统编版2024-2025学年语文四年级下册期末第1-7单元课内阅读检测卷-（含答案）

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第1-7单元课内阅读检测卷-2024-2025学年语文四年级下册统编版
乡下人家（节选）
①有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群从土里探出头来。
②鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
③他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。
1．找出画横线句子中的一对反义词写在下面。
( )—( )
2．文中画曲线的句子描写了 和 活动的情景。“ ”一词体现了母鸡神气十足的样子，“ ”一词体现了雄鸡飒爽的英姿。作者将它们当作人来写，表达出其对乡村生活的 之情。
3．这三段话描绘了三个乡下美好生活的图景。
它们是 图、 图、 图。
4．短文描写了一幅什么样的乡村画面？
阅读《天窗》选段，完成练习。
①晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
②你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。
5．第②段主要写了 。
6．第①段中加点的“偷偷地”“伸出头”“仰起了脸”写出了孩子们的 以及对 的留恋与不舍。
7．“这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉”中的“这时候”指的是 ，“小小的天窗又是你唯一的慰藉”写出了孩子们 。
8．文中画“_____”的句子运用了 和 的修辞手法，写出了孩子们由“ ”产生的联想。
课内阅读。
飞向蓝天的恐龙（节选）
在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但一直没有找到化石证据。20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。
9．“古生物学家们描绘的画卷”指( )，“点睛之笔”指( )。
A．古生物学家们绘制的研究历程和成果图。
B．古生物学家们的研究历程和成果。
C．辽西的发现为古生物学家们的研究工作提供了强有力的证据。
10．文中“这一假说”指的是什么？用波浪线画出有关句子。
11．文中加点的“很可能”能删去吗？为什么？
阅读课内文段，回答问题。
①纳米技术可以让人们更加健康。癌症很可怕，但如果在只有几个癌细胞的时候就能发现的话，死亡率会大大降低。利用极其灵敏的纳米检测技术，可以实现疾病的早期检测与预防。未来的纳米机器人甚至可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。生病的时候，需要吃药。现在吃一次药最多管一两天，未来的纳米缓释技术，能够让药物效力缓慢地释放出来，服一次药可以管一周，甚至一个月。21世纪教育网版权所有
12．纳米技术能让癌症病人的死亡率大大降低，原因有哪些？（ ）（多选）
A．纳米技术可以实现癌症的早期检测与预防。
B．未来的纳米机器人可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。
C．纳米技术能让药效发挥最大作用。
13．“吃一次药最多管一两天”中的“最多”可不可以删除？为什么？
14．阅读文段并联系课文，小龙从( )的角度提问：“为什么说‘纳米技术就在我们身边’？”小星从( )的角度提问：“作者为什么举这么多不同的例子？”小明从( )的角度提问：“纳米技术还有哪些应用？”（ A．联系生活 B．文段内容 C．文段写法）
我尝试用 的方法解决 （谁）提出的问题，我得出的答案是： 。
课内阅读。
①可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
②不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
③发现了一点可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
④它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
⑤在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
⑥它负责□慈爱□勇敢□辛苦□因为它有了一群鸡雏□它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
⑦我不敢再讨厌母鸡了。
15．标点添加小任务：给第 6 自然段的空格加上标点。
16．情感体会小挑战：文章的最后说“我不敢再讨厌母鸡了。”作者用“不敢”一词，表达了对母鸡 的感情。
17．词语事例寻踪记：老舍先生用“负责，慈爱，勇敢，辛苦”来描写母鸡，请你选择其中一个词语，在文中找出事例说明。
词语：
事例：
18．句子赏析小练习：分析下列句子分别运用了什么修辞手法，完成填空并体会情感。
（1）每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。( )
（2）它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡。 ( )
（3）第（1）句把 比作 ，表达作者对母鸡的喜爱之情。
19．句子含义深解读：谈谈你对“一个母亲必定就是一位英雄”这句话的理解。
阅读短文，完成练习。
白鹅（节选）
①鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
②鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。（1）后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。www-2-1-cnjy-com
③鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。【出处：21教育名师】
④鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
20．选文内容是围绕哪句话写的？请你用横线画出来。
21．联系上下文解释下面的词语。
局促不安：
三板一眼：
22．仔细体会句（1）中冒号的作用 ，再仿照句子完成下面的句子。
班长的确是个热心肠：
23．作者善于运用比较的方法来突出鹅的特点：用鹅的“ “与狗的“狂吠”进行比较，表现了鹅的叫声 的特点；把鹅和 的步态进行比较，写出了鹅 的特点。
24．丰子恺在描写白鹅时的语言特点是 （A．幽默风趣 B．艰涩难懂），你是从哪些关键语句中体会到作家的这一表达特点？请举一例分析。
25．读画波浪线的句子，有人说这样写表现了作者对鹅的讨厌，你认为对吗？说说你的观点。
阅读伴成长
记金华的双龙洞（节选）
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得（dé děi）下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系（jì xì）着绳子，管理处的工人先进内洞。在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好（hào hǎo）奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似（shì sì）乎都在朝我挤压过来，我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。
26．用“\”画去文中带点字的不正确读音。
27．文中的“隙”字按音序查字法查字典，应先查音序 ，再查音节 ；若按部首查字法查字典，应先查 部，再查 画。
28．文中画“________”的句子运用的修辞手法是 。
29．根据选文的内容，判断其下文应写什么内容，并找出依据。
下文应写 ，由短文的哪一句“ ”可以看出。
阅读下面片段，完成练习。
①雨来带着敌人继续往前走，广阔的田野上，一块两块没有收割的豆子地，火焰似的高粱穗儿，雪白的棉花球，耸入云天的白杨树，这一切都仿佛瞪着眼睛，等着看看鬼子怎样踏到地雷上，雨来故意领着敌人从那写着几个大字的路边经过。一个个鬼子兵经过时，都战战兢兢地瞧一眼地上那行特别显眼的白粉笔字：“这儿是中国的土地！”（“这是中国的土地”片段）
②天空已经完全变成灰蓝色，东边天上出现了隐约可见的一抹早霞，雾气似乎也变得淡了，然而天还没有大亮。雨来望着坐在火堆旁边打盹儿的鬼子兵，心里说，这可该着，也许就这么雅雀无声，悄悄地过去呢。让他们在那儿挺尸去吧！（“放羊的”片段）
③雨来用两臂抱着一只树杈子，双手插在袖筒里，睁大两只眼睛，向远处眺望。还乡河像一条巨大的蟒，从眼底下，弯弯转转向远处爬去。北岸一片开阔地，就像夏天洗澡，雨来光着身子一样，光溜溜的什么也没有。再往远处望，天和地连接在一块的地方，有一个模模糊糊看不清的东西，那是敌人的炮楼。日本鬼子和伪军住在那里。雨来用右手在额前搭了个凉篷，睁大眼睛，看了一会儿，只见从那黑色的炮楼底下，影影绰绰爬出一个像盖子虫那么大的黑点儿，转眼之间，黑点儿拉成一线黑线，渐渐变大，往这边爬。（“敌人来了”片段）
30．以上三个片段节选自小说《 》，这本书的作者是 。这部小说描写的是 时期，小主人公不断成长，完成了多项任务，最终如愿参加了游击队。你知道这本书中还写了哪些故事？请再写出一个来。（以上三个片段中的故事除外）
31．“火焰似的高粱穗儿，雪白的棉花球，耸入云天的白杨树，这一切都仿佛瞪着眼睛”，这些植物都是没有眼睛的，作者这么写的目的是什么？（ ）
A．景物描写表达对鬼子的厌恶。瞧，连这些植物都默默等着，想让敌人踏上地雷。
B．运用比喻让描写生动有趣，其实并不是真的，这从“仿佛”就能看得出来。
C．给植物装上眼睛恐吓鬼子，给鬼子造成巨大的心理压力，让他们惊慌失措。
D．这是在刻画鬼子的心理活动，鬼子已经被假地雷阵吓坏了，看什么都仿佛有眼睛。
32．作者在描写敌人时，常用表达贬低的词语，请找出其中一个，写出你的理解。
我找出的词语是：
我的理解是： 21*cnjy*com
33．请结合以上三个片断，至少写出小主人公这个人物形象的2个特点，并作简要说明。
阅读课内文段，回答问题。
①火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。
②啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。
③轰！敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了。战士们赶紧冲上去，不料才冲到半路，敌人的机枪又叫起来，战士们被压在山坡上。
④天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
34．下列事件的顺序是错误的，请你重新排序： 。
①堵住枪口 ②举起手雷 ③身上负伤 ④顽强爬行 ⑤部队受阻
35．用“___”画出第1自然段中的比喻句，这个句子把__________比作__________，生动形象地写出了敌人火力的__________________，体现了黄继光的___________________。
36．读画“﹏﹏﹏”的句子，联系上文想一想：黄继光是在什么情况下一次又一次站起来的
第一次
第二次
37．语文要素☆选文最后一个自然段中，“ ”“ ”“ ”
这些描写动作的词语，生动地体现了黄继光舍身堵枪口的英雄壮举，表现了黄继光的 和 。
《第1-7单元课内阅读检测卷-2024-2025学年语文四年级下册统编版》参考答案
1． 朴素 华丽 2． 母鸡 雄鸡 率领 大踏步 热爱 3． 鲜花绽放 群鸡觅食 群鸭戏水 4．短文描写了一幅生机盎然的乡村画面。
【导语】这篇《乡下人家》节选以清新质朴的笔触，勾勒出三幅生动的田园画卷。作者通过芍药、竹林的静景描写与鸡鸭觅食的动景刻画，形成动静相宜的审美效果。“探出头来”“耸着尾巴”等拟人化表达，赋予植物动物以灵性，展现了对自然生命的细腻观察。文字间流淌着对农家生活的深情礼赞，朴素语言中暗藏华丽意象（如“浓浓的绿荫”），将寻常农趣升华为诗意栖居。三幅画面由静至动，由植物到动物，层层递进地构建出和谐自然的乡村美学。
1．本题考查找反义词。
从文中第①段“有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光” 可知，描述门前花卉，用“朴素”与“华丽”这两个词展现农家花卉既质朴又不失艳丽的特点。因此找到这组反义词“朴素”和“华丽”。
2．本题考查分析词句含义和文章情感。
第②段“从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去”可知，描写的对象是母鸡和小鸡、雄鸡；“率领”把母鸡当作带领队伍的领导者，体现其神气；“大踏步”生动展现雄鸡走路时的飒爽模样。作者运用拟人手法，流露出对乡村生活的喜爱之情。
3．本题考查短文内容理解与概括。
第①段主要描写了门前的鲜花和屋后的春笋。“有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光”描绘了门前鲜花开放的美景，接着“几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群从土里探出头来”描写了屋后春笋破土而出的情景，这部分内容构成了鲜花春笋图。
第②段“从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去”生动地描绘了母鸡带领小鸡觅食以及雄鸡在场地上踱步的画面，形成了群鸡觅食图。
第③段“他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊”描写了鸭子在水中嬉戏、觅食的场景，构成了鸭子戏水图。
4．本题考查短文内容理解。
结合短文内容可知，第①段关注房前屋后植物，第②段聚焦鸡的活动，第③段留意鸭子与环境互动；再提炼关键信息，总结画面特点。分析文中描写自然景物、动物生活场景等语句，体会乡村画面的氛围和特色。
示例：短文描绘了生机盎然又和谐温馨的乡村画面。门前鲜花依时绽放，屋后竹林春笋破土；母鸡带小鸡觅食，雄鸡踱步；鸭子在河中自在嬉戏，与捣衣妇女互不惊扰，尽显乡村的恬静美好与蓬勃活力。
5．透过天窗看到的景物及产生的联想。 6． 顽皮 月光下的草地河滩 7． 晚上被逼着上床去“休息”的时候 在被限制行动时，天窗成为了心灵的寄托和想象的出口 8． 拟人 排比 掠过的一条黑影
【导语】这篇《天窗》选段以细腻的笔触展现了孩童在夜晚被迫休息时的心理活动。作者通过“偷偷地”“伸出头”等动作描写，生动刻画了孩子对外界的好奇与留恋；又以天窗为媒介，将星、云、黑影等寻常物象幻化成充满童趣的想象世界。文中运用拟人、排比等修辞手法，将孩童天马行空的想象力具象化，既表现了儿童对自由的向往，也暗示了天窗作为心灵慰藉的象征意义。全文语言质朴却富有诗意，完美捕捉了童年特有的浪漫情怀。
5．本题考查概括段落层意。
第②段中，先描述孩子们看到天窗上的星、云、黑影，接着详细写他们由这些所产生的想象，如想象到无数星、奇幻的云彩，以及各种可能的动物，最后总结夜的美丽神奇在想象中展开，所以主要内容就是孩子们透过天窗展开想象感受夜的美丽神奇。
故第②段主要写了：孩子们透过天窗，从看到的一粒星、一朵云、一条黑影展开丰富的想象，感受到夜的美丽神奇。
6．本题考查分析字词的表达效果。
“偷偷地”“伸出头”“仰起了脸”这些动作描写，生动形象地展现出孩子们不想睡觉，想再看看外面世界的调皮模样，结合前文“也许你还忘不了月光下的草地河滩”，可知他们对月光下的草地河滩充满留恋。21cnjy.com
故第①段中加点的“偷偷地”“伸出头”“仰起了脸”写出了孩子们的：顽皮、活泼 ，以及对月光下的草地河滩的留恋与不舍。
7．本题考查短文内容的理解。
根据第①段内容“晚上，当你被逼着上床去‘休息’的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！”可知“这时候”指的是指被逼着上床去“休息”的时候。
天窗是孩子们“唯一的慰藉”，因为孩子们被限制在床上不能出去，天窗成为他们与外界建立联系、获取快乐的途径，所以是唯一的慰藉。天窗培养了孩子们丰富的想象力，给他们的童年带来了乐趣。
故“这时候”指的是孩子们被要求睡觉，但内心还渴望继续玩耍的时候。“小小的天窗又是你唯一的慰藉”说明了天窗成为了孩子们观察外界、想象和幻想的唯一窗口，通过天窗，孩子们可以获得心理上的安慰和满足。
8．本题考查修辞手法及短文内容的理解。
选文中画线的句子“这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰”句子运用了排比、拟人的修辞手法，从“会唱歌的夜莺、霸气十足的猫头鹰”可知，使用写人的词语写事物，运用了拟人的修辞方法。从句中三个“也许是……”可知，运用了排比的修辞手法。
从句子“你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰”可知孩子们由“掠过的一条黑影”产生的联想。
故：运用了比喻和排比的修辞手法，写出了孩子们由小玻璃上面掠过的一条黑影产生的联想。
9． B C 10．鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。 11．不能删去。文中加点的“很可能”表示推测，说明在发现保存有羽毛的恐龙化石之前，科学家们的想法都是推测，并没有实际证据。用“很可能”可以使文章表达更为严谨。
【导语】这篇《飞向蓝天的恐龙》节选以科学假说与实证发现的双线交织，展现了人类探索生命演化的壮阔图景。文章采用由假设到验证的递进式结构，先提出“鸟类源于恐龙”的论断，再以辽西羽毛恐龙化石的发现完成逻辑闭环，凸显科学研究中猜想与实证的辩证关系。
9．本题考查词语句子含义及文章内容理解概括。
仔细阅读文中句子“给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔”。这段文字通过“科学家们提出鸟类很可能源自恐龙”的理论铺垫，以及“应该长有羽毛但缺乏证据”的转折，构建出古生物学家长期研究的逻辑框架——“古生物学家们描绘的画卷”正是指代这个由假说、推理构成的研究体系。由此可知，“古生物学家们描绘的画卷”指“古生物学家们的研究历程和成果”。21·cn·jy·com
故选B。
当辽西羽毛恐龙化石的出现，恰如“点睛之笔”般补全了缺失的证据链条。“20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。”“辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据”文中“证据”一词直指化石发现的实证价值，“欣喜若狂”的情感描写更凸显其突破性，印证“点睛”不仅是逻辑闭环的关键，更是激活整个研究图景的灵魂所在，使理论真正鲜活起来。由此可知，“点睛之笔”指“辽西的发现为古生物学家们的研究工作提供了强有力的证据”。21·世纪*教育网
故选C。
10．本题考查找关键句。
文中“这一假说”指代的句子为“鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔” 。这一表述紧接在“科学家们提出”之后，通过“不仅……而且……”的递进句式，完整呈现了假说的核心内容——既强调鸟类与恐龙的演化关联（“亲缘关系”），又进一步推测鸟类起源于特定恐龙类群（“小型恐龙的后裔”）。后文“根据这一假说”的逻辑衔接表明，后续关于“恐龙应长羽毛”的推论及“辽西发现羽毛化石”的实证，均建立在此假说的基础上。关键词“很可能”既体现科学推断的严谨性，又暗示假说尚未完全证实，与后文“缺乏证据—发现证据”的叙事形成闭环，展现出假说驱动实证、实证完善理论的科研路径。
11．本题考查分析词句的作用。
仔细阅读句子“在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。”文中“很可能”一词不能删除。该词位于科学家提出的假说核心句——“鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔”——中，通过限定性副词“很可能”明确传递了科学推断的或然性特征。在辽宁西部羽毛恐龙化石发现前，这一假说缺乏直接证据支撑（如文中“但一直没有找到化石证据”所述），此时若删去“很可能”将使推测性论断变为绝对化结论，违背科学研究中“假说需待验证”的基本原则。此外，“欣喜若狂”等情感描述正呼应了“很可能”所暗示的理论不确定性被实证突破后的强烈反差，凸显该词在构建叙事张力中的修辞功能。保留“很可能”既符合科学表述的严谨性，又为后文化石发现的里程碑意义埋下逻辑伏笔。
12．AB 13．不可以删除。“最多”表示程度上的限定，如果删除的话，表示吃一次药都能管一两天，与实际不符，这体现了文章用词的严谨性。 14． B C A 联系下文 小龙 冰箱里的纳米涂层可以使新鲜蔬菜保鲜期更长，将来我们有可能坐“碳纳米管天梯”到太空旅行，纳米技术还可以让我们更加健康……这些都与我们的生活息息相关
【导语】这篇文章以纳米技术为核心，运用通俗易懂的语言阐述其在疾病预防与治疗中的实用价值，如早期检测、精准治疗以及药物缓释技术等。文中通过列举具体的例子使抽象的科学概念贴近生活，增强了可读性和理解力。同时，作者注重逻辑层次，由“可怕的疾病”引入纳米技术的作用，再联想到对未来生活的影响，内容科学性与趣味性兼具，展现了科技对人类健康发展的重大意义。
12．本题考查文章内容理解。
联系文章中的“利用极其灵敏的纳米检测技术，可以实现疾病的早期检测与预防。未来的纳米机器人甚至可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞”可知，纳米技术能让癌症病人的死亡率降低的原因是纳米检测技术，可以实现疾病的早期检测与预防，未来的纳米机器人甚至可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。
故选AB。
13．本题考查说明文语言。
注意回答时先明确表态不能删掉，然后阐明理由。首先，从文中找到“吃一次药最多管一两天”；然后理解“最多”的意思，“最多”表示一个范围的上限。之后，阐述假定删掉“最多”后的句意是怎样的，删掉“最多”后，句子意思变成了吃一次药，管一两天，和原句表达的意思不符；最后总结“最多”体现了说明语言的准确性、严密性。
14．本题考查阅读方法。
联系小龙的问题“为什么说‘纳米技术就在我们身边’？”，小我们可以联系课文回答问题，因此这个问题是针对文章内容提的，故选B；小星的问题“作者为什么举这么多不同的例子？”可以从文章距离的作用角度回答，可见小星针对文章的写法提出了问题，故选C；小明的问题“纳米技术还有哪些应用？”我们可以从生活的各个方面找到答案，因此是联系生活提出的问题，故选A。21教育名师原创作品
回答以上三个问题时，需要联系自己的积累进行回答。如：我尝试用联系实际的方法解决小明的问题，我得出的答案是：纳米技术还可以用在水净化中，纳米材料用于过滤和净化水源，去除污染物和病原体，提高饮用水质量。
15．、、、，。 16．敬畏或敬佩 17． 慈爱 发现了一点可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。 18． 比喻 拟人 鸡雏的肚子 汤圆 19．母亲为了孩子会倾尽全力，无私奉献，像母鸡一样，为了鸡雏不辞辛劳，所以说一个母亲必定就是一位英雄，体现了母爱的伟大和母亲的担当。
【导语】这篇短文通过细腻的观察，生动刻画了母鸡护雏的感人形象。作者以欲扬先抑的手法，从“改变心思”到“不敢讨厌”，层层递进展现母鸡的崇高母性。文中运用拟人、比喻等修辞，如“挺着脖儿”“像汤圆儿”等描写，使母鸡的勇敢、慈爱跃然纸上。特别是夜间警戒的细节，凸显母亲舍己为子的本能。结尾“母亲即英雄”的论断，升华了主题，将动物本能上升到人性高度，讴歌了天下母亲共有的伟大品格。2·1·c·n·j·y
15．本题考查标点符号的运用。
从第⑥段“它负责慈爱勇敢辛苦”，这里“负责”“慈爱”“勇敢”“辛苦”是并列描述母鸡特点的词语，并列词语间用顿号，“辛苦”后面使用逗号；“因为它有了一群鸡雏”是对前面描述母鸡具备这些特点原因的阐述，句子表达完整，句末用句号。所以答案是“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。”www.21-cn-jy.com
16．本题考查文章主旨。
文章第①段“现在我改变了心思”表明作者之前对母鸡有讨厌的心思；从第②段开始，“不论是在院里……”到第⑤段“在夜间若有什么动静……”，详细描写母鸡作为母亲，在保护、照顾鸡雏时负责、慈爱、勇敢、辛苦的种种表现，这些内容让作者态度转变，第⑦段说“我不敢再讨厌母鸡了”，“不敢”并非真的畏惧，是作者被母鸡作为母亲的伟大精神打动，内心产生敬重、赞美之情。
17．本题考查文章内容的理解与概括。
在“负责、慈爱、勇敢、辛苦”这四个描写母鸡特点的词语中任选一个，然后在文中找出能体现该特点的事例。本题旨在考查对文本内容的理解和分析能力，以及对关键词语的解读能力。
这四个词语从不同角度概括了母鸡的品质，选择时要对每个词语的含义有清晰理解。“负责”侧重于母鸡对鸡雏安全、生活等方面的担当；“慈爱”强调母鸡对鸡雏的疼爱之情；“勇敢”突出母鸡面对危险或威胁时的无畏；“辛苦”着眼于母鸡为照顾鸡雏付出的诸多努力。
示例：
词语：负责。
事例：第②段——不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
词语：慈爱。
事例：第③段——发现了一点可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。
词语：勇敢。
事例：第③段——假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
词语：辛苦。
事例：第④段——它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
18．本题考查修辞手法。
（1）第③段“每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的”把“鸡雏下垂的肚子”比作“汤圆儿”，运用了比喻的修辞手法，形象地写出鸡雏吃饱后肚子的样子，表达作者对它们的喜爱。
（2）第④段“它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡”中“教”这个动作是人的行为，赋予母鸡，运用了拟人手法，生动展现母鸡对鸡雏的照顾。
（3）分析“每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的”这句话的修辞手法，并指出本体和喻体。
本体是被比喻的事物，喻体是用来比喻本体的事物。在这个句子中，要准确找出被比作汤圆儿的事物，即“鸡雏下垂的肚子”是本体，“汤圆儿”是喻体，这需要对句子所描述的内容有清晰的理解，明确比喻的对应关系。
19．本题考查分析句子的含义。
理解“母亲”和“英雄”在这句话中的象征意义。“母亲”在这里不仅仅指母鸡，更代表所有为子女无私奉献、承担责任的母亲群体；“英雄”意味着具有非凡勇气、做出伟大奉献和牺牲的人。要分析出母亲在养育子女过程中所展现出的类似英雄的品质，如勇敢面对困难、无私付出、坚韧不拔等。
从第②段到第⑤段对母鸡行为的描写，如第②段“它立刻警戒起来…… 预备作战”体现勇敢，第③段“发现食物让鸡雏先吃”体现慈爱，第④段“教鸡雏们啄食……”体现负责，第⑤段“夜间有动静便放声啼叫”体现负责勇敢。母鸡为保护养育鸡雏，展现出诸多可贵品质。母亲在生活中也会为子女无私奉献，勇敢面对困难，承担责任，二者本质相通。作者通过写母鸡，在第⑥段发出“一个母亲必定就是一位英雄”的感慨，升华对天下母亲伟大精神的赞颂。
示例：母鸡为了保护和养育鸡雏，表现出负责、慈爱、勇敢、辛苦等品质。它时刻警惕危险，照顾鸡雏饮食起居，不辞辛劳。母亲在生活中同样会为了子女无私付出，面对困难勇敢担当，用爱和责任呵护子女成长。所以说一个母亲必定就是一位英雄，作者通过赞美母鸡，升华到对天下所有母亲伟大精神的赞颂。
20．鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 21． 鸭的步态拘束，不从容。 比喻言语、行动有条理或合规矩。这里指鹅的吃饭有条理，合规矩。 22． 解释说明 班长的确是个热心肠：有同学忘带文具，她总会第一个递上自己的笔；遇到值日生请假，她二话不说就拿起扫把帮忙打扫。 23． 引吭大叫 “大”“严厉” 鸭 傲慢 24． A “鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。”把鹅的步调比作京剧里净角出场，形象生动地写出了鹅走路时的从容、傲慢，语言幽默风趣，让人忍俊不禁。 25．我认为不对，这是一种明贬实褒的写法，鹅的“缺点”其实也是作者赞美的优点，比如叫声高傲可以看家护院，步态高傲是从容自信，吃相高傲是一丝不苟，有必须遵守的原则，这都是作者欣赏的，字里行间都体现出作者对鹅的喜爱之情。
【导语】这篇《白鹅》节选展现了丰子恺先生细腻生动的观察力和幽默风趣的语言风格。文章以“高傲”为文眼，通过叫声、步态、吃相三个维度，运用拟人化和对比手法（如鹅与狗、鸭的对比），将白鹅的形象刻画得惟妙惟肖。特别是“净角出场”“三眼一板"等戏曲化比喻，既突显了鹅的傲慢气质，又透露出作者对生活细节的玩味。文中看似批评的描写（如“咬你一口”），实则暗含欣赏，体现了作者“以贬写褒”的独特笔法。
20．本题考查找关键句子。
从第①自然段“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”可知，这句话是选文的中心句，起到了总领全文的作用。接下来的②③④自然段分别从鹅的叫声、步态和吃相三个方面具体描写了鹅的高傲，如第②自然段写鹅的叫声“音调严肃郑重，似厉声呵斥”“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫”；第③自然段写鹅的步态“步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”“常傲然地站着，看见人走来也毫不相让”；第④自然段写鹅的吃相“吃法，三眼一板，一丝不苟”等，都是围绕中心句展开的具体描写。
21．本题考查词语解释。
可从文中第③自然段“鸭的步调急速，有局促不安之相”找到词语“局促不安”，这里是说鸭的步调显得着急、不自然、不安稳。所以“局促不安”的意思是形容举止拘束，心中不安。
可从文中第④自然段“但它的吃法，三眼一板，一丝不苟”找到词语“三眼一板”，文中指鹅吃饭时按照固定的顺序，先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再去吃一口泥和草，非常认真、有秩序。所以“三眼一板”的意思是比喻言语、行动有条理或合规矩。有时也比喻做事死板，不懂得灵活掌握。在文中是形容鹅吃饭有板有眼，认真细致。21*cnjy*com
22．本题考查冒号的作用和仿写句子。
从文中第②自然段“后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠”可知冒号的这种作用。冒号后面的内容详细描述了鹅在看守门户时的具体表现，是对“养鹅等于养狗，它也能看守门户”这一说法的具体解释。故句①中冒号的作用是对前面的内容进行解释说明。【版权所有：21教育】
仿照句①写句子时，要先明确“班长的确是个热心肠”是总起句，后面需要通过具体事例来体现班长的热心肠。
示例：班长的确是个热心肠：同学遇到学习上的难题，他总是耐心地讲解，直到同学明白为止；有同学生病了，他主动陪着去医务室，忙前忙后；班级里的桌椅坏了，他会利用课余时间修理，让大家能有好的学习环境。
23．本题考查对比较的方法的理解。
从文中第②自然段“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠”可知，作者用鹅的“引吭大叫”与狗的“狂吠”进行比较，突出了鹅叫声“大”且“严厉”“严肃郑重”的特点。
从文中第③自然段“鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”可知，作者把鹅和鸭的步态进行比较，通过对比突出了鹅傲慢的特点。
24．本题考查文章的语言特点。
例如文中第③自然段“鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”，把鹅的步调比作京剧里净角出场，形象生动地写出了鹅走路时的从容和傲慢，语言幽默风趣，让读者在阅读时不禁会心一笑，仿佛能看到一只大模大样走路的鹅，体现了丰子恺幽默风趣的语言特点。同时，像第④自然段“鹅的吃饭，常常使我们发笑”以及描写鹅吃饭时“三眼一板，一丝不苟”等语句，也都用轻松幽默的语言来写鹅，使文章充满生活情趣。
故第一空选A。
第二空示例：“鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”，将鹅的步调比作京剧里净角出场，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了鹅走路时的从容、傲慢，语言幽默风趣，让人忍俊不禁，体现了作者对鹅的喜爱之情。21教育网
25．本题考查阐述观点。
做题时需要结合文章整体的情感基调和作者的写作意图来分析。文中作者虽写了鹅的一些“不好”的行为，但从全文看，作者是用这些来表现鹅的高傲特点，并非真的讨厌，要从这个角度来阐述观点。
示例：这种说法不对。作者通过“傲然”“毫不相让”“伸过颈子来咬你一口”等描述，生动形象地展现出鹅高傲的特点，字里行间流露出的是对鹅的喜爱之情，而非讨厌。这是一种明贬实褒的写法，使鹅的形象更加鲜活有趣，表达了作者对鹅的独特情感。
26．děi xì hǎo shì 27． X xì 阝 10/十 28．设问 29． 内洞 这就到了内洞。
【解析】26．本题考查多音字。
得[dé]，获取，接受：～到。～失。～益。[děi]，必须，须要：可～注意。极舒服，极适意：这时要能洗上凉水澡，就～了。[de]，用在动词后表可能：要不～。拿～起来。
容得下：de，表示有足够的空间、容量或胸怀去接纳、包容。
系[jì]，结，扣：把鞋带～上。[xì]，有联属关系的：～统。～列。
系着：jì，是一个动词短语有用绳子、带子等绑住扣住的意思。
好[hào]，喜爱，与“恶”相对：～奇。[hǎo]，优点多或使人满意的，与“坏”相对：～人。
好奇：hào，对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
似[shì],跟某种情况或事物相似，如“他乐得什么～～”。[sì],好像，表示不确定：～乎。～应如此。
似乎：sì，是一个副词，表示仿佛、好像、不确定的意思。
27．本题考查查字典。
查字法分为音序查字法和部首查字法。音序查字法是按照汉语拼音的字母顺序来查字的方法。部首查字法是运用汉字的部首来查字的方法。
“隙”字共12画，笔顺为横折折折钩/横撇弯钩、竖、竖、撇、点、竖、横折、横恒、不是横、竖钩、撇、点。按照音序查字法，查字典先查音序X，再查音节xì，若按照部首查字法，先查部首阝，再查10画。
28．本题考查修辞手法。
设问句是一种自问自答的句子，作者自己提出问题，然后紧接着自己回答，目的是为了引起读者的思考和注意，突出强调某些内容，增强文章的说服力和感染力。
结合句子“怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。”可知，这句话运用了设问的修辞手法，采用自问自答的形式，写出了孔隙小的特点。
29．本题考查找关键句。
下文应该写内洞的景象。结合句子“大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。”可知，从这句话中，作者已经结束了乘船进洞的行程到达内洞，按照正常的写作逻辑，接下来应该描述内洞的具体情况。
30． 小英雄雨来 管桦 抗日战争 雨来给八路军送鸡毛信（掩护交通员李大叔 和小伙伴们制造假地雷迷惑敌人……） 31．A 32． 战战兢兢 敌人被地雷吓破了胆。（答案不唯一。学生选其他词语也可，但必须是贬低敌人的。 33．（1）热爱祖国：主动参与对敌斗争，故意带鬼子到写好的“这儿是中国的土地”旁。
（2）机智勇敢：故意带鬼子进地雷阵；救八路军战士，选择的时间地点、救出的方法都很有智慧。
（3）胆大心细：他主动替游击队做侦察兵，爬到树上观察，鬼子一出窝，他就发现了。
【导语】这三段文字围绕雨来展开，通过环境描写烘托氛围，如“火焰似的高粱穗儿”等展现乡村景象。动作、心理描写刻画雨来形象，他带敌人经过写有“这儿是中国的土地”处，心理活动展现其机智勇敢。对鬼子的描写则凸显出他们的胆小怯懦。
30．本题考查文学常识与名著情节。
这三个片段的内容风格及主人公形象等都与《小英雄雨来》相符，其作者是管桦，小说以抗日战争时期为背景。雨来掩护李大叔是书中的经典情节，雨来为了掩护交通员李大叔，面对鬼子的威逼利诱和严刑拷打，始终没有说出李大叔的藏身之处。
31．本题考查对句子含义的理解。
第①自然段“火焰似的高粱穗儿，雪白的棉花球，耸入云天的白杨树，这一切都仿佛瞪着眼睛”运用了拟人的修辞手法，将植物赋予了人的神态。作者这样写的目的是通过景物描写表达对鬼子的厌恶，这些植物都好像在默默等着看敌人踏上地雷。
故选A。
32．本题考查对文中词语的理解与分析能力。
首先仔细阅读三个片段，找出对敌人带有贬低意味的词语。然后结合词语所在语境，分析其如何体现对敌人的贬低态度，以及反映出作者怎样的情感。
示例：
词语：第②自然段“挺尸”一词。
理解：“挺尸”原指人死后直挺挺地躺着，第②自然段用来形容鬼子兵打盹的样子，生动地表达出对鬼子兵的厌恶和嘲讽，将他们比作毫无生气的尸体，体现出作者对侵略者的蔑视。
33．本题考查对人物形象的分析概括能力。
第①自然段，雨来故意领着敌人从写有“这儿是中国的土地！”的路边经过，他巧妙地利用环境，让敌人看到这行字，一方面激发敌人的恐惧，另一方面也暗示这片土地的主权归属，同时还能分散敌人注意力，且在带领敌人的过程中毫不畏惧，体现出他的机智勇敢。
第③自然段可以看出，雨来仔细观察周边环境，如还乡河的走向、北岸开阔地的情况，还能精准地描述从敌人炮楼出来的敌人从一个小黑点逐渐变大的过程，细致入微的观察体现了他善于观察的特点，为之后应对敌人做好准备。【来源：21·世纪·教育·网】
34．③④②⑤① 35．火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。 子弹 冰雹 密集、猛烈 英勇无畏 36． 黄继光身负重伤，在暴风雨一样的子弹中站起来了。 黄继光从昏迷中醒来，眼看规定的时间马上到了，在战事危急之时，他又站了起来。 37． 张开 猛扑 堵住 英勇顽强 视死如归
【导语】这篇文段通过细腻的动作描写和比喻手法，生动再现了黄继光烈士的英雄壮举。文本以“子弹像冰雹”“暴风雨一样的子弹”等比喻强化战场险境，通过“爬”“站”“举”“扑”等动词链式描写，层层递进地展现英雄从负伤到牺牲的过程。特别值得注意的是两次“站起来”的重复描写，在身体极限与时间紧迫的双重压力下，凸显了志愿军战士超人的意志力。最后“张开双臂”“猛扑”“堵住”等动作描写，将英雄形象定格为永恒的雕塑，实现了人物精神的艺术升华。2-1-c-n-j-y
34．本题考查对短文内容的理解。
从第①段“火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤”可知，黄继光先在敌人的枪火攻击下身上负伤。
第①段，“他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了”，表明黄继光负伤后顽强地向敌人火力点爬行。
根据第②段“啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光”可知，黄继光爬行接近敌人火力点后站起来举起了手雷。
从第③段“战士们赶紧冲上去，不料才冲到半路，敌人的机枪又叫起来，战士们被压在山坡上”可知，部队在冲锋过程中因为敌人的火力而受阻。
由第④段“他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口”可知，最后黄继光用胸膛堵住了敌人枪口。【来源：21cnj*y.co*m】
因此可知，事件的发展顺序为：身上负伤——顽强爬行——举起手雷——部队受阻——堵住枪口。
故正确顺序是③④②⑤①。
35．本题考查赏析句子的能力。
从第①自然段“火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来”可知，这个句子是比喻句。本体是“子弹” ，喻体是“冰雹”，使用比喻的手法把子弹比作冰雹 ，生动形象地写出了敌人火力的“猛烈”。在如此猛烈的火力下，黄继光依然“用尽全身的力气，更加顽强地向前爬”，体现了黄继光的“英勇无畏”。
36．本题考查对短文内容的理解。
第一次：从第①段“火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬”可知，黄继光是在敌人火力猛烈，自己肩上腿上都负了伤，且在艰难爬行接近敌人火力点的情况下站起来的。
第二次：依据第③段“轰！敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了。战士们赶紧冲上去，不料才冲到半路，敌人的机枪又叫起来，战士们被压在山坡上”和第④段“天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急”可知，黄继光是在自己炸塌敌人火力点后晕倒，醒来发现战士们被敌人机枪压制，且规定的进攻时间马上要到了，任务还未完成的危急情况下再次站起来的。
37．本题考查对短文内容的理解。
从第④自然段“只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口”可知，“站起来”“张开”“猛扑”“堵住”这几个描写动作的词语，连贯地展现了黄继光在关键时刻，不顾自身安危，毅然决然地冲向敌人火力点，以血肉之躯堵住枪口的英勇行为。这种行为体现了他在面对强大敌人时毫不畏惧、勇往直前的大无畏英雄气概 ，同时也彰显了他为了正义、为了国家和人民利益，不惜牺牲自己的崇高的爱国主义、国际主义精神。
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