河南省普通高中2024一2025学年
高三考前适应性考试
语文参考答案
1.B【解析】A项，“表明人们在公开场合的言谈并
5.【答案】①认识历史文化，了解演变脉络。不同时代
不可信”过于绝对化，原文是“一个人无论是在公开
人们说话方式和表达方式存在差异，《红楼梦》反映
场合…都不见得是一个可靠的证据”“常常是靠
了特定时代的文化特征，包括语言习惯、社会风俗
不住的”。且“这是因为记忆会导致自我欺骗”理解
等。通过对其进行研究，能清晰地看到文化的演变
不当，原文是“这个靠不住有个很客观的原因”，可
脉络。
见记忆的自我欺骗只是靠不住的原因之一。C项，
②建构感知系统，促进文化传承。阐释转化过程有
李敬泽并未“坚决反对”比较，而是指出比较基准不
助于人们建构感知系统，理解诗歌，《红楼梦》也需
公平一古代文学经过千年筛选删除，而现当代文
要文学研究来进行解读和阐释，以便于更好地延续
学仅删了百年，因此现当代作品看似过多是正常现
和传承我们的文化传统
象。D项，“李敬泽认为AI比人类更高效”于文无
③提升心智能力，捍卫人类特质。文学研究需要运
据。故选B项。
用心智去理解、分析作品，《红楼梦》内容丰富、思想
2.B【解析】李敬泽将传统视作一条奔腾不息的江
深刻，对其进行研究能极大地锻炼人的心智能力，
河，主要强调的是传统的连续性和动态发展性，并
锻炼想象力和创造力。（每点2分，共6分。言之
不是说任何试图划分传统的行为都是不科学的。
有理即可)
李敬泽回答中提到，“当然，就学术而言，建个坝是
【解析】需结合访谈中李敬泽的观点（如文化演变、
必要的”，即在学术研究等领域，为了更好地理解和
文化传承、人类独特性等)组织答案，不能脱离文本
研究传统，对传统进行合理的阶段划分或分类是常
空谈。还要具体到《红楼梦》，需结合李敬泽的观点
见且有一定意义的。
选取该作品的典型特点来佐证文学研究的价值。
3.A【解析】文中没有体现出李敬泽较为重视访谈
逻辑要清晰，每点包含“观点十例证十材料呼应”，
的可靠性、可信度问题。
体现分析的层次性。
4.【答案】逻辑严谨性体现在①慨念澄清：针对核心术
语（如“经典”）要求提问者明确定义，确保讨论焦点
6.B【解析】“无声的反抗”错，原文是“背对着我点
点头”，看不出反抗。
清晰。②举例实证：举对《杜甫全集》的理解、朦胧
诗接受史等例子，以具体文学现象支撑理论观点。
7.C【解析】“果断抛弃了亲情”“麻木与冷漠”错误。
③语言严谨：“仅就目前”“如果…那”等限定词和
“我”决定卖羊是出于全家人一两个月没怎么吃饱
关联词的使用使逻辑更加严谨。
的生存压力，是无奈之举，并非果断地抛弃亲情。
表达感染力体现在①反问表达：通过“这一切难道
而且从文中“我知道他是不愿看到把羊卖掉”等内
是小事吗？”等反问句式，以质疑语气强化观点，引
容可以看出，“我”是了解儿子的心情的，只是生活
发听众反思。②比喻论证：用“传统是江河”“未来
所迫，不得不做出这样的选择，不能将其归结为“麻
像条疯狗”等比喻，将抽象理论转化为具象画面，生
木与冷漠”。
动形象。（逻辑严谨性2分，答出两点即可：表达感
8.【答案】①家庭生计的希望。羊具有肥田和剪羊毛
染力2分，共4分。言之有理即可)
卖钱的功能，可以改善家庭经济状况。②父亲的歉
【解析】题干明确要求分析“逻辑的严谨性”与“表达
意与和解的努力。羊是情感修复的象征，是父子关
的感染力”，因此答案要聚焦李敬泽访谈中的逻辑
系缓和的纽带。③孩童的纯真与美好希望。有庆
与表达特色，逻辑严谨可从概念界定、结构清晰、说
喜欢羊，自己吃不饱却没给羊少割过一次草，羊象
理严密等角度阐发：表达感染力可从修辞手法、情
征着孩子的纯真感情和美好念想。（每点2分，答
感真挚等角度展开。解题关键在于梳理其回答内
对任意两点4分。言之有理即可)
容，从不同角度提炼出能体现逻辑严谨性与表达感
【解析】“羊是最养人的，能肥田，到了春天剪了羊毛
染力的要点，并举例分析。
还能卖钱”，这表明在当时艰苦的社会环境下，羊是
·语文答案（第1页，共5页）·河南省普通高中2024一2025学年
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语文评分细则
4.(4分)
锻炼想象力和创造力。
【答案】
(每点2分，共6分。言之有理即可)
逻辑严谨性体现在：
①概念澄清：针对核心术语（如“经典”）要求提问者
8.(4分)
明确定义，确保讨论焦点清晰。
【答案】
②举例实证：举对《杜甫全集》的理解、朦胧诗接受
①家庭生计的希望。羊具有肥田和剪羊毛卖钱的
史等例子，以具体文学现象支撑理论观点
功能，可以改善家庭经济状况。
③语言严谨：“仅就目前”“如果…那”等限定词和
②父亲的歉意与和解的努力。羊是情感修复的象
关联词的使用使逻辑更加严谨
征，是父子关系缓和的纽带。
表达感染力体现在：
③孩童的纯真与美好希望。有庆喜欢羊，自己吃不
①反问表达：通过“这一切难道是小事吗？”等反问
饱却没给羊少割过一次草，羊象征着孩子的纯真感
句式，以质疑语气强化观点，引发听众反思
情和美好念想。
②比喻论证：用“传统是江河”“未来像条疯狗”等比
(每点2分，答对任意两点4分。言之有理即可)
喻，将抽象理论转化为具象画面，生动形象。
【注意】
(逻辑严谨性2分，答出两点即可：表达感染力2
若答“羊象征着命运的无常”亦可的情给1分。
分，共4分。言之有理即可)
【注意】
9.(6分)
若从“在强调传统的不可分割性的同时，又站在学
【答案】
术研究的角度，强调建坝研究的重要性”“对比古代
(示例1)认同此观点。
与现当代文学史删减结果，驳斥‘现当代经典过多
①为了活着而挣扎：没了食堂，稻子烂掉，生存的本
的质疑”等角度阐释逻辑的严谨性，亦可酌情给
能驱使福贵违背承诺，选择牵羊去肉铺。他放弃了
2分。
情感上的考量，为了活着本身而做出抉择，凸显了
生命在面对生存危机时对活着的最基本诉求。
5.(6分)
②为了活下去放弃梦想：父亲认为跑步不能挣饭
【答案】
吃，不支持有庆跑步，为了生活，有庆不得不放弃梦
①认识历史文化，了解演变脉络。不同时代人们说
想；自己吃不饱也要让羊吃饱，体现出为了生存的
话方式和表达方式存在差异，《红楼梦》反映了特定
坚持。
时代的文化特征，包括语言习惯、社会风俗等。通
(示例2)不认同此观点。
过对其进行研究，能清晰地看到文化的演变脉络。
①情感让活着更有意义：活着并非仅为活着本身，
②建构感知系统，促进文化传承。阐释转化过程有
情感同样重要。福贵买羊修复与有庆的父子关系；
助于人们建构感知系统，理解诗歌，《红楼梦》也需
有庆分糖体现了亲情的重要：有庆自己吃不饱也要
要文学研究来进行解读和阐释，以便于更好地延续
让羊吃饱，体现出有庆即使在物质匮乏的条件下仍
和传承我们的文化传统。
不失孩童的纯真和对生活的美好念想
③提升心智能力，捍卫人类特质。文学研究需要运
②梦想赋予活着动力：有庆在运动会上展现跑步天
用心智去理解、分析作品，《红楼梦》内容丰富、思想
赋，体育老师的话让他有了成为运动员的梦想。尽
深刻，对其进行研究能极大地锻炼人的心智能力，
管福贵反对，但梦想给有庆带来快乐与成就感，是
·语文评分细则（第1页，共4页）·
