【中考押题卷】2025年浙江省杭州市中考语文模拟预测卷（一）（含解析）
文档属性
| 名称 | 【中考押题卷】2025年浙江省杭州市中考语文模拟预测卷（一）（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 838.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-05-17 15:51:38 | ||
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文档简介
2025年中考语文模拟预测卷
1．（2025 西湖区一模）阅读以下歌词片段，根据要求完成任务。
挺立着希望 生生不息护佑八方 看我的脊梁 不偏不弯坚韧如gāng_____ ——《栋梁》 梦都在【甲】_____，似天上的繁星 感受到幸福才是最贴心 把【乙】_____汇成一首歌 奔放着，激荡着，勇进者 ——《伟业》
归港的船帆，从灯塔掠过 追梦脚步月下交错 广场焰火在节日诉说 星空升téng_____时代的巍峨 ——《灯火里的中国》 奋斗吧，少年 别害怕跌倒 “长风破浪会有时” 希望在闪耀 ——《奋斗吧，少年》（AI生成）
（1）结合语境，根据拼音写出歌词中相应的汉字。
坚韧如gāng
升téng
（2）【甲】处应填入哪个词？选择正确的一项
A.闪击
B.闪烁
（3）根据语境，在【乙】处填入成语，最恰当的一项是
A.波澜壮阔
B.惊慌失措
C.草长莺飞
（4）请仿照《奋斗吧，少年》中的画线句，续写一个句子。要求：引用一句初中语文教材中的诗词（本试卷中出现的除外）。
2．（2025 衢州一模）文学社要为校园的几处场所取名，请你完成以下任务。
场所 名字 出处
景观亭 凌云亭 ①_______，②______。（杜甫《望岳》）
书法教室 静远斋 ③______，④______。（诸葛亮《诫子书》）
古筝教室 ⑤______馆 ⑥______，⑦______。（刘禹锡《秋词（其一）》）
（1）根据提示，在①﹣④处写出名字出自的诗句。
（2）为古筝教室取名，写在⑤处，在⑥⑦两处写名字出自的诗句。
3．（2025 东阳市模拟）看性情，找搭档。
下列名著中的人物参加活动，哪两位女性最可能成为知己？结合名著内容，谈谈你的理由。
A.《简 爱》简 爱
B.《骆驼祥子》小福子
C.《儒林外史》沈琼枝
D.《钢铁是怎样炼成的》达雅
4．（2025 临安区一模）阅读下文，回答问题。
风或许知道
刘博文
①驮着大后备厢的陈小朵，穿梭于古城的逼仄巷弄中，头盔下的那张面庞已被水充分浸润过。
②新手，那是外卖平台给他贴的标签。对他而言，穿梭于这个陌生的城市并在规定时间内找到送货地址，还不是一件容易的事。将摩托车靠墙停好、熄火，摘下头盔的陈小朵，汗水沿着头盔勒紧的印痕流下。“夏练三伏，是外卖骑手必经的考验。”他至今还记得上司大陈的这句话。那是两个月前刚入职坐在大陈摩托车后座熟悉业务时，他听到的次数仅次于那句“您的外卖到了，请到门口取”的话。
③“不得不说，追风的感觉够刺激。”坐在大陈摩托车后座录着视频的陈小朵感叹道。
④“追啥风，安心跑单，切忌分神！”
⑤陈小朵对前面的大陈回了声“明白”，语气里却有不甘。他无法接受工作就是工作的观念。当初他头脑一热跑来这座古城送外卖，其实多半是出于对无拘无束骑行的畅想。当然，最重要的原因是，他想要在古色古香的环境中用手机来记录生活。他可不忍心自己做了整整四年，名为“追风”的视频号断更。
⑥做一名跑在路上的快递小哥，风驰电掣的同时还能赚钱糊口，用脚下的里程来拓宽人生的维度。艺术系毕业的陈小朵认为，留下时光的印记，才算是自己心中梦想的生活。
⑦但再有意义的梦想，终有直面现实的一刻。眼下，他离开大陈的后座已近两个月，可独自送外卖仍旧摸不清古城里各区域的地名。
⑧谁叫他执意要来这陌生的城市漂泊？所幸有导航引领，多数外卖他都能及时送到，即使有时送晚了，对方往往发两句牢骚也认了。
⑨穿行在古城各个角落，手抓摩托车握把的一刹那，陈小朵总有种侠客上身的错觉。恍惚间，自己身下的摩托车不再是工业时代的机械产物，而是有血有肉的快马，由白昼到黑夜肆意奔腾不胜快哉。
⑩这会儿，他从后备厢里取出外卖，眼前的楼房近乎废弃，他正准备爬楼送上去，电话那头却告知，放楼下就行，这地儿没人偷外卖。同样的说辞。这个送餐地址他已来过，那次送的也是鱼香肉丝盖饭，那次也没见到号码后的那张脸。
他正好奇着，听见楼里传来悠扬的琴声。
古城，旧楼，不见其人但闻其琴音，陈小朵忘了继续接单，赶紧掏出手机录制，眯上眼细细品味……
做这一行以来，总是留恋沿途风景的陈小朵，拿到的工资勉强满足自己的一日三餐。生活像变戏法，到月底两手空空时，让他觉得古城的景致已不复初见时的美妙。松开摩托车握把，前置镜头里的他现出迷茫的神色，已与往日视频中的他截然不同。
陈小朵心里清楚，理想不能当饭吃，把昨日的种种放下，可会迎来崭新的生活？他手指犹豫着要删除自己的视频时，一道光落在手机屏幕前，他抬头见，见一个女生打着手电筒，来提那鱼香肉丝盖饭。
女生看着他，笑道：“咱俩也算问行。”
“同行？”
“亏你还做自媒体，一点儿不关心身边事。这块地被划入老城翻新计划，居民大多已搬迁了。我想用视频记录下家乡变化的过程，再谱写一曲独属于这里的歌谣，作为明年新媒体毕业论文，所以常跑回老屋来弹上几曲寻找灵感。”
女生接下来的话，让陈小朵感到意外：“我知道你的，大一入学前常看你的视频，也梦想过像你那样骑着摩托车记录生活。”
“梦想……怎么称呼你？”
“叫我小钢琴吧。”
陈小朵从未想过，现实有朝一日会进展到让自己怀疑梦想的程度。不见起色的视频号、不知去向的明天，每件事都可能成为压垮梦想的最后一根稻草……罢了，他像下了决心似的，拍拍摩托车后座，问道：“那你要不要感受一下？”
“恭敬不如从命，早就想试试你视频里说的自在如风是何等自由。不过，去哪由我定。”
“行，大不了在现实面前当一晚逃兵！至少今夜星光依旧灿烂。”
陈小朵手抓握把，发动机爆出阵阵轰鸣，乘风而起。小钢琴在后座大声说：“想去无限接近但永远无法抵达的远方。”
这样的远方，究竟有多远？摩托车不知道，他们不知道，风或许知道。
（选自《微型小说选刊》2024年第16期＜原载于《解放日报》2024年7月18日＞）
（1）根据文章内容，提炼概括陈小朵遇到的困难及其心理状态。
情节阶段 遇到困难 心理状态
入职初期（跟随大陈） ① 兴奋却焦虑，向往与不安交织。
独自送餐两个月后 收入仅够三餐，视频号不见起色。 ②
遇见小钢琴时 创作遇困境，身份认同受冲击。 ③
（2）赏析文中划横线的句子。
①生活像变戏法，到月底两手空空时，让他觉得古城的景致已不复初见时的美妙。（从修辞角度赏析）
②“行，大不了在现实面前当一晚逃兵！至少今夜星光依旧灿烂。”（分析加点词的表达效果）
（3）“小配角在故事中也有大作用”，文中大陈与小钢琴分别作为陈小朵的“上司”与“同行”，能否删去其中一个人物，结合陈小朵的成长简要说明。
（4）文中多次出现“风”这一意象，请结合具体内容分析“风”的象征意义。
5．（2025 宁波一模）每年的5月25日是全国中小学生心理健康日，“5 25”的谐音即为“我爱我”。
【材料一】宣传海报
【材料二】调查数据
表1 不同的成长阶段孩子障碍情绪感
一学生 小学生 初中生 高中生 总占比
孤独感 24.51% 15.15% 8.08% 16.00%
沮丧感 46.08% 64.65% 59.60% 56.67%
焦虑感 32.35% 69.70% 71.72% 57.67%
困惑感 48.04% 67.68% 81.82% 65.67%
恐惧感 5.88% 2.02% 8.08% 5.33%
极少或无以上感觉 20.59% 10.10% 5.05% 12.00%
总人数 102 99 99 300
（某市六个不同类型的中小学校300名学生的抽样调查统计）
【材料三】情绪调节
青春期正处于身心快速发展的阶段，面对身体的变化、学业的压力、人际关系的复杂，以及对未来不确定性的担忧，容易产生心理问题。学业的繁重、家庭的期望、同伴的竞争，都可能成为初中生心中的重负，导致焦虑、抑郁等情绪问题的出现。因此，初中生需要特别关注自身的心理健康，学会识别自己的情绪变化，及时寻求帮助。记住，关注心理健康，就是关爱自己，让青春期的每一步都走得更加稳健和自信。
【材料四】做情绪情感的主人
我们要学会承受和转化消极情感。消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，甚至会影响我们的生活质量。但是，体验消极情感未必是坏事。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。
（选自《道德与法治》七年级下册第一单元）
（1）根据【材料二】调查数据分析【材料一】中的学校心理健康日活动内容是否具有针对性。
（2）根据以上材料，完善倡议书。
要求：结合【材料三】和生活经验说明倡议原因：整合材料内容列出两条倡议要点。
与情绪对话，做青春的主人 亲爱的同学们： 行走在青春成长的交汇点，我们深知：① 为此，我们结合心理健康日主题与科学调节方法，向全体同学发出倡议—— ●悦纳自我。情绪变化很正常，学会接纳自己的情绪。 ●② ●③ 愿我们以理性为舟，以行动为桨，在情绪的浪潮中锚定方向！ 校园心灵成长联盟 2025年5月25日
（3）为了让同学们在迷茫、困惑时能得到正确的指引，请你从下列人物中推荐一位“精神导师”，结合名著内容，写出人物事件、人物品质以及人物带来的影响。
A.哈利 波特（《哈利 波特与死亡圣器》）
B.孙少平（《平凡的世界》）
C.保尔 柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）
6．（2025 宁波一模）航程第三站：体悟“舟”之情。
阅读诗歌，完成探究单。
【甲】至七里滩①作
唐 李嘉祐
迁客投于越，临江泪满衣。
独随流水远，转觉故人稀。
A.万木迎秋序②，千峰驻晚晖。
行舟犹未已，惆怅暮潮归。
【乙】行香子 过七里濑
宋 苏轼
一叶舟轻，双桨鸿惊。水天清、影湛波平。B.鱼翻藻鉴③，鹭点烟汀。过沙溪急，霜溪冷，月溪明。
重重似画，曲曲如屏。算当年、虚老严陵④。君臣。一梦，今古空名。但远山长，云山乱，晓山青。
【注释】①七里滩：又名七里濑，在今浙江省桐庐县城南，连绵七里。②秋序：秋季。③藻鉴：这里比喻像镜子一样平的水面。④严陵：即严光，字子陵，东汉人，曾与刘秀同学，并帮助刘秀打天下。刘秀称帝后三次派人才把他召到京师，他不肯接受官职，归隐富春江，终日钓鱼。⑤君臣：君指刘秀，臣指严光。
探究问题：同是行船经过七里滩，李嘉祐和苏轼的情感态度有何不同。
（1）请从A、B句中任选一句，结合具体字词进行赏析。
（2）同是行船经过七里滩，李嘉祐与苏轼的情感态度有什么不同？结合探究单中“乘舟之因”“行舟之态”“所引之典”阐述你的看法。
7．（2025 西湖区校级一模）读下面的古文，完成问题。
惊秋塘①记
【南宋】楼炤②
今上驻跸③临安，登吴山，览西湖，辄动北顾之思。二圣④未还，境土未复。余适在衰绖⑤，哀痛之际，益深怀国之忧矣。
偶自南府往观故居，见池水清涟，天光云影，某童子时所钓游处也。正金风萧瑟，梧叶飘贬，游鱼出没，残荷摇曳。徘徊斯塘之上，而惕然⑥若有所惊，因名曰“惊秋”。何也？四时之行，百物之生，时至于秋，凡物之生长，于是乎收焉。触目激中，宁无故宫禾黍⑦之思乎？王业偏安。宁无恢复中原之志乎？
夫尺土皆王土也，开府南郊，君之赐也；故居之适，亦君之遗也。余有焉，余自安焉，君之故都何在？临斯塘，睹斯景，戚焉而惊动于心。击楫起舞，诚有异代而同情者。余愿文吏思死其职，武吏思死其兵，追奔逐北荡平中原以雪祖宗数百年之耻。则今日惊秋之塘，亦激发忠愤之一机，因记之。
（原文有删改）
【注释】①惊秋塘：永康村名。村口有清池一方，以此文名，而村亦以此文名。②楼炤：浙江永康人，南宋大臣，靖康间力主抗金。③驻跸：帝王出行时沿途停留暂住。④二圣：宋徽宗、钦宗二帝。金兵破开封，二帝被俘。⑤衰绖：谓居丧。⑥惕然：惶恐貌。⑦故宫禾黍：意为昔日宫殿，今成荒野。
【读文释义】
（1）请你运用积累的文言词语知识，完成下面的文言词语积累卡。
方法 示例呈现 解释意思
课内迁移法
名之者谁？太守自谓也 ①因名曰“惊秋”
太守与客来饮于此，饮少辄醉 ②辄动北顾之思
结构推断法 开府南郊，君之赐也 ③故居之适，亦君之遗也
查阅字典法 解释：A.真心，不虚伪。B.确实，的确。C.表示假设，相当于现代汉语的“果真”。 ④诚有异代而同情者 （填字母）
（2）用“/”给文中画线句断句。（限断2处）
追奔逐北荡平中原以雪祖宗数百年之耻
【赏景析情】
（3）散文中写景的句子别有韵味，请你联系上下文，体会下句的表达效果。
正金风萧瑟，梧叶飘贬，游鱼出没，残荷摇曳。
（4）结合文章内容，分析作者何以名塘为“惊秋”。
8．（2025 上城区校级三模）作文。
杨绛笔下善良的人力车夫老王，在逆境中充满勇气的盲聋女作家海伦 凯勒，为非洲农业做出突出贡献的水稻专家杨华德……每个人都有属于自己的独特光芒，我们也要看到自己的光芒。因为这光芒，我们便无惧征途的黑夜；因为这光芒，我们更热爱人间的烟火；因为这光芒，我们更坚定心中的远方……
上述内容引发了你怎样的联想和思考？请以《我也有自己的光芒》为题，写一篇不少于600字的文章。
2025年中考语文模拟预测卷
参考答案与试题解析
1．（2025 西湖区一模）阅读以下歌词片段，根据要求完成任务。
挺立着希望 生生不息护佑八方 看我的脊梁 不偏不弯坚韧如gāng_____ ——《栋梁》 梦都在【甲】_____，似天上的繁星 感受到幸福才是最贴心 把【乙】_____汇成一首歌 奔放着，激荡着，勇进者 ——《伟业》
归港的船帆，从灯塔掠过 追梦脚步月下交错 广场焰火在节日诉说 星空升téng_____时代的巍峨 ——《灯火里的中国》 奋斗吧，少年 别害怕跌倒 “长风破浪会有时” 希望在闪耀 ——《奋斗吧，少年》（AI生成）
（1）结合语境，根据拼音写出歌词中相应的汉字。
坚韧如gāng 钢
升téng 腾
（2）【甲】处应填入哪个词？选择正确的一项 B
A.闪击
B.闪烁
（3）根据语境，在【乙】处填入成语，最恰当的一项是 A
A.波澜壮阔
B.惊慌失措
C.草长莺飞
（4）请仿照《奋斗吧，少年》中的画线句，续写一个句子。要求：引用一句初中语文教材中的诗词（本试卷中出现的除外）。
【答案】（1）钢 腾
（2）B
（3）A
（4）示例：“会当凌绝顶”/志在巅峰
【分析】（1）本题考查汉字字形。根据字词积累和语境，“坚韧如gāng”写作“坚韧如钢”，“升téng”写作“升腾”。
（2）本题考查选词填空。闪击：突然袭击。比喻在短时期内迅速地完成某项工作。闪烁：光亮动摇不定，忽明忽暗。结合后面“似天上的繁星”可知，填“闪烁”更合适。
（3）本题考查选词填空。波澜壮阔：比喻声势浩大或气势恢宏。惊慌失措：因惊慌而举止失常，不知怎么办好。草长莺飞：绿草生长，黄莺飞舞。形容春天生气勃勃的景象。结合后面“奔放着，激荡着”可知，“汇成一首歌”需浩大气势，填“波澜壮阔”更合适。
故选：A。
（4）本题考查仿写句子。解答此题，要注意例句的句式特点。例句是“‘……’/……”的形式，仿写的句子要和例句保持一致，引用诗句要贴切，符合语境。
【解答】答案：
（1）钢 腾
（2）B
（3）A
（4）示例：“会当凌绝顶”/志在巅峰
2．（2025 衢州一模）文学社要为校园的几处场所取名，请你完成以下任务。
场所 名字 出处
景观亭 凌云亭 ①_______，②______。（杜甫《望岳》）
书法教室 静远斋 ③______，④______。（诸葛亮《诫子书》）
古筝教室 ⑤______馆 ⑥______，⑦______。（刘禹锡《秋词（其一）》）
（1）根据提示，在①﹣④处写出名字出自的诗句。
（2）为古筝教室取名，写在⑤处，在⑥⑦两处写名字出自的诗句。
【答案】（1）①会当凌绝顶 ②一览众山小 ③非淡泊无以明志 ④非宁静无以致远
（2）⑤鹤鸣馆 ⑥晴空一鹤排云上 ⑦便引诗情到碧霄
【分析】（1）本题考查诗词的理解与运用。杜甫《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”这句诗通过登高望远的视角，展现了泰山雄伟磅礴的景象，同时寄寓了诗人俯视一切的雄心壮志。“凌绝顶”隐含了登高观景亭的意象。故这句诗适合景观亭“凌云亭”的命名。
诸葛亮《诫子书》的主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。意思是：不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。故这句诗适合书法教室“静远斋”的命名。
（2）本题考查诗词的识记与运用。
（刘禹锡《秋词（其一）》）诗句：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。展现了不羁和高远之情，将诗人振奋向上的心情表现得淋漓尽致，使秋天更加壮丽迷人。适合音乐教室的意境，可取名“鹤鸣馆”。
【解答】答案：
（1）①会当凌绝顶 ②一览众山小 ③非淡泊无以明志 ④非宁静无以致远
（2）⑤鹤鸣馆 ⑥晴空一鹤排云上 ⑦便引诗情到碧霄
3．（2025 东阳市模拟）看性情，找搭档。
下列名著中的人物参加活动，哪两位女性最可能成为知己？结合名著内容，谈谈你的理由。
A.《简 爱》简 爱
B.《骆驼祥子》小福子
C.《儒林外史》沈琼枝
D.《钢铁是怎样炼成的》达雅
【答案】简 爱与沈琼枝均是文学史上具有反叛意识的女性形象。简 爱出身卑微，但始终追求人格平等与精神自由，拒绝成为男性的附庸。她敢于对罗切斯特直言“我们的精神是平等的”，体现了对阶级与性别压迫的挑战。沈琼枝身为才女，不甘受封建礼教束缚，逃离盐商家庭的操控，以诗才谋生，甚至面对官府审讯时仍保持傲骨。她的反抗是对封建女性“三从四德”的直接颠覆。
【分析】《简 爱》是夏洛蒂的成名作，也是她的代表作。它通过一个孤女简 爱坎坷不平的人生道路，成功地塑造了一个不安现状、不甘受辱、自尊自爱、自立自强、敢于抗争、敢于追求的女性形象。
《儒林外史》是我国清代一部杰出的现实主义的长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。
《骆驼祥子》是人民艺术家老舍所著的长篇小说。小说围绕主人公祥子买车、失车三起三落的坎坷经历，展示了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨生活，表达了对旧社会的痛恨和对祥子等社会底层劳苦大众的同情。
《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
【解答】 本题考查名著人物和名著情节。找出名著人物性格、形象的相似之处即可成为最佳组合。例如：简 爱与沈琼枝，对她们的人物形象进行分析即可。例如她们都有出走的情节。
答案：
简 爱与沈琼枝均是文学史上具有反叛意识的女性形象。简 爱出身卑微，但始终追求人格平等与精神自由，拒绝成为男性的附庸。她敢于对罗切斯特直言“我们的精神是平等的”，体现了对阶级与性别压迫的挑战。沈琼枝身为才女，不甘受封建礼教束缚，逃离盐商家庭的操控，以诗才谋生，甚至面对官府审讯时仍保持傲骨。她的反抗是对封建女性“三从四德”的直接颠覆。
4．（2025 临安区一模）阅读下文，回答问题。
风或许知道
刘博文
①驮着大后备厢的陈小朵，穿梭于古城的逼仄巷弄中，头盔下的那张面庞已被水充分浸润过。
②新手，那是外卖平台给他贴的标签。对他而言，穿梭于这个陌生的城市并在规定时间内找到送货地址，还不是一件容易的事。将摩托车靠墙停好、熄火，摘下头盔的陈小朵，汗水沿着头盔勒紧的印痕流下。“夏练三伏，是外卖骑手必经的考验。”他至今还记得上司大陈的这句话。那是两个月前刚入职坐在大陈摩托车后座熟悉业务时，他听到的次数仅次于那句“您的外卖到了，请到门口取”的话。
③“不得不说，追风的感觉够刺激。”坐在大陈摩托车后座录着视频的陈小朵感叹道。
④“追啥风，安心跑单，切忌分神！”
⑤陈小朵对前面的大陈回了声“明白”，语气里却有不甘。他无法接受工作就是工作的观念。当初他头脑一热跑来这座古城送外卖，其实多半是出于对无拘无束骑行的畅想。当然，最重要的原因是，他想要在古色古香的环境中用手机来记录生活。他可不忍心自己做了整整四年，名为“追风”的视频号断更。
⑥做一名跑在路上的快递小哥，风驰电掣的同时还能赚钱糊口，用脚下的里程来拓宽人生的维度。艺术系毕业的陈小朵认为，留下时光的印记，才算是自己心中梦想的生活。
⑦但再有意义的梦想，终有直面现实的一刻。眼下，他离开大陈的后座已近两个月，可独自送外卖仍旧摸不清古城里各区域的地名。
⑧谁叫他执意要来这陌生的城市漂泊？所幸有导航引领，多数外卖他都能及时送到，即使有时送晚了，对方往往发两句牢骚也认了。
⑨穿行在古城各个角落，手抓摩托车握把的一刹那，陈小朵总有种侠客上身的错觉。恍惚间，自己身下的摩托车不再是工业时代的机械产物，而是有血有肉的快马，由白昼到黑夜肆意奔腾不胜快哉。
⑩这会儿，他从后备厢里取出外卖，眼前的楼房近乎废弃，他正准备爬楼送上去，电话那头却告知，放楼下就行，这地儿没人偷外卖。同样的说辞。这个送餐地址他已来过，那次送的也是鱼香肉丝盖饭，那次也没见到号码后的那张脸。
他正好奇着，听见楼里传来悠扬的琴声。
古城，旧楼，不见其人但闻其琴音，陈小朵忘了继续接单，赶紧掏出手机录制，眯上眼细细品味……
做这一行以来，总是留恋沿途风景的陈小朵，拿到的工资勉强满足自己的一日三餐。生活像变戏法，到月底两手空空时，让他觉得古城的景致已不复初见时的美妙。松开摩托车握把，前置镜头里的他现出迷茫的神色，已与往日视频中的他截然不同。
陈小朵心里清楚，理想不能当饭吃，把昨日的种种放下，可会迎来崭新的生活？他手指犹豫着要删除自己的视频时，一道光落在手机屏幕前，他抬头见，见一个女生打着手电筒，来提那鱼香肉丝盖饭。
女生看着他，笑道：“咱俩也算问行。”
“同行？”
“亏你还做自媒体，一点儿不关心身边事。这块地被划入老城翻新计划，居民大多已搬迁了。我想用视频记录下家乡变化的过程，再谱写一曲独属于这里的歌谣，作为明年新媒体毕业论文，所以常跑回老屋来弹上几曲寻找灵感。”
女生接下来的话，让陈小朵感到意外：“我知道你的，大一入学前常看你的视频，也梦想过像你那样骑着摩托车记录生活。”
“梦想……怎么称呼你？”
“叫我小钢琴吧。”
陈小朵从未想过，现实有朝一日会进展到让自己怀疑梦想的程度。不见起色的视频号、不知去向的明天，每件事都可能成为压垮梦想的最后一根稻草……罢了，他像下了决心似的，拍拍摩托车后座，问道：“那你要不要感受一下？”
“恭敬不如从命，早就想试试你视频里说的自在如风是何等自由。不过，去哪由我定。”
“行，大不了在现实面前当一晚逃兵！至少今夜星光依旧灿烂。”
陈小朵手抓握把，发动机爆出阵阵轰鸣，乘风而起。小钢琴在后座大声说：“想去无限接近但永远无法抵达的远方。”
这样的远方，究竟有多远？摩托车不知道，他们不知道，风或许知道。
（选自《微型小说选刊》2024年第16期＜原载于《解放日报》2024年7月18日＞）
（1）根据文章内容，提炼概括陈小朵遇到的困难及其心理状态。
情节阶段 遇到困难 心理状态
入职初期（跟随大陈） ① 对城市陌生，难以在规定时间内找到送货地址。 兴奋却焦虑，向往与不安交织。
独自送餐两个月后 收入仅够三餐，视频号不见起色。 ② 迷茫。
遇见小钢琴时 创作遇困境，身份认同受冲击。 ③ 困惑，自我怀疑。
（2）赏析文中划横线的句子。
①生活像变戏法，到月底两手空空时，让他觉得古城的景致已不复初见时的美妙。（从修辞角度赏析）
②“行，大不了在现实面前当一晚逃兵！至少今夜星光依旧灿烂。”（分析加点词的表达效果）
（3）“小配角在故事中也有大作用”，文中大陈与小钢琴分别作为陈小朵的“上司”与“同行”，能否删去其中一个人物，结合陈小朵的成长简要说明。
（4）文中多次出现“风”这一意象，请结合具体内容分析“风”的象征意义。
【答案】（1）①对城市陌生，难以在规定时间内找到送货地址。②迷茫。③困惑，自我怀疑。
（2）①运用比喻修辞，生动形象地写出生活的变化无常，体现出陈小朵因生活压力心境发生变化。
②“依旧”强调星光的美好不变，与陈小朵的迷茫心境对比，突出他对美好事物的留恋和对逃离现实的渴望。
（3）不能删去。大陈代表务实，与陈小朵形成对比，促使他思考梦想与现实的差距；小钢琴让陈小朵意识到自己视频的影响，对梦想有新思考，丰富了人物形象，深化了主题。
（4）“风”象征着陈小朵追求的自由与梦想，也象征着现实生活中的困难和不确定性。
【分析】这篇小说讲述了外卖骑手陈小朵在古城送外卖的经历，他怀揣着用骑行记录生活的梦想，却在现实中遭遇了种种困难，在与小钢琴的相遇后，他对梦想与现实有了新的思考。
【解答】（1）本题考查内容的理解与概括，以及对人物心理状态的分析。
入职初期，陈小朵遇到的困难是①“对他而言，穿梭于这个陌生的城市并在规定时间内找到送货地址，还不是一件容易的事”，从“不得不说，追风的感觉够刺激”能看出他的兴奋与向往，“语气里却有不甘”“可独自送外卖仍旧摸不清古城里各区域的地名”等语句又体现出他的焦虑与不安。独自送餐两个月后，他的心理状态是②“拿到的工资勉强满足自己的一日三餐”“松开摩托车握把，前置镜头里的他现出迷茫的神色”，表现出他的迷茫。遇见小钢琴时，他的心理状态是③“陈小朵从未想过，现实有朝一日会进展到让自己怀疑梦想的程度”，体现出他的困惑与自我怀疑。
（2）本题考查修辞手法及词语表达效果的赏析。
①句运用了比喻的修辞手法，将“生活”比作“变戏法”，生动形象地写出了生活的变化无常，“到月底两手空空时，让他觉得古城的景致已不复初见时的美妙”，体现出陈小朵在现实生活的压力下，心境发生了变化，曾经美好的古城景致也因生活的窘迫而失去了光彩。
②句中“依旧”一词，强调了尽管现实生活充满了困难和不如意，但夜晚的星光依然灿烂，与陈小朵此刻迷茫、困惑的心境形成鲜明对比，突出了他在现实困境中对美好事物的一丝留恋和对暂时逃离现实的渴望。
（3）本题考查小说中人物作用的分析。
不能删去其中任何一个人物。大陈作为陈小朵的上司，他的“追啥风，安心跑单，切忌分神”等话语，代表了现实生活中务实的一面，与陈小朵充满梦想和浪漫的想法形成对比，促使陈小朵去思考梦想与现实的差距，推动了情节发展。小钢琴作为陈小朵的同行，她“想用视频记录下家乡变化的过程”，并且曾经受到陈小朵视频的影响，她的出现让陈小朵意识到自己的视频对他人有过积极的影响，同时也让陈小朵对自己的梦想有了新的思考，从侧面丰富了陈小朵的人物形象，进一步深化了小说关于梦想与现实的主题。
（4）本题考查小说中意象象征意义的分析。
文中“风”这一意象具有多重象征意义。首先，“风”象征着陈小朵追求的自由与梦想，如“他想要在古色古香的环境中用手机来记录生活。他可不忍心自己做了整整四年，名为‘追风’的视频号断更”“做一名跑在路上的快递小哥，风驰电掣的同时还能赚钱糊口，用脚下的里程来拓宽人生的维度”，体现出他对自由生活和梦想的追求。其次，“风”也象征着现实生活中的困难和不确定性，如“这样的远方，究竟有多远？摩托车不知道，他们不知道，风或许知道”，暗示了在追求梦想的道路上，未来充满了未知和迷茫。
答案：
（1）①对城市陌生，难以在规定时间内找到送货地址。②迷茫。③困惑，自我怀疑。
（2）①运用比喻修辞，生动形象地写出生活的变化无常，体现出陈小朵因生活压力心境发生变化。
②“依旧”强调星光的美好不变，与陈小朵的迷茫心境对比，突出他对美好事物的留恋和对逃离现实的渴望。
（3）不能删去。大陈代表务实，与陈小朵形成对比，促使他思考梦想与现实的差距；小钢琴让陈小朵意识到自己视频的影响，对梦想有新思考，丰富了人物形象，深化了主题。
（4）“风”象征着陈小朵追求的自由与梦想，也象征着现实生活中的困难和不确定性。
5．（2025 宁波一模）每年的5月25日是全国中小学生心理健康日，“5 25”的谐音即为“我爱我”。
【材料一】宣传海报
【材料二】调查数据
表1 不同的成长阶段孩子障碍情绪感
一学生 小学生 初中生 高中生 总占比
孤独感 24.51% 15.15% 8.08% 16.00%
沮丧感 46.08% 64.65% 59.60% 56.67%
焦虑感 32.35% 69.70% 71.72% 57.67%
困惑感 48.04% 67.68% 81.82% 65.67%
恐惧感 5.88% 2.02% 8.08% 5.33%
极少或无以上感觉 20.59% 10.10% 5.05% 12.00%
总人数 102 99 99 300
（某市六个不同类型的中小学校300名学生的抽样调查统计）
【材料三】情绪调节
青春期正处于身心快速发展的阶段，面对身体的变化、学业的压力、人际关系的复杂，以及对未来不确定性的担忧，容易产生心理问题。学业的繁重、家庭的期望、同伴的竞争，都可能成为初中生心中的重负，导致焦虑、抑郁等情绪问题的出现。因此，初中生需要特别关注自身的心理健康，学会识别自己的情绪变化，及时寻求帮助。记住，关注心理健康，就是关爱自己，让青春期的每一步都走得更加稳健和自信。
【材料四】做情绪情感的主人
我们要学会承受和转化消极情感。消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，甚至会影响我们的生活质量。但是，体验消极情感未必是坏事。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。
（选自《道德与法治》七年级下册第一单元）
（1）根据【材料二】调查数据分析【材料一】中的学校心理健康日活动内容是否具有针对性。
（2）根据以上材料，完善倡议书。
要求：结合【材料三】和生活经验说明倡议原因：整合材料内容列出两条倡议要点。
与情绪对话，做青春的主人 亲爱的同学们： 行走在青春成长的交汇点，我们深知：① 学业的压力、未来的迷茫、家庭的期待，如同暗涌的浪潮，让许多同学陷入焦虑与自我怀疑。“消极情感未必是坏事”，它是成长的信号，更是自我觉察的契机。 为此，我们结合心理健康日主题与科学调节方法，向全体同学发出倡议—— ●悦纳自我。情绪变化很正常，学会接纳自己的情绪。 ●② 积极暗示，扫清不合理想法，多采用正面说法。 ●③ 寻求支持。在遇到消极情绪时向家人、朋友或老师倾诉 愿我们以理性为舟，以行动为桨，在情绪的浪潮中锚定方向！ 校园心灵成长联盟 2025年5月25日
（3）为了让同学们在迷茫、困惑时能得到正确的指引，请你从下列人物中推荐一位“精神导师”，结合名著内容，写出人物事件、人物品质以及人物带来的影响。
A.哈利 波特（《哈利 波特与死亡圣器》）
B.孙少平（《平凡的世界》）
C.保尔 柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）
【答案】（1）我认为学校心理健康日活动具有针对性。由【材料二】数据可知，超过半数的受调查中小学生容易感受到沮丧感、焦虑感、困惑感等障碍情绪：【材料一】中的“心理游园会”“树洞信箱”“心理剧表演”等活动能帮助学生疏解压力，缓解焦虑，让学生向阳生长。
（2）①学业的压力、未来的迷茫、家庭的期待，如同暗涌的浪潮，让许多同学陷入焦虑与自我怀疑。“消极情感未必是坏事”，它是成长的信号，更是自我觉察的契机。②示例：积极暗示，扫清不合理想法，多采用正面说法。③示例：寻求支持。在遇到消极情绪时向家人、朋友或老师倾诉。
（3）示例一：我推荐哈利 波特作为“精神导师”，他面对强大的伏地魔，从未退缩，为寻找并摧毁魂器，他历经艰险，却始终坚守正义与勇气。在禁林遭遇危险时，他冷静应对，最终成功逃脱并继续完成任务。在迷茫困惑时，我们要像他那般勇敢无畏，在黑暗中坚守希望之光.
示例二：我推荐孙少平作为“精神导师”，他出身贫寒却从不向命运低头，高中毕业后回乡教书，后又到黄原城揽工，最后在煤矿成为一名优秀工人，他在工余时间坚持阅读，用书籍丰富精神世界，孙少平的经历告诉我们，即使身处逆境，也要自强不息，用坚持与热爱书写人生。
示例三：我推荐保尔 柯察金作为“精神导师”。他四次死里逃生，却从未放弃革命理想。即使双目失明、全身瘫痪，仍以惊人毅力创作小说，用文字继续战斗，保尔的经历告诉我们，人生难免遭遇挫折，但要用钢铁般的意志迎接挑战，以不屈的精神书写生命的辉煌篇章。
【分析】本文是以“青少年心理健康”为主题的材料阅读。第一题考查材料内容理解分析，第二题考查倡议书，第三题考查阅读拓展。
【解答】（1）首先分析【材料二】的数据：从表中可以看出，中小学生存在多种障碍情绪。小学生有孤独感（24.51%）、沮丧感（46.08%）、焦虑感（32.35%）、困惑感（48.04%）等；初中生的沮丧感（64.65%）、焦虑感（69.70%）、困惑感（67.68%）比例较高；高中生的困惑感（81.82%）、焦虑感（71.72%）也较突出。总体而言，大部分学生都存在不同程度的消极情绪。接着看【材料一】，学校开展心理健康日活动，因为学生普遍存在如孤独、沮丧、焦虑、困惑等消极情绪，所以活动内容是具有针对性的，旨在帮助学生应对这些心理问题。
（2）①倡议原因：结合【材料三】“青春期正处于身心快速发展的阶段，面对身体的变化、学业的压力、人际关系的复杂，以及对未来不确定性的担忧，容易产生心理问题。学业的繁重、家庭的期望、同伴的竞争，都可能成为初中生心中的重负，导致焦虑、抑郁等情绪问题的出现”，青春期身心快速发展，面对身体变化、学业压力、人际关系复杂及未来不确定性担忧，易产生心理问题。在生活中，学业繁重、家庭期望、同伴竞争等也常给我们带来焦虑、抑郁等情绪。所以我们深知青春期关注心理健康十分必要。②倡议要点：识别情绪。学会识别自己情绪的变化，察觉自己何时处于消极情绪状态。比如当和同学发生矛盾后，留意自己是否产生愤怒、沮丧等情绪。③倡议要点：寻求帮助。当发现自己陷入消极情绪无法自行调节时，及时向老师、家长或朋友寻求帮助。例如和父母倾诉学习上的压力，寻求他们的建议。
（3）选A哈利 波特（《哈利 波特与死亡圣器》） 人物事件：在《哈利 波特与死亡圣器》中，哈利 波特为了摧毁伏地魔的魂器，与好友罗恩、赫敏一起踏上危险重重的征程。他们历经无数艰难险阻，如遭遇食死徒的追杀、破解各种神秘的魔法机关等。人物品质：哈利 波特勇敢无畏，面对强大的伏地魔及其追随者，毫不退缩，始终坚定地为了正义而战；他忠诚重义，与罗恩、赫敏建立了深厚的友谊，在困难时刻彼此不离不弃。人物带来的影响：当同学们迷茫、困惑时，哈利 波特的经历能让大家明白，面对困境不能逃避，要勇敢地去挑战。他对正义的坚持和对朋友的忠诚，能指引同学们在生活中坚守正确的价值观，珍惜身边的友谊，在困境中找到前进的力量。选B孙少平（《平凡的世界》） 人物事件：孙少平出身贫寒，却不甘于在农村度过一生。他到城市里做揽工汉，在艰苦的工地劳作，后又成为煤矿工人。即便工作环境恶劣，遭遇各种挫折，如在煤矿中因事故受伤，他依然没有放弃对生活的追求。人物品质：孙少平坚韧不拔，面对生活的苦难，始终保持积极向上的心态；他有强烈的求知欲和对理想的执着追求，在艰苦的劳作之余，坚持读书学习，提升自己。人物带来的影响：孙少平的故事能让迷茫、困惑的同学懂得，出身不能决定命运，只要有坚定的信念和不懈的努力，就能在平凡的生活中创造不平凡。他的坚韧和对理想的追求，会激励同学们在面对学习和生活的困难时，不被挫折打倒，勇敢地去追寻自己的梦想。选C保尔 柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 人物事件：保尔 柯察金经历了无数艰难困苦，在战争年代，他英勇作战，多次负伤；在和平建设时期，他投身于铁路建设等工作，即使身患重病，依然坚守岗位，最终全身瘫痪、双目失明，但他凭借顽强的意志进行文学创作，继续为党和人民做贡献。人物品质：保尔 柯察金具有钢铁般的意志，无论面对战争的残酷还是疾病的折磨，都毫不屈服；他对党和人民无限忠诚，把自己的一生都奉献给了共产主义事业。人物带来的影响：当同学们感到迷茫、困惑时，保尔 柯察金的事迹能给予强大的精神力量。他的坚韧和忠诚能让同学们明白，要坚定自己的信仰，在困难面前不屈不挠，以顽强的意志去战胜生活中的一切挑战，让自己的人生更有意义。
答案：
（1）我认为学校心理健康日活动具有针对性。由[材料二]数据可知，超过半数的受调查中小学生容易感受到沮丧感、焦虑感、困惑感等障碍情绪；[材料一]中的“心理游园会”“树洞信箱”“心理剧表演“等活动能帮助学生疏解压力，缓解焦虑，让学生向阳生长。
（2）①学业的压力、未来的迷茫、家庭的期待，如同暗涌的浪潮，让许多同学陷入焦虑与自我怀疑。“消极情感未必是坏事”，它是成长的信号，更是自我觉察的契机。②示例：积极暗示。扫清不合理想法，多采用正面说法。③示例：寻求支持。在遇到消极情绪时向家人、朋友或老师倾诉。
（3）示例一：我推荐哈利.波特作为“精神导师”。他面对强大的伏地魔，从未退缩。为寻找并摧毁魂器，他历经艰险，却始终坚守正义与勇气。在禁林遭遇危险时，他冷静应对，最终成功逃脱并继续完成任务。在迷茫困感时，我们要像他那般勇敢无畏，在黑暗中坚守希望之光。
示例二：我推荐孙少平作为“精神导师”。他出身贫寒却从不向命运低头。高中毕业后回乡教书，后又到黄原城揽工，最后在煤矿成为一名优秀工人。他在工余时间坚持阅读，用书籍丰富精神世界。孙少平的经历告诉我们，即使身处逆境，也要自强不息，用坚持与热爱书写人生。
示例三：我推荐保尔.柯察金作为“精神导师”。他四次死里逃生，却从未放弃革命理想。即使双目失明、全身瘫痪，仍以惊人毅力创作小说，用文字继续战斗。保尔的经历告诉我们，人生难免遭遇挫折，但要用钢铁般的意志迎接挑战，以不屈的精神书写生命的辉煌篇章。
6．（2025 宁波一模）航程第三站：体悟“舟”之情。
阅读诗歌，完成探究单。
【甲】至七里滩①作
唐 李嘉祐
迁客投于越，临江泪满衣。
独随流水远，转觉故人稀。
A.万木迎秋序②，千峰驻晚晖。
行舟犹未已，惆怅暮潮归。
【乙】行香子 过七里濑
宋 苏轼
一叶舟轻，双桨鸿惊。水天清、影湛波平。B.鱼翻藻鉴③，鹭点烟汀。过沙溪急，霜溪冷，月溪明。
重重似画，曲曲如屏。算当年、虚老严陵④。君臣。一梦，今古空名。但远山长，云山乱，晓山青。
【注释】①七里滩：又名七里濑，在今浙江省桐庐县城南，连绵七里。②秋序：秋季。③藻鉴：这里比喻像镜子一样平的水面。④严陵：即严光，字子陵，东汉人，曾与刘秀同学，并帮助刘秀打天下。刘秀称帝后三次派人才把他召到京师，他不肯接受官职，归隐富春江，终日钓鱼。⑤君臣：君指刘秀，臣指严光。
探究问题：同是行船经过七里滩，李嘉祐和苏轼的情感态度有何不同。
（1）请从A、B句中任选一句，结合具体字词进行赏析。
（2）同是行船经过七里滩，李嘉祐与苏轼的情感态度有什么不同？结合探究单中“乘舟之因”“行舟之态”“所引之典”阐述你的看法。
【答案】（1）示例一：我选A。“迎”“驻”两个动词写出了秋日夕阳下，树木摇曳，千峰披晖的景象，渲染出萧瑟的氛围，暗含诗人的惆怅之情。
示例二：我选B。“翻”“点”两个动词描绘出鱼儿和白鹭活泼灵动姿态，画面生机盎然，流露出诗人热爱自然与生活的意趣。
（2）李嘉祐因被贬而途经七里滩；苏轼巡查富阳路过此地，李诗中的舟形单影只，流露出诗人被贬后的漂泊惆怅之情；苏词中的舟轻盈快捷，流露出词人的悠然惬意之情，苏词化用严陵典故，更多一层看透名利、返璞归真的人生感慨与哲理思考。
【分析】《至七里滩作》李嘉祐被贬前往吴越，途经七里滩，面对江水，想到自己孤身远行，故人渐远，又看到秋景，万木迎秋，千峰映晖，行舟未停，在暮潮中更添惆怅。《行香子 过七里濑》苏轼任杭州通判时巡查富阳，乘舟经过七里濑，词中先写舟行江面，水天清澈，鱼儿跳跃，白鹭悠闲，又从不同角度写溪，后写两岸连山如画如屏，借严光典故，感慨君臣皆成空名，唯有山水长存。
【解答】（1）本题考查诗句赏析。选A句：“万木迎秋序，千峰驻晚晖”中，“迎”字运用拟人的修辞手法，赋予万木以人的动作，仿佛万木在迎接秋季的到来，生动形象地展现出秋天来临时树木的姿态，富有生机与活力；“驻”字同样运用拟人，让千峰有了停留的动作，好像千峰都停驻下来承接傍晚的余晖，描绘出一幅静谧而美丽的画面，表现出作者对眼前秋景的欣赏。选B句：“鱼翻藻鉴，鹭点烟汀”中，“翻”字生动地写出了鱼儿在如镜子般（藻鉴）的水面上跳跃的动态，使画面充满灵动之感；“点”字则形象地描绘出白鹭在烟雾笼罩的小洲（烟汀）上轻轻落下的姿态，一“翻”一“点”，一动一静，动静结合，将水中和洲上的景象刻画得细致入微，展现出江面上的生机与清幽之美。
（2）本题考查诗歌情感比较。李嘉祐：从“迁客投于越”可知其乘舟是因被贬，心情应是低落的。“独随流水远，行舟犹未已”中“独”字体现出其孤独之感，行舟还未停止，暗示着前途未卜，结合被贬的遭遇，更添愁绪。这里未引严陵典故，整体表现出作为迁客的失意、孤独与对前途的迷茫。苏轼：“苏轼时任杭州通判，巡查富阳”，乘舟是因公务巡查，心境相对平和。“一叶舟轻，双桨鸿惊”写出舟行轻快，表现出一种悠然自在。引用“严陵典故”，说“算当年、虚老严陵。君臣一梦，今古空名”，认为严光和刘秀的故事不过是一场梦、空名而已，体现出苏轼对功名利禄的看淡，借景抒情，表达出他超脱、豁达的人生态度。综上，李嘉祐行船经过七里滩时充满失意、孤独与迷茫之情；苏轼则表现出对功名利禄的超脱和豁达的人生态度。
答案：
（1）示例一：我选A。“迎”“驻”两个动词写出了秋日夕阳下，树木摇曳，千峰披晖的景象，渲染出萧瑟的氛围，暗含诗人的惆怅之情。
示例二：我选B。“翻”“点”两个动词描绘出鱼儿和白鹭活泼灵动姿态，画面生机盎然，流露出诗人热爱自然与生活的意趣。
（2）李嘉祐因被贬而途经七里滩；苏轼巡查富阳路过此地，李诗中的舟形单影只，流露出诗人被贬后的漂泊惆怅之情；苏词中的舟轻盈快捷，流露出词人的悠然惬意之情，苏词化用严陵典故，更多一层看透名利、返璞归真的人生感慨与哲理思考。
译文：
至七里滩作
被贬的人前往吴越之地，面对江水泪水沾满衣裳。独自随着流水远行，越发觉得故人稀少。万木迎接秋天的到来，千峰沐浴在傍晚的余晖中。行舟还没有停止，在暮潮涌起时满怀惆怅。
行香子 过七里濑
乘一叶小舟，荡着双桨，像惊飞的鸿雁一样，飞快地掠过水面。天空碧蓝，水色清明，山色天光，尽入江水，波平如镜。水中游鱼，清晰可数，不时跃出明镜般的水面；水边沙洲，白鹭点点，悠闲自得。白天之溪，清澈而见沙底；清晓之溪，清冷而有霜意；月下之溪，是明亮的水晶世界。
两岸连山，往纵深看则重重叠叠，如画景；从横列看则曲曲折折，如屏风。笑严光当年白白地在此终老，不曾真正领略到山水佳处。皇帝和隐士，而今也已如梦一般消失，只留下空名而已。只有远山连绵，重峦叠嶂；山间白云，缭绕变幻；晓山晨曦，青翠欲滴。
7．（2025 西湖区校级一模）读下面的古文，完成问题。
惊秋塘①记
【南宋】楼炤②
今上驻跸③临安，登吴山，览西湖，辄动北顾之思。二圣④未还，境土未复。余适在衰绖⑤，哀痛之际，益深怀国之忧矣。
偶自南府往观故居，见池水清涟，天光云影，某童子时所钓游处也。正金风萧瑟，梧叶飘贬，游鱼出没，残荷摇曳。徘徊斯塘之上，而惕然⑥若有所惊，因名曰“惊秋”。何也？四时之行，百物之生，时至于秋，凡物之生长，于是乎收焉。触目激中，宁无故宫禾黍⑦之思乎？王业偏安。宁无恢复中原之志乎？
夫尺土皆王土也，开府南郊，君之赐也；故居之适，亦君之遗也。余有焉，余自安焉，君之故都何在？临斯塘，睹斯景，戚焉而惊动于心。击楫起舞，诚有异代而同情者。余愿文吏思死其职，武吏思死其兵，追奔逐北荡平中原以雪祖宗数百年之耻。则今日惊秋之塘，亦激发忠愤之一机，因记之。
（原文有删改）
【注释】①惊秋塘：永康村名。村口有清池一方，以此文名，而村亦以此文名。②楼炤：浙江永康人，南宋大臣，靖康间力主抗金。③驻跸：帝王出行时沿途停留暂住。④二圣：宋徽宗、钦宗二帝。金兵破开封，二帝被俘。⑤衰绖：谓居丧。⑥惕然：惶恐貌。⑦故宫禾黍：意为昔日宫殿，今成荒野。
【读文释义】
（1）请你运用积累的文言词语知识，完成下面的文言词语积累卡。
方法 示例呈现 解释意思
课内迁移法
名之者谁？太守自谓也 ①因名曰“惊秋” 取名
太守与客来饮于此，饮少辄醉 ②辄动北顾之思 就
结构推断法 开府南郊，君之赐也 ③故居之适，亦君之遗也 遗泽
查阅字典法 解释：A.真心，不虚伪。B.确实，的确。C.表示假设，相当于现代汉语的“果真”。 ④诚有异代而同情者 B （填字母）
（2）用“/”给文中画线句断句。（限断2处）
追奔逐北荡平中原以雪祖宗数百年之耻
【赏景析情】
（3）散文中写景的句子别有韵味，请你联系上下文，体会下句的表达效果。
正金风萧瑟，梧叶飘贬，游鱼出没，残荷摇曳。
（4）结合文章内容，分析作者何以名塘为“惊秋”。
【答案】（1）①取名；②就；③赠送；④B
（2）追奔逐北/荡平中原/以雪祖宗数百年之耻
（3）运用了环境描写的手法，通过秋风萧瑟、梧叶飘落、游鱼出没、残荷摇曳等景物描写，渲染了一种萧瑟、凄凉的氛围，为下文抒发作者的忧国之情作铺垫。
（4）①作者触景生情，看到眼前的景色，作者不禁想起被金兵占领的故都汴梁，从而产生对故国的深切思念和亡国之痛；②作者心怀恢复中原的壮志，但现实却让他感到无奈和痛苦。这种情感也在“惊秋”这个名字中得到了表达。③作者虽然身在南郊，但心系故都，他深知自己肩负着收复失地的责任。综上所述，作者名塘为“惊秋”，既是对眼前景色的真实描绘，也是对自己内心情感的真实写照，更是对国家命运的深刻思考和对未来的坚定信念。
【分析】参考译文：
当今皇上驻跸临安，登临吴山俯瞰西湖时，常常流露北伐中原的深切思念。二位先皇仍未归乡，故土尚未收复。我正身披丧服，国难家仇交织之际，更添忧国伤时的痛楚。
偶然从南府返观故居，见池水清澈涟漪，天光云影倒映其间——这正是我垂髫时钓鱼嬉戏的旧地。正值秋风萧瑟时节，梧桐落叶纷飞，游鱼穿梭于残荷之间，枯荷在风中摇曳。徘徊在池塘畔，忽觉心神震颤恍若惊醒，便题名“惊秋”。为何如此？四季轮回万物生长，至秋则百果尽藏。触景生情，怎不令人想起《诗经》“黍离”之悲？偏安江南的王朝，岂能忘却恢复中原的宏愿？
须知寸土皆属王庭，能在南郊开府建衙，是君上的恩赐；安居故园的闲适，亦是先皇遗泽。我虽暂得安宁，但故都汴梁又在何处？面对此塘此景，不禁悲从中来。学祖逖中流击楫的壮举，实乃跨越时空的心意相通。但愿文臣尽瘁职守，武将效命疆场，追击敌寇，扫平中原，洗雪百年积耻。这方名为“惊秋”的池塘，或许正是激发忠勇之气的契机，故作此记。
【解答】（1）本题考查词语含义理解。
①“名之者谁？太守自谓也”中的“名”意思是取名。句意：便题名“惊秋”。名，取名。
②饮少辄醉：只喝一点儿就醉了。句意：常常流露北伐中原的深切思念。辄，就。
③“开府南郊，君之赐也”意思是能在南郊开府建衙，是君上的恩赐。“遗”和“赐”位置相同，二者成分相同，“普天之下莫非王土”，这处府衙是皇帝的恩赐，是先皇的恩泽，“遗”意思是赠送。
④句意：实乃跨越时空的心意相通。诚，确实。故选：B。
（2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：追击敌寇，扫平中原，洗雪百年积耻。据此断句为：追奔逐北/荡平中原/以雪祖宗数百年之耻。
（3）本题考查句子赏析。“正金风萧瑟，梧叶飘贬，游鱼出没，残荷摇曳”意思是正值秋风萧瑟时节，梧桐落叶纷飞，游鱼穿梭于残荷之间，枯荷在风中摇曳。结合后文“触目激中，宁无故宫禾黍之思乎？王业偏安。宁无恢复中原之志乎”可知，作者通过描绘秋风萧瑟、梧叶飘落、游鱼出没、残荷摇曳等景物，渲染了一种萧瑟、凄凉的氛围，为下文抒发作者的忧国之情作铺垫。
（4）本题考查内容理解和概括。从“圣未还，境土未复。余适在衰绖，哀痛之际，益深怀国之忧矣”可知，作者触景生情，看到眼前的景色，作者不禁想起被金兵占领的故都汴梁，从而产生对故国的深切思念和亡国之痛；从“四时之行，百物之生，时至于秋，凡物之生长，于是乎收焉。触目激中，宁无故宫禾黍之思乎”可知，作者心怀恢复中原的壮志，但现实却让他感到无奈和痛苦；从“夫尺土皆王土也，开府南郊，君之赐也；故居之适，亦君之遗也。余有焉，余自安焉，君之故都何在”可知，作者虽然身在南郊，但心系故都，他深知自己肩负着收复失地的责任。
答案：
（1）①取名；②就；③赠送；④B
（2）追奔逐北/荡平中原/以雪祖宗数百年之耻
（3）运用了环境描写的手法，通过秋风萧瑟、梧叶飘落、游鱼出没、残荷摇曳等景物描写，渲染了一种萧瑟、凄凉的氛围，为下文抒发作者的忧国之情作铺垫。
（4）①作者触景生情，看到眼前的景色，作者不禁想起被金兵占领的故都汴梁，从而产生对故国的深切思念和亡国之痛；②作者心怀恢复中原的壮志，但现实却让他感到无奈和痛苦。这种情感也在“惊秋”这个名字中得到了表达。③作者虽然身在南郊，但心系故都，他深知自己肩负着收复失地的责任。综上所述，作者名塘为“惊秋”，既是对眼前景色的真实描绘，也是对自己内心情感的真实写照，更是对国家命运的深刻思考和对未来的坚定信念。
8．（2025 上城区校级三模）作文。
杨绛笔下善良的人力车夫老王，在逆境中充满勇气的盲聋女作家海伦 凯勒，为非洲农业做出突出贡献的水稻专家杨华德……每个人都有属于自己的独特光芒，我们也要看到自己的光芒。因为这光芒，我们便无惧征途的黑夜；因为这光芒，我们更热爱人间的烟火；因为这光芒，我们更坚定心中的远方……
上述内容引发了你怎样的联想和思考？请以《我也有自己的光芒》为题，写一篇不少于600字的文章。
【答案】例文：
我也有自己的光芒
窗外，雨拍打着地面，溅起朵朵水花。
路上，一个行人也没有，充斥在双耳的只有急躁的雨声。
我撑着伞，听着哗啦啦的雨声，驻足在大礼堂前，任思绪飘飞。小学时那次演讲比赛，我因忘词而出丑的情景，又历历在目。今年的演讲比赛，我说什么也不想参加了。
“给我一个理由！”妈妈一脸的严肃。“我怕嘛！”有什么好怕的，你胆子太小了。之前的比赛仅仅因为紧张而忘词，今年再试一试吧，要勇于超越自己。”
台下，思绪飘回。大礼堂内非同寻常的热闹，黑压压的人群把我的心好像困住了，让我透不过气来。我坐在第一排，手中紧攥着稿子，一遍又一遍地读着那些我早已滚瓜烂熟的文字。旁边的同学嘀嘀咕咕地在说着什么我完全听不见，心里除了稿子还是稿子。
我是第一个上台演讲的人，这让我的心里又平添了几分恐惧。随着主持人上台的一挥手，吵闹声戛然而止，空气骤然变得无比的安静，头顶那台电扇却一直呼啦啦地转个不停。此时，哪怕是一根针掉在地上全礼堂的人都能听见。
上台，比赛开始。起身，三百多双眼睛同时扫向我，那么多双单纯柔和热情的眼睛此时却让我有点不寒而栗。“加油，你可以的。”这是我上台前妈妈对我说的最后一句话。我似乎明白了，相信自己，我是最棒的！我这样鼓励自己，于是揪紧的心慢慢放松下来。我沉浸在自己的世界中，把那些紧张、恐惧都抛到了脑后。
演讲时，头顶的灯把所有最绚丽的光束都聚焦在我的身上，让我成了黑暗中唯一的发光体。下台，演讲结束。
台下爆发出热烈的掌声。可是这时的我却早已不在乎台下的人对我的评价，我沉浸在那属于我的八分钟之中。我的心如开阔的大海，深邃却蕴含着力量；又像窗外雨后一尘不染的天空，纯粹而干净。妈妈也过来了，她摸着我的头说：“孩子，妈妈很开心！”然后又拍了拍我的肩膀温柔地对我说：“一个人最重要的不是有多么成功，而是勇于超越自己，拥有属于自己的光芒。”
我似懂非懂地点了点头。妈妈，谢谢你！是你的鼓励伴我一路成长，让我绽放出自己的光芒。
【分析】本题考查命题作文。
第一，审题立意：“我也有自己的光芒”这个题目的关键词有两个：一个是“我”，一个是“光芒”。“光芒”原意是向四面八方放射的强烈光线，这里显然是比喻义，即人身上的亮点。“我”是第一人称代词，写作时也指称他人也是合适的。当然还可以代指人之外的其他事物，如一株小草，一棵大树等等。题目的寓意是，要善于发现自身或他人的亮点，进而能正确评判自己和他人。构思时可以审视自己，发现自己的个性特长，也可以发现他人的长处。根据题干要求，写作时对体裁不限，建议以写作记叙文为主。
第二，选材构思：可以写自身的“光芒”。可采用欲扬先抑的手法，先写自己的不自信，进而通过某种经历或经别人提示，才发现自身的亮点光芒，从而扬起生活的信念，培养起健康向上、积极乐观的生活态度。可以写他人的“光芒”。即在与他人的交往过程中，发现他人的亮点光芒，或给予肯定，或择其善者而从之，进而引发对生活的感悟和思考，确立公正、客观评判他人的观点。可以写事物的“光芒”，运用借物抒情的方式，展现对自然、对生活的观察，进而感悟生活，感悟成长，为自身发展寻找正能量。
【解答】例文：
我也有自己的光芒
窗外，雨拍打着地面，溅起朵朵水花。
路上，一个行人也没有，充斥在双耳的只有急躁的雨声。
我撑着伞，听着哗啦啦的雨声，驻足在大礼堂前，任思绪飘飞。小学时那次演讲比赛，我因忘词而出丑的情景，又历历在目。今年的演讲比赛，我说什么也不想参加了。
“给我一个理由！”妈妈一脸的严肃。“我怕嘛！”有什么好怕的，你胆子太小了。之前的比赛仅仅因为紧张而忘词，今年再试一试吧，要勇于超越自己。”
台下，思绪飘回。大礼堂内非同寻常的热闹，黑压压的人群把我的心好像困住了，让我透不过气来。我坐在第一排，手中紧攥着稿子，一遍又一遍地读着那些我早已滚瓜烂熟的文字。旁边的同学嘀嘀咕咕地在说着什么我完全听不见，心里除了稿子还是稿子。
我是第一个上台演讲的人，这让我的心里又平添了几分恐惧。随着主持人上台的一挥手，吵闹声戛然而止，空气骤然变得无比的安静，头顶那台电扇却一直呼啦啦地转个不停。此时，哪怕是一根针掉在地上全礼堂的人都能听见。
上台，比赛开始。起身，三百多双眼睛同时扫向我，那么多双单纯柔和热情的眼睛此时却让我有点不寒而栗。“加油，你可以的。”这是我上台前妈妈对我说的最后一句话。我似乎明白了，相信自己，我是最棒的！我这样鼓励自己，于是揪紧的心慢慢放松下来。我沉浸在自己的世界中，把那些紧张、恐惧都抛到了脑后。
演讲时，头顶的灯把所有最绚丽的光束都聚焦在我的身上，让我成了黑暗中唯一的发光体。下台，演讲结束。
台下爆发出热烈的掌声。可是这时的我却早已不在乎台下的人对我的评价，我沉浸在那属于我的八分钟之中。我的心如开阔的大海，深邃却蕴含着力量；又像窗外雨后一尘不染的天空，纯粹而干净。妈妈也过来了，她摸着我的头说：“孩子，妈妈很开心！”然后又拍了拍我的肩膀温柔地对我说：“一个人最重要的不是有多么成功，而是勇于超越自己，拥有属于自己的光芒。”
我似懂非懂地点了点头。妈妈，谢谢你！是你的鼓励伴我一路成长，让我绽放出自己的光芒。
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1．（2025 西湖区一模）阅读以下歌词片段，根据要求完成任务。
挺立着希望 生生不息护佑八方 看我的脊梁 不偏不弯坚韧如gāng_____ ——《栋梁》 梦都在【甲】_____，似天上的繁星 感受到幸福才是最贴心 把【乙】_____汇成一首歌 奔放着，激荡着，勇进者 ——《伟业》
归港的船帆，从灯塔掠过 追梦脚步月下交错 广场焰火在节日诉说 星空升téng_____时代的巍峨 ——《灯火里的中国》 奋斗吧，少年 别害怕跌倒 “长风破浪会有时” 希望在闪耀 ——《奋斗吧，少年》（AI生成）
（1）结合语境，根据拼音写出歌词中相应的汉字。
坚韧如gāng
升téng
（2）【甲】处应填入哪个词？选择正确的一项
A.闪击
B.闪烁
（3）根据语境，在【乙】处填入成语，最恰当的一项是
A.波澜壮阔
B.惊慌失措
C.草长莺飞
（4）请仿照《奋斗吧，少年》中的画线句，续写一个句子。要求：引用一句初中语文教材中的诗词（本试卷中出现的除外）。
2．（2025 衢州一模）文学社要为校园的几处场所取名，请你完成以下任务。
场所 名字 出处
景观亭 凌云亭 ①_______，②______。（杜甫《望岳》）
书法教室 静远斋 ③______，④______。（诸葛亮《诫子书》）
古筝教室 ⑤______馆 ⑥______，⑦______。（刘禹锡《秋词（其一）》）
（1）根据提示，在①﹣④处写出名字出自的诗句。
（2）为古筝教室取名，写在⑤处，在⑥⑦两处写名字出自的诗句。
3．（2025 东阳市模拟）看性情，找搭档。
下列名著中的人物参加活动，哪两位女性最可能成为知己？结合名著内容，谈谈你的理由。
A.《简 爱》简 爱
B.《骆驼祥子》小福子
C.《儒林外史》沈琼枝
D.《钢铁是怎样炼成的》达雅
4．（2025 临安区一模）阅读下文，回答问题。
风或许知道
刘博文
①驮着大后备厢的陈小朵，穿梭于古城的逼仄巷弄中，头盔下的那张面庞已被水充分浸润过。
②新手，那是外卖平台给他贴的标签。对他而言，穿梭于这个陌生的城市并在规定时间内找到送货地址，还不是一件容易的事。将摩托车靠墙停好、熄火，摘下头盔的陈小朵，汗水沿着头盔勒紧的印痕流下。“夏练三伏，是外卖骑手必经的考验。”他至今还记得上司大陈的这句话。那是两个月前刚入职坐在大陈摩托车后座熟悉业务时，他听到的次数仅次于那句“您的外卖到了，请到门口取”的话。
③“不得不说，追风的感觉够刺激。”坐在大陈摩托车后座录着视频的陈小朵感叹道。
④“追啥风，安心跑单，切忌分神！”
⑤陈小朵对前面的大陈回了声“明白”，语气里却有不甘。他无法接受工作就是工作的观念。当初他头脑一热跑来这座古城送外卖，其实多半是出于对无拘无束骑行的畅想。当然，最重要的原因是，他想要在古色古香的环境中用手机来记录生活。他可不忍心自己做了整整四年，名为“追风”的视频号断更。
⑥做一名跑在路上的快递小哥，风驰电掣的同时还能赚钱糊口，用脚下的里程来拓宽人生的维度。艺术系毕业的陈小朵认为，留下时光的印记，才算是自己心中梦想的生活。
⑦但再有意义的梦想，终有直面现实的一刻。眼下，他离开大陈的后座已近两个月，可独自送外卖仍旧摸不清古城里各区域的地名。
⑧谁叫他执意要来这陌生的城市漂泊？所幸有导航引领，多数外卖他都能及时送到，即使有时送晚了，对方往往发两句牢骚也认了。
⑨穿行在古城各个角落，手抓摩托车握把的一刹那，陈小朵总有种侠客上身的错觉。恍惚间，自己身下的摩托车不再是工业时代的机械产物，而是有血有肉的快马，由白昼到黑夜肆意奔腾不胜快哉。
⑩这会儿，他从后备厢里取出外卖，眼前的楼房近乎废弃，他正准备爬楼送上去，电话那头却告知，放楼下就行，这地儿没人偷外卖。同样的说辞。这个送餐地址他已来过，那次送的也是鱼香肉丝盖饭，那次也没见到号码后的那张脸。
他正好奇着，听见楼里传来悠扬的琴声。
古城，旧楼，不见其人但闻其琴音，陈小朵忘了继续接单，赶紧掏出手机录制，眯上眼细细品味……
做这一行以来，总是留恋沿途风景的陈小朵，拿到的工资勉强满足自己的一日三餐。生活像变戏法，到月底两手空空时，让他觉得古城的景致已不复初见时的美妙。松开摩托车握把，前置镜头里的他现出迷茫的神色，已与往日视频中的他截然不同。
陈小朵心里清楚，理想不能当饭吃，把昨日的种种放下，可会迎来崭新的生活？他手指犹豫着要删除自己的视频时，一道光落在手机屏幕前，他抬头见，见一个女生打着手电筒，来提那鱼香肉丝盖饭。
女生看着他，笑道：“咱俩也算问行。”
“同行？”
“亏你还做自媒体，一点儿不关心身边事。这块地被划入老城翻新计划，居民大多已搬迁了。我想用视频记录下家乡变化的过程，再谱写一曲独属于这里的歌谣，作为明年新媒体毕业论文，所以常跑回老屋来弹上几曲寻找灵感。”
女生接下来的话，让陈小朵感到意外：“我知道你的，大一入学前常看你的视频，也梦想过像你那样骑着摩托车记录生活。”
“梦想……怎么称呼你？”
“叫我小钢琴吧。”
陈小朵从未想过，现实有朝一日会进展到让自己怀疑梦想的程度。不见起色的视频号、不知去向的明天，每件事都可能成为压垮梦想的最后一根稻草……罢了，他像下了决心似的，拍拍摩托车后座，问道：“那你要不要感受一下？”
“恭敬不如从命，早就想试试你视频里说的自在如风是何等自由。不过，去哪由我定。”
“行，大不了在现实面前当一晚逃兵！至少今夜星光依旧灿烂。”
陈小朵手抓握把，发动机爆出阵阵轰鸣，乘风而起。小钢琴在后座大声说：“想去无限接近但永远无法抵达的远方。”
这样的远方，究竟有多远？摩托车不知道，他们不知道，风或许知道。
（选自《微型小说选刊》2024年第16期＜原载于《解放日报》2024年7月18日＞）
（1）根据文章内容，提炼概括陈小朵遇到的困难及其心理状态。
情节阶段 遇到困难 心理状态
入职初期（跟随大陈） ① 兴奋却焦虑，向往与不安交织。
独自送餐两个月后 收入仅够三餐，视频号不见起色。 ②
遇见小钢琴时 创作遇困境，身份认同受冲击。 ③
（2）赏析文中划横线的句子。
①生活像变戏法，到月底两手空空时，让他觉得古城的景致已不复初见时的美妙。（从修辞角度赏析）
②“行，大不了在现实面前当一晚逃兵！至少今夜星光依旧灿烂。”（分析加点词的表达效果）
（3）“小配角在故事中也有大作用”，文中大陈与小钢琴分别作为陈小朵的“上司”与“同行”，能否删去其中一个人物，结合陈小朵的成长简要说明。
（4）文中多次出现“风”这一意象，请结合具体内容分析“风”的象征意义。
5．（2025 宁波一模）每年的5月25日是全国中小学生心理健康日，“5 25”的谐音即为“我爱我”。
【材料一】宣传海报
【材料二】调查数据
表1 不同的成长阶段孩子障碍情绪感
一学生 小学生 初中生 高中生 总占比
孤独感 24.51% 15.15% 8.08% 16.00%
沮丧感 46.08% 64.65% 59.60% 56.67%
焦虑感 32.35% 69.70% 71.72% 57.67%
困惑感 48.04% 67.68% 81.82% 65.67%
恐惧感 5.88% 2.02% 8.08% 5.33%
极少或无以上感觉 20.59% 10.10% 5.05% 12.00%
总人数 102 99 99 300
（某市六个不同类型的中小学校300名学生的抽样调查统计）
【材料三】情绪调节
青春期正处于身心快速发展的阶段，面对身体的变化、学业的压力、人际关系的复杂，以及对未来不确定性的担忧，容易产生心理问题。学业的繁重、家庭的期望、同伴的竞争，都可能成为初中生心中的重负，导致焦虑、抑郁等情绪问题的出现。因此，初中生需要特别关注自身的心理健康，学会识别自己的情绪变化，及时寻求帮助。记住，关注心理健康，就是关爱自己，让青春期的每一步都走得更加稳健和自信。
【材料四】做情绪情感的主人
我们要学会承受和转化消极情感。消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，甚至会影响我们的生活质量。但是，体验消极情感未必是坏事。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。
（选自《道德与法治》七年级下册第一单元）
（1）根据【材料二】调查数据分析【材料一】中的学校心理健康日活动内容是否具有针对性。
（2）根据以上材料，完善倡议书。
要求：结合【材料三】和生活经验说明倡议原因：整合材料内容列出两条倡议要点。
与情绪对话，做青春的主人 亲爱的同学们： 行走在青春成长的交汇点，我们深知：① 为此，我们结合心理健康日主题与科学调节方法，向全体同学发出倡议—— ●悦纳自我。情绪变化很正常，学会接纳自己的情绪。 ●② ●③ 愿我们以理性为舟，以行动为桨，在情绪的浪潮中锚定方向！ 校园心灵成长联盟 2025年5月25日
（3）为了让同学们在迷茫、困惑时能得到正确的指引，请你从下列人物中推荐一位“精神导师”，结合名著内容，写出人物事件、人物品质以及人物带来的影响。
A.哈利 波特（《哈利 波特与死亡圣器》）
B.孙少平（《平凡的世界》）
C.保尔 柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）
6．（2025 宁波一模）航程第三站：体悟“舟”之情。
阅读诗歌，完成探究单。
【甲】至七里滩①作
唐 李嘉祐
迁客投于越，临江泪满衣。
独随流水远，转觉故人稀。
A.万木迎秋序②，千峰驻晚晖。
行舟犹未已，惆怅暮潮归。
【乙】行香子 过七里濑
宋 苏轼
一叶舟轻，双桨鸿惊。水天清、影湛波平。B.鱼翻藻鉴③，鹭点烟汀。过沙溪急，霜溪冷，月溪明。
重重似画，曲曲如屏。算当年、虚老严陵④。君臣。一梦，今古空名。但远山长，云山乱，晓山青。
【注释】①七里滩：又名七里濑，在今浙江省桐庐县城南，连绵七里。②秋序：秋季。③藻鉴：这里比喻像镜子一样平的水面。④严陵：即严光，字子陵，东汉人，曾与刘秀同学，并帮助刘秀打天下。刘秀称帝后三次派人才把他召到京师，他不肯接受官职，归隐富春江，终日钓鱼。⑤君臣：君指刘秀，臣指严光。
探究问题：同是行船经过七里滩，李嘉祐和苏轼的情感态度有何不同。
（1）请从A、B句中任选一句，结合具体字词进行赏析。
（2）同是行船经过七里滩，李嘉祐与苏轼的情感态度有什么不同？结合探究单中“乘舟之因”“行舟之态”“所引之典”阐述你的看法。
7．（2025 西湖区校级一模）读下面的古文，完成问题。
惊秋塘①记
【南宋】楼炤②
今上驻跸③临安，登吴山，览西湖，辄动北顾之思。二圣④未还，境土未复。余适在衰绖⑤，哀痛之际，益深怀国之忧矣。
偶自南府往观故居，见池水清涟，天光云影，某童子时所钓游处也。正金风萧瑟，梧叶飘贬，游鱼出没，残荷摇曳。徘徊斯塘之上，而惕然⑥若有所惊，因名曰“惊秋”。何也？四时之行，百物之生，时至于秋，凡物之生长，于是乎收焉。触目激中，宁无故宫禾黍⑦之思乎？王业偏安。宁无恢复中原之志乎？
夫尺土皆王土也，开府南郊，君之赐也；故居之适，亦君之遗也。余有焉，余自安焉，君之故都何在？临斯塘，睹斯景，戚焉而惊动于心。击楫起舞，诚有异代而同情者。余愿文吏思死其职，武吏思死其兵，追奔逐北荡平中原以雪祖宗数百年之耻。则今日惊秋之塘，亦激发忠愤之一机，因记之。
（原文有删改）
【注释】①惊秋塘：永康村名。村口有清池一方，以此文名，而村亦以此文名。②楼炤：浙江永康人，南宋大臣，靖康间力主抗金。③驻跸：帝王出行时沿途停留暂住。④二圣：宋徽宗、钦宗二帝。金兵破开封，二帝被俘。⑤衰绖：谓居丧。⑥惕然：惶恐貌。⑦故宫禾黍：意为昔日宫殿，今成荒野。
【读文释义】
（1）请你运用积累的文言词语知识，完成下面的文言词语积累卡。
方法 示例呈现 解释意思
课内迁移法
名之者谁？太守自谓也 ①因名曰“惊秋”
太守与客来饮于此，饮少辄醉 ②辄动北顾之思
结构推断法 开府南郊，君之赐也 ③故居之适，亦君之遗也
查阅字典法 解释：A.真心，不虚伪。B.确实，的确。C.表示假设，相当于现代汉语的“果真”。 ④诚有异代而同情者 （填字母）
（2）用“/”给文中画线句断句。（限断2处）
追奔逐北荡平中原以雪祖宗数百年之耻
【赏景析情】
（3）散文中写景的句子别有韵味，请你联系上下文，体会下句的表达效果。
正金风萧瑟，梧叶飘贬，游鱼出没，残荷摇曳。
（4）结合文章内容，分析作者何以名塘为“惊秋”。
8．（2025 上城区校级三模）作文。
杨绛笔下善良的人力车夫老王，在逆境中充满勇气的盲聋女作家海伦 凯勒，为非洲农业做出突出贡献的水稻专家杨华德……每个人都有属于自己的独特光芒，我们也要看到自己的光芒。因为这光芒，我们便无惧征途的黑夜；因为这光芒，我们更热爱人间的烟火；因为这光芒，我们更坚定心中的远方……
上述内容引发了你怎样的联想和思考？请以《我也有自己的光芒》为题，写一篇不少于600字的文章。
2025年中考语文模拟预测卷
参考答案与试题解析
1．（2025 西湖区一模）阅读以下歌词片段，根据要求完成任务。
挺立着希望 生生不息护佑八方 看我的脊梁 不偏不弯坚韧如gāng_____ ——《栋梁》 梦都在【甲】_____，似天上的繁星 感受到幸福才是最贴心 把【乙】_____汇成一首歌 奔放着，激荡着，勇进者 ——《伟业》
归港的船帆，从灯塔掠过 追梦脚步月下交错 广场焰火在节日诉说 星空升téng_____时代的巍峨 ——《灯火里的中国》 奋斗吧，少年 别害怕跌倒 “长风破浪会有时” 希望在闪耀 ——《奋斗吧，少年》（AI生成）
（1）结合语境，根据拼音写出歌词中相应的汉字。
坚韧如gāng 钢
升téng 腾
（2）【甲】处应填入哪个词？选择正确的一项 B
A.闪击
B.闪烁
（3）根据语境，在【乙】处填入成语，最恰当的一项是 A
A.波澜壮阔
B.惊慌失措
C.草长莺飞
（4）请仿照《奋斗吧，少年》中的画线句，续写一个句子。要求：引用一句初中语文教材中的诗词（本试卷中出现的除外）。
【答案】（1）钢 腾
（2）B
（3）A
（4）示例：“会当凌绝顶”/志在巅峰
【分析】（1）本题考查汉字字形。根据字词积累和语境，“坚韧如gāng”写作“坚韧如钢”，“升téng”写作“升腾”。
（2）本题考查选词填空。闪击：突然袭击。比喻在短时期内迅速地完成某项工作。闪烁：光亮动摇不定，忽明忽暗。结合后面“似天上的繁星”可知，填“闪烁”更合适。
（3）本题考查选词填空。波澜壮阔：比喻声势浩大或气势恢宏。惊慌失措：因惊慌而举止失常，不知怎么办好。草长莺飞：绿草生长，黄莺飞舞。形容春天生气勃勃的景象。结合后面“奔放着，激荡着”可知，“汇成一首歌”需浩大气势，填“波澜壮阔”更合适。
故选：A。
（4）本题考查仿写句子。解答此题，要注意例句的句式特点。例句是“‘……’/……”的形式，仿写的句子要和例句保持一致，引用诗句要贴切，符合语境。
【解答】答案：
（1）钢 腾
（2）B
（3）A
（4）示例：“会当凌绝顶”/志在巅峰
2．（2025 衢州一模）文学社要为校园的几处场所取名，请你完成以下任务。
场所 名字 出处
景观亭 凌云亭 ①_______，②______。（杜甫《望岳》）
书法教室 静远斋 ③______，④______。（诸葛亮《诫子书》）
古筝教室 ⑤______馆 ⑥______，⑦______。（刘禹锡《秋词（其一）》）
（1）根据提示，在①﹣④处写出名字出自的诗句。
（2）为古筝教室取名，写在⑤处，在⑥⑦两处写名字出自的诗句。
【答案】（1）①会当凌绝顶 ②一览众山小 ③非淡泊无以明志 ④非宁静无以致远
（2）⑤鹤鸣馆 ⑥晴空一鹤排云上 ⑦便引诗情到碧霄
【分析】（1）本题考查诗词的理解与运用。杜甫《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”这句诗通过登高望远的视角，展现了泰山雄伟磅礴的景象，同时寄寓了诗人俯视一切的雄心壮志。“凌绝顶”隐含了登高观景亭的意象。故这句诗适合景观亭“凌云亭”的命名。
诸葛亮《诫子书》的主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。意思是：不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。故这句诗适合书法教室“静远斋”的命名。
（2）本题考查诗词的识记与运用。
（刘禹锡《秋词（其一）》）诗句：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。展现了不羁和高远之情，将诗人振奋向上的心情表现得淋漓尽致，使秋天更加壮丽迷人。适合音乐教室的意境，可取名“鹤鸣馆”。
【解答】答案：
（1）①会当凌绝顶 ②一览众山小 ③非淡泊无以明志 ④非宁静无以致远
（2）⑤鹤鸣馆 ⑥晴空一鹤排云上 ⑦便引诗情到碧霄
3．（2025 东阳市模拟）看性情，找搭档。
下列名著中的人物参加活动，哪两位女性最可能成为知己？结合名著内容，谈谈你的理由。
A.《简 爱》简 爱
B.《骆驼祥子》小福子
C.《儒林外史》沈琼枝
D.《钢铁是怎样炼成的》达雅
【答案】简 爱与沈琼枝均是文学史上具有反叛意识的女性形象。简 爱出身卑微，但始终追求人格平等与精神自由，拒绝成为男性的附庸。她敢于对罗切斯特直言“我们的精神是平等的”，体现了对阶级与性别压迫的挑战。沈琼枝身为才女，不甘受封建礼教束缚，逃离盐商家庭的操控，以诗才谋生，甚至面对官府审讯时仍保持傲骨。她的反抗是对封建女性“三从四德”的直接颠覆。
【分析】《简 爱》是夏洛蒂的成名作，也是她的代表作。它通过一个孤女简 爱坎坷不平的人生道路，成功地塑造了一个不安现状、不甘受辱、自尊自爱、自立自强、敢于抗争、敢于追求的女性形象。
《儒林外史》是我国清代一部杰出的现实主义的长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。
《骆驼祥子》是人民艺术家老舍所著的长篇小说。小说围绕主人公祥子买车、失车三起三落的坎坷经历，展示了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨生活，表达了对旧社会的痛恨和对祥子等社会底层劳苦大众的同情。
《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
【解答】 本题考查名著人物和名著情节。找出名著人物性格、形象的相似之处即可成为最佳组合。例如：简 爱与沈琼枝，对她们的人物形象进行分析即可。例如她们都有出走的情节。
答案：
简 爱与沈琼枝均是文学史上具有反叛意识的女性形象。简 爱出身卑微，但始终追求人格平等与精神自由，拒绝成为男性的附庸。她敢于对罗切斯特直言“我们的精神是平等的”，体现了对阶级与性别压迫的挑战。沈琼枝身为才女，不甘受封建礼教束缚，逃离盐商家庭的操控，以诗才谋生，甚至面对官府审讯时仍保持傲骨。她的反抗是对封建女性“三从四德”的直接颠覆。
4．（2025 临安区一模）阅读下文，回答问题。
风或许知道
刘博文
①驮着大后备厢的陈小朵，穿梭于古城的逼仄巷弄中，头盔下的那张面庞已被水充分浸润过。
②新手，那是外卖平台给他贴的标签。对他而言，穿梭于这个陌生的城市并在规定时间内找到送货地址，还不是一件容易的事。将摩托车靠墙停好、熄火，摘下头盔的陈小朵，汗水沿着头盔勒紧的印痕流下。“夏练三伏，是外卖骑手必经的考验。”他至今还记得上司大陈的这句话。那是两个月前刚入职坐在大陈摩托车后座熟悉业务时，他听到的次数仅次于那句“您的外卖到了，请到门口取”的话。
③“不得不说，追风的感觉够刺激。”坐在大陈摩托车后座录着视频的陈小朵感叹道。
④“追啥风，安心跑单，切忌分神！”
⑤陈小朵对前面的大陈回了声“明白”，语气里却有不甘。他无法接受工作就是工作的观念。当初他头脑一热跑来这座古城送外卖，其实多半是出于对无拘无束骑行的畅想。当然，最重要的原因是，他想要在古色古香的环境中用手机来记录生活。他可不忍心自己做了整整四年，名为“追风”的视频号断更。
⑥做一名跑在路上的快递小哥，风驰电掣的同时还能赚钱糊口，用脚下的里程来拓宽人生的维度。艺术系毕业的陈小朵认为，留下时光的印记，才算是自己心中梦想的生活。
⑦但再有意义的梦想，终有直面现实的一刻。眼下，他离开大陈的后座已近两个月，可独自送外卖仍旧摸不清古城里各区域的地名。
⑧谁叫他执意要来这陌生的城市漂泊？所幸有导航引领，多数外卖他都能及时送到，即使有时送晚了，对方往往发两句牢骚也认了。
⑨穿行在古城各个角落，手抓摩托车握把的一刹那，陈小朵总有种侠客上身的错觉。恍惚间，自己身下的摩托车不再是工业时代的机械产物，而是有血有肉的快马，由白昼到黑夜肆意奔腾不胜快哉。
⑩这会儿，他从后备厢里取出外卖，眼前的楼房近乎废弃，他正准备爬楼送上去，电话那头却告知，放楼下就行，这地儿没人偷外卖。同样的说辞。这个送餐地址他已来过，那次送的也是鱼香肉丝盖饭，那次也没见到号码后的那张脸。
他正好奇着，听见楼里传来悠扬的琴声。
古城，旧楼，不见其人但闻其琴音，陈小朵忘了继续接单，赶紧掏出手机录制，眯上眼细细品味……
做这一行以来，总是留恋沿途风景的陈小朵，拿到的工资勉强满足自己的一日三餐。生活像变戏法，到月底两手空空时，让他觉得古城的景致已不复初见时的美妙。松开摩托车握把，前置镜头里的他现出迷茫的神色，已与往日视频中的他截然不同。
陈小朵心里清楚，理想不能当饭吃，把昨日的种种放下，可会迎来崭新的生活？他手指犹豫着要删除自己的视频时，一道光落在手机屏幕前，他抬头见，见一个女生打着手电筒，来提那鱼香肉丝盖饭。
女生看着他，笑道：“咱俩也算问行。”
“同行？”
“亏你还做自媒体，一点儿不关心身边事。这块地被划入老城翻新计划，居民大多已搬迁了。我想用视频记录下家乡变化的过程，再谱写一曲独属于这里的歌谣，作为明年新媒体毕业论文，所以常跑回老屋来弹上几曲寻找灵感。”
女生接下来的话，让陈小朵感到意外：“我知道你的，大一入学前常看你的视频，也梦想过像你那样骑着摩托车记录生活。”
“梦想……怎么称呼你？”
“叫我小钢琴吧。”
陈小朵从未想过，现实有朝一日会进展到让自己怀疑梦想的程度。不见起色的视频号、不知去向的明天，每件事都可能成为压垮梦想的最后一根稻草……罢了，他像下了决心似的，拍拍摩托车后座，问道：“那你要不要感受一下？”
“恭敬不如从命，早就想试试你视频里说的自在如风是何等自由。不过，去哪由我定。”
“行，大不了在现实面前当一晚逃兵！至少今夜星光依旧灿烂。”
陈小朵手抓握把，发动机爆出阵阵轰鸣，乘风而起。小钢琴在后座大声说：“想去无限接近但永远无法抵达的远方。”
这样的远方，究竟有多远？摩托车不知道，他们不知道，风或许知道。
（选自《微型小说选刊》2024年第16期＜原载于《解放日报》2024年7月18日＞）
（1）根据文章内容，提炼概括陈小朵遇到的困难及其心理状态。
情节阶段 遇到困难 心理状态
入职初期（跟随大陈） ① 对城市陌生，难以在规定时间内找到送货地址。 兴奋却焦虑，向往与不安交织。
独自送餐两个月后 收入仅够三餐，视频号不见起色。 ② 迷茫。
遇见小钢琴时 创作遇困境，身份认同受冲击。 ③ 困惑，自我怀疑。
（2）赏析文中划横线的句子。
①生活像变戏法，到月底两手空空时，让他觉得古城的景致已不复初见时的美妙。（从修辞角度赏析）
②“行，大不了在现实面前当一晚逃兵！至少今夜星光依旧灿烂。”（分析加点词的表达效果）
（3）“小配角在故事中也有大作用”，文中大陈与小钢琴分别作为陈小朵的“上司”与“同行”，能否删去其中一个人物，结合陈小朵的成长简要说明。
（4）文中多次出现“风”这一意象，请结合具体内容分析“风”的象征意义。
【答案】（1）①对城市陌生，难以在规定时间内找到送货地址。②迷茫。③困惑，自我怀疑。
（2）①运用比喻修辞，生动形象地写出生活的变化无常，体现出陈小朵因生活压力心境发生变化。
②“依旧”强调星光的美好不变，与陈小朵的迷茫心境对比，突出他对美好事物的留恋和对逃离现实的渴望。
（3）不能删去。大陈代表务实，与陈小朵形成对比，促使他思考梦想与现实的差距；小钢琴让陈小朵意识到自己视频的影响，对梦想有新思考，丰富了人物形象，深化了主题。
（4）“风”象征着陈小朵追求的自由与梦想，也象征着现实生活中的困难和不确定性。
【分析】这篇小说讲述了外卖骑手陈小朵在古城送外卖的经历，他怀揣着用骑行记录生活的梦想，却在现实中遭遇了种种困难，在与小钢琴的相遇后，他对梦想与现实有了新的思考。
【解答】（1）本题考查内容的理解与概括，以及对人物心理状态的分析。
入职初期，陈小朵遇到的困难是①“对他而言，穿梭于这个陌生的城市并在规定时间内找到送货地址，还不是一件容易的事”，从“不得不说，追风的感觉够刺激”能看出他的兴奋与向往，“语气里却有不甘”“可独自送外卖仍旧摸不清古城里各区域的地名”等语句又体现出他的焦虑与不安。独自送餐两个月后，他的心理状态是②“拿到的工资勉强满足自己的一日三餐”“松开摩托车握把，前置镜头里的他现出迷茫的神色”，表现出他的迷茫。遇见小钢琴时，他的心理状态是③“陈小朵从未想过，现实有朝一日会进展到让自己怀疑梦想的程度”，体现出他的困惑与自我怀疑。
（2）本题考查修辞手法及词语表达效果的赏析。
①句运用了比喻的修辞手法，将“生活”比作“变戏法”，生动形象地写出了生活的变化无常，“到月底两手空空时，让他觉得古城的景致已不复初见时的美妙”，体现出陈小朵在现实生活的压力下，心境发生了变化，曾经美好的古城景致也因生活的窘迫而失去了光彩。
②句中“依旧”一词，强调了尽管现实生活充满了困难和不如意，但夜晚的星光依然灿烂，与陈小朵此刻迷茫、困惑的心境形成鲜明对比，突出了他在现实困境中对美好事物的一丝留恋和对暂时逃离现实的渴望。
（3）本题考查小说中人物作用的分析。
不能删去其中任何一个人物。大陈作为陈小朵的上司，他的“追啥风，安心跑单，切忌分神”等话语，代表了现实生活中务实的一面，与陈小朵充满梦想和浪漫的想法形成对比，促使陈小朵去思考梦想与现实的差距，推动了情节发展。小钢琴作为陈小朵的同行，她“想用视频记录下家乡变化的过程”，并且曾经受到陈小朵视频的影响，她的出现让陈小朵意识到自己的视频对他人有过积极的影响，同时也让陈小朵对自己的梦想有了新的思考，从侧面丰富了陈小朵的人物形象，进一步深化了小说关于梦想与现实的主题。
（4）本题考查小说中意象象征意义的分析。
文中“风”这一意象具有多重象征意义。首先，“风”象征着陈小朵追求的自由与梦想，如“他想要在古色古香的环境中用手机来记录生活。他可不忍心自己做了整整四年，名为‘追风’的视频号断更”“做一名跑在路上的快递小哥，风驰电掣的同时还能赚钱糊口，用脚下的里程来拓宽人生的维度”，体现出他对自由生活和梦想的追求。其次，“风”也象征着现实生活中的困难和不确定性，如“这样的远方，究竟有多远？摩托车不知道，他们不知道，风或许知道”，暗示了在追求梦想的道路上，未来充满了未知和迷茫。
答案：
（1）①对城市陌生，难以在规定时间内找到送货地址。②迷茫。③困惑，自我怀疑。
（2）①运用比喻修辞，生动形象地写出生活的变化无常，体现出陈小朵因生活压力心境发生变化。
②“依旧”强调星光的美好不变，与陈小朵的迷茫心境对比，突出他对美好事物的留恋和对逃离现实的渴望。
（3）不能删去。大陈代表务实，与陈小朵形成对比，促使他思考梦想与现实的差距；小钢琴让陈小朵意识到自己视频的影响，对梦想有新思考，丰富了人物形象，深化了主题。
（4）“风”象征着陈小朵追求的自由与梦想，也象征着现实生活中的困难和不确定性。
5．（2025 宁波一模）每年的5月25日是全国中小学生心理健康日，“5 25”的谐音即为“我爱我”。
【材料一】宣传海报
【材料二】调查数据
表1 不同的成长阶段孩子障碍情绪感
一学生 小学生 初中生 高中生 总占比
孤独感 24.51% 15.15% 8.08% 16.00%
沮丧感 46.08% 64.65% 59.60% 56.67%
焦虑感 32.35% 69.70% 71.72% 57.67%
困惑感 48.04% 67.68% 81.82% 65.67%
恐惧感 5.88% 2.02% 8.08% 5.33%
极少或无以上感觉 20.59% 10.10% 5.05% 12.00%
总人数 102 99 99 300
（某市六个不同类型的中小学校300名学生的抽样调查统计）
【材料三】情绪调节
青春期正处于身心快速发展的阶段，面对身体的变化、学业的压力、人际关系的复杂，以及对未来不确定性的担忧，容易产生心理问题。学业的繁重、家庭的期望、同伴的竞争，都可能成为初中生心中的重负，导致焦虑、抑郁等情绪问题的出现。因此，初中生需要特别关注自身的心理健康，学会识别自己的情绪变化，及时寻求帮助。记住，关注心理健康，就是关爱自己，让青春期的每一步都走得更加稳健和自信。
【材料四】做情绪情感的主人
我们要学会承受和转化消极情感。消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，甚至会影响我们的生活质量。但是，体验消极情感未必是坏事。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。
（选自《道德与法治》七年级下册第一单元）
（1）根据【材料二】调查数据分析【材料一】中的学校心理健康日活动内容是否具有针对性。
（2）根据以上材料，完善倡议书。
要求：结合【材料三】和生活经验说明倡议原因：整合材料内容列出两条倡议要点。
与情绪对话，做青春的主人 亲爱的同学们： 行走在青春成长的交汇点，我们深知：① 学业的压力、未来的迷茫、家庭的期待，如同暗涌的浪潮，让许多同学陷入焦虑与自我怀疑。“消极情感未必是坏事”，它是成长的信号，更是自我觉察的契机。 为此，我们结合心理健康日主题与科学调节方法，向全体同学发出倡议—— ●悦纳自我。情绪变化很正常，学会接纳自己的情绪。 ●② 积极暗示，扫清不合理想法，多采用正面说法。 ●③ 寻求支持。在遇到消极情绪时向家人、朋友或老师倾诉 愿我们以理性为舟，以行动为桨，在情绪的浪潮中锚定方向！ 校园心灵成长联盟 2025年5月25日
（3）为了让同学们在迷茫、困惑时能得到正确的指引，请你从下列人物中推荐一位“精神导师”，结合名著内容，写出人物事件、人物品质以及人物带来的影响。
A.哈利 波特（《哈利 波特与死亡圣器》）
B.孙少平（《平凡的世界》）
C.保尔 柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）
【答案】（1）我认为学校心理健康日活动具有针对性。由【材料二】数据可知，超过半数的受调查中小学生容易感受到沮丧感、焦虑感、困惑感等障碍情绪：【材料一】中的“心理游园会”“树洞信箱”“心理剧表演”等活动能帮助学生疏解压力，缓解焦虑，让学生向阳生长。
（2）①学业的压力、未来的迷茫、家庭的期待，如同暗涌的浪潮，让许多同学陷入焦虑与自我怀疑。“消极情感未必是坏事”，它是成长的信号，更是自我觉察的契机。②示例：积极暗示，扫清不合理想法，多采用正面说法。③示例：寻求支持。在遇到消极情绪时向家人、朋友或老师倾诉。
（3）示例一：我推荐哈利 波特作为“精神导师”，他面对强大的伏地魔，从未退缩，为寻找并摧毁魂器，他历经艰险，却始终坚守正义与勇气。在禁林遭遇危险时，他冷静应对，最终成功逃脱并继续完成任务。在迷茫困惑时，我们要像他那般勇敢无畏，在黑暗中坚守希望之光.
示例二：我推荐孙少平作为“精神导师”，他出身贫寒却从不向命运低头，高中毕业后回乡教书，后又到黄原城揽工，最后在煤矿成为一名优秀工人，他在工余时间坚持阅读，用书籍丰富精神世界，孙少平的经历告诉我们，即使身处逆境，也要自强不息，用坚持与热爱书写人生。
示例三：我推荐保尔 柯察金作为“精神导师”。他四次死里逃生，却从未放弃革命理想。即使双目失明、全身瘫痪，仍以惊人毅力创作小说，用文字继续战斗，保尔的经历告诉我们，人生难免遭遇挫折，但要用钢铁般的意志迎接挑战，以不屈的精神书写生命的辉煌篇章。
【分析】本文是以“青少年心理健康”为主题的材料阅读。第一题考查材料内容理解分析，第二题考查倡议书，第三题考查阅读拓展。
【解答】（1）首先分析【材料二】的数据：从表中可以看出，中小学生存在多种障碍情绪。小学生有孤独感（24.51%）、沮丧感（46.08%）、焦虑感（32.35%）、困惑感（48.04%）等；初中生的沮丧感（64.65%）、焦虑感（69.70%）、困惑感（67.68%）比例较高；高中生的困惑感（81.82%）、焦虑感（71.72%）也较突出。总体而言，大部分学生都存在不同程度的消极情绪。接着看【材料一】，学校开展心理健康日活动，因为学生普遍存在如孤独、沮丧、焦虑、困惑等消极情绪，所以活动内容是具有针对性的，旨在帮助学生应对这些心理问题。
（2）①倡议原因：结合【材料三】“青春期正处于身心快速发展的阶段，面对身体的变化、学业的压力、人际关系的复杂，以及对未来不确定性的担忧，容易产生心理问题。学业的繁重、家庭的期望、同伴的竞争，都可能成为初中生心中的重负，导致焦虑、抑郁等情绪问题的出现”，青春期身心快速发展，面对身体变化、学业压力、人际关系复杂及未来不确定性担忧，易产生心理问题。在生活中，学业繁重、家庭期望、同伴竞争等也常给我们带来焦虑、抑郁等情绪。所以我们深知青春期关注心理健康十分必要。②倡议要点：识别情绪。学会识别自己情绪的变化，察觉自己何时处于消极情绪状态。比如当和同学发生矛盾后，留意自己是否产生愤怒、沮丧等情绪。③倡议要点：寻求帮助。当发现自己陷入消极情绪无法自行调节时，及时向老师、家长或朋友寻求帮助。例如和父母倾诉学习上的压力，寻求他们的建议。
（3）选A哈利 波特（《哈利 波特与死亡圣器》） 人物事件：在《哈利 波特与死亡圣器》中，哈利 波特为了摧毁伏地魔的魂器，与好友罗恩、赫敏一起踏上危险重重的征程。他们历经无数艰难险阻，如遭遇食死徒的追杀、破解各种神秘的魔法机关等。人物品质：哈利 波特勇敢无畏，面对强大的伏地魔及其追随者，毫不退缩，始终坚定地为了正义而战；他忠诚重义，与罗恩、赫敏建立了深厚的友谊，在困难时刻彼此不离不弃。人物带来的影响：当同学们迷茫、困惑时，哈利 波特的经历能让大家明白，面对困境不能逃避，要勇敢地去挑战。他对正义的坚持和对朋友的忠诚，能指引同学们在生活中坚守正确的价值观，珍惜身边的友谊，在困境中找到前进的力量。选B孙少平（《平凡的世界》） 人物事件：孙少平出身贫寒，却不甘于在农村度过一生。他到城市里做揽工汉，在艰苦的工地劳作，后又成为煤矿工人。即便工作环境恶劣，遭遇各种挫折，如在煤矿中因事故受伤，他依然没有放弃对生活的追求。人物品质：孙少平坚韧不拔，面对生活的苦难，始终保持积极向上的心态；他有强烈的求知欲和对理想的执着追求，在艰苦的劳作之余，坚持读书学习，提升自己。人物带来的影响：孙少平的故事能让迷茫、困惑的同学懂得，出身不能决定命运，只要有坚定的信念和不懈的努力，就能在平凡的生活中创造不平凡。他的坚韧和对理想的追求，会激励同学们在面对学习和生活的困难时，不被挫折打倒，勇敢地去追寻自己的梦想。选C保尔 柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 人物事件：保尔 柯察金经历了无数艰难困苦，在战争年代，他英勇作战，多次负伤；在和平建设时期，他投身于铁路建设等工作，即使身患重病，依然坚守岗位，最终全身瘫痪、双目失明，但他凭借顽强的意志进行文学创作，继续为党和人民做贡献。人物品质：保尔 柯察金具有钢铁般的意志，无论面对战争的残酷还是疾病的折磨，都毫不屈服；他对党和人民无限忠诚，把自己的一生都奉献给了共产主义事业。人物带来的影响：当同学们感到迷茫、困惑时，保尔 柯察金的事迹能给予强大的精神力量。他的坚韧和忠诚能让同学们明白，要坚定自己的信仰，在困难面前不屈不挠，以顽强的意志去战胜生活中的一切挑战，让自己的人生更有意义。
答案：
（1）我认为学校心理健康日活动具有针对性。由[材料二]数据可知，超过半数的受调查中小学生容易感受到沮丧感、焦虑感、困惑感等障碍情绪；[材料一]中的“心理游园会”“树洞信箱”“心理剧表演“等活动能帮助学生疏解压力，缓解焦虑，让学生向阳生长。
（2）①学业的压力、未来的迷茫、家庭的期待，如同暗涌的浪潮，让许多同学陷入焦虑与自我怀疑。“消极情感未必是坏事”，它是成长的信号，更是自我觉察的契机。②示例：积极暗示。扫清不合理想法，多采用正面说法。③示例：寻求支持。在遇到消极情绪时向家人、朋友或老师倾诉。
（3）示例一：我推荐哈利.波特作为“精神导师”。他面对强大的伏地魔，从未退缩。为寻找并摧毁魂器，他历经艰险，却始终坚守正义与勇气。在禁林遭遇危险时，他冷静应对，最终成功逃脱并继续完成任务。在迷茫困感时，我们要像他那般勇敢无畏，在黑暗中坚守希望之光。
示例二：我推荐孙少平作为“精神导师”。他出身贫寒却从不向命运低头。高中毕业后回乡教书，后又到黄原城揽工，最后在煤矿成为一名优秀工人。他在工余时间坚持阅读，用书籍丰富精神世界。孙少平的经历告诉我们，即使身处逆境，也要自强不息，用坚持与热爱书写人生。
示例三：我推荐保尔.柯察金作为“精神导师”。他四次死里逃生，却从未放弃革命理想。即使双目失明、全身瘫痪，仍以惊人毅力创作小说，用文字继续战斗。保尔的经历告诉我们，人生难免遭遇挫折，但要用钢铁般的意志迎接挑战，以不屈的精神书写生命的辉煌篇章。
6．（2025 宁波一模）航程第三站：体悟“舟”之情。
阅读诗歌，完成探究单。
【甲】至七里滩①作
唐 李嘉祐
迁客投于越，临江泪满衣。
独随流水远，转觉故人稀。
A.万木迎秋序②，千峰驻晚晖。
行舟犹未已，惆怅暮潮归。
【乙】行香子 过七里濑
宋 苏轼
一叶舟轻，双桨鸿惊。水天清、影湛波平。B.鱼翻藻鉴③，鹭点烟汀。过沙溪急，霜溪冷，月溪明。
重重似画，曲曲如屏。算当年、虚老严陵④。君臣。一梦，今古空名。但远山长，云山乱，晓山青。
【注释】①七里滩：又名七里濑，在今浙江省桐庐县城南，连绵七里。②秋序：秋季。③藻鉴：这里比喻像镜子一样平的水面。④严陵：即严光，字子陵，东汉人，曾与刘秀同学，并帮助刘秀打天下。刘秀称帝后三次派人才把他召到京师，他不肯接受官职，归隐富春江，终日钓鱼。⑤君臣：君指刘秀，臣指严光。
探究问题：同是行船经过七里滩，李嘉祐和苏轼的情感态度有何不同。
（1）请从A、B句中任选一句，结合具体字词进行赏析。
（2）同是行船经过七里滩，李嘉祐与苏轼的情感态度有什么不同？结合探究单中“乘舟之因”“行舟之态”“所引之典”阐述你的看法。
【答案】（1）示例一：我选A。“迎”“驻”两个动词写出了秋日夕阳下，树木摇曳，千峰披晖的景象，渲染出萧瑟的氛围，暗含诗人的惆怅之情。
示例二：我选B。“翻”“点”两个动词描绘出鱼儿和白鹭活泼灵动姿态，画面生机盎然，流露出诗人热爱自然与生活的意趣。
（2）李嘉祐因被贬而途经七里滩；苏轼巡查富阳路过此地，李诗中的舟形单影只，流露出诗人被贬后的漂泊惆怅之情；苏词中的舟轻盈快捷，流露出词人的悠然惬意之情，苏词化用严陵典故，更多一层看透名利、返璞归真的人生感慨与哲理思考。
【分析】《至七里滩作》李嘉祐被贬前往吴越，途经七里滩，面对江水，想到自己孤身远行，故人渐远，又看到秋景，万木迎秋，千峰映晖，行舟未停，在暮潮中更添惆怅。《行香子 过七里濑》苏轼任杭州通判时巡查富阳，乘舟经过七里濑，词中先写舟行江面，水天清澈，鱼儿跳跃，白鹭悠闲，又从不同角度写溪，后写两岸连山如画如屏，借严光典故，感慨君臣皆成空名，唯有山水长存。
【解答】（1）本题考查诗句赏析。选A句：“万木迎秋序，千峰驻晚晖”中，“迎”字运用拟人的修辞手法，赋予万木以人的动作，仿佛万木在迎接秋季的到来，生动形象地展现出秋天来临时树木的姿态，富有生机与活力；“驻”字同样运用拟人，让千峰有了停留的动作，好像千峰都停驻下来承接傍晚的余晖，描绘出一幅静谧而美丽的画面，表现出作者对眼前秋景的欣赏。选B句：“鱼翻藻鉴，鹭点烟汀”中，“翻”字生动地写出了鱼儿在如镜子般（藻鉴）的水面上跳跃的动态，使画面充满灵动之感；“点”字则形象地描绘出白鹭在烟雾笼罩的小洲（烟汀）上轻轻落下的姿态，一“翻”一“点”，一动一静，动静结合，将水中和洲上的景象刻画得细致入微，展现出江面上的生机与清幽之美。
（2）本题考查诗歌情感比较。李嘉祐：从“迁客投于越”可知其乘舟是因被贬，心情应是低落的。“独随流水远，行舟犹未已”中“独”字体现出其孤独之感，行舟还未停止，暗示着前途未卜，结合被贬的遭遇，更添愁绪。这里未引严陵典故，整体表现出作为迁客的失意、孤独与对前途的迷茫。苏轼：“苏轼时任杭州通判，巡查富阳”，乘舟是因公务巡查，心境相对平和。“一叶舟轻，双桨鸿惊”写出舟行轻快，表现出一种悠然自在。引用“严陵典故”，说“算当年、虚老严陵。君臣一梦，今古空名”，认为严光和刘秀的故事不过是一场梦、空名而已，体现出苏轼对功名利禄的看淡，借景抒情，表达出他超脱、豁达的人生态度。综上，李嘉祐行船经过七里滩时充满失意、孤独与迷茫之情；苏轼则表现出对功名利禄的超脱和豁达的人生态度。
答案：
（1）示例一：我选A。“迎”“驻”两个动词写出了秋日夕阳下，树木摇曳，千峰披晖的景象，渲染出萧瑟的氛围，暗含诗人的惆怅之情。
示例二：我选B。“翻”“点”两个动词描绘出鱼儿和白鹭活泼灵动姿态，画面生机盎然，流露出诗人热爱自然与生活的意趣。
（2）李嘉祐因被贬而途经七里滩；苏轼巡查富阳路过此地，李诗中的舟形单影只，流露出诗人被贬后的漂泊惆怅之情；苏词中的舟轻盈快捷，流露出词人的悠然惬意之情，苏词化用严陵典故，更多一层看透名利、返璞归真的人生感慨与哲理思考。
译文：
至七里滩作
被贬的人前往吴越之地，面对江水泪水沾满衣裳。独自随着流水远行，越发觉得故人稀少。万木迎接秋天的到来，千峰沐浴在傍晚的余晖中。行舟还没有停止，在暮潮涌起时满怀惆怅。
行香子 过七里濑
乘一叶小舟，荡着双桨，像惊飞的鸿雁一样，飞快地掠过水面。天空碧蓝，水色清明，山色天光，尽入江水，波平如镜。水中游鱼，清晰可数，不时跃出明镜般的水面；水边沙洲，白鹭点点，悠闲自得。白天之溪，清澈而见沙底；清晓之溪，清冷而有霜意；月下之溪，是明亮的水晶世界。
两岸连山，往纵深看则重重叠叠，如画景；从横列看则曲曲折折，如屏风。笑严光当年白白地在此终老，不曾真正领略到山水佳处。皇帝和隐士，而今也已如梦一般消失，只留下空名而已。只有远山连绵，重峦叠嶂；山间白云，缭绕变幻；晓山晨曦，青翠欲滴。
7．（2025 西湖区校级一模）读下面的古文，完成问题。
惊秋塘①记
【南宋】楼炤②
今上驻跸③临安，登吴山，览西湖，辄动北顾之思。二圣④未还，境土未复。余适在衰绖⑤，哀痛之际，益深怀国之忧矣。
偶自南府往观故居，见池水清涟，天光云影，某童子时所钓游处也。正金风萧瑟，梧叶飘贬，游鱼出没，残荷摇曳。徘徊斯塘之上，而惕然⑥若有所惊，因名曰“惊秋”。何也？四时之行，百物之生，时至于秋，凡物之生长，于是乎收焉。触目激中，宁无故宫禾黍⑦之思乎？王业偏安。宁无恢复中原之志乎？
夫尺土皆王土也，开府南郊，君之赐也；故居之适，亦君之遗也。余有焉，余自安焉，君之故都何在？临斯塘，睹斯景，戚焉而惊动于心。击楫起舞，诚有异代而同情者。余愿文吏思死其职，武吏思死其兵，追奔逐北荡平中原以雪祖宗数百年之耻。则今日惊秋之塘，亦激发忠愤之一机，因记之。
（原文有删改）
【注释】①惊秋塘：永康村名。村口有清池一方，以此文名，而村亦以此文名。②楼炤：浙江永康人，南宋大臣，靖康间力主抗金。③驻跸：帝王出行时沿途停留暂住。④二圣：宋徽宗、钦宗二帝。金兵破开封，二帝被俘。⑤衰绖：谓居丧。⑥惕然：惶恐貌。⑦故宫禾黍：意为昔日宫殿，今成荒野。
【读文释义】
（1）请你运用积累的文言词语知识，完成下面的文言词语积累卡。
方法 示例呈现 解释意思
课内迁移法
名之者谁？太守自谓也 ①因名曰“惊秋” 取名
太守与客来饮于此，饮少辄醉 ②辄动北顾之思 就
结构推断法 开府南郊，君之赐也 ③故居之适，亦君之遗也 遗泽
查阅字典法 解释：A.真心，不虚伪。B.确实，的确。C.表示假设，相当于现代汉语的“果真”。 ④诚有异代而同情者 B （填字母）
（2）用“/”给文中画线句断句。（限断2处）
追奔逐北荡平中原以雪祖宗数百年之耻
【赏景析情】
（3）散文中写景的句子别有韵味，请你联系上下文，体会下句的表达效果。
正金风萧瑟，梧叶飘贬，游鱼出没，残荷摇曳。
（4）结合文章内容，分析作者何以名塘为“惊秋”。
【答案】（1）①取名；②就；③赠送；④B
（2）追奔逐北/荡平中原/以雪祖宗数百年之耻
（3）运用了环境描写的手法，通过秋风萧瑟、梧叶飘落、游鱼出没、残荷摇曳等景物描写，渲染了一种萧瑟、凄凉的氛围，为下文抒发作者的忧国之情作铺垫。
（4）①作者触景生情，看到眼前的景色，作者不禁想起被金兵占领的故都汴梁，从而产生对故国的深切思念和亡国之痛；②作者心怀恢复中原的壮志，但现实却让他感到无奈和痛苦。这种情感也在“惊秋”这个名字中得到了表达。③作者虽然身在南郊，但心系故都，他深知自己肩负着收复失地的责任。综上所述，作者名塘为“惊秋”，既是对眼前景色的真实描绘，也是对自己内心情感的真实写照，更是对国家命运的深刻思考和对未来的坚定信念。
【分析】参考译文：
当今皇上驻跸临安，登临吴山俯瞰西湖时，常常流露北伐中原的深切思念。二位先皇仍未归乡，故土尚未收复。我正身披丧服，国难家仇交织之际，更添忧国伤时的痛楚。
偶然从南府返观故居，见池水清澈涟漪，天光云影倒映其间——这正是我垂髫时钓鱼嬉戏的旧地。正值秋风萧瑟时节，梧桐落叶纷飞，游鱼穿梭于残荷之间，枯荷在风中摇曳。徘徊在池塘畔，忽觉心神震颤恍若惊醒，便题名“惊秋”。为何如此？四季轮回万物生长，至秋则百果尽藏。触景生情，怎不令人想起《诗经》“黍离”之悲？偏安江南的王朝，岂能忘却恢复中原的宏愿？
须知寸土皆属王庭，能在南郊开府建衙，是君上的恩赐；安居故园的闲适，亦是先皇遗泽。我虽暂得安宁，但故都汴梁又在何处？面对此塘此景，不禁悲从中来。学祖逖中流击楫的壮举，实乃跨越时空的心意相通。但愿文臣尽瘁职守，武将效命疆场，追击敌寇，扫平中原，洗雪百年积耻。这方名为“惊秋”的池塘，或许正是激发忠勇之气的契机，故作此记。
【解答】（1）本题考查词语含义理解。
①“名之者谁？太守自谓也”中的“名”意思是取名。句意：便题名“惊秋”。名，取名。
②饮少辄醉：只喝一点儿就醉了。句意：常常流露北伐中原的深切思念。辄，就。
③“开府南郊，君之赐也”意思是能在南郊开府建衙，是君上的恩赐。“遗”和“赐”位置相同，二者成分相同，“普天之下莫非王土”，这处府衙是皇帝的恩赐，是先皇的恩泽，“遗”意思是赠送。
④句意：实乃跨越时空的心意相通。诚，确实。故选：B。
（2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：追击敌寇，扫平中原，洗雪百年积耻。据此断句为：追奔逐北/荡平中原/以雪祖宗数百年之耻。
（3）本题考查句子赏析。“正金风萧瑟，梧叶飘贬，游鱼出没，残荷摇曳”意思是正值秋风萧瑟时节，梧桐落叶纷飞，游鱼穿梭于残荷之间，枯荷在风中摇曳。结合后文“触目激中，宁无故宫禾黍之思乎？王业偏安。宁无恢复中原之志乎”可知，作者通过描绘秋风萧瑟、梧叶飘落、游鱼出没、残荷摇曳等景物，渲染了一种萧瑟、凄凉的氛围，为下文抒发作者的忧国之情作铺垫。
（4）本题考查内容理解和概括。从“圣未还，境土未复。余适在衰绖，哀痛之际，益深怀国之忧矣”可知，作者触景生情，看到眼前的景色，作者不禁想起被金兵占领的故都汴梁，从而产生对故国的深切思念和亡国之痛；从“四时之行，百物之生，时至于秋，凡物之生长，于是乎收焉。触目激中，宁无故宫禾黍之思乎”可知，作者心怀恢复中原的壮志，但现实却让他感到无奈和痛苦；从“夫尺土皆王土也，开府南郊，君之赐也；故居之适，亦君之遗也。余有焉，余自安焉，君之故都何在”可知，作者虽然身在南郊，但心系故都，他深知自己肩负着收复失地的责任。
答案：
（1）①取名；②就；③赠送；④B
（2）追奔逐北/荡平中原/以雪祖宗数百年之耻
（3）运用了环境描写的手法，通过秋风萧瑟、梧叶飘落、游鱼出没、残荷摇曳等景物描写，渲染了一种萧瑟、凄凉的氛围，为下文抒发作者的忧国之情作铺垫。
（4）①作者触景生情，看到眼前的景色，作者不禁想起被金兵占领的故都汴梁，从而产生对故国的深切思念和亡国之痛；②作者心怀恢复中原的壮志，但现实却让他感到无奈和痛苦。这种情感也在“惊秋”这个名字中得到了表达。③作者虽然身在南郊，但心系故都，他深知自己肩负着收复失地的责任。综上所述，作者名塘为“惊秋”，既是对眼前景色的真实描绘，也是对自己内心情感的真实写照，更是对国家命运的深刻思考和对未来的坚定信念。
8．（2025 上城区校级三模）作文。
杨绛笔下善良的人力车夫老王，在逆境中充满勇气的盲聋女作家海伦 凯勒，为非洲农业做出突出贡献的水稻专家杨华德……每个人都有属于自己的独特光芒，我们也要看到自己的光芒。因为这光芒，我们便无惧征途的黑夜；因为这光芒，我们更热爱人间的烟火；因为这光芒，我们更坚定心中的远方……
上述内容引发了你怎样的联想和思考？请以《我也有自己的光芒》为题，写一篇不少于600字的文章。
【答案】例文：
我也有自己的光芒
窗外，雨拍打着地面，溅起朵朵水花。
路上，一个行人也没有，充斥在双耳的只有急躁的雨声。
我撑着伞，听着哗啦啦的雨声，驻足在大礼堂前，任思绪飘飞。小学时那次演讲比赛，我因忘词而出丑的情景，又历历在目。今年的演讲比赛，我说什么也不想参加了。
“给我一个理由！”妈妈一脸的严肃。“我怕嘛！”有什么好怕的，你胆子太小了。之前的比赛仅仅因为紧张而忘词，今年再试一试吧，要勇于超越自己。”
台下，思绪飘回。大礼堂内非同寻常的热闹，黑压压的人群把我的心好像困住了，让我透不过气来。我坐在第一排，手中紧攥着稿子，一遍又一遍地读着那些我早已滚瓜烂熟的文字。旁边的同学嘀嘀咕咕地在说着什么我完全听不见，心里除了稿子还是稿子。
我是第一个上台演讲的人，这让我的心里又平添了几分恐惧。随着主持人上台的一挥手，吵闹声戛然而止，空气骤然变得无比的安静，头顶那台电扇却一直呼啦啦地转个不停。此时，哪怕是一根针掉在地上全礼堂的人都能听见。
上台，比赛开始。起身，三百多双眼睛同时扫向我，那么多双单纯柔和热情的眼睛此时却让我有点不寒而栗。“加油，你可以的。”这是我上台前妈妈对我说的最后一句话。我似乎明白了，相信自己，我是最棒的！我这样鼓励自己，于是揪紧的心慢慢放松下来。我沉浸在自己的世界中，把那些紧张、恐惧都抛到了脑后。
演讲时，头顶的灯把所有最绚丽的光束都聚焦在我的身上，让我成了黑暗中唯一的发光体。下台，演讲结束。
台下爆发出热烈的掌声。可是这时的我却早已不在乎台下的人对我的评价，我沉浸在那属于我的八分钟之中。我的心如开阔的大海，深邃却蕴含着力量；又像窗外雨后一尘不染的天空，纯粹而干净。妈妈也过来了，她摸着我的头说：“孩子，妈妈很开心！”然后又拍了拍我的肩膀温柔地对我说：“一个人最重要的不是有多么成功，而是勇于超越自己，拥有属于自己的光芒。”
我似懂非懂地点了点头。妈妈，谢谢你！是你的鼓励伴我一路成长，让我绽放出自己的光芒。
【分析】本题考查命题作文。
第一，审题立意：“我也有自己的光芒”这个题目的关键词有两个：一个是“我”，一个是“光芒”。“光芒”原意是向四面八方放射的强烈光线，这里显然是比喻义，即人身上的亮点。“我”是第一人称代词，写作时也指称他人也是合适的。当然还可以代指人之外的其他事物，如一株小草，一棵大树等等。题目的寓意是，要善于发现自身或他人的亮点，进而能正确评判自己和他人。构思时可以审视自己，发现自己的个性特长，也可以发现他人的长处。根据题干要求，写作时对体裁不限，建议以写作记叙文为主。
第二，选材构思：可以写自身的“光芒”。可采用欲扬先抑的手法，先写自己的不自信，进而通过某种经历或经别人提示，才发现自身的亮点光芒，从而扬起生活的信念，培养起健康向上、积极乐观的生活态度。可以写他人的“光芒”。即在与他人的交往过程中，发现他人的亮点光芒，或给予肯定，或择其善者而从之，进而引发对生活的感悟和思考，确立公正、客观评判他人的观点。可以写事物的“光芒”，运用借物抒情的方式，展现对自然、对生活的观察，进而感悟生活，感悟成长，为自身发展寻找正能量。
【解答】例文：
我也有自己的光芒
窗外，雨拍打着地面，溅起朵朵水花。
路上，一个行人也没有，充斥在双耳的只有急躁的雨声。
我撑着伞，听着哗啦啦的雨声，驻足在大礼堂前，任思绪飘飞。小学时那次演讲比赛，我因忘词而出丑的情景，又历历在目。今年的演讲比赛，我说什么也不想参加了。
“给我一个理由！”妈妈一脸的严肃。“我怕嘛！”有什么好怕的，你胆子太小了。之前的比赛仅仅因为紧张而忘词，今年再试一试吧，要勇于超越自己。”
台下，思绪飘回。大礼堂内非同寻常的热闹，黑压压的人群把我的心好像困住了，让我透不过气来。我坐在第一排，手中紧攥着稿子，一遍又一遍地读着那些我早已滚瓜烂熟的文字。旁边的同学嘀嘀咕咕地在说着什么我完全听不见，心里除了稿子还是稿子。
我是第一个上台演讲的人，这让我的心里又平添了几分恐惧。随着主持人上台的一挥手，吵闹声戛然而止，空气骤然变得无比的安静，头顶那台电扇却一直呼啦啦地转个不停。此时，哪怕是一根针掉在地上全礼堂的人都能听见。
上台，比赛开始。起身，三百多双眼睛同时扫向我，那么多双单纯柔和热情的眼睛此时却让我有点不寒而栗。“加油，你可以的。”这是我上台前妈妈对我说的最后一句话。我似乎明白了，相信自己，我是最棒的！我这样鼓励自己，于是揪紧的心慢慢放松下来。我沉浸在自己的世界中，把那些紧张、恐惧都抛到了脑后。
演讲时，头顶的灯把所有最绚丽的光束都聚焦在我的身上，让我成了黑暗中唯一的发光体。下台，演讲结束。
台下爆发出热烈的掌声。可是这时的我却早已不在乎台下的人对我的评价，我沉浸在那属于我的八分钟之中。我的心如开阔的大海，深邃却蕴含着力量；又像窗外雨后一尘不染的天空，纯粹而干净。妈妈也过来了，她摸着我的头说：“孩子，妈妈很开心！”然后又拍了拍我的肩膀温柔地对我说：“一个人最重要的不是有多么成功，而是勇于超越自己，拥有属于自己的光芒。”
我似懂非懂地点了点头。妈妈，谢谢你！是你的鼓励伴我一路成长，让我绽放出自己的光芒。
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