统编版2024-2025学年语文三年级下册第1-7单元课外阅读检测卷-（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台
第1-7单元课外阅读检测卷-2024-2025学年语文三年级下册统编版
阅读
想象美丽的画面
①荷花已经开了不少了，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，白荷花在这些大圆盘之间冒出来……
②我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动，不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。【荷花】
1．划“——”的句子中，“ ”一词写出了荷叶茂盛的特点。“冒”字写出了 的样子。
2．读画“ ”的句子，展开想象，进行续写。
一阵细雨洒落下来，我
雨停了，我
阅读《七星瓢虫的智慧》，完成问题。
七星瓢虫的智慧
①这是中央电视台《动物世界》节目中一则关于昆虫的真实故事。
②在亚马逊热带雨林，有一种昆虫，它有红红的壳子，黑亮的斑点，还有一个美丽的名字——七星瓢虫。这种七星瓢虫，可能是世界上最有智慧的虫子，因为它们有着不可思议的本领。
③也许是与生俱来的一种本能。成长至某个阶段，这种七星瓢虫便不停飞动，四处寻找。它找到了一处光线充足、肥沃松软的土地，便停了下来，用它那坚硬的爪子向后刨土。通过艰辛的劳作，它挖出一个足以藏身的深洞，退了出来。
④七星瓢虫挖洞，不是为了产卵，也不是为了找吃的，而是往洞里塞自己带来的东西。只见它把东西埋好之后，开始往洞里填土，直至把东西埋得严严实实的。难道七星瓢虫也懂得在土里储存食物？
⑤日子一天天地过去。刮了风，下了雨，见了太阳，森林里的天气变化无穷，而七星瓢虫悄然藏于树叶下……
⑥突然有一天，奇迹发生了。当初七星瓢虫埋藏东西的地方，竟然冒出了一棵绿芽。在阳光雨露的滋润下，绿芽很快便长成一棵小苗。小苗茁壮成长，不久便长成了一棵低矮的果树。两三个月过去了，树上结出了像樱桃一样红彤彤的，叫不出名字的果实。
⑦它们居然懂得，为了吃到最可口美味的食物，亲自动手去种植，同时等待漫长的几个月……恍然大悟的我们，不得不感叹七星瓢虫种树吃果实的智慧。
⑧至果实完全成熟，这只七星瓢虫才飞至果树上面，精心挑选了一粒最红最美的果实，摘下抓起，带着飞走。随着电视上画面的移动，我们终于看清楚：这只七星瓢虫拿着自己精心种植出来的最漂亮最完美的果实，是为了博一只雌七星瓢虫的欢心……
（选自《小学语文同步阅读拓展三年级下册》，有删改）
3．文中所介绍的是哪一个地方的七星瓢虫（ ）
A．热带雨林 B．西部草原 C．原始森林 D．平原田野
4．“成长至某个阶段，这种七星瓢虫便不停飞动，四处寻找”，七星瓢虫在寻找什么（ ）
A．最可口美味的食物 B．最美丽温暖的家园
C．最温暖肥沃的土地 D．最安全舒适的巢穴
5．“至果实完全成熟”中“至”字的意思是什么（ ）
A．到了 B．来到 C．知道 D．但是
6．短文中的“不可思议”“不得不感叹”表达了作者的惊讶赞叹的感情，文中还有哪些类似的词语也表达了这样的感情（ ）【来源：21cnj*y.co*m】
①坚硬 ②茁壮 ③竟然 ④居然
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
7．为什么说“这种七星瓢虫，可能是世界上最有智慧的虫子”？请你联系短文内容，至少从两个方面进行回答。
8．“突然有一天，奇迹发生了”，这里的“奇迹”具体指的是什么？请你联系短文内容写下来。
阅读理解。
狐狸和樵夫
有一次，一只狐狸被猎狗和猎人们追击，狐狸心里很害怕。它急急忙忙地逃走，可猎人们紧追狐狸不放。
就这样，它跑到了一位樵夫家。正好樵夫在院子里乘凉，他听见敲门声，便打开门一看，发现了那只狐狸。
樵夫问它：“请问有何贵干？”狐狸把事情告诉了樵夫，樵夫让它进去并藏在自己的屋里。
不一会儿，猎人们带着猎狗追过来了。猎人问樵夫有没有看见一只狐狸。
樵夫一边对他喊：“不知道！”一边用手指着自己的屋子，暗示着狐狸的藏身之处。但猎人们过度性急，根本没有明白樵夫的意思，又向远处追去了。21·cn·jy·com
猎人们走远后，狐狸想悄悄地溜走，被樵夫看见了。樵夫很不高兴 责备它说 你真是太没良心了 临走之前对你的救命恩人也不说一句感谢的话吗
狐狸冷冷地说：“如果你的手势与你的语言表达的是同一个意思，我就该好好地感谢你了。”
9．在短文的第六自然段填入合适的标点符号。
10．“狐狸把事情告诉了樵夫”，狐狸是怎样说的？请你想一想，写在下面。
11．这个寓言告诉我们的道理是什么？
阅读短文，完成练习。
九龙壁
①闻名全国的艺术珍品九龙壁，是一座用琉璃瓦砌成的影壁。今天我游览了北海公园，亲眼见到了它。它那精美的造型使我赞叹不已。
②九龙壁，高五米，长二十七米，厚一点二米。在影壁的正反两面，用七色的琉璃砖分别镶嵌成九条巨龙。它们色泽鲜艳，形态逼真，像是在腾云驾雾似的，要冲出影壁，飞向天空。你看，一条黄龙和一条紫龙正在争夺一个火球。他们瞪圆了双眼，怒目相视。黄龙叉开四爪□伸出了锐利的尖钩□那条紫龙也不示弱□傲慢地摆动着尾巴□轻蔑地照着对方□仿佛说□你有什么了不起□敢和我较量吗□
③这对巨龙正在挑战，那对巨龙已经开仗了。只见蓝、白两条龙，翻滚在汹涌澎湃的碧涛之上，穿梭于险峻的山峰之间。这一场恶斗，真是惊心动魄呀！
④再看其他几条龙，也各有特色。有的气势汹汹，杀气腾腾；有的耀武扬威，得意洋洋；有的回首遥望，呼唤同伴……它们形态各异，真是妙不可言，美不胜收。
⑤面对这刻画精致的九龙壁，我不禁感慨万分。我们的祖先，真是心灵手巧，多么聪明呀！九龙壁是我国劳动人民智慧的结晶！
12．请你在文中“□”里填上合适的标点符号。
13．解释词语。
（1）赞叹不已：
（2）惊心动魄：
14．认真阅读第4自然段，它的结构是（　　）
A．总—分 B．分—总 C．总—分—总）
15．用短文中的词语来形容九龙壁的龙的特点。
课外阅读。
蜗牛搬家
①一只蜗牛住在水池边的石缝里，周围没有花草，光秃秃的，连个遮拦的东西都没有。他怕风吹日晒，（ ）阴天时，他（ ）从壳里探出头来，放松一下身体。
②一天，蜻蜓和蚂蚁来看蜗牛。蜻蜓美滋滋地说：“前边有个小土冈，那儿的环境可美啦！有密密的树林，有鲜花野果，还有一条清清的小河……我俩现在就住在那儿。”蚂蚁说：“那儿的伙伴可多啦！蜜蜂采蜜，蝴蝶传播花粉，青蛙捕捉害虫，蚯蚓翻松泥土……。”
③蜗牛听了蜻蜓和蚂蚁的话很兴奋。他打定主意，也搬到小土冈去。
④过了两天，蜜蜂来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看头顶上的太阳，就有些迟疑了。他想了一会儿说：“我把一切都准备好了，只是今天不能搬家。”蜜蜂不解地问：“为什么呀？”蜗牛说：“今天太热了，我行动又慢，强烈的阳光会把我晒坏的！”
⑤又过了两天，蝴蝶来帮蜗牛搬家。蜗牛望望满天风沙，说：“我把一切都准备好了，只是今天不能搬家。”蝴蝶不解地问：“为什么呀？”蜗牛说：“我这细皮嫩肉的，可经不住风沙的吹打！”21教育网
⑥又过了两天，青蛙来帮蜗牛搬家。这天，天空下着小雨，既没有太阳又没有风沙。可是蜗牛望着那蒙蒙细雨，又说：“我把一切都准备好了，只是今天不能搬家。”青蛙不解地问：“为什么呀？”蜗牛叹了口气说：“ 。”www.21-cn-jy.com
⑦从此以后，再也没有人来帮蜗牛搬家了。蜗牛的家一直没有搬成。但他总是望着小土冈那边，低声叹息：“只怪搬家时遇到不好的天气，要不然，我也在那边过着愉快的生活了。”21·世纪*教育网
16．第①段中括号里应填写的关联词语是（ ）
A．不但……而且…… B．只有……才…… C．虽然……但是……
17．帮助蜗牛搬家的伙伴有： 。
18．第①段中“光秃秃”一词，让我们眼前浮现出蜗牛住的地方什么也没有的画面。第②段中“美滋滋”一词，让你眼前浮现出 的画面。
19．第③段写道“蜗牛听了蜻蜓和蚂蚁的话很兴奋”。结合上文想一想，他“兴奋”的原因是
20．联系上下文想一想，第④段中“迟疑”的意思是：
21．联系上下文，在第⑥段横线处补充恰当的内容。
22．结合全文内容想一想，蜗牛没有搬成家的原因是： 。
快乐阅读。
滚来滚去的小土豆（节选）
①小土豆圆溜溜，总喜欢滚来滚去乐悠悠，一会儿也安静不下来。
②小土豆滚到这里，滚到那里……小土豆最爱玩的是滑滑梯，不对！小土豆说我用词不准，应该是滚滑梯。“咕噜，咕噜”滚下来，风儿的笑声响在耳边，就像是在为他喝彩。
③大地妈妈提醒他：“喜欢滚来滚去的小土豆，该找一个温暖舒服的地方发芽生长了。”
④小土豆手一摆，又跑出去好远：“不想停下来，不想停下来，我还没看够呢！”
⑤小土豆看看大山，看看森林，看看草地……小土豆最爱看的是天上的白云，躺在一片干燥的清清凉凉的树荫下，从树叶的缝隙里看着天空上大朵大朵的白云飘过，小土豆的心里也像白云一样软绵绵的。21*cnjy*com
⑥小土豆要滚要玩，小土豆要跑要看……
⑦小鸭子告诉他：滑梯的尽头往往会有水洼，可要小心呀！小喜鹊也告诉他：飘着大朵大朵白云的日子，太阳也最强烈！可是，小土豆仍然要滚要玩，仍然要跑要看。
⑧终于，有一天，他滚进了水洼，陷进稀泥里，再也没有滚出来。因为，他生根了，发芽了……
23．根据下面的意思在文中找出相应的词语。
（1）大声叫好。( ) （2）从旁指点，促使注意。( )
24．“风儿的笑声响在耳边，就像是在为他喝彩。”这句话运用了 的修辞手法，从侧面突出了小土豆 的心情。
25．发挥想象，仿照文中画“——”的部分，把下面的句子补充完整。
小土豆喜欢听 ，躲在芳香的花丛中，听到 ，小土豆的心里 。
单元类文阅读。
童年生活
冰心4岁时，随父母迁居山东烟台。冰心常跟父亲学打枪、骑马、划船，夜晚又来到旗台上看星星，看蔚蓝的天空和辽阔的大海，这些陶冶着她幼小的心灵。
冰心不仅是个天真活泼的孩子，同时也是个聪明好学的小姑娘。她4岁时就开始跟母亲认字卡，6岁进私塾。堂屋的对联，墙上的字画，包括果脯（fǔ）的商标纸，都是她最初的“课本”。丰富多彩的民间故事，也成了她最好的精神食粮。7岁的冰心自己拿起了《三国演义》来看，看完“三国”，她又读了《水浒传》《聊斋志异》，整天手不释卷。11岁时，她已读完了《西游记》《天雨花》《再生缘》《儿女英雄传》《说岳全传》《东周列国志》等书。这时，她还对诗产生了浓厚的兴趣，开始跟老师学习作诗。老师要她先学对对子，当老师出了上句“鸡唱晓”时，她几乎不假思索地就对出了“鸟鸣春”。老师很赞赏她的才思敏捷。此后，她除了在课堂上写文章外，课余时间就自己作诗，请老师修改。后来当父亲与朋友开诗社的时候，她也跟着去旁听，从不肯放过一次学习的机会。
童年和少年时代的文学熏（xūn）陶，最终使她成为了一位著名的作家。
26．【信息提取】通过联系上下文，我知道第2自然段中加点的“课本”指的是：
27．【语文要素】对文中画线句子理解最准确的是（ ）
A．状状：通过理解关键词“精神食粮”，我认为这句话是说：冰心读了丰富多彩的民间故事，从这些故事中汲取营养，使她心灵成长，精神成长。
B．元元：结合生活经验，我知道这句话是说：只要读丰富多彩的民间故事，冰心就不饿了。
C．才才：结合上下文，我的理解是：冰心不喜欢读丰富多彩的民间故事。
28．【写法分析】下面不是围绕冰心“是个聪明好学的小姑娘”来写的是（ ）
A．4岁开始跟母亲认字卡，6岁进私塾。 B．自己阅读各种民间故事和书籍。
C．到旗台上看星星，看蔚蓝的天空。 D．课余时间作诗，不放过任何学习的机会。
阅读课内文段，回答问题。
你看天空的珍藏——
①清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。2·1·c·n·j·y
②有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……
③当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。
④雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
⑤一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
⑥黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
29．语文要素☆ 选文从哪几个方面写了天空？请照样子填一填。
太阳升起——( )——( )——( )——群星闪烁
30．读了这几段话，你感受到天空颜色的变化了吗？请填一填。
清晨，天空由 色慢慢变成了 色；黄昏，天空会呈现 色、 色和 色；黑夜降临，天空中群星闪烁。21cnjy.com
31．我从“清晨”“雨后”“一天结束”“ ”等词语知道了选文是按照 顺序来写的。21*cnjy*com
32．读文中画“ ”的句子，“我们”从天空中找到的美是（ ）
A．天黑了，星星出来了。
B．无数支蜡烛在闪闪发光。
C．星星在夜空闪烁，让人想到了无数支极小的蜡烛在发光。
《第1-7单元课外阅读检测卷-2024-2025学年语文三年级下册统编版》参考答案
1． 挨挨挤挤 争先恐后生命力旺盛 2． 开心地仰起脸，让凉凉的雨滴亲亲我的花瓣。小雨点在我的荷叶圆盘上蹦跳，像好多小珍珠在跳舞。 身上挂满亮晶晶的水珠，像戴了一串水晶项链。我轻轻抖抖粉裙子，把香香的味道送给吹过的风。
【导语】这篇描写荷花的短文以细腻的笔触展现了夏日荷塘的灵动之美。作者运用拟人手法和动态描写，将静态的荷花转化为富有生命力的舞者。文章通过视觉、触觉等多感官描写，构建出层次丰富的意境。第二人称视角的转换巧妙拉近了读者与自然的距离，体现了“物我合一”的传统美学思想。整体语言清新雅致，比喻贴切，动词运用精准，完成了从具象描摹到意境升华的完整审美过程。【版权所有：21教育】
1．本题考查对关键词语的赏析与理解。
结合文中第①自然段“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，白荷花在这些大圆盘之间冒出来……”可知，“挨挨挤挤”运用叠词，从视觉上直观展现出荷叶数量极多，彼此紧密挨着、相互簇拥的状态，这种状态体现出荷叶生长得十分繁茂，给人一种生机勃勃、满满当当的感觉。“冒”有向外透、往上升的意思。“冒”字将白荷花当作有主动意识的个体，生动地展现出白荷花在荷叶的包围中，奋力生长、争先恐后探出头来，彰显出旺盛生命力的样子。
2．本题考查补充句子。
文中第②自然段“一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动，不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。”可知，以拟人化的手法将荷花比作“我”，描述了荷花在微风中的姿态。在续写“一阵细雨洒落下来”的内容时，需想象荷花在雨中的动态与感受，比如用“舒展花瓣承接雨丝”“与荷叶共舞”等赋予荷花灵动姿态；续写“雨停了”的部分，要转换到雨后场景，通过“沐浴阳光”“散发香气吸引蜜蜂”等描写，展现荷花在雨停后的状态，同时保持语言优美、富有画面感，与原句的意境相契合。
示例：一阵细雨洒落下来，我随着雨滴的节奏轻轻摇曳，洁白的花瓣上挂满晶莹的水珠，宛如珍珠般闪耀。
雨停了，我静静地舒展着身姿，享受着雨后清新的空气，等待着下一次微风的轻抚。
3．A 4．C 5．A 6．D 7．①七星瓢虫亲自种树吃果实。②七星瓢虫拿着自己精心种植出来的最漂亮最完美的果实，博一只雌七星瓢虫的欢心。 8．指七星瓢虫埋藏东西的地方，竟然冒出了一棵绿芽，长成了小苗，不久长成了果树，树上结出了果实。
【解析】3．本题考查提取关键信息。
仔细读文，由第②段中句子“在亚马逊热带雨林，有一种昆虫，它有红红的壳子，黑亮的斑点，还有一个美丽的名字——七星瓢虫”可知写的是“亚马逊热带雨林”的“七星瓢虫”。
故选A。
4．本题考查提取关键信息。
由第③段句子“它找到了一处光线充足、肥沃松软的土地，便停了下来，用它那坚硬的爪子向后刨土”可知七星瓢虫寻找的是肥沃松软的土地。
故选C。
5．本题考查对关键字词的理解。
解答时联系上下文理解。“至果实完全成熟”的意思是：到了果实完全成熟以后，所以其中“至”字的意思是：到了。
故选A。
6．本题考查找关键字词。
第⑥段句子“当初七星瓢虫埋藏东西的地方，竟然冒出了一棵绿芽”和第⑦段“它们居然懂得，为了吃到最可口美味的食物，亲自动手去种植”都是突出说明七星瓢虫很有智慧，“竟然”和“居然”都表示出乎意料。表达了作者的惊讶赞叹的感情。
故选D。
7．本题考查对短文内容的理解。
结合第⑦段“它们居然懂得，为了吃到最可口美味的食物，亲自动手去种植，同时等待漫长的几个月……恍然大悟的我们，不得不感叹七星瓢虫种树吃果实的智慧。”第⑧段“这只七星瓢虫拿着自己精心种植出来的最漂亮最完美的果实，是为了博一只雌七星瓢虫的欢心……”可知第⑦自然段文章从七星瓢虫亲自种树吃果实、有耐心和第⑧自然段七星瓢虫拿着自己精心种植出来的最漂亮最完美的果实，博一只雌七星瓢虫的欢心，写出了七星瓢虫，可能是世界上最有智慧的虫子。
8．本题考查对短文内容的理解和特殊词语的理解掌握。
仔细读文，结合第⑥自然段“突然有一天，奇迹发生了”接着就解释了发生什么奇迹“当初七星瓢虫埋藏东西的地方，竟然冒出了一棵绿芽。在阳光雨露的滋润下，绿芽很快便长成一棵小苗。小苗茁壮成长，不久便长成了一棵低矮的果树。两三个月过去了，树上结出了像樱桃一样红彤彤的，叫不出名字的果实”。可知“奇迹”是星瓢虫埋藏东西的地方，竟然冒出了一棵绿芽，长成了小苗，不久长成了果树，树上结出了果实。
9．， ：“ ， ？” 10．樵夫，您好，我现在被猎狗和猎人们追击，我能暂时躲在你家吗？ 11．我们做任何事情，要实际行动，不能只是嘴上说做好事。
【解析】9．考查了标点符号的运用。
结合内容理解，提示语在前，“说”后用冒号、引号，引号里是个问句，句末用问号，停顿用逗号。即：樵夫很不高兴，责备它说：“你真是太没良心了，临走之前对你的救命恩人也不说一句感谢的话吗？”
10．考查了思维拓展。
联系上下文理解，例：有猎人和猎狗在追捕我，我无路可逃了，求求你救救我吧！
11．考查了寓言的寓意。
结合内容理解，这是一个寓言，主要写猎人追赶狐狸，狐狸碰见了樵夫。狐狸向樵夫求助，樵夫答应了。樵夫让狐狸藏了起来。樵夫对猎人大声地说没看见，却又悄悄用手指着狐狸的藏身之处。这个故事告诉我们：只是嘴上说做好事是不够的，重要的是实际行动。
12．， 。 ， ， ， ：“ 。 ？” 13． 不停地称赞。 形容使人感受很深，震动很大。 14．C 15．色泽鲜艳，形态逼真，形态各异，美不胜收。
【解析】12．本题考查对标点符号的使用。
“黄龙叉开四爪 伸出了锐利的尖钩”中，两个动作是连贯发生的，因此这里应该使用逗号来分隔，以表达两个动作的连续性和并列关系。描写黄龙的状态写完后，句子后面跟句号 。
.“那条紫龙也不示弱 傲慢地摆动着尾巴”同样，这里描述了紫龙的连续动作，应该使用逗号分隔。 “轻蔑地照着对方 仿佛说”这句也是描写紫龙的，所以“傲慢地摆动着尾巴”后面也是跟句号，“仿佛说”之前是对紫龙神态的描写，之后是紫龙仿佛要说的话，两者之间是一个转折关系，所以，“轻蔑地照着对方”后面跟逗号，“仿佛说”后使用冒号，因为冒号通常用于引导后面解释、说明或引述的内容。 “你有什么了不起 敢和我较量吗”这部分是一个问句，也是作者想象的紫龙说的话，这句要用双引号，而在句尾使用问号来表示疑问的语气。
故答案为：他们瞪圆了双眼，怒目相视。黄龙叉开四爪，伸出了锐利的尖钩。那条紫龙也不示弱，傲慢地摆动着尾巴，轻蔑地照着对方，仿佛说：“你有什么了不起？敢和我较量吗？”
13．本题考查词语的解释。
（1）第①段“它那精美的造型使我赞叹不已。”这个句子中“ 赞叹不已”在这里是指我在北海公园看到艺术珍品九龙壁，连声赞赏不止。 www-2-1-cnjy-com
因此可知，赞叹不已：连声赞赏不止。
（2）第③段“一场恶斗，真是惊心动魄呀！”这个句子中“惊心动魄”在这里的意思是作者对这对巨龙的开仗的想象非常惊险。
因此可知，惊心动魄：原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人惊骇紧张到极点。
14．本题考查文章的结构。
第④段以一个总体的描述开始：“再看其他几条龙，也各有特色。” 这句话为整个段落定下了一个总的基调，即描述其他几条龙的特点。 接着，列举了几个具体的例子来描述这些龙的不同特点：“有的气势汹汹，杀气腾腾；有的耀武扬威，得意洋洋；有的回首遥望，呼唤同伴……”这些句子对“各有特色”进行了具体的分述，展示了龙的不同形态和气质。 最后，段落以一句总结性的描述结束：“它们形态各异，真是妙不可言，美不胜收。” 这句话既是对前面具体描述的总结，也是对整个段落内容的提升和升华。 所以，它的结构是“总—分—总”。
故选C。
15．本题考查找关键词。
从第②段的“它们色泽鲜艳，形态逼真，像是在腾云驾雾似的，要冲出影壁，飞向天空。”可以找出九龙壁的特点是：色泽鲜艳，形态逼真。
从第④段的“它们形态各异，真是妙不可言，美不胜收。”以找出九龙壁的特点是：形态各异，美不胜收。
16．B 17．蜜蜂、蝴蝶、青蛙 18．蜻蜓特别高兴得意 19．那里环境美、伙伴多，他也决定要搬到漂亮的小土冈去住。 20．拿不定主意，犹豫；文中指蜗牛在犹豫要不要在阳光这么强烈的时候搬家。 21．今天在下雨，会把我的家具淋坏，而且下雨也会让我生病的 22．蜗牛不能克服困难，害怕吃苦，遇到一点小问题就退缩
【解析】16．本题考查关联词。
A．“不但……而且……”是表示递进关系的关联词。
B．“只有……才……”是表示条件关系的关联词。
C．“虽然……但是……”是表示转折关系的关联词。
“他怕风吹日晒”说明蜗牛不会经常从壳里探出头来，放松一下身体。“阴天时”是蜗牛“从壳里探出头来，放松一下身体”的条件。因此，填空处应填表示条件关系的关联词“只有……才”。
故选B。
17．本题考查内容理解与概括。
从第④段的“过了两天，蜜蜂来帮助蜗牛搬家。”，第⑤段的“又过了两天，蝴蝶来帮蜗牛搬家。”和第⑥段的“又过了两天，青蛙来帮蜗牛搬家。”可知，帮青蛙搬家的有蜜蜂、蝴蝶和青蛙。 【来源：21·世纪·教育·网】
18．本题考查内容理解。
结合自己的知识积累和对文章内容的理解，写出自己想到的画面即可。
美滋滋：形容内心感到高兴或得意的样子。从蜻蜓说的话“前边有个小土冈，那儿的环境可美啦！有密密的树林，有鲜花野果，还有一条清清的小河……我俩现在就住在那儿。”，我们可以感受到蜻蜓说话时开心得意的画面。21教育名师原创作品
19．本题考查文章内容理解。
从第①自然段的“一只蜗牛住在水池边的石缝里，周围没有花草，光秃秃的，连个遮拦的东西都没有。”，第②自然段蜻蜓的话“前边有个小土冈，那儿的环境可美啦！有密密的树林，有鲜花野果，还有一条清清的小河……我俩现在就住在那儿。”和蚂蚁的话“那儿的伙伴可多啦！蜜蜂采蜜，蝴蝶传播花粉，青蛙捕捉害虫，蚯蚓翻松泥土……。”可知，蜗牛现在住的地方环境不好，没有伙伴，知道有一处地方环境优美，伙伴又多，想搬到那里住。因此，蜗牛“兴奋”的原因是那里环境美、伙伴多，他也想要搬到漂亮的小土冈去住。
20．本题考查词语解释。
迟疑：犹豫不决；拿不定主意。从第④自然段的“蜗牛看看头顶上的太阳，就有些迟疑了。他想了一会儿”“强烈的阳光会把我晒坏的！”可知，蜗牛看着太阳，担心太阳会晒坏自己，再想着自己要不要继续搬家。由此可知，“迟疑”的意思是：蜗牛拿不定主意要不要在太阳猛烈的时候搬家。
21．本题考查语言表达。
从第④段的“我把一切都准备好了，只是今天不能搬家。”“今天太热了，我行动又慢，强烈的阳光会把我晒坏的！”，第⑤段的“我把一切都准备好了，只是今天不能搬家。”“我这细皮嫩肉的，可经不住风沙的吹打！”和第⑥段的“我把一切都准备好了，只是今天不能搬家。”可知，蜗牛在每次搬家前都有理由放弃。想一下蜗牛为了不搬家找了什么借口，合理即可。
示例：今天在下雨，我一淋雨就会难受的。
22．本题考查文章内容理解。
这篇文章主要讲述了蜗牛搬家的故事。蜗牛下定主意要搬去小土冈生活，但每次都以天气不好为由放弃搬家。由此可知，蜗牛很懒，有想去漂亮的小土冈住的愿望，但没有实际行动，不能克服困难，面对困难害怕就退缩，遇到一点点问题就放弃。
23． 喝彩 提醒 24． 拟人 愉快 25． 鸟儿的歌声 鸟儿叽叽喳喳的歌声 像吃了蜜一样甜
【导语】这篇阅读文章通过生动的情节和拟人化的手法，描绘了一个充满好奇心与活力的小土豆形象。文章语言轻松活泼，运用了丰富的修辞手法，如拟人、比喻等，增强了文本的趣味性和感染力。小土豆的冒险经历不仅展现了它对世界的好奇与探索精神，也隐喻了成长过程中不可避免的挑战与转变。结尾处小土豆生根发芽的情节，象征着生命的延续与成熟，赋予了故事深刻的寓意。整体而言，文章既适合儿童阅读，又蕴含了丰富的哲理，是一篇兼具趣味性与教育意义的佳作。
23．本题考查词语解释。
（1）第②自然段“风儿的笑声响在耳边，就像是在为他喝彩。”这个句子中“喝彩”的意思是大声叫好，表示风儿的笑声像在为小土豆的滚动行为加油助威，体现了小土豆在滚动时的快乐和自由。因此可知形容“大声叫好。”这个意思的词语是“喝彩”。
（2）第③自然段“大地妈妈提醒他：‘喜欢滚来滚去的小土豆，该找一个温暖舒服的地方发芽生长了。’”这个句子中的“提醒”意思是从旁指点，促使注意。大地妈妈通过这句话，告诉小土豆应该停止滚来滚去，找一个适合的地方开始发芽生长，暗示小土豆需要为未来的成长做准备。
因此可知，形容“从旁指点，促使注意。”的词语是“提醒”。
24．本题考查的是修辞手法及句子的理解。
第②段“风儿的笑声响在耳边，就像是在为他喝彩。”这句话运用了拟人的修辞手法，通过将“风儿”赋予人的特征——笑声，形象地描绘出风儿仿佛在为小土豆的滚动而喝彩的情景。从侧面突出了小土豆快乐、自由的心情，表现出他在滚动时的愉悦和无忧无虑的状态。
25．本题考查仿写及补充句子。
第⑤自然段的“小土豆看看大山，看看森林，看看草地……小土豆最爱看的是天上的白云，躺在一片干燥的清清凉凉的树荫下，从树叶的缝隙里看着天空上大朵大朵的白云飘过，小土豆的心里也像白云一样软绵绵的”。这个句子先列举小土豆看的多样事物，用排比突出它好奇爱探索，再点明最爱看的，最后用比喻写看到后的心情，语言童趣。
本题中仿照例句的写法，可从符合花丛情境的声音来源（如昆虫叫声）、细化所听声音细节、用形象比喻展现小土豆心情三方面，补充完成句子。21世纪教育网版权所有
示例：小土豆喜欢听蝈蝈吱吱的叫声，躲在花丛中，听到蝈蝈在叶间欢快高歌，小土豆的心里就像洒满阳光一样暖融融的。【出处：21教育名师】
26．堂屋的对联、墙上的字画、果脯的商标纸等有字的物品。 27．A 28．C
【解析】26．考查提取关键信息。
根据第②段，找到“课本”一词，联系上文“堂屋的对联，墙上的字画，包括果脯的商标纸，都是她最初的“课本”。”可知这里的“课本”指的是堂屋的对联，墙上的字画，包括果脯的商标纸。
27．考查句子的理解。
根据划线句子“丰富多彩的民间故事，也成了她最好的精神食粮”。“精神食粮”是指让人觉得精神充实，不虚度时光的东西。这句话的意思是说冰心读了丰富多彩的民间故事，从这些故事中汲取营养，使她心灵成长，精神成长。
故选A。
28．考查文章内容的理解。
C．根据原文中“夜晚又来到旗台上看星星，看蔚蓝的天空和辽阔的大海，这些陶冶着她幼小的心灵。”可知这是陶冶冰心幼小的心灵的一个活动。
故选C。
29． 云彩飞行 雨点降落 余晖变色 30． 粉红 蔚蓝 金 红 紫 31． 黑夜降临 时间 32．C2-1-c-n-j-y
【导语】这篇阅读文章通过细腻的描写，展现了天空在不同时间段的美丽景象。文章以时间为线索，从清晨到黑夜，依次描绘了太阳升起、云彩变幻、降雨、雨后水洼、落日余晖以及群星闪烁的场景。作者运用生动的比喻和形象的描述，如“太阳就像一个大火球”、“云彩如同经过雕饰”、“水洼就像有趣的镜子”等，增强了画面的视觉感和情感共鸣。文章不仅传递了自然之美，还通过天空的变化，隐喻了时间的流逝和生活的多样性，给人以美的享受和哲理的思考。
29．本题考查文章内容的概括和理解。
文中第②段“有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……”，此句聚焦于天空中的云彩，描绘了云彩在天空中移动的状态，以及其呈现出的奇妙形状，所以“云彩在天空中飞行”是描写天空的一个方面。
示例：云彩在天空中飞行
第③段“当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上”，该句承接上文云彩的变化，描述了云彩变化到一定程度后，雨点从天空降落到大地这一过程，这是天空在天气变化方面的表现，属于描写天空的内容。
示例：雨点降落大地
第⑤段“一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色”，此句写的是一天结束时，天空中落日余晖的颜色变化，这是天空在黄昏时刻呈现出的独特景象，也是描写天空的一个重要方面。
示例：余晖变幻
30．本题考查提取关键信息。
根据第①段“开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色”可知清晨天空颜色变化是粉红色变成蔚蓝色；根据第⑤段“落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色”可知黄昏时天空呈现的颜色有金色、红色、紫色。
31．本题考查写作顺序。
“清晨”“雨后”“一天结束”“黑夜降临”这些词语都代表不同的时间节点，文章按照时间先后顺序，依次描写不同时段天空的景象。
32．本题考查句子理解。
文中第⑥段“黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光”，将群星闪烁的画面比作千千万万支极小的蜡烛发光，强调的是这种景象给人带来的美感和想象。
A．只是陈述现象，未体现美感。故错误。
B．只描述了像蜡烛发光这一表面现象，没有突出整体美感。故错误。
C．选项准确表述了从天空中找到的美。故正确。
故选C。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)