古诗词诵读《静女》 课件(共35张PPT)

(共35张PPT)
必修上册·古诗词诵读
目 录
壹
了解作品
初步感知
精读诗歌
壹
分析形象
赏析手法
课后练习
输入标题内容
爱情是文学永恒的主题。如果说爱情是一叶轻舟，那么文学就是那条潺潺而过的溪流，载着爱情驶过了人类亘古的历史。《诗经》作为我国古代文学的源头，其中有很多描写爱情的诗歌，如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”的《关雎》和“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”的《蒹葭》。这些句子中关于爱情的追寻、相悦、相守，浪漫而美好。
今天我们一起来学习《诗经》中的另外一首爱情诗——《静女》，看看这首诗中描绘了怎样的爱情？
导入
壹
了解诗经
（1）时间与篇数。
《诗经》是中国第一部诗歌总集。它汇集了从西周初年到春秋中期五百多年间的诗歌。现存305篇，此外有目无诗的6篇，共311篇。
（2）作者与名称。
《诗经》的作者佚名，绝大部分已经无法考证，传为尹吉甫采集、孔子编订。《诗经》在先秦时期称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。
(3)内容
《诗经》就整体而言，是周王朝由盛而衰五百年间中国社会生活面貌的形象反映，其中有先祖创业的颂歌，祭祀神鬼的乐章；也有贵族之间的宴饮交往，劳逸不均的怨愤；更有反映劳动、打猎，以及大量恋爱、婚姻、社会习俗方面的动人篇章。分《风》《雅》《颂》三部分。
即国风，是各地的民歌，是《诗经》中的精华部分，有十五国风。比较常见的篇目有《关雎》《蒹葭》《氓》等。
包括大雅和小雅，多为贵族祭祀之诗歌，祈丰年、颂祖德，一般看作“正声”。常见的篇目有《采薇》《鹿鸣》等。
则为宗庙祭祀之诗歌。分为《周颂》《鲁颂》和《商颂》。颂中的诗歌对于考查早期历史、宗教与社会有很大价值。
《诗经》的艺术技法被总结成“赋”“比”“兴”。赋、比、兴的运用，既是《诗经》艺术特征的重要标志，也开启了中国古代诗歌创作的基本手法。
是直接铺陈叙述。是最基本的表现手法。如“死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老”，即是直接表达自己的感情。
即比喻。如《魏风·硕鼠》都是通篇用比的。
即起兴，用其它东西引出歌咏的内容。比兴手法可增强诗歌的生动性和鲜明性，增加韵味和形象的感染力。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”即是用雎鸠鸟在河中叫起兴。
（5）句式：重章叠句
《诗经》的句式，以四言为主，四句独立成章，其间杂有二言至八言不等。二节拍的四言句带有很强的节奏感，是构成《诗经》整齐韵律的基本单位。四字句节奏鲜明而略显短促，重章叠句和双声叠韵读来又显得回环往复，节奏舒卷徐缓。《诗经》重章叠句的复沓结构，不仅便于围绕同一旋律反复咏唱，而且在意义表达和修辞上，也具有很好的效果。
（6）语言风格
《诗经》的语言形式形象生动，丰富多彩，往往能“以少总多”“情貌无遗”。但雅、颂与国风在语言风格上有所不同，雅、颂多数篇章运用严整的四言句，极少杂言，国风中杂言比较多。这是因为雅、颂多为西周时期的作品，出自贵族之手，体现了“雅乐”的威仪典重，国风多为春秋时期的作品，有许多采自民间，更多地体现了新声的自由奔放，比较接近当时的口语。
（4）“六义”。
所谓《诗经》中的“六义”，即指“风”“雅”“颂”三种诗歌形式与“赋”“比”“兴”三种表现手法。
贰
本诗是写青年男女幽会的诗歌，表现了男子对恋人温柔娴静的称赞，以及对她的深深情意，体现出年轻男女之间爱情的纯美。
这首诗歌的成功是对人物性格的刻画，虽只是男子与静女自言自语的几句话，可是把他的憨厚与实诚表现的淋漓尽致。在刻画男子的同时，静女机灵可爱的形象也呼之欲出。
作品本身虽然简约，但是为读者留下了无穷的想象空间，我们甚至可以根据人物的性格复原当时的场景，而这一场景又是这样富有戏剧性和生活气息。
静女其姝(shū)，俟(sì)我于城隅(yú)。
爱而不见(xiàn)，搔首踟(chí)蹰(chú)。
娴静的静女。
美丽，漂亮
等待
城角。一说指城上的角楼
同“薆”，隐藏。
徘徊不进
这首诗以一个男子的口吻叙述，他对恋人的外貌极尽赞美，对她待自己的情意极尽宣扬，可看出他的喜悦心情，仿佛在向世界昭告，有一个美丽的静女在等待他。
翻译：
娴静静女很漂亮，在城角处等我。故意躲藏不出现，急的我挠头徘徊。
解读：
小伙子站在那里等着，心中开始回忆起两人的甜蜜过往。他想起心爱的女孩送给他的彤管，这个礼物精美至极，色泽鲜艳，一如姑娘的容颜。所以小伙子对它爱不释手。
翻译：
娴静静女很美好，送我一支红彤管。鲜红彤管有光彩，爱它颜色真美丽。
静女其娈(luán)，贻(yí)我彤管。
彤管有炜(wěi)，说(yuè)怿(yì)女(rǔ)美。
美好
赠，送
红色的管状物。一说指初生时呈红色的管状的草，即下章所说的“荑”。
形容词词头
色红而光亮
喜悦。说，同“悦”。
同“汝”，第二人称代词，指彤管。
解读：
这个有心的女孩从牧场归来时，采摘了一株荑草送给男子。男子认为它比彤管还要珍贵，因为他知道这是女孩跋涉远处郊野亲手采来的，所以他把这株普通荑草看得“洵美且异”。
翻译：
远郊采荑赠送我，确实美好又珍异。并非荑草长得美，美人相赠真情意。
自牧归(kuì)荑(tí)，洵(xún)美且异。
匪女(rǔ)之为美，美人之贻(yí)。
同“馈”，赠送
同“非”，表示否定判断
赠予
城邑的远郊
诚然，实在
解读：
自牧归荑，洵美且异。
匪女之为美，美人之贻。
第一章
第二章
第三章
静女其姝，俟我于城隅。
爱而不见，搔首踟蹰。
静女其娈，贻我彤管。
彤管有炜，说怿女美。
青年之急（热恋中男子的形象）
青年之恋（男子对静女的喜爱）
青年之诚（男子对静女诚挚的爱恋）
叁
1.诗歌主要描述了几幅场景？
《静女》
2.第一章主要描写什么？哪些字词交待地点人物？
静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。
描写了男女恋人约会的场景。
3.第三章中“荑”只是一根野外茅草，为何“我”觉得它“美且异”？
自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。
爱屋及乌，凸现单纯的爱恋之情。借助“荑”抒发情感。表面是对礼物的赞美，实际上是借此来表达对姑娘的赞美喜爱之情。
4.为什么静女要赠给男子“彤管”和“荑”呢？
彤管
初生时红色管状的草。光亮而鲜艳，就像静女红润的面容，让人着迷，正是因为“彤管”颜色的亮丽鲜艳，被静女用来表达对男子的深深爱意如这彤管的草色一般浓烈。彤管如火，象征爱情真挚热烈。
荑
初生的鲜嫩白色茅草。这初生的如雪一般洁白的荑草恰似他们的爱情质朴、纯洁、高尚。
肆
讨论：诗中男子和静女各是怎样的形象？是如何描写两人的形象的？
静女
(1)侧面描写
(2)动作描写
“静女其姝”
“静女其变”
通过男子的赞美表现静女的娴静美好。
“俟我于城隅”
“爱而不见”
“贻我彤管”
“自牧归荑”
表现出了静女的大胆开放，敢于追爱。
表现出了静女的活泼俏皮，烂漫天真。
静女主动赠送信物表达爱意，表达了静女的多情率真。
娴静美丽、大胆开放、活泼俏皮、多情率真
男子
(1)动作描写
(2)对比
真诚守信、痴情重义、憨厚朴实、幸福喜悦
“爱而不见，搔首踟蹰”，男子在约会之时等待静女，他急切地张望着静女的身影，但是视线被遮蔽，急得他抓耳挠腮，原地打转，一筹莫展。此处动作描写，是人物内心情感的表达，将一位深陷爱情、如痴如醉的有情人形象跃然纸上。
男子在约会时“爱而不见，搔首踟蹰”，急得他抓耳挠腮，在见到静女后高兴喜悦之情溢于言表。男子前后的心情形成鲜明的对比。
本诗刻画了一个天真活泼、聪明可爱的少女和一个憨厚、痴情的少年的形象，生动地表现了他们之间热诚真挚、纯洁朴实的爱情。这是古代劳动人民内心的朴实愿望，是日常生活中思想感情的自然流露，有一种发自内心的纯真之美。
伍
静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。
1.阅读第二章，回答问题。
（1）这一章运用了什么样的修辞手法？有什么作用？
顶真
结构严密、上下衔接、语势贯通，音律优美。
作用
（2）“说怿女美”用了什么样的修辞手法？表达了“我”对静女怎样的感情？
“说怿女美”这句话，语带双关，既指静女所赠之物，又指赠物的人。“我”表面上是赞叹管箫之美，实际上是赞叹“静女”之美。这表现了“我”对“静女”的爱恋。
2.小组讨论：阅读经典古诗就是一个发现美、欣赏美及享受美的过程，诗歌借助那些手法来展现男子与静女之间纯真的爱情的？
象征
如“彤管”初生时红色管状的草；“荑草”初生的鲜嫩白色茅草，象征了爱情的热烈、纯洁。
双关
“彤管有炜，说怿女美”男青年托物抒情，表面上是喜爱“彤管”，其实是借此来表达他对姑娘的喜爱之情。
顶真
“匪女之为美，美人之贻”，上一句末尾的字词是下一句开头的字词，像一串串珍珠似的，环环紧扣，一气呵成。
心理描写
细腻传神，善于抓住男子由急切到喜悦的感情变化。
如“彤管”初生时红色管状的草；“荑草”初生的鲜嫩白色茅草，象征了爱情的热烈、纯洁。
“彤管有炜，说怿女美”男青年托物抒情，表面上是喜爱“彤管”，其实是借此来表达他对姑娘的喜爱之情。
“匪女之为美，美人之贻”，上一句末尾的字词是下一句开头的字词，像一串串珍珠似的，环环紧扣，一气呵成。
细腻传神，善于抓住男子由急切到喜悦的感情变化。
细节描写
男女青年赴约来到相会之地，女子“爱而不见”，故意躲起来，传神地写出了静女的天真活泼；男子“搔首踟蹰”，久候不至时的抓耳挠腮、不断徘徊的情形，体现他此时焦急难耐、心神不宁，写出了男子的忠厚、淳朴。
赋比兴
赋，直陈其事，以第一人称“我”的口吻，直接叙述了“我”与热恋中的“静女”的一次约会。比，以“彤管”和“荑”之美比喻静女之美。兴，诗中的男子喜欢“有炜”的“彤管”、“洵美且异”的“荑”草，含蓄委婉地说“匪女之为美，美人之贻”，引出对静女真挚的爱恋。
重章叠句
全诗一共三章，每章均为四句，结构相似，句式、字数相同。如“静女其姝”“静女其娈”，增强了诗歌的节奏感，形成了一种回环往复的音乐美。
陆
【练习一】情景默写
1.【24-25·高一上·辽宁沈阳·阶段练习】《诗经·静女》塑造了一位美貌的静女，诗中有两处地方直接赞美静女的美貌，这两处分别是“____________”“____________”。
2.【24-25·高三上·河北石家庄·阶段练习】《静女》中，描写男主人对女主人所赠的管箫的喜爱的句子是：____________，____________。
3.【24-25·高一上·江苏苏州·阶段练习】《邶风·静女》中“____________,____________”，朱熹对此评曰：“非此荑之为美，特以美人之所赠，故其物亦美耳。”
4.【24-25·高一上·广东广州·阶段练习】《静女》中，静女与男子有约却“____________”，这令男子“____________”，通过描写人物的特征性动作，刻画出热恋中静女的调皮和男子的痴醉。
静女其姝
静女其娈
彤管有炜 悦怿女美
匪女之为美 美人之贻
爱而不见
搔首踟蹰
5.【2024-2025·高一上·江苏南通·阶段练习】《静女》中“____________，____________”两句，写静女从远郊采摘茅草归来赠送给男子，突出了爱情的真诚和纯美。
6.【2024-2025·高一上·北京·阶段练习】《静女》一诗中写抒情主人公前往约会却不见心中静女时着急犹豫、徘徊辗转的两句是：“____________，____________。”
7.【2023-2024·高一上·山西大同·期末】识草木，懂《诗经》。当花草树木遇到了《诗经》，就有了丰富的情感和深厚的文化。如《静女》中“____________，____________”写的就是热情活泼的静女从野外采来野草，送给爱人来传达自己爱慕之情的。
8.【2023-2024·高三上·福建厦门·阶段练习】《诗经·邶风·静女》中集中笔墨写男子对静女的印象，并写出约会地点的两句是：“_____________，________________ 。”
自牧归荑 洵美且异
爱而不见 搔首踟蹰
自牧归荑 洵美且异
静女其姝 俟我于城隅
【练习二】阅读诗歌，完成下面小题。
硕鼠①
《诗经·魏风》
硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯②女③，莫我肯顾。
逝④将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰⑤得我所！
硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，莫我肯德⑥。
逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直⑦！
硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯女，莫我肯劳⑧。
逝将去女，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号！
【注】①大老鼠，这里用来比喻贪得无厌的统治剥削者。②贯：侍奉、养活。③女：通“汝”，你。④逝：通“誓”，发誓。⑤爰（yuán）：乃，就。⑥德：感激。⑦直：通“值”，报酬。⑧劳：慰劳。
A．本诗首句即以命令的方式警告“硕鼠”，语气轻蔑严峻，表达了强烈的愤慨仇恨之情。
B．三章首句以“无食我黍”“无食我麦”“无食我苗”，层层推进，可见硕鼠无所不食，贪婪至极。
C．诗歌将“我”与“女”三年间的所作所为进行对照，揭示了二者之间的对立矛盾关系。
D．本诗采用重叠递进式的咏唱，一步步将情感推向高潮，使诗歌的主题得到充分的表现。
诗中的“三岁”是概数，是多年的意思。
1．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ B ）
2.“子曰：‘《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨。’”请任选两个角度结合诗歌内容进行简要分析。
【答案】
①诗人描绘“乐土”等理想生活，用比兴手法激发了读者对美好生活的向往与联想，同时也反映出对现实生活的不满，达到了“兴”的功能。
②诗句展现了百姓长期供养却得不到任何回报，揭露了当时社会的剥削和不平等现象，反映出诗人对现实的不满与批判。
③诗中表达的对理想生活的向往和对剥削的控诉，是当时底层百姓的共同心声，唤起读者共鸣，促进百姓的思想和情感团结。
④诗歌通过“硕鼠”象征贪婪统治者，表现百姓对剥削的怨恨；“三岁贯女，莫我肯顾”等描写则加深了怨恨的情感。