数学四年级上册人教版第二、三单元试卷（无答案）
文档属性
| 名称 | 数学四年级上册人教版第二、三单元试卷（无答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 77.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2025-05-17 11:06:35 | ||
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文档简介
(
小学数学
四
年级
二、三
单元检测
卷
) (
学校：
班级：
姓名：
座号：
……………………
密
……………………
封
……………………
线
……………………
内
……………………
不
……………………
作
……………………
答
……………………
)
（完成时间：60分钟， 卷面：3分，总分100分）
题号 一 （31分） 二 （3分） 三 （3分） 四 （3分） 五 （10分） 六 （40分） 卷面 （3分） 总分 （100分）
得分
(
亲爱的同学们，如果将这份试卷比作一片湛蓝的海。那么让我们现在起航，展开你自信与智慧的翅膀，乘风破浪，相信你一定能收获无限风光！
)
(
摩拳擦掌
填
得好（每空1分，共32分）
) (
一
)
1、平方厘米、公顷、平方千米都是（ ）单位。
2、从一点引出两条( )组成的图形叫做角,这个点叫做角的( )，量角的大小，要用（ ）；角的度量单位是（ ）。
3、
① ② ③ ④
⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨
（ ）是直线，（ ）是射线，（ ）是线段，（ ）是直角，
（ ）是锐角，（ ）是平角，（ ）是周角，（ ）是钝角。
4、从一点可以画出（ ）条射线，（ ）条直线。
5、边长是（ ）的正方形的面积是1公顷。
6、 26000000平方米=（ ）公顷=（ ）平方千米
2公顷=( )平方米=( )平方分米=( )平方厘米
7、将一张圆形纸片对折3次后，折成的角是（ ）度。
8、一个周角＝（ ）个平角＝（ ）个直角＝（ ）个45°角。
9、在（ ）里填上适当的面积单位。
(
1
)教室的面积大约是48（ ） 海沧区的总面积约是186（ ）
10、 在○里填上>、<或=。
3公顷○300000平方米 900公顷○9平方千米
600平方米○6公顷 5000平方米○5平方千
(
二二
) (
火眼金睛
判
得对（共6分）
)
1.角的大小与边的长短没有关系。 （ ）
2.经过两点只可以画一条直线。 （ ）
3.边长是1000米的正方形土地，面积是1千米。 （ ）
4.10块边长是10米的正方形面积是1公顷。 （ ）
5.小于90度的角是锐角，大于90度的角是钝角。 （ ）
6. 10时整，钟面上的时针与分针成钝角。 （ ）
(
三
) (
精挑细选
则
得准（共12分）
)
1、时针和分针不成30°角的时间是（ ）。
A、1时 B、3时 C、11时
2、（ ）个点可以确定一条射线。
A、1 B、2 C、3
3、用5倍放大镜看到一个角是50°，那么这个角的原来的度数是（ ）。
A、10° B、5° C、50°
4、“鸟巢”的占地面积约为20公顷，（ ）个“鸟巢”的占地面积约为1平方千米。
A、50 B、5 C、100
5、下图中，如果∠1=135°，那么∠2是（ ）。
A、245° B、75° C、135°
6、长为2000米，宽为100米的长方形广场占地（ ）公顷。
A、400000 B、20 C、2
(
2
)
(
四
) (
心灵手巧
数
得妙（共8分）
)
（ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个
(
学会操作
画
得棒（每空1分，共31分）
) (
五
)
1、用量角器画角（带★的在给定的边上画角）。(6分)
★ 65° 130° 90°
2、画线段。(6分)
（1）画出一条比6厘米短2厘米的线段。
画一条直线，并在上面截取一条3厘米长的线段。
（3）过下面两点画一条射线。
(
六
) (
活学活用
解
得巧（共10+20分）
)
1、 2、已知∠3＝30°
∠2=50° 1 ∠1＝
2
(
3
) ∠3= 3 ∠2＝
3、已知∠1=130°
∠2=
∠3=
4、一架直升机在一片长方形树林上空喷洒药水（如图），这片树林的面积是多少平方千米？合多少公顷？
5、青青草园有一块长方形的草场，长是600米，宽是50米，如果这块草地能养6000只羊。平均每公顷草地能养多少只羊？
6、有一块占地1公顷的正方形菜地，如果它的边各延长100米，那么菜地的面积增加多少公顷？
7、下图是一张长方形纸折起来以后的图形。其中∠1=40度，你能知道∠2是多少度吗？
(
恭喜你已经完成了所有题目，细心的你一定会在认真的检查一遍。预祝你取得理想的成绩！
)
(
4
)
(
夯基 提高 诊断
)
------------试卷设计意图
本试卷考察学生关于面积单位、角度度量知识掌握情况，根据课标的要求，注重考察学生的“四基”，让学生活学活用，将所学的知识应用到数学中，让学生发现原来生活中有那么多数学的存在，原来生活中有那么多问题需要用到数学知识来解决。
夯实基础，注重基础知识的掌握
考察面积单位和角的度量基础知识，如填空题、判断题、选择题都是以这些基础知识为考点考察。
关注知识，注重所学知识的应用
关注生活，主要是讲所学知识，通过生活问题展现出来，让学生将所学知识应用到生活中去，
能够做到活学活用，大多数题目都出自生活，与学生的生活息息相关，比如：解决问题都是学生生活中经常接触到的事物。
层次分明，注重学生能力的提升
试卷按要求，难易程度适中，以基础题型为主，考察学生的基础知识。中等题目只占少数，
都是需要学生思考，灵活应用所学知识于生活中。少数是有一定难度的题目，但也不为难学生，基础一般的学生通过一定的思考就能解决出来。
特色所在，注重知识的灵活应用
小学数学
四
年级
二、三
单元检测
卷
) (
学校：
班级：
姓名：
座号：
……………………
密
……………………
封
……………………
线
……………………
内
……………………
不
……………………
作
……………………
答
……………………
)
（完成时间：60分钟， 卷面：3分，总分100分）
题号 一 （31分） 二 （3分） 三 （3分） 四 （3分） 五 （10分） 六 （40分） 卷面 （3分） 总分 （100分）
得分
(
亲爱的同学们，如果将这份试卷比作一片湛蓝的海。那么让我们现在起航，展开你自信与智慧的翅膀，乘风破浪，相信你一定能收获无限风光！
)
(
摩拳擦掌
填
得好（每空1分，共32分）
) (
一
)
1、平方厘米、公顷、平方千米都是（ ）单位。
2、从一点引出两条( )组成的图形叫做角,这个点叫做角的( )，量角的大小，要用（ ）；角的度量单位是（ ）。
3、
① ② ③ ④
⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨
（ ）是直线，（ ）是射线，（ ）是线段，（ ）是直角，
（ ）是锐角，（ ）是平角，（ ）是周角，（ ）是钝角。
4、从一点可以画出（ ）条射线，（ ）条直线。
5、边长是（ ）的正方形的面积是1公顷。
6、 26000000平方米=（ ）公顷=（ ）平方千米
2公顷=( )平方米=( )平方分米=( )平方厘米
7、将一张圆形纸片对折3次后，折成的角是（ ）度。
8、一个周角＝（ ）个平角＝（ ）个直角＝（ ）个45°角。
9、在（ ）里填上适当的面积单位。
(
1
)教室的面积大约是48（ ） 海沧区的总面积约是186（ ）
10、 在○里填上>、<或=。
3公顷○300000平方米 900公顷○9平方千米
600平方米○6公顷 5000平方米○5平方千
(
二二
) (
火眼金睛
判
得对（共6分）
)
1.角的大小与边的长短没有关系。 （ ）
2.经过两点只可以画一条直线。 （ ）
3.边长是1000米的正方形土地，面积是1千米。 （ ）
4.10块边长是10米的正方形面积是1公顷。 （ ）
5.小于90度的角是锐角，大于90度的角是钝角。 （ ）
6. 10时整，钟面上的时针与分针成钝角。 （ ）
(
三
) (
精挑细选
则
得准（共12分）
)
1、时针和分针不成30°角的时间是（ ）。
A、1时 B、3时 C、11时
2、（ ）个点可以确定一条射线。
A、1 B、2 C、3
3、用5倍放大镜看到一个角是50°，那么这个角的原来的度数是（ ）。
A、10° B、5° C、50°
4、“鸟巢”的占地面积约为20公顷，（ ）个“鸟巢”的占地面积约为1平方千米。
A、50 B、5 C、100
5、下图中，如果∠1=135°，那么∠2是（ ）。
A、245° B、75° C、135°
6、长为2000米，宽为100米的长方形广场占地（ ）公顷。
A、400000 B、20 C、2
(
2
)
(
四
) (
心灵手巧
数
得妙（共8分）
)
（ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个
(
学会操作
画
得棒（每空1分，共31分）
) (
五
)
1、用量角器画角（带★的在给定的边上画角）。(6分)
★ 65° 130° 90°
2、画线段。(6分)
（1）画出一条比6厘米短2厘米的线段。
画一条直线，并在上面截取一条3厘米长的线段。
（3）过下面两点画一条射线。
(
六
) (
活学活用
解
得巧（共10+20分）
)
1、 2、已知∠3＝30°
∠2=50° 1 ∠1＝
2
(
3
) ∠3= 3 ∠2＝
3、已知∠1=130°
∠2=
∠3=
4、一架直升机在一片长方形树林上空喷洒药水（如图），这片树林的面积是多少平方千米？合多少公顷？
5、青青草园有一块长方形的草场，长是600米，宽是50米，如果这块草地能养6000只羊。平均每公顷草地能养多少只羊？
6、有一块占地1公顷的正方形菜地，如果它的边各延长100米，那么菜地的面积增加多少公顷？
7、下图是一张长方形纸折起来以后的图形。其中∠1=40度，你能知道∠2是多少度吗？
(
恭喜你已经完成了所有题目，细心的你一定会在认真的检查一遍。预祝你取得理想的成绩！
)
(
4
)
(
夯基 提高 诊断
)
------------试卷设计意图
本试卷考察学生关于面积单位、角度度量知识掌握情况，根据课标的要求，注重考察学生的“四基”，让学生活学活用，将所学的知识应用到数学中，让学生发现原来生活中有那么多数学的存在，原来生活中有那么多问题需要用到数学知识来解决。
夯实基础，注重基础知识的掌握
考察面积单位和角的度量基础知识，如填空题、判断题、选择题都是以这些基础知识为考点考察。
关注知识，注重所学知识的应用
关注生活，主要是讲所学知识，通过生活问题展现出来，让学生将所学知识应用到生活中去，
能够做到活学活用，大多数题目都出自生活，与学生的生活息息相关，比如：解决问题都是学生生活中经常接触到的事物。
层次分明，注重学生能力的提升
试卷按要求，难易程度适中，以基础题型为主，考察学生的基础知识。中等题目只占少数，
都是需要学生思考，灵活应用所学知识于生活中。少数是有一定难度的题目，但也不为难学生，基础一般的学生通过一定的思考就能解决出来。
特色所在，注重知识的灵活应用