯真与善良，如阿发主动提出偷自家的豆子，体现了他们的无私和友爱。
据此总结作者的写作意图，作者通过对江南水乡美景和农家少年形象的描写，作者表达了对故乡的深厚感情和对童年生活的美好回忆；作者通过描写人与自然和谐共处的场景，表达了对自然和生活的热爱。