【期末无忧复习课件】1.期末复习如何高效进行：2024—2025学年人教2024版七下历史期末复习系列课件1

(共21张PPT)
期末复习简单点
实用高效才是王
2024—2025学年度2024人教版七下历史
期末复习规划
期末复习“三分归元”
一、分主题，
归纳整合，减轻复习负担
二、分考点，
重点明确，提高复习效率
三、分步骤，
科学合理，切实提升成绩
一、主题的确定
2024人教版历史新教材共有3个单元，每个单元7课，涵盖了隋唐、宋元、明清等历史时期的政治、经济、民族关系、中外交往、科技文化等方面的内容。
因此期末复习时，试着分为如下六个主题：
一、主题的确定
主题一：隋唐政治与民族关系
主题二、宋元政治与民族关系
主题三：明清政治与民族关系
主题四：中国古代的经济发展
主题五：中国古代的对外交往
主题六：中国古代的科技文化
1-5课内容
8-11课内容
15+17-19课
3+12+20课
6+13+16+19课
7+14+21课
一、主题的确定
很多老师习惯把民族关系单独拿出来作为一个小主题，但是在七下三个单元中，无论是唐朝时期各民族的交往交融，还是宋元时期辽宋夏金元的多民族政权并立与民族关系发展，亦或者清朝对边疆治理过程中的民族关系，都是与政治密不可分的，因此不如把政治与民族关系放在一个主题之下进行复习。
辽宋夏金并立
多民族政权并立
多民族关系发展
民族关系
宋元政治
清朝管辖新疆西藏
统一多民族国家巩固
边疆治理巩固大一统
明清政治
民族关系
一、主题的确定
很多老师习惯把政治经济放在一起在复习，毕竟经济基础决定上层建筑，但七下三个单元的经济现象都很明确，又有一定的前后联系，因此可以试着把3课中的经济内容和12课与20课的内容整合在一起，完整呈现从隋唐到明清时期的经济发展。
隋唐 宋元 明清
农业 曲辕犁 筒车 占城稻 秧马 美洲作物
垦荒
手工业 陶瓷 纺织 瓷器 纺织 瓷器纺织
雇佣关系
商业 商业城市 丝绸之路 纸币出现 海外贸易 商帮活动
全球经济
一、主题的确定
很多老师习惯把对外交往与民族关系放在一起进行复习，但本人观察发现，这会对学生产生一定的影响，使得某些学生分不清内外，搞混民族关系与对外关系的不同。
从隋唐开放到宋元贸易，再到明清前期郑和下西洋的积极对外，最后到清朝实行闭关政策的闭关自守，中国古代的对外关系发展有迹可循，放在一个主题下进行复习更合适。
汉朝
丝绸之路
唐朝
开放包容
宋元
贸易交通
明朝
郑和下西洋
戚继光抗倭
清朝
闭关政策
一、主题的确定
2024人教版新教程对科技文化的内容进行了补充，隋唐、宋元和明清时期的内容都有展现，把这些内容划为一个主题，再进行小主题——科技、文化的细分，以及更具体的科学技术、医药天文、文学艺术、思想成就的归纳，可以在复习时更具体地展现出中国古代科技文化的传承发展。
科技 文学
隋唐 雕版印刷 医药天文 唐诗
宋元 活字印刷 火药应用 宋词
元曲
明清 科技著作 明清
小说
二、考点的确定
确定主题之后，每个主题下面有几课，每课有什么高频考点，整个主题下有什么总结性的高频考点，可以根据课程标准的要求和本地区往年期末考试的频率进行确定，然后带领学生，分步骤地逐一复习考点即可。
主题 课程 考点
隋唐政治与民族关系 1-5课的内容 1.隋唐兴亡，2.科举制度，3.大运河，4.民族关系…
宋元政治与民族关系 8-11课的内容 1.宋朝政治，2.元朝政治，3.多民族政权并立与民族关系…
明清政治与民族关系 15+17-19课 1.明清加强集权，2.清朝边疆治理与民族关系……
中国古代的经济发展 3+12+20课 1.农业发展，2.手工业发展，3.商业发展……
中国古代的对外关系 6+13+16+19课 1.唐朝的对外开放，2.宋元的海外贸易，3.郑和下西洋，4.闭关政策……
中国古代的科技文化 7+14+21课 1.四大发明，2.科技著作，3.文学发展……
三、步骤的确定
期末复习，对于每个高频考点，我准备分成四个步骤来进行复习：
1.分析三年期末原题，明确高频考点
2.用一句话概括考点，提高背诵效率
3.创设情境进行默写，巩固基础知识
4.举一反三进行练习，迁移运用知识
2.用一句话概括考点,
提高背诵效率
4.举一反三进行练习,迁移运用知识
四步复习法
3.创设情境进行默写,
巩固基础知识
1.分析三年期末原题,明确高频考点
以18课《清朝的边疆治理》为例，结合教材重点，在分解了期末原题基础上，可以确定的考点如下：
考查点1：东南台湾
考查点2：西南西藏
考查点3：西北新疆
考查点4：东北地区
考查点5：综合考察
四、具体的示例
详细分解了22-24年的期末原题后，可以分解出关于考查点1的题目如右图：
关于东南台湾的考点，3年考查2次，都是非选择题，重点考查郑成功收复台湾，也涉及了清政府在台湾的建制。
在带领学生重温期末原题时，老师可以着重分析这些题目的考点和考查形式，引导学生明确重点是——郑成功收复台湾。
四、具体的示例
在分析期末原题的基础上，用一句话高度概括“郑成功收复台湾”的知识点，具体如下：
1.郑成功收复台湾：1662年，民族英雄郑成功从荷兰侵略者手中收复宝岛台湾，维护了祖国统一和领土完整。
2.台湾建制：1684年，清朝在东南台湾设台湾府，加强了……
四、具体的示例
这一步骤下，知识点高度凝练，朗朗上口，方便学生通过朗读加深记忆。
接着，通过第三步的情景化挖空默写进行巩固，具体如右图。
这一步中，默写学案一改网上诸多背诵提纲或以文字汇总、或以表格罗列、或以简单问答整合的形式，而是独创性地开创了情景化提问默写，与如今的考试情况紧密结合。
四、具体的示例
在带领学生复习郑成功收复台湾时，首先引用了过去两年期末考试中出现的材料“驱除荷虏，一代英雄”，然后依据当时的考题和如今的考点，首先设计问题问人物“郑成功”，接着继续问人物的的功绩“收复台湾”。
四、具体的示例
带领学生完成前三个复习步骤后，认真学习的同学基本已经掌握了这一考点下的内容了，最后再通过几道题目进行巩固练习，锻炼一下学生学以致用的能力吧。
第1题是通过课外材料，培养学生阅读文字材料、寻找关键信息、联系历史事件的能力。
四、具体的示例
第2题是通过展示图片材料，引导学生进行主题归纳的能力，相比只展示“戚继光抗倭”和“郑成功收复台湾”，因为“郑和下西洋”的出现，题目难度瞬间提升，老师在带领学生复习讲解时，可以进行专门的提点，锻炼学生归纳总结的历史解释核心素养。
四、具体的示例
第3题展示的材料与教材103页“任务扫描”内容相关，既是通过题目引导学生重视教材，又通过相关史料的展示，引导学生根据史料实证历史的核心素养。
第4题考查清朝设台湾府，但不是简单的直接考查，而是通过题目展示了历史背景。
四、具体的示例
第5题把郑成功收复台湾和清朝设台湾府综合起来考查，对应教材内容的同时，又培养学生归纳总结的能力。
通过这些题目的练习，不仅可以让学生温故——把刚刚复习过的知识点学以致用，还可以知新——了解更多的历史题目考查形式，见多识广，达成复习提升的目标。
四、具体的示例
感谢观看！后续课件加紧制作中，欢迎老师同行一起来交流。
【高频考点一句话掌握】和分单元的【无忧学案——期末无忧】都已经上传，链接如下：
【期末考点突破——高频考点一句话掌握】（七下全册）
【无忧学案——期末无忧】第一单元
【无忧学案——期末无忧】第二单元
【无忧学案——期末无忧】第三单元
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