Unit 5 Food I like 教案

Unit 5 Food I Like 教案
Part A
【教学目标】
1．语言技能：
（1）能够听懂、会说、认读单词与词组：food, sweet, jelly, ice cream, biscuit, teatime, for, and, sorry, very much
（2）能够运用句型“Do you like... /Yes./No .”进行有关喜爱的食物的交流。
2．语言知识：
（1）学会有关喜爱的食物的句子, 能在现实生活中运用。
（2）能初步理解有关食物的名词，以及相应问句。
3．情感态度、学习策略与文化意识：
（1）敢于开口，表达中不怕出错误。
（2）能对新学内容进行归纳与总结。
（3）能够在语境中理解中西语言表达方式上的不同之处。
【教学重点】
句型：“Do you like... /Yes./No .”
词汇：food, sweet, jelly, ice cream, biscuit
【教学难点】
1．biscuit的发音。
2．食物等名词在现实生活中的应用。
【教学用具】
教师准备与本课时相关的图片、课件、录音机与录音带。
【教学过程】
Step 1:warm-up
1．Greeting.师生用英语互相问候。
2．Lead-in.(老师和学生聊天，引出food，询问学生们喜欢的食物)
Step 2：Practice
1.Let’s talk. 教师引导学生完成Let’s talk 所有的练习。
学生先看课文中的文字提示语与图片，了解“Do you like... /Yes./No .”这一句型（这一部分教师可以借助课件，也可以直接让学生观察课文插图与文字提示。）
2.Let’s learn. (学生看着课文上的4张食物图片，一边看，一边运用“Do you like... /Yes./No .”这一句型进行练习。)
3.Let’s act.（让学生分小组按照课本进行角色扮演，模拟对话，并请小组上前进行表演。）
4.Let’s enjoy.(在老师的带领下一起朗读课本上的句子，然后让学生依次朗读。)
5. Make a summary.
T: What did we learn this class
教师和学生一起总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学了什么，教师再进行总结。
Step3: Homework
课下熟读课本中的句子并背诵新的单词，完成配套练习题。
联系课上学到的内容，制作表格并填写。
Name（姓名） Food（食物）
Part B
【教学目标】
1．语言技能：
（1）能够听懂、会说、认读单词与词组：food, sweet, jelly, ice cream, biscuit, teatime, for, and, sorry, very much
（2）能够熟练地运用句型“Do you like... /Yes./No .”进行有关喜爱的食物的交流。
2．语言知识：
（1）学会有关喜爱的食物的句子, 能在现实生活中运用。
（2）深入理解有关食物的名词，以及相应问句。
3．情感态度、学习策略与文化意识：
（1）敢于开口，表达中不怕出错误。
（2）能对新学内容进行归纳与总结。
（3）能够在语境中理解中西语言表达方式上的不同之处。
【教学重点】
句型：“Do you like... /Yes./No .”
2．词汇：teatime, for, and, sorry, very much
【教学难点】
1．对上节课所学单词、词组以及句型的熟练运用。
2．食物等名词在现实生活中的应用。
【教学用具】
教师准备与本课时相关的图片、课件、录音机与录音带。
【教学过程】
Step 1:warm-up
Greeting.师生用英语互相问候。
Homework checking. 老师检查上节课的作业----关于学生喜爱食物调查表格。
Step 2：Practice
1.Let’s learn. (学生看着课文上的4张食物图片，一边看，一边运用“Do you like... /Yes./No .”这一句型进行复习。并学会替换以往学过的单词)
3.Let’s act.（让学生分小组按照课本进行角色扮演，模拟对话，并请小组上前进行表演。要求使用与课本中不同的食物，稍微改变句子顺序。）
4.Let’s enjoy.(在老师的带领下一起朗读课本上的句子，然后让学生尝试背诵。学习新单词cold 和sweet)
5. Make a summary.
T: What did we learn this class
教师和学生一起总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学了什么，教师再进行总结。
Step3: Homework
背诵Let’s enjoy的内容，能够听写。
通过学习工具寻找新的关于食物的单词，记下来并寻找相应图片，课下学生间进行交流。