2025年区九年级学生学科素养检测
语文试题
2025.5
亲爱的同学：
欢迎参加考试！请你认真审题，细心答题，发挥最佳水平。答题时，请注意以下几点：
1.试卷共7页，共有16小题。满分120分（含书写3分)，考试时间120分钟。
2.答案必须写在答题卷的相应位置，写在试卷和草稿纸上均无效。
请根据学校广播站审稿意见，完成稿件修改。(10分)
“时评速递”审稿单
稿件标题
机器人半马：在跌倒中积蓄进步力量
投稿人
大华送审日期2025年5月13日
审回日期2025年5月15日
正文内容
审稿意见
近日，北京亦庄开跑的一场人形机器人半程马拉松
a.甲、乙、丙画“”词语中
赛备受（甲)属目。机器人在21.0975公里赛道上状况百
各有一个错别字，请修正。
出：摔倒、换电、降温、再出发…比赛中的这些“翻
b.画“
”句子中的关联词
车名场面”恰恰是技术（乙)叠代的坐标。
使用存疑，请明确语意并修
这场赛事没有绝对的失败者一之所以有些机器人
正。
未达终点，是因为参与比赛的机器人都在积累宝贵的数
c.
“①②③”句语序需优化，
据资产。马拉松（丙）竞技的“极限测试”，可以①开
请重新排序。
拓科技和产业发展的新空间，②评估机器人现行技术的
成熟度，③发现有待进一步提升的性能。有参赛队工程
d.建议给本则时评补充一段
师坦言：“我们收集的过程数据，价值远超比赛名
评论性结尾，以突出观点，
次。”
传达意义。
审稿结论：修改后录用。
1.请根据“意见a”，指出错别字并修正。(3分)
(甲)▲改为▲（乙）▲改为▲（丙）▲改为▲
2.根据“意见b”,联系上下文，你认为以下语意明确的一项是（▲)(2分)
A无论有些机器人未达终点，参与比赛的机器人也都在积累宝贵的数据资产。
B.不仅有些机器人未达终点，而且参与比赛的机器人都在积累宝贵的数据资产。
C,虽然有些机器人未达终点，但是参与比赛的机器人都在积累宝贵的数据资产。
D,也许有些机器人未达终点，也许参与比赛的机器人都在积累宝贵的数据资产。
3.根据“意见c”,你认为以下语序调整合理的一项是（▲）(2分)
A.②③①
B.③②①
C.①③②
D.②①③
4.请根据“意见d”,从备选中选择一组词，为本则时评拟写结尾，不超过50字。(3分)
(备选：“当下”与“未来”；“跌倒”与“爬起”；“不完美”与“完美”)
语文试题卷(LW)第1页共7页2025年区九年级学生学科素养检测
语文参考答案与评分细则
2025.5
书写与卷面(3分)，字迹潦草，卷面不整洁者的情扣分。
一、请根据学校广播站审稿意见，完成稿件修改。(10分)
1.(3分)（甲）“属”改为“瞩”；（乙）“叠”改为“迭”；（丙）“竟”改
为“竞”
(评分细则：找出错别字并正确修改，一处1分；仅找出错别字不得分。)
2.(2分)C
3.(2分)A
4.(3分)示例一：我们以包容之心正视当下机器人在半马中的困境，就是在积蓄向
未来前进的力量。
示例二：跌倒是必经之路，我们看到的不是笨拙的机械体，而是一个在试错中不
断爬起，轻盈前进的产业雏形
示例三：机器人在半马中的每一次摔倒告诉我们：没有完美的初始版本，所有不
完美都是技术迭代和产业升级的契机。
(评分细则：结尾呼应标题，能够运用备选词深化事件意义，表达流畅，即可得满
分；未能呼应标题，观点不明确，表达不佳，的情扣分。】
二、请你一起参与“雨，一直下”古诗文品鉴活动。（24分)
5.(7分)①青草池塘处处蛙②巴山夜雨涨秋池③一蓑烟雨任平生④夜阑卧听风
吹雨⑤山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍⑥溪云初起日沉阁
(评分细则：每空1分，错字、漏字、别字均不给分。)
6.(15分)(1)(6分)①示例：作者把骤雨比作正在如沸水般翻涌的黄河，借黄河
奔涌磅磷之势，夸张地写出雨势的迅猛急骤与不可遏制。
②示例：“乌云泼浓墨”喻天色骤暗。“风雨翻车轴”将风雨声比作水车转动时
的轰鸣。从天色骤暗到风雨大作，仅在从“牛头”到“牛尾”的片刻之间，夸张地呈
现了骤雨的突发性与紧迫感。
(评分细则：一处3分，能结合上下语境理解喻体特征，分析景物特点，即可得
分。)
(2)(4分)示例：《雨势》一文氛围由激烈到压抑。文中用“黄河沸喊”“小龙
漫吟”等喻体极力渲染了大雨骤至时激烈狂暴的场景，继而风雨雷电交加，
雨中人声如“伥啼鬼啸”，氛围逐渐阴森压抑。《骤雨》一诗描写骤雨天气
由乌云“泼浓墨”至风雨如“十万军声”“瀑布吼鸣”的变化，营造了紧张
骤变、雄浑壮阔的氛围。
(评分细则：能够结合甲乙两则诗文中的相关比喻，描述氛围，一则2分。氛围变与
不变，由学生个性体验产生，言之成理即可。)
(3)(5分)示例：甲文用“黄河沸喊”“伐湿鼓声”“伥啼鬼啸”“等喻体，描
绘了雨势从激烈雄壮到阴森可怖的变化过程，以致作者在风雨中发出“风波之民”
的自我悲鸣，传达出作者因命运坎坷而不可排解的悲苦抑郁。乙诗用“十万军
声”“瀑布吼鸣”等富有力量感的喻体展现骤雨雄浑磅礴的景象，而结尾又描以“雨
势骤晴山又绿”的雨过天晴的清新之景，共同传达出诗人对自然变化的惊叹与欣赏，
暗含其积极向上的心境。可见，不同的喻体选择，是作家不同心境的写照。
(评分细则：结合喻体特征及结尾画线句，正确理解作者心境，一则2分。并在此基
础上能概括喻体选择的作用，1分；言之成理即可。)
7.(2分)示例一：同一物象的不同形态，可以传达不同的情感。有时相同形态的
物象，也会传达出截然不同的情感。
示例二：在物象的选择和描摹上，我们可以读懂作家的心灵密语。
(评分细则：能够个性提炼概括自己对古诗文中物象作用的认识，言之成理即可。)
三、请你参与学校公众号本期“文学天地”编辑工作。（20分)】
8.(4分)(1)示例：汉堡人想要找到自己遗失的大脑夹层
(2)示例一：回形针人想找到由回形针人自己书写的句子
示例二：回形针人在自己原本夹的文件里偷偷夹其他东西
(评分细则：每空2分，符合文意即可。)】
9.(3分)示例一：汉堡人。“我的大脑好像缺了点东西，但到底缺了什么呢？我到
底在找什么呢？我怎么确定自己已经找到了呢？”
示例二：回形针人。“我终于找到了这个句子！哪怕他们把我掰直，让我再也不
能夹文件，但我找到了属于我自己的句子，我找到了我自己”
示例三：炸鸡。“虽然我们的星系毁灭了，可我们在这无尽的油锅里沸腾着、清
醒着。那些曾在气泡里的梦、勇气和爱，都是真实存在过的…”
(评分细则：结合文本内容，心理描墓符合人物特点，即可得满分。)
10.(4分)示例一：选择A。小小说通过模糊用词，模糊了故事的时间、背景等内
容，增强故事的神秘感，给读者带来无尽想象空间。“据说”表明芝士不健康这一信
息来源不明，可见政府没收汉堡人芝士层的行为是荒诞的；“直到某天”引出回形针
人偷夹异文行为被发现这一情节，使该情节悬念感倍增；“后来”一词将炸鸡在星系
上的生活和毁灭过程一笔带过，产生了许多留白。这些模糊用词增加了故事的吸引
力，使读者沉浸在幻梦的想象里。
示例二：选择B。“极少数”“有一个”“某只”等不确切指代，进一步打开读
者的想象空间，将读者的目光聚集在群体中的异类行为上。我们看到“极少数汉堡
人”坚持寻找遗失的未知的大脑夹层的行为，“有一个回形针人”不顾规范偷夹异文
的行为，“某只炸鸡”用爱与勇气写就诗集《失败学》的行为，都显得那么悲壮而决
绝。作者用不确切方式体现这些行为的典型性，以此凸显创作意图。
浙里一点通
