人教版语文九年级上第24课《出师表》教学课件（112张PPT）

课件112张PPT。蜀 相 杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。书 愤 陆游?早岁那知世事艰，中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。出 师 表——诸葛亮成都武侯祠诸葛亮像功盖三分国，
名成八阵图。
江流石不转，
遗恨失吞吴。
——杜甫诸葛亮（181— 234），字孔明，琅邪阳都人。三国时著名的政治家、军事家。东汉末避乱荆州，隐居隆中，经刘备三顾茅庐，出来辅佐刘备，联合孙权败曹操于赤壁。公元221年，刘备在成都称帝，国号汉，亮为丞相。222年，刘备为关羽被杀报仇，亲率大军伐吴，在彝陵被陆逊火攻击败。次年，刘备病死在白帝城。临终时，对诸葛亮说：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”作者简介诸葛亮流着泪回答：“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！”刘备吩咐刘禅：“汝与丞相从事，事之如父！”
225年诸葛亮七擒孟获南方诸郡基本平定；
227率兵北伐曹魏，出发前给刘禅上了《出师表》。228年第二次北伐前又上一表，为《后出师表》。
诸葛亮多次北伐曹魏，争取统一中国，最后于234 年病死在五丈原战场。谥忠武。著有《诸葛亮集》 诸葛亮年谱 1岁：诸葛亮诞生于琅邪阳都（今山东沂南县）。15岁：诸葛亮和弟妹移居隆中。27岁：刘备三顾茅庐，诸葛亮对刘备陈说三分 天下之计，即著名的“隆中对”。旋即出山辅助刘备。28岁：诸葛亮说服孙权与刘备结盟，参与赤壁之战获胜。41岁：刘备登基，建立蜀国。诸葛亮任丞相。43岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。刘禅封诸葛亮为武乡侯，领益州牧。45岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。54岁：诸葛亮于再次北伐中病故于五丈原。46岁：诸葛亮准备兴师讨魏。47岁：诸葛亮向后主刘禅呈交《出师表》
进行北伐。48岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡，自贬为右将军，行丞相事。49岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，恢复丞相职位。蜀建兴８年。50岁：诸葛亮再次北伐。51岁：诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张合。成都武侯祠 表是一种文体，古代奏议的一种，臣子写给皇帝的奏章，用于向君王陈说作者的请求和愿望。“出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。
历来以战名世者甚众，以表传后者颇少。唯独诸葛亮的《出师表》不仅存之典册，而且灿然于文苑。这是因为孔明之作，持论贤明通达，行文情浓义明，因而被奉为理政的规范，为人的圭臬，作文的楷模。解题　 诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀国建立后两年，即公元223年，刘备病逝，后主刘禅继位，时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年（227年）第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇亭（现在湖北宜都）战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，公元227年，诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中（今陕西南县）准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。他当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾忧，所以临出发前上书刘禅，目的是恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，有一个稳定的战略后方，以图完成复兴汉室，统一天下的大业。这就是《出师表》。 时代背景听读课文注意：1、字音、合理断句。
2、句子的节奏、重音与感情。
读准下列划线字的音：
崩殂（ ） 恢弘（ ）
妄自菲（ ）薄（ ）
以塞（ ） 驽钝（ ）
陟（ ）罚臧（ ）否（ ）
裨（ ）补阙（ ）漏cúhóngfěisènúzhìzāngbìquēpǐbó扫除障碍郭攸（ ）之 费祎（ ）
行（ ）阵和睦
长（ ）史 猥（ ）自
夙（ ）夜忧叹
以彰其咎（ ） 咨诹（ ）
以遗陛下（ ）
斟（ ）酌（ ）损益yōuyīhángzhǎngwěisùjiùzōuwèizhēnzhuó先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，
益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。先帝开创的事业还没有完成一半，竟中途去世。现在天下分裂成三个国家。蜀汉民力困乏，这实在是万分危急，存亡存亡的时候啊。 死。崩，古时指皇帝死亡。殂，死亡指蜀汉民力困乏确实，实在助词，的时今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕。
此诚不可与争锋
此诚危急存亡之秋也
一次多义 如果
确实
确实，实在然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外
者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。然而朝中官员在宫廷内毫不懈怠，忠诚有志的将士在外面奋不顾身，是因为追念先帝对他们的优待，想报答给陛下啊。 然而懈怠在奋不顾身大概追念优待，厚遇想报答
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，
不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 （陛下）确实应该广泛地听取意见，发扬先帝遗留下来的美德，振奋有抱负的人们的志气，而不应该随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞人们向您忠言劝谏的道路啊!确实应该扩大圣明的听闻来发扬光大扩大过分看轻自己说话不恰当称引、譬喻义:恰当忠言劝谏第一段：分析当时形势，提出具体建议——开张圣听。 先帝崩殂
天下三分
益州疲弊危急存亡不利追殊遇
报陛下不懈于内忘身于外有利 开张圣听诚宜…
不宜… 正反对比　　　　先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊。
　　
侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外　　作者分析形势时，指出不利的客观条件是： 　　　　有利的主观条件是：说当时是“危急存亡之秋”原因是：１　　　　　　　　　　　　　；２　　　 　　　；２　　　 　　　。作者在本段给刘禅提出的建议是：　　　　　　　　　　　　　　。先帝创业未半而中道崩殂今天下三分益州疲弊
开张圣听（广开言路)1、文章起始为什么不先说出师之事，也不急于提出建议，而是从分析天下大势入笔？
作者指出“天下三分”，而蜀汉最为弱小，处在“危急存亡”的重要关头，是暗示刘禅，如不发愤图强，国家必然败亡。
2、既而指出其有利条件有何用意？
旨在告诉刘禅，只有依靠、重用这些贤德忠贞之士，才可救亡图存，以竟先帝之业。饱含劝勉之情。根据第一段回答问题3、用自己的话说说作者对后主提出的具体建议。
①实在应该广泛地听取意见，发扬先帝遗留下来的美德，振奋有抱负的人们的志气。
②不应该随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞人们忠言劝谏的道路啊!
4、本段先后两次提到刘备，其用意何在?
意在激发刘禅竟父之志和启示他效先帝用人之明。为后文提出建议定下基调根据第一段回答问题宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。宫中：皇宫中 府中：朝廷中
俱：都 为：是
陟：提升 罚：惩罚
臧否：善恶。
异同：不同，偏义复词，词义偏在“异”上。皇宫中和朝廷中的人，都是一个整体；对他们的奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或府中而不同。 若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑
赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异
法也。 如果有做奸邪事情、犯科条法令的，和尽忠做好事的，都应该交给主管的官员判定他们受罚或受赏，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私情，使朝廷内外刑赏之法不同。 如果做奸邪事情，犯科条法令判定罚奖赏来显示，表明公正严明的治理治第二段： 提出具体建议——严明赏罚，处事公正。陟罚臧否，不宜异同
宜付有司，不宜偏私以昭陛下平明之理严明赏罚 正反对比 侍中侍郎郭攸之、费袆、董允等，此皆良实，
志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。此皆良实，志虑忠纯：这些都是善良、诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二。侍中侍郎敦攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和思虑都忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来留给陛下。 因此，所以选拔给予
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然

后施行，必能裨补阙漏，有所广益。我以为宫廷中的事情，无论大小，都拿来向他们询问，然后再去实行，就一定能够弥补缺点和疏漏之处，得到更多的成效。 自称的谦词，相当于“我”认为都拿来询问弥补，补救同“缺”，缺点疏漏 有更多更大的好处 代词，他们人物特点效用证明工作郭攸之、费祎、董允善良忠实、志虑忠纯先帝简拔以遗陛下裨补阙漏，有所广益咨以宫中之事第三段：提出具体建议——内政上重用贤臣。宫中文臣
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔
日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。将军向宠，性情品德善良平正 ，通晓军事，从前试用他的时候，先帝称赞他说他有才能，因此大家商议推举向宠做都督。 性情品德善平通晓，熟悉推举，举荐做，担任武职，中都督称赞他说才能愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵
和睦，优劣得所。我认为军营中的事务，都拿来跟他商讨，就一定能够让军中团结和睦，好的差的各得其所。 军队的行列，这里指军队好的差的各得其所姓名特点效用证明工作向宠性行淑均，晓畅军事先帝称赞，众人拥戴行阵和睦，优劣得所咨以营中之事第四段：提出具体建议——军事上重用贤臣。营中武将 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，
远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与
臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉衰败的原因。先帝在世时，每次和我谈论这些事情，不曾不对桓、灵二帝的昏庸感到痛心遗憾的。 亲近疏远……的原因兴盛衰败每次痛心遗憾对于此殆天所以资将军
此先汉所以兴隆也
一次多义用来……的
……的原因每自比于管仲、乐毅
每与臣论此事
常常
每次侍中、尚书、长史、参军，这些人都是坚贞可靠、能够以死报国的大臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴盛就指日可待了。 侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节
之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计
日而待也。为守气节而死，指能够以死报国。希望兴盛数着日子那么表修饰本段诸葛亮提出了什么建议？ 先帝为什么“痛恨”桓灵二帝？亲贤臣，远小人（亲贤远佞）亲小人，远贤臣，使后汉倾覆衰败。亲贤远佞前汉兴隆后汉倾颓不蹈后汉覆辙第五段：总结历史经验教训，劝谏刘禅亲贤远佞。 继承先帝遗志正反对比光复汉室指日可待以史为鉴重用贤臣国家兴衰，关键所在第一部分（１－５）分析形势，提出建议。
形势：
建议：

这是诸葛亮出师前的周密安排，目的在于免除出师的后顾之忧，稳固后方。有利不利开张圣听 广开言路严明赏罚 处事公正亲贤远佞 任人唯贤臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱
世，不求闻达于诸侯。我本来是平民，亲自在南阳耕地，只希望在乱世里苟且保全性命，不谋求在诸侯中做官扬名。 借代用法，指平民亲自在苟且保全做官扬名。闻，扬名。达，显贵
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，

咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。先帝不因我身份低微，见识浅陋，不惜降低身份，屈尊就卑，三次到草庐来探望我，拿当代的大事询问我 ，我因此十分感动，就答应愿为先帝奔走效劳。因为身份低微，见识短浅辱，这里有降低身份的意思探望，拜访到拿因此感动，激动答应奔走效劳屈尊就卑
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危
难之间，尔来二十有一年矣。后来遇到兵败，在军事上失败的时候接受重任，在危难紧迫的关头接受命令出使（东吴），从那时到现在已经有二十一年了。 遇到兵败在时候接受命令那时以来同“又”，用在整数和零数之间第六段逐句分析1、叙己志向：身份，生活，追求——品格高远2、叙“三顾草庐：宽宏大度，不耻下问--
由是感激
3、叙共患难经历：创业艰难——效忠心愿呼应“卑鄙”的是哪一句？——臣本布衣 哪一句表现了他生活淡泊，无意功名利禄的高远志趣和淡泊品格？ ——躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。　　哪一句表现刘备重视人才的气度恢弘，不耻下问的精神？ ——先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。 ——以陈情的方式为“出师”作铺垫。因为自叙身世是为了突出先帝三顾之恩，而出师伐魏正是为了完成先帝未竟之业，报答先帝知遇之恩。作者自叙身世，追念先帝的三顾之恩，目的是什么？苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
受任于败军之际，奉命于危难之间。找出第6段的两个对偶句（亦名句）。第六段：追念先帝知遇之恩，表达自己感激之情，启发后主励精图治。文章由劝谏转入自叙生平，初看似与出师无关，但仔细推敲，便可见作者的良苦用心，你看出来了吗?自叙生平自然引出先帝的知遇之恩，为表白自己对蜀汉的忠诚出师伐魏，“北定中原”，为了完成先帝未竟的事业以报答先帝作铺垫。这一表白入情入理，容易打动刘禅，取得信任，以防远离之际，小人妄进谗言，离间君臣而坏大事。同时也是启发刘禅能像其父一样任人唯贤，知人善任。第六段作者自述身世的目的何在？ 作者自叙本志，说明自己的低微的身份，淡泊的生活，无意于功名利禄的高远志趣。叙述先帝“三顾茅庐”之恩，称赞先帝宽宏气度和不耻下问的品德，也表达了自己的知恩感激之情。最后概括叙述跟先帝患难与共的历史，说明了创业的艰难，进一步表达了作者效忠刘备父子的心愿，以陈情的方式为“出师”作铺垫。 作者自叙本志，为的是突出先帝的知遇之恩，而出师伐魏，“北定中原”，正是为了完成先帝未竟的事业以报答先帝。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受
命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝
之明，故五月渡泸，深入不毛。先帝知道我办事谨慎，所以临终的时候，把国家大事托付给我。我接受命令以来，早晚忧愁叹息，唯恐托付给我的大事做得没有成效，而有损于先帝的圣明，所以五月渡过泸水，深入到寸草不生的荒凉地方。 托付把国家大事早晨忧愁叹息成效圣明不长草，指人烟稀少的地方 今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定
中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧
都
现在南方的叛乱已经平定，武器装备已经充足，应该勉励和率领全军，北上平定中原。我希望竭尽自己的平庸的才能，铲除那些奸邪凶恶的敌人，恢复汉室的基业，迁回旧都洛阳。 平定兵器和铠甲。泛指武器﹑军备 勉励和率领庶几，含有
“希望”的意思用尽比喻才能平庸，
是诸葛亮自谦的话铲除，排除此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌
损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。这是我用来报答先帝、忠于陛下的职责。至于（处理事务）斟酌情理，有所兴革，毫无保留地向陛下提出忠诚的劝谏，那是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。 用来……的表并列职责本分斟酌情理除去增加、兴办白帝城托孤
——刘备在临死的时候，把国家大事托付给诸葛亮，并且对刘禅说：“汝与丞相从事，事之如父。” “临崩寄臣以大事”指的是什么事？第七段逐句分析1、叙托孤之事，提挈全段2、受命以来的心情、行动3、北定中原，兴复汉室——出师目标述生平表抱负兴复汉室
北定中原北伐的目的北伐的原因报先帝之恩忠陛下之职兴复汉室北定中原北伐的条件南方已定第七段：表明心志，激励后主。北 伐兵甲己足第二部分（６－７）追忆往事，请命北伐。在6、7段中，作者回顾了自己的经历。从表文中你能了解作者回顾了哪几件事？隐居隆中三顾茅庐襄阳兵败白帝城托孤南征孟获 愿陛下托臣以讨贼兴复之效①，不效②则治
臣之罪，以告先帝之灵。希望陛下把讨伐曹魏兴复汉室的任务交付给我，如果没有取得成效，就治我的罪，来告慰先帝在天之灵。 希望把任务成效，功效来 若无兴德之言，则责攸之、祎、允之慢，
以彰其咎；如果没有发扬圣德的忠言，就应当责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢失职，揭示他们的过失；发扬圣德的忠言怠慢，疏远显扬，表明过失如果 陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，
深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。陛下也应该自己思虑谋划，询问治国的好道理，考察、采纳正言，深切追念先帝的遗命。（这样）我就受恩、感激不尽了。自己思虑谋划询问（治国
的）好道理询问考察采纳正言深切追念诸葛亮广开言路，多纳谏言一尽国君之责毋忘先帝遗训第八段：分清职责，勉励后主。职 责贤臣刘禅讨伐曹魏，兴复汉室进尽忠言作者如何表达了出师的决心？ ⑴以出师为己任。“此臣报先帝而忠陛下之职分也”；
⑵立下军令状。“愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵”。 作者对他所推荐的贤臣和后主提出了哪些要求？ ⑴对贤臣：“斟酌损益，进尽忠言”，要有“兴德之言”。
⑵对后主：“陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏”。 今当远离，临表涕零，不知所言。现在我就要远离陛下了，面对这份奏表，我涕泪交流，不知说了些什么。第九段：百感交集，无限依恋。第三部分（８－９）分清责任，结束全文。面对流泪多次提及先帝的用意
《出师表》中感激先帝知遇之恩感慨先帝创业艰辛，警惕后主以父子之情感动激励后主加强劝说后主的说服力和权威性 诸葛亮在文中向刘禅提出了哪些建议？ 提出了三条建议。
⑴广开言路。“诚宜开张圣听”；
⑵严明赏罚。“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同”；
⑶亲贤远佞。“亲贤臣，远小人”。 这三条建议中哪一条是最重要的？为什么？核心是亲贤远佞 首揭“开张圣听”，以打开进言之路。在打开忠谏之路的前提下，谈执法“公明”，先总提后分述，扣紧“开张圣听”的精神。宫中之事，向郭、费、董这些志虑忠纯之士请教；营中之事，向向宠请教。最后提出亲贤远佞。三项建议，既独立成项，又相互联系，广开言路是前提，赏罚公明是关键，亲贤远佞是核心。能否做到广开言路和严明赏罚，关键在于能否做到亲贤远佞，亲贤远佞的思想是贯穿全篇的。诸葛亮的《出师表》仅谈出师吗？它们之间有什么联系？陈述的重点是什么？两大方面：国内政事、出师北伐。
“修明政治”是早就提出的治国策略，现在重新提出，目的在于为出师伐魏创造良好的条件，使北伐无后顾之忧。诸葛亮此次出师时，刘禅只有20岁，昏庸无能，不懂得治理政事，如果出师后国内政局不稳，前方必然会受到影响，可见治国大计和政事安排正是为了出师北伐。赏读课文，品味经典：结构
内容
语言（表达方式、句式特点）
情感读《出师表》不下泪者，其人必不忠；
读《陈情表》不下泪者，其人必不孝。
结构分析：形势分析提出建议以身许国 创业艰难夙夜忧叹 请命北伐分述职责 诹善纳雅出师一表真名世,千载谁堪伯仲间理清思路，把握结构部分 段落 要点 表达方式1广开言路2赏罚分明3、4、5亲贤远佞一6叙述经历：三顾草庐7效忠心愿：托孤之事二8、9归结责任，结束全篇三 寓情于议寓情于叙抒发感情思路：以“出师” 为中心
首先，危急形势下出师，提出治国建议；
然后，陈述出师理由，表达感激之情效忠心愿；
最后，要求批准出师，表达出师决心。本文在写作方面有什么特色？ “表以陈情”，意思是表的叙事和议论都带有抒情的色彩。第一部分寓情于议，在谈论形势、方针、政策和历史经验教训之中贯穿着一条明显的抒情线索，就是希望后主能继承先帝的遗志，完成先帝未竟的大业。第二部分寓情于叙，字字句句都蕴含着作者对先帝的知遇之思和无限感激之情，也表达了作者尽心竭力效忠刘备父子的心愿。最后，诸葛亮以“讨贼兴复之效”自许，并且说“不效则治臣之罪，以告天帝之灵”，更是情词恳切，催人泪下，集中表现了他感恩图报的心情。 表現的父子、君臣之情
《出师表》中父子之情指出先帝创业艰难，盼后主能发奋积极
多次提及先帝，劝告后主追念先帝遗训，亲贤远佞
述身世，表明自己尽忠报先帝及为后主效力君臣之情以臣子身份向后主提出建议及推荐人才
说不得明自己北伐的决心及各大臣职責学习拓展一、中国历史上曾出现过许许多多著名的政治家，他们基本具备四个条件：
1、有远大的抱负，坚强的责任感，以天下为己任；
2、有敏锐的洞察力，能洞悉当时国家之形势，针对国计民生症结所在，提出兴利除弊的方案；
3、能知人善任，选拔贤才；
4、能集思广益，善于采纳群言，改进工作。
二、《教参》有一句话“至于诸葛亮忠于刘备父子的思想，则是其局限性所在”，请谈谈你的看法。找出本文中的成语并作解释。妄自菲薄
引喻失义
不知所云
作奸犯科
优劣得所
计日而待
三顾茅庐
感激涕零过分看轻自己。形容自卑。 说话不恰当。不知道说些什么。为非作歹，触犯法令。 指知人善任,使其得到适当的位子. 可以数着日子等待。形容为时不远。 比喻真心诚意，一再邀请。 感激得掉下眼泪，形容非常感激。小结 这篇表文历来受到人们的高度评价，被视为表中的代表作。文章以恳切的言辞劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成先帝未竟的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。 文言积累一、实词总结：
1）道：① “中道崩殂”：道路
② “咨诹善道”：办法 2）遗：① “以光先帝遗德”：遗留
② “先帝简拔以遗陛下”：给予 3）为：① “俱为一体”：是
② “若有作奸犯科及为忠善者”：做
③ “众议举宠为督”：做，担任
4）论：① “宜付有司论其刑赏”：评判
② “每与臣论此事”：议论今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕。
此诚不可与争锋
此诚危急存亡之秋也
一次多义 如果
确实
确实，实在此殆天所以资将军
此先汉所以兴隆也
一次多义用来……的
……的原因每自比于管仲、乐毅
每与臣论此事
常常
每次一词多义
效
愿陛下托臣以讨贼兴复之效。
不效则治臣之罪。
感激
由是感激。
臣不胜受恩感激。 重任。实现、完成。感动，激动。感谢。5）无：① “若无兴德之言”：没有
② “事无大小，悉以咨之”：不论
6）行：① “然后施行”：实行
② “性行淑均”：行为
③ “必能使行阵和睦”：行伍 7）益：① “有所广益”：益处
② “至于斟酌损益”：增加
二、古今异义词：1、诚宜开张圣听：开张
2、不宜妄自菲薄：菲薄古:扩大; 今:铺面开业古:轻视,看不起自己;今:微薄.3、晓畅军事：晓畅古：精通；今：流畅4、此先汉所以兴隆也：所以古：……的原因今：表示结果5、未尝不叹息痛恨于桓、灵也：痛恨古：痛心遗憾
今：很不满意或非常恨6、先帝不以臣卑鄙：卑鄙古：出身低微、见识短浅今：行为卑劣7、咨臣以当世之事，由是感激：感激古：感动、激动
今：感谢8、今当远离，临表涕零：涕古：眼泪
今：鼻涕9、此诚危急存亡之秋也：诚古：实在
今：诚实10、臣本布衣。 布衣：古：平民百姓
今：布做的衣服1）而：① “先帝创业未半而中道崩殂”：表转折，却
② “可计日而待也”：表修饰，无实意。
2）于：① “然侍卫之臣不懈于内”：在
② “欲报之于陛下也”：给
③ “未尝不”：对
④ “还于旧都”：到 3）以：① “咨臣以当世之事”：把……拿来
② “诚宜开张圣听，以光先帝遗德”：把
③ “不宜……以塞忠谏之路也。” 因而，以致
④ “受命以来，夙夜忧叹”。表时间、地域等界限
⑤“愚以为宫中之事”。 认为以光先帝遗德。
恢弘志士之气。
此皆良实。
优劣得所。光，名词用为动词，发扬光大。恢弘，形容词用为动词，发扬扩大。良实，形容词用为名词，善良诚实的人。优劣，形容词用为名词，才能高的和才能低的。词类活用亲贤臣。
远小人。
攘除奸凶。
则责攸之、讳、允等之慢。 亲，形容词用为动词，亲近。远，形容词用为动词，疏远。奸凶，形容词用为名词，奸邪凶顽的人。慢，形容词用为动词，怠慢。通假字
裨补阙漏。
尔来二十有一年矣。 阙，通“缺”，缺点。有，通“又”，表余数。五、虚词
以
故临崩寄臣以大事也。
先帝不以臣卑鄙。
以光先帝遗德。
以塞忠谏之路也。
受命以来。介词，把。介词，因为。连词，表目的，来，用来。连词，表结果，以致。连词，表时间，以。背诵全文后回答问题。1、“表”是_____________ 的一种文体。诸葛亮为了____________________________，才在出师伐魏前写了两道表文，本表是_______。
2、诸葛亮向后主提出了哪三项建议？_____、_____、_______对这些建议你有什么看法？
其中的核心是______，关键是_______，前提是______，广开言路是开_______之路。古代向帝王上书言事实现刘备振兴汉室，统一天下的遗愿《前出师表》广开言路严明赏罚亲贤远佞亲贤远佞严明赏罚广开言路竭忠进谏3、表中由进言转而自叙生平，历数先帝之殊遇，回顾了对作者人生有重大影响的三件大事，分别可以概括为______，______，_
______，其目的是__________________
　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、诸葛亮在“表”中以“＿＿＿＿，＿＿＿＿”说明北伐条件已成熟。作者所要表达的思想感情可用文中的“＿＿＿＿＿＿”来概括。三顾茅庐临危受命临崩寄大事表达对先帝的受恩感激之情，以此打动后主，最终接受其进言南方已定兵甲已足报先帝，忠陛下5、“表”中共提到了＿＿次先帝，先帝指
　＿＿＿，作者这样写的目的是＿＿＿＿
　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　＿＿＿＿。陛下指＿＿。“天下三分”指天下分裂为＿、＿、＿。诸葛亮是智慧的化身，《三国演义》中有许多事例足以体现这一特点，如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。１３勉励刘禅“光先帝之遗德”，“深追先帝遗诏”，以完成先帝未竟之大业刘禅魏蜀吴摆八卦阵、空城计、草船借箭、借东风刘备6、由结束语可知作者的思想感情是______________________________，采用了_____________________表达方式。
7、文中追述________，意在交代这次出师的历史根源；“_____，______，_______，_______”是说明这次出师的思想基础；“_____，____，______，______”是这次出师的后方条件；“______，______，______，_____，______，________是直言出师，切入本题。表达了作者远离之前的耿耿忠心和拳拳真情在叙述、议论之中直抒真情托孤之事受命以来夙夜忧叹恐托付不效以伤先帝之明五月渡泸深入不毛今南方已定兵甲已足当奖率三军北定中原庶竭驽钝攘除奸凶兴复汉室还于旧都　8、本表之所以能灿烂于文苑，从写法看有两个特点：一是＿＿＿＿，二是＿＿＿＿；文中多次提到先帝从语言上讲具有＿＿＿＿的特点。论理严密用语动情情辞恳切9、第一节中指出的蜀国的有利形势是＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。不利形势是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿。作者从反面提出的建议是＿＿＿＿＿＿____，＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。从正面提出的建议是＿＿＿＿＿＿，目的是 ＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。侍卫之臣不懈于内忠志之士亡身于外先帝创业未半而中道崩殂今天下三分益州疲弊不宜妄自菲薄引喻失义以塞忠谏之路也诚宜开张圣听以光先帝遗德恢弘志士之气10、表明作者身份的句子是___________，
___________，其志趣是_____________，
__________。答应先帝为他效劳的原因是
___________，_______，___________，
__________，_______，____________。
陈述作者临危受命的千古名句是
____________，____________。臣本布衣躬耕于南阳苟全性命于乱世不求闻达于诸侯先帝不以臣卑鄙猥自枉屈三顾臣于草庐之中咨臣以当世之事由是感激遂许先帝以驱驰受任于败军之际奉命于危难之间11、8节中作者向后主提出殷切希望的句子是＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。陛下亦宜自谋以咨诹善道察纳雅言深追先帝遗诏理解性默写?? 1．写出文中与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一词相呼应的语句
臣本布衣，躬耕于南阳。?? 2．作者认为可以出师北伐的条件是什么？
南方已定，兵甲已足。?? 3．作者在《出师表》中写到了自己所受到的“先帝之殊遇”，把相关的文字默写出来 “先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。”“临崩寄臣以大事”?? 4．诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：
陟罚臧否，不宜异同；??5．诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：不宜妄自菲薄；?? 6．诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。　　?? 7．《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均”。这与《出师表》中的两句“ ”一致。
不宜偏私，使内外异法也
?8．《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰的原因是：
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。　? ?9．指出出师战略目标的句子是：
当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都；??10诸荀亮分析天下形势，其中有利的主观条件是：
侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。
不利的客观条件：
①先帝崩殂。②天下三分。③益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
11表达了作者对刘氏父子感情的句子是：
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
12“深追先帝遗昭”中“遗昭”指的是：
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。
只要是“恶”，即使是小恶也不做；只要是善，即使是小善也要做。
引申拓展三国故事歇后语补写：司马昭之心——路人皆知草船借箭 ——满载而归东吴招亲 ——周瑜打黄盖——刘备借荆州 ——弄假成真一个愿打一个愿挨有借无还《三国演义》中与诸葛亮相关的
重要情节挥泪斩马谡 七擒孟获
草船借箭 三气周瑜
空城计 借东风 失街亭
如何看待诸葛亮* 千古贤相 智慧化身 忠义之士 悲剧英雄
——郭沫若
* 出师一表真名世 千载谁堪伯仲间
——陆 游
* 三顾频繁天下计 两朝开济老臣心
——杜 甫
* 出师未捷身先死 长使英雄泪满襟
——杜 甫
* 状诸葛之多智而近妖 ——鲁 迅
* 鞠躬尽瘁 死而后已 ——《后出师表》课外拓展：下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出哪些具体的事件吗？收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。
取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。三顾：三顾茅庐六出：六出祁山东和：东和东吴收二川：诸葛亮收复的蜀国两处根据地：东川、西川北拒：北拒曹魏七擒：七擒孟获排八阵：摆设八卦阵五丈原：诸葛亮出征时病死的地方 点四十九盏明灯：诸葛亮死时，点燃了四十九盏长明灯，祭神灵以求延续阳寿诸葛亮这位著名的历史人物，大家比较熟悉。你知道的有关诸葛亮的哪些歇后语？诸葛亮的鹅毛扇--神妙莫测
·诸葛亮作事--------干干净净
·诸葛亮三气周瑜--略施小技
·诸葛亮借箭--------有借无还
·诸葛亮挥泪斩马谡--顾全大局
·诸葛亮要丑妻-----为事业着想
鞠躬尽瘁死而后已长使英雄泪满襟出师未捷身先死关于刘禅 的著名典故刘禅（shàn） 207 — 271（65岁）字公嗣，小名阿斗。
蜀汉后主刘备的长子。母亲甘氏 配偶：张飞之女
后蜀汉被曹魏所灭，刘禅投降曹魏，被封为安乐公。
“扶不起的阿斗”——三国演义中蜀主刘备的儿子刘禅，小名叫阿斗。刘备死后他继承皇位，称为蜀后主。刘禅平庸无能，虽然有诸葛亮等贤臣良将人辅佐，也不能振兴蜀国，最后还主动投降魏国。后用“阿斗”，“扶不起的刘阿斗”形容软弱无能，没有大志，不思振作的人。
“乐不思蜀”——人们常把乐以忘返或乐而忘本，无故国故土之思的人，称作“乐不思蜀”。这个典故就产生于三国时的洛阳。 当时魏军入川，蜀后主刘禅投降，被送到洛阳。司马昭封他为安乐公，赐住宅，及僮婢百人。刘禅为表感谢，特意登门致谢，司马昭于是设宴款待，并以歌舞助兴。当演奏到蜀地乐曲时，蜀旧臣们油然而生国破家亡的伤怀之情，个个泪流满面。而刘禅却麻木不仁嬉笑自若。司马昭见状，便问刘禅；“你思蜀否?”刘禅答道：“此乐间，不思蜀。”他的旧臣郤正闻听此言，连忙找个机会悄悄对他说：“陛下，等会儿若司马昭再问您，您就哭着回答：‘先人坟墓，远在蜀地，我没有一天不想念啊!’这样，司马昭就能让陛下回蜀了。”刘禅听后，牢记在心。酒至半酣，司马昭果然又发问，刘禅赶忙把郤正教他的话学了一遍，只是欲哭无泪。司马昭听了，说“咦，这话怎么像是郤正说的?”刘禅惊奇道：“你说的一点不错呀!”司马昭及左右大臣全笑开了。 对刘禅 的历史评价 在世人的心目中，刘禅是平庸昏聩之君，在市井街头的平头百姓眼里，刘禅的形象始终是碌碌无为的的庸主一个，更有甚者称之为“亡国之昏君，丧邦之庸人”。因刘禅小名为阿斗，于是在我们国语的形容词中，又多了一个“扶不起的阿斗”，有人预言，这个形容词将流传千年。
有容人之量　
　 刘禅继承帝位时，年仅16岁。刘备临终前特意叮嘱：“汝与丞相从事，事之如父。”于是乎，“政事无巨细，咸决于亮”，所有的事情刘禅都“按丞相说的办”。对于大权独揽的诸葛亮，刘禅也做到了凡事谦让，“以父事之”。头脑清楚、知人善用
　 刘禅不仅有容人之量，而且头脑清楚，知人善用，有很强的分析能力，绝对不是弱智。刘禅专用诸葛亮来治国，就是他聪明的地方，虽然诸葛亮有穷兵黩武的问题，但是他治理蜀国的措施确实给蜀国带来了发展。所以即便在孔明死后，刘禅仍然继续延用诸葛亮的措施，甚至重用诸葛亮所选拔的人。
乐不思蜀 没皮没脸
历来各方专家对后主刘禅的评价一直囿于暗弱无能、贤愚不辨，其中最大的一个诟病就是不战而降、苟且偷安。“乐不思蜀”一个词语让刘禅彻底被定格为一个反面人物，被认定是个没皮没脸的窝囊废，从而对其进行口诛笔伐。谢谢