《家乡文化生活（二）家乡文化生活现状调查》 课件 (共35张PPT)

(共35张PPT)
必修上册第四单元
（二）家乡文化生活现状调查
家乡总在牵动着我们的情思：名山大川、寻常巷陌、小桥人家……我们生于斯长于斯，在这里经历鲜活的体验，留下生命的印痕，有许多难以割舍的记忆。本单元所说的家乡，主要指我们居住的城乡社区。家乡文化既是中国文化的重要组成部分，又是我们个体精神生活的重要依托。用适当的方式关注和参与家乡的文化生活，学习剖析文化现象，有助于我们增强认识社会和阐释自己见解的能力，这也是学好语文的重要途径之一。
要学会通过采访、考察和查阅文献等方式，了解家乡的人和物，关注家乡的文化与风俗，深入认识家乡，对丰富家乡文化生活提出合理建议；回顾昨天，考察今天，展望明天，寻找情感归宿，增进对家乡的文化认同。
单元导读
素养目标
01
了解家乡的人、物、风景、习俗，加深对家乡文化的认识，思考家乡与自我成长之间的关系。思考家乡传统习俗对家乡社会发展所产生的影响。培养热爱家乡的情感，弘扬民族文化和民族精神。
02
学习访谈、调查的方法，在实地调查中掌握并提高语言表达与交流的技巧，撰写家乡风物（人物）志，整理家乡文化主题调查报告，学会撰写建议书或倡议书，分析评价文化现象。
03
通过对家乡文化现象的访谈、调查，记录家乡的变化，参与家乡的文化建设、结合具体实际，给家乡的文化发展提出合理化建议。
学习活动
一
记录家乡的人和物
二
家乡文化生活现状调查
三
参与家乡文化建设
家乡不仅是生活的地方，也是文化熏陶的场所。你家乡的文化生活状况如何？那里的文化设施是否齐全？使用情况如何？人们日常都开展哪些活动？有没有图书阅览室？是否经常开展读书活动？以小组为单位，通过访谈、考察等方式了解家乡的文化生活现状。可以撰写家乡文化调查报告，也可以制作成演示文稿。
家乡文化生活现状调查
二
一、了解调查和调查报告
知识链接
（2）调查的要素
明确的调查目的
具有社会意义的调查对象
科学的调查方法
实际的调查效果
（1）调查的定义：是指应用科学方法，对特定的社会现象进行实地考察，了解其发生的各种原因和相关联系，从而提出解决社会问题对策的活动。
（1）调查报告的定义：是对某一事件、某一情况、某一问题、某一事物进行调查研究之后，把调查研究成果写成的书面材料。
（2）调查报告的分类
情况调查报告
典型经验调查报告
问题调查报告
围绕一个时期的中心，从实际需要出发，有针对性地调查某一问题或事件，分析其规律，总结其经验教训，回答群众所关心的问题。
针对性
（3）调查报告的特点
对象是由典型意义的，以点带面，指导一般所决定的。
典型性
调查报告必须尊重事实，用事实说明道理，并且事实一定要真实，必须以充分的可靠的事实为依据，用事实证明工作，检验效果，说明问题，讲清产生道理。
事实性
探明发展的原因，预测变化的规律，逻辑严密，揭示本质。
逻辑性
（4）调查报告的结构形式
调查报告由标题和正文两部分组成。标题一般冠以“关于……的调查”或“……的调查报告”，正文由前言、主体、结尾三部分组成。
前言：是就调查的一些情况作简要的说明，比如说明调查的起因、目的、对象、经过、时间、方式和结果等。这样做，有利于叙述展开和读者理解整个调查报告的内容。还可以在调查报告的开头部分写一段类似于消息的导语性文字，提示一下全篇的主要内容，使读者先形成一个总体印象，以便迅速把握全文的中心。
主体：调查报告中关于事件的叙述和议论主要在这部分，是充分地表现主题的重要部分。主体部分不管采取什么样的结构，都应该做到先后有序，主次分明，详略得当，联系紧密，层层深入，以更好地表现主题。内容安排上，主要采取纵式、横式和对比三种结构形式。
按照调查的顺序、时间的顺序或根据事件发生的先后顺序来写。这种纵式结构比较简单，适合表达线索单一、内容集中的报告内容。它的特点是内容连接贯通，结构条理清楚。
即把两个不同的对象加以对比来写。从对比中让人们认识到不同的思想、不同的做法、产生的不同结果。结构安排上的对比是为了引起读者思想上的对比，使读者在对比中肯定所是，否定所非。
可以按调查内容分为几个部分，加以叙述和说明。这种结构比较常见，它的特点是从不同的角度回答问题，论述比较全面、透彻，适合表述问题比较复杂、内容层次多的报告内容。写作时，要注意安排好各部分之间的逻辑关系，分清并列、从属、主次关系。
横式结构
纵式结构
对比结构
结尾：或是总结全文，深化主题；或是提出问题，引发思考；或是展望未来，鼓舞号召；或是归纳主题，强调意义；或是没有明显的结尾，全文由总到分，说完了事。
结尾要简短有力，有话则长，无话则短，既不可草率从事，也不可画蛇添足。
（5）调查报告结构表
标题 （标题应明确调查主旨，放在第一页中间）
摘要 （简要概括报告内容，简洁明晰）
目录 （列出报告包括哪几部分）
调查背景与目标 （调查的背景和设定的目标）
调查步骤与方法 （怎样实施调查，经历了什么步骤，运用了什么方法）
调查内容与分析 （调查的主要问题，获得的各种信息，以及对这些信息的分析。
这是调查报告的主体部分，可以分成若干段落）
结论 （总结调查的主要内容，提出自己的看法）
建议 （简要提出解决问题的措施）
参考资料 （列出参考的文献资料及其来源）
调查报告一般包括以上内容，自己撰写时也可作一些调整。
合理设计问卷，采用开放式，封闭式或混合式问卷收集信息
问卷法
通过书面材料，统计数据等文献对研究对象进行间接调查
文献法
通过交谈获得资料
访谈法
现场观察，凭借感觉的印象搜集数据资料
观察法
二、学会调查
要从选题的目的和需要着眼，绝不能偏离；对问题回答的可能性亦要有一个基本的估计，有些属个人隐私的问题，恐怕不易得到答案；问题不宜太多，问题太多导致完成问卷的时间太长。
（1）设定调查范围
所列问题应简单明确；消除受访者的疑虑，一般一个问题只包涵一个调查指标；问题不带倾向性，不能诱导受访者回答；同类问题排列一起，问题排列的先后以先易后难为原则，开放性问题尽量放在后面；一般而言，涉及事实的问题是用选择性；有关了解看法的问题可用1-5来表示(例如：1代表极不同意；5代表极同意)。
（2）写出具体问题
搜集整理家乡传统民俗资料，确定调查对象，或调查家乡民俗，或调查家乡文物。根据调查目的确定调查方法，可以实地调查、专题访谈、网上查阅、蹲点调查、现场察访等。
（3）做好调查准备
认真观察，做好记录，留下影像等资料。
爱护文物、古迹，心怀敬意。
（4）调查过程注意事项
三、学写调查报告
（2）对象典型：
调查报告反映的对象多种多样：正面的、反面的、现实的、历史的、个人的、单位的……都可以作为被调查对象，写成调查报告。但不管从哪个方面取材，都必须注意典型性。只有被反映的对象具有典型意义，调查报告才真正具有现实意义和指导作用。
（1）材料真实：
调查报告中所运用的材料必须是真实的、确凿无误的。时间、地点、人物、事件不能虚构，数字必须准确，既不能夸大，也不能缩小。这是调查报告的一个最基本的特点。
（4）针对性强：
调查报告对象典型，具有指导作用，因此它应有强烈的针对性。它必须有针对性地进行调查研究，对经验或教训进行认真细致的分析总结，指导人们去弄清他们都关心的事情或解决他们迫切需要解决的问题。
（3）叙议结合：
调查报告以介绍事实材料为主，运用叙述的方法把事情的起因、发展和结果交代清楚，但它不是运用文学具体描绘和形象刻画，而是让读者具体了解经验的成功之处或教训的失误之处，所以要运用材料叙述来说明问题。为了揭示事物的本质意义，表明作者的主观见解，在叙述的过程中，作者往往要进行一些议论。但这种议论只能是“画龙点睛”的，要恰到好处、点到即止。
（1）收集第一手信息资料
要写好调查报告，首先应搜集、占有第一手信息资料：
一是收集查阅现有的文献资料、政策规定、研究成果；二是深入实地了解事情的全过程，直接掌握第一手材料。
（2）认真地整理、分析材料
去粗取精、去伪存真地对材料进行整理，下一番由表及里的分析归纳工夫，得出合乎实际的正确结论。
撰写调查报告时必须进行资料整理，分析归类，靠作者精辟的分析去打动读者、影响读者、引导读者。
（3）论证做到材料和观点的统一
对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证，探明事物发展变化的原因，预测事物发展变化的趋势，揭示本质性和规律性的东西，得出科学的结论。
（4）提出令人信服的措施
选题要新，反映新情况、新问题，抓住新苗头。
抓住问题的要害，善于亮出自己的观点见解，分析得有理有据，所提措施令人信服。
学习任务
任务一：家乡文化生活现状调查
（1）确定调查对象
家乡文化生活包含哪些方面？
传统文化
现代文化
物质文化
精神文化
城市文化
乡村文化
文学艺术
名胜古迹
风俗习惯
生活方式
……
（2）选择调研课题。
在家乡文化生活中，你最感兴趣或最关心的文化现象是什么？你为什么会关心或感兴趣？如果要深入研究，能否明确你最想了解的是什么？或者你想解决的问题是什么？
比如周口店北京人遗址
深入了解周口店北京人遗址的历史
研究周口店北京人遗址发掘的文物
关注周口店北京人遗址的建筑艺术、结构布局
调查遗址公园的管理情况和游客体验
……
选题不求全面，任选一个主题深入调查即可。
（3）小组讨论，拟定调查计划。
确定自己的研究主题之后，研究主题相近的同学，可以3～4人组合成研究小组，明确调研的目的和对象，确定调研的方法和内容，安排调研的时间进度，拟定调研的计划，填写调研计划书。如：
主题 周口店北京人遗址游客体验现状调查及提升策略研究
调研人员 小组成员名单。
调查目的 提高游客对周口店北京人遗址体验的满意度。
调查对象 周口店北京人遗址工作人员和安保人员、参观周口店北京人遗址的游客
调查方法 1.文献梳理（网上查阅或图书馆借阅）。2.访谈（个别或群体）。3.实地考察。4.问卷调查。
调研内容 （略）
时间进程 （安排不同阶段，明确各个阶段的主要任务）
根据调研目的和调研内容，小组分工合作，明确调研过程中要问什么、看什么、怎么做，从而收集有意义的证据和信息。
（1）查阅资料，整理信息
可以根据调研主题，分析研究其核心概念，查阅相关资料，梳理文献资料，做好信息的分类、组织和评估，从中寻找需要研究的方向和角度，细化研究的指标和维度，思考需要描述或解释的研究内容，一步步让研究具有可操作性。
可以通过图书馆和网络查阅周口店北京人遗址的背景知识和研究资料，可以通过网络评点了解景点的游客体验等，还可以查阅有关游客体验的研究论文，开拓自己的研究思路。
如《周口店北京人遗址游客体验现状调查及提升策略研究》
从游客体验切入
游客本身信息
景区游客体验
性别、年龄、
受教育程度、
职业、同行人员、
观游预期……
馆内体验、活动体验、
环境体验、设施体验、
服务体验……
设计问卷注意事项 问卷前言：简要介绍调查者的身份、调查目的、调查的大致内容、作答方法和规则。 问题设置 答案设置 题型
1.这个问题是否有必要问？提问的目的是什么？ 2.提问是否考虑到主要的因素？ 3.问题是否明确？是否带有倾向性？ 4.问题的数量是否适中？顺序是否合理？ 5.问题要避免主观性和暗示性。 6.问卷不能过长，答题时间控制在30分钟内。 7.问卷的结构要完整，各部分不可缺漏。 1.答案与问题是否一致？ 2.供选择的答案是否穷尽？ 3.各个选项之间是否交叉？ 4.开放性的题目是否太多？ 单选题
多选题
排序题
比重题
填空题
开放题
……
（2）通过问卷调查、街头采访、个别访谈、口头询问、实地考察、上网查阅资料等方法搜集信息。
访谈、实地考察我们已经学习过了，那设计问卷时要注意什么呢？
问卷示例
X X 地区方言现状调查问卷
1.你的姓名：__________
2.你的出生日期：__________
3.你的学习经历（幼儿园、小学、初中、高中、大学）：__________
4.你的父母是什么地方人？他们平时常说的是哪种语言？
5.你听得懂哪些语言/方言？
6.你会说哪些语言/方言？
7.你平时生活/学习中使用最多的是方言还是普通话？
8.你在什么情况下会使用普通话多一点？在什么情况下会使用方言多一点？
9.你觉得方言有用吗？
10.你觉得要怎样保护和传承方言？
11.你希望在传承方言方面获得什么样的帮助？
12.你愿意为方言保护和传承做些什么事情？
……
对资料进行整理，使之明确化、条理化，并对资料进行深入挖掘、分析，形成对家乡文化现状的深入理解。
通过对数据的整理、加工，会得到初步的研究印象和结论，为了支撑、印证这些初步印象和结论，还要搜集一些必要的补充素材。
任务二：撰写调查报告
《关于家乡新宁古老景观特点的调查报告》
调查时间：2024年9月15日
调查地点：湖南省邵阳市新宁县
调查对象：村民、村委会工作人员
我主要对新宁县的古老景观进行了调查。一方面我从小在新宁县长大，对新宁县的古老景观比较了解，也切身体会了很多；另一方面，新宁县是世界自然遗产所在地，这些年对古老景观的保护加大了力度。
我主要是通过实地考察感受获得，有些通过访问当地居民，尤其是年长的一些的居民进行口述了解，有些是自己从小感受到的，另外还有就是阅读一些相关书籍获得的。
前言
新宁在西汉元朔五年(前124)已置夫夷侯国，境内金城山(即金子岭)、啸岩、烟村桃仙岩便是很有名的风景点，历代文人墨客多有题咏。
到元、明时期，城郊的宝安寺、放生阁、莲潭寺、温泉洞、金峰亭、芙蓉峰，较远的崀笏峰(现将军石)、大云山已成为人们的旅游胜地。
明代新宁知县沈文系等，又在以上八景外增“层岩瀑布”和“桃李宫墙”二景，写有“资南十景”、“夫夷十景”、“金城十景"等诗篇。
清光绪十九年(1893)所编《新宁县志》则把金城雪霁、花渡春风、莲潭映月、温泉仙峒、层岩瀑布、溪峒晴岚、放生晚眺、白亭夕照、石幕扁舟、茛笏朝天、帽山占雨、烟村古道作为新宁十二景。
后又有人将新宁古景增为十六景，有内、外八景之分。至今，这些古老景观虽经数千年风雨剥蚀和人为毁损，个别人文景观已不复存在，但大部分自然古景保持原貌，人们仍可访幽怀古。
主体
平沙柳浪(又名长堤柳岸)
明万历年间，新宁知县沈文系于新学宫前(即现政府大院后)植桃李千余株，花开时，桃红李白，灿然若锦，令人赏心悦目。沈白作诗云：“乞得名花手自栽，十分春色向阳开。应得大厦须梁栋，磊憔纷纶尽楚才。”明代诗人何士域诗曰：“无言桃李自成蹊，不待春风化雨齐，锦萼琼英由楚产，是谁剪拂到湖西。”
县城放生阁下侧，北去的扶夷江于此折向东流，河水回旋，汇成三四亩小潭，潭中荷叶覆盖。皓月当空，泛舟潭中采莲，香风阵阵，令人陶醉。明代御史曹一夔诗曰：“潭泛青莲旧有名，又怜明月碧潭生。珊瑚抱弄寒空影，不断春风夜太清。”明代诗人何士域诗云：“澄潭千顷荡孤辉，偶弄莲舟傍石矶。深夜有人吹笛起，满空华露鹤来归。”
莲潭映月
桃李宫墙
在白公渡桥下方中沙洲一带。古时这片沙洲边有数里槐柳林，林边有木桩长堤，春来柳丝摇曳，槐叶婆娑，黄莺、白鹭穿梭其间，隔江相望，一堤翠绿，地上、水中相映成趣。明代诗人何士域诗云：“半江春色匿垂杨，摆雾摇烟浪影长。最爱沙头双白鹭，穿梭黄鸟共飞翔。”名士郑郁文诗曰：“垂杨着意护沙堤，河上轻舟荡微微。夷江水碧滩头浅，沙鸥戏水各东西。”如今故景依旧。
新宁古老景观是中华文化的一个组成部分，她既有中国古老景观文化的共性，也有其独特的文化内涵。新宁县的历史悠久，自然风光美丽，人文气息浓厚，其古老景观具有研究意义。 我们需要对这样的文化传承做出相应的措施，不能让太多的现代化侵蚀。
结尾
任务三：开展“调查报告”分享交流会
1.定好时间，班级举办“家乡文化生活现状调查报告”展示会。
2.各小组可以将写好的调查报告、配图、视频，详细展示本组的成果。
3.老师和同学一起交流形成“调查报告”写作评价量表。
4.班级分享。各小组向全班分享本组作品，班级同学和老师给出点评，并评出最佳作品。
5.修改提升。各小组结合品评和分享阶段师生给出的建议，调整、修改、润色自己的作品。
“家乡文化生活现状调查报告”写作评价量表 评价标准 分值 自评 互评 师评 修改建议
选题 选题有研究价值，能体现家乡特色，具有人文内涵。 10
调查内容与分析 调查内容全面、翔实，图文并茂。 10
调查所得真实可靠。 10
能合理分析调查内容，发现特征和规律。 20
调查结论 能基于调查内容和分析提出有见地的观点或结论。 30
总体 报告结构完整、清晰、严谨。 10
报告语言平实、流畅、清楚明了。 10
总计 100
伟大的毛主席曾说过“没有调查，就没有发言权！”，通过本课的学习，我们了解并运用了调查和实地考证等调研方法，一起认识我们生活的家园，见证时代的变迁，思考家乡与自我成长之间的关联，有助于提高对各种现象的认识能力和阐释自己见解的能力。
课堂小结
利用周末或者国庆假期，对自己的家乡文化生活现状进行调查，明确选题,并对搜集到的材料进行整理分析，将自己的认识和思考写成一篇调查报告。
课后作业