17 短文两篇《爱莲说》课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
周敦颐
一只独秀
小荷才露尖尖角
早有蜻蜓立上头
--杨万里
接
天
莲
叶
无
穷
碧
映
日
荷
花
别
样
红
杨
万
里
清水出芙蓉
天然去雕饰
—李白
江南可采莲，莲叶荷田田。
汉乐府
“说”是古代议论文的一种文体，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记叙来论述道理。
《爱莲说》就是说说爱好
莲花的道理。
说
2、走近作者，结识大儒
周敦颐（1017年-1073年），又名周元皓，字茂叔，原名周敦实，号濂溪，世称濂溪先生。
道州营道(今湖南道县)人。中国北宋五子之一，是宋朝儒家理学思想的开山鼻祖，文学家、哲学家。
背景资料
本文选自《周敦颐集》卷三（中华书局2009年版）。周敦颐是北宋理学濂学创始人、二程（程颢和程颐）的老师。他博学力行，品德高尚，为官清廉，不媚权贵，明断狱案，得到人民的赞赏。
这篇文章是周敦颐做南康（今江西庐山市）郡守时写的。他曾于府治东侧开辟一块40余丈宽的莲池，池中建赏莲亭，南北曲桥连岸，夏秋之交，莲花盛开，披霞含露，亭亭玉立。每当微风吹过，田田荷叶轻摇，朵朵莲花颔首，阵阵馨香扑鼻。先生凭栏放目，触景生情，爱莲花之洁白，感宦海之浑浊，于是写下了著名的《爱莲说》。
1.诵读课文，把握文章内容。
2.分析写法，品味文章语言。
3.知人论世，感悟作者情怀。
学习目标
周敦颐
甚蕃
淤泥
濯清涟
鲜有闻
不蔓不枝
亵玩
噫
yí
fán
yū
zhuó
xiǎn
yī
xiè
màn
活动一：初 读 闻 莲 香
1.大声朗读课文，注意字音、停顿、语气、语调，读出韵律美。
2.读懂文中字词句意，感知文章大意。
爱莲说
周敦颐
水陆/草木之花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱菊。自/李唐来，世人/甚爱牡丹。予/独爱莲之出淤泥/而不染，濯清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可亵玩焉。
予/谓菊，花之/隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，花之/君子者也。噫，菊/之爱，陶后/鲜有闻。莲/之爱，同予者/何人？牡丹/之爱，宜乎/众矣。
蕃fán
淤yū
颐yí
濯zhuó
涟lián
亵xiè
鲜xiǎn
逸yì
噫yī
可爱者甚蕃
世人甚爱牡丹
出淤泥而不染
濯清涟而不妖
不蔓不枝
中通外直
晋陶渊明独爱菊
不可亵玩焉
予谓菊
花之隐逸者也
陶后鲜有闻
宜乎众矣
结合注释，梳通文意
香远益清
亭亭净植
理解文意
　　水上、地上各种花草树木，可爱的品种有很多。晋朝的陶渊明只喜爱菊花。从唐代开始，大多数都非常喜欢牡丹。
　　水陆草木之（的）花，可爱者甚蕃（fán，多）。晋陶渊明独（只）爱菊。自（从）李唐（唐）来，世人甚爱牡丹。
理解文意
　　我喜爱荷花，因为它生于淤泥中，却没有被淤泥污染，经过清水洗涤却并不显得妖艳，莲花的叶柄中间是空的，外面是直的，不牵牵连连，不枝枝节节的，它的香味传得越远越幽香，笔直的挺立在那里，只可以远远地观赏它而不能随心的把玩。
　　予（我）独爱莲之出淤（yū）泥而不染（污染），濯（zhuō，洗涤）清涟（liān）而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵（xiè，亲近而不庄重）玩焉。
理解文意
　　我认为菊花，它是花中的隐士；牡丹，在百花中象征着富贵；莲花，则是花中的君子。哎！喜欢菊花的人，在陶渊明以后就很少听到了；喜欢莲花的人，跟我一样的还有谁；喜欢牡丹的，当然很多啦。
　　予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱 ，陶后鲜（xiǎn，很少）有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
虚词“之”的用法
1.代词，代指“他（她、它）”,“这”（那）。
2.结构助词，相当于“的”。
3.标明前置宾语。
4.用于主谓之间，取消句子的独立性，不翻译。
活动二：品读悟莲情
1.文章题为“爱莲说”，作者究竟爱莲花的什么？（请用文中的语句回答）
2.作者是从哪些方面来描写莲花的呢？
思考本文赋予了莲花怎样的美好品格？
1.环境：
2.体态：
3.香气：
4.风度：
（高洁）
（质朴）
（通达正直，行为端正）
（志洁行廉，美名传扬）
（仪态庄重，令人敬重）
出淤泥而不染，
濯清涟而不妖，
中通外直，
不蔓不枝，
香远益清，
亭亭净植，可远观
而不可亵玩焉。
小组合作 形象探究
莲 花
君 子
→
小结：作者写莲花是为了写人，用莲花的高洁品质来象征君子的高尚的品质。写物是为了写人。
君子的高尚品质
托物言志(对某物进行描写和叙述，表达自己的志向和追求）
活动三：赏读鉴莲志
作者说他独爱莲，可为什么还要写“菊”和“牡丹”？他对三种花有何不同的态度？
自李唐来，世人甚爱牡丹。
牡丹，花之富贵者也。
贪慕富贵追逐名利
晋陶渊明独爱菊
菊，花之隐逸者也
品格高洁超凡脱俗
予独爱莲之……
莲，花之君子者也。
不慕荣利洁身自好
正衬
反衬
反馈练笔：
1、学习运用本文托物言志的手法，联系自己的志趣和追求，说说你所喜爱的事物，抓住事物的特征突出其精神品质。写一篇100字左右的小短文。
例：在呼呼的寒风吹袭下，草儿全部枯萎，有些树枝上仅剩的黄叶，也都剥落了，余下光秃秃的残枝，在北风中战粟。这时，就只有那苍劲的松树，仍然披着翠绿的衣裳，英勇无畏地挺立着。天气越是严寒，越是显出它那坚强刻苦的性格。
蜜蜂——？
梅花——？
粉笔——？
翠竹——？......